南屯基中心校2013年校本教研工作总结

第一篇：南屯基中心校2013年校本教研工作总结

南屯基小学2013年校本研修工作总结

过去一学期，我校全面贯彻落实国家的教育方针，以“十八”大重要思想为指导，深入贯彻东丰县教育工作会议和师训部及《2013年东丰县继续教育工作会议精神》，在上级教育主管部门的正确领导下，继续以推进素质教育为中心，以课程改革为契机，开展课堂教学改革，加强教学教研管理和教师队伍建设，加强校本培训，开展各级各科教研工作，通过全体教师的群策群力，使我校的教育教学质量逐步提高。

一、主要工作

（一）加强教研常规管理，提高管理的质量

1、规范科组教研计划、学科教学计划、培优辅差工作计划、科组教研活动记录、教学常规工作检查记录等管理，使我校教研工作有条理地开展和落实，提高了管理的质量。

2、严格落实课程计划，按要求开齐课程，开足课时，上好每一门功课。

3、抓好科组教研活动的指导和管理，加大校本教研的力度，充分发挥科组长的骨干作用，提高教研的实效。过去一学期，通过科组教研主阵地的平台，发挥教师们的集体智慧，使教研工作有了新的突破。

4、加强检查和指导教学常规工作，使教师重视教学五环工作的过程管理。学校采用不定期的方式去检查教师的教学五环工作，并做好每次检查的记录，表彰好的做法，对存在问题提出改进建议。我们倡导教师备好周前课，鼓励教师钻研教材，借助教师用书思考如何在教学过程中贯彻新课标的精神，养成把教学要点注在书上的习惯。我们坚持每周一定期或随堂听课检查，基本杜绝了教师无备课的现象。每月我们不定期检查教师的作业批改情况，从教师作业的批改、学生的书写、作业的格式等情况进行总结，使教师重视抓好学生的写字习惯。我们指导各科教师制订了后进生辅导计划，做好跟踪和辅导，开展“一帮一”学习活动，取得了一定的成效。

5、开展听课和评课活动，促进教师互相学习，取长补短，共同提高。过去一学期，我们倡导教师每次听课要做好记录，记下自己的

感想，思考和研讨课堂教学中发生的问题，相互交流处理的办法，总结提高。

6、开展多种形式的学生竞赛活动，激发学生竞争向上的学风。一是组织学生参加上级举行的各类竞赛活动，主要有：国学经典弟子规诵读活动；二是组织全镇三至六年级学生古诗词积累竞赛等活动。

（二）抓好校本培训，提高教师队伍的整体素质

教师队伍整体素质与学生的发展紧密相连，一支高素质的教师队伍才能提高学校的办学质量，才能更好地为学生服务。因此我们始终把教师素质作为校本教研的核心来抓。

1、为了更好地适应新形势的教育教学，我们组织教师学习课改精神，研究新课程标准、钻研教材、探索教学方法，营造研究新课程改革的氛围，努力提高我校实施新课程的能力和水平。广泛开展“以校为本”的教学研究，从整体上提高全体教师的理论素养和教研水平，为深化教学的科学研究奠定一定的理论基础。

2、为提高教师的教学业务水平，我们采取了以下多种学习方式：（1）采用“请进来”的学习方法。本学期，我校邀请了小教部的领导来我校教育督导。各位教师都非常珍惜这个学习机会，都认真听取了朴铁斌、林德库两位教研员的专题讲座。

（2）采用“走出去”的学习方法。组织教师到县、市参加各种教学交流活动，学习先进的教学经验，使教师不断吸收最新的教育信息、经验和方法，拓宽教师的视野，提高教师的业务素质。如10月份我校选派了金玲玲、刘晓丹、杨秀霞、孟庆红、等多位教师到市参加教研活动。旨在尽力做到“取他山精华，育自家花红”。

（3）组织教师参加现代化教学技术的培训，让教师能熟练地运用现代化教学设备进行教学，以达到更好的教学效果。（4）组织教师观摩名师教学录像，让教师不出校门就能尽情领略到名师的风采，以提高自己的教学水平。

3、推行集体备课。教研处统一集体备课的时间，制订集体备课制度，各教研组长能组织集体备课活动，研讨教材的处理、教法、学法指导等，做到定时间、定地点、定负责人，有研讨、有记录、有检

查、有反馈。此项活动取得一定的成效。

4、倡导教师写课堂教学反思、教学案例、教育教学论文，使教师不断反思、改进自己教学，促使教师教学理论联系实际，培养分析能力和解决问题的能力，落实新课程的理念。教师们对教学工作进行了很好的反思和总结，部分教师所撰写的论文、教学案例在县评比活动中获奖。

（三）重视优质课评比、教师论坛等比赛活动 1、10月份，我校举行了打造生本课堂，让后三分之一学生在分层作业中取长补短研讨会活动。时玉平、耿志霞二位老师在比赛中脱颖而出，被选派到县里参加第十八次评优课比赛。2、11月份，我校开展了全镇“主题教研”活动。此项活动的开展，对提高全镇教师的教育教学水平有很大的推动作用。

（四）深入开展教改活动，着力推进课程改革

一至六年级课程改革，关键在于教师要树立全新的教学理念，用新课标的基本理念指导教学活动。课堂教学要突出学习兴趣的激发、学习过程的主体参与、学习习惯和学习策略的形式、情感态度的培养。因此，我们主要围绕新课程的精神，一方面提高教师把握教材、教法的能力，另一方面是组织学习，更新观念，举行教学研讨课，努力探索优化课堂教学的途径。

1、组织部分教师参加县新教材研究课及教学研讨活动，使教师对新课程理念加深了认识，学习和吸收先进的教学经验。

2、鼓励教师撰写教学反思、教学案例、教改论文等，总结和反思自己在实施新课程改革中的得失，逐步提高教师把握教材的能力。

3、举行新课程教学改革评估课，探索实践“一主”“两式”“三维”“四以”的教育理念，即坚持以学生为主体，坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真落实知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以教师为组织指导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心。我们的做法是：集体研讨备课，开课教师说课，修改教案，组织学科教师听课和评课，一起研讨和解决存在问题。通过充分发挥集体的智慧，使教师们掌握新教材的特点，理解编者的意图，提高了教师的教学技能。

二、存在问题

1、部分教师在开展“自主、合作、探究”教学模式未能很好地把握，例如如何培养学生的自主能力和质疑能力、学生合作交流策略等方面，有待实践提高。

2、部分教师把握教材的能力有待提高，教学五环工作还不够扎实。

3、部分教师的课堂调控能力有待加强，课堂教学效率有待提高，个别学科未能创设有效的教学情景，激发学生主动学习的兴趣，教学技能有待提高。

三、今后努力方向。

过去一学期，我们在教育、教学工作中取得一定的成绩。今后我们将群策群力，规范学校的教学管理，加大校本培训的力度，以提高教师队伍素质为核心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，稳步提高我校的教育教学质量。

1、进一步规范教研和教学管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好科组长的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的成效。

2、继续加强教学常规的检查和指导，提高教研常规管理的实效。一是加强教学五环的指导和检查，提高教师把握教材能力、课堂教学能力，二是加强教师对新教材使用的指导，提高教师的业务素质。

3、抓好课题申报、立项课题试验研究，鼓励教师积极撰写教育教学经验总结和论文，大胆投稿。

4、学校教育教学质量要稳步提高，参加各级各类的竞赛活动，获奖人数、获奖档次要有提高。

东丰县南屯基小学 2013年12月

第二篇：中心校教研工作总结

黄茆镇中心校教研工作总结2012年我镇中心校在县教育局和教研室的关心和指导下,坚持以教学为中心，以新课改理念为导向,以教师的专业发展和提高教学质量为宗旨,认真开展教学研究活动,做了大量的工作,取得一定的成效。现将我们的主要做法汇报如下：

一、组织骨干教师送教下村校活动。为了开发本地资源，发挥教学骨干的引领作用，构建适应新课改的、具有本地特色的课堂教学模式，大面积地提高教师的教学水平，我校于2012年春季学期组织了学科带头人，教学能手，中心校本部教学骨干陈玉娟、黄珍荣、熊侣达等八位教师到各村校上示范课，八个人分为两个小组，每组（语文、数学各2人）负责到三个村校借班上示范课。所到学校均组织老师分科观摩、评课、与上课教师互动交流。此项活动深受老师的欢迎，他们普遍反映：以往到外地听课，看光盘上的优秀课例，总觉得人家的经验很好，但做起来很难。我们本地教师用我们的学生上课，很实在、很直观，学起来比较容易。这次活动对老师们学习新理念，让课改理念走进课堂起到了鼓舞和推动的作用。

二、组织开展“采用远教技术，改进教学方法”的课堂教学竞赛。随着现代远程教育项目的实施，我镇六所村完小都建立了电教室（模式1），中心校本部建立了简易多媒体电教室（模式2）。为了充分发挥远教技术资源在教学中的效益，引导教师积极使用远教资源为教学服务，今年4月份，我校组织开展了“采用远教技术，改进教学方法”的课堂教学竞赛活动。竞赛分初赛和复赛，初赛现在由各小学组织，由教研组推出选手参赛。（初赛旨在让更多的老师能参加此次活动）然后每校推出两名选手参赛（科目不限、语、数、图、音均可）参赛选手在本校电教室采用远教资源上课，中心校组织评委到各小学巡回评课，并组织老师观摩。这次竞赛激发了老师们学习，使用现代教学技术为教学服务的积极性，现在我镇大部分中、青年老师都能使用光盘上课，教学内容的呈现方式更形象、更直观、大大激发了学生学习兴趣，提高了教学效益。同时为模式1升模式2打下基础。

三、成立中心备课组，开展集体备课活动。根据目前各村校同年级班数少，同年级同科开展集体备课比较困难的现状，从2012年秋季学期开始，我们改变了集体备课的做法，由中心校牵头，由各校同年级同科的老师参加，组成中心备课组，语文、数学各6个组，组长由中心指定期骨干老师担任，每组每学期开展活动2—3次，由组长组织按以下几个环节开展工作：确定课题——分头主备——中心发言——集体研讨——调整方案——分头实施——总结提高。经过一学期的实践，我们认为这样的集体备课是切实有效的，一是同年级同科的集体研讨更具有针对性。二是发挥集体的智慧集思广益，大家通过对中心发言人设计的教案进行研讨，得出既符合课程标准要求，体现课改精神又切合本地学生实际的教案，提高了教师设计教案的能力。三是对新教师或教学水平较低的教师起到了引领、帮扶的作用。使他们对如何确定教学目标，如何把握重点、难点、如何处理教材和选择教法等方面的能力逐步得到提高。

四、开展四年级教材培训。今年是我们使用新课程实验教材的第4年，经过几年的学习和实验，老师们已经积累了一定的新课程理念和使用实验教材的经验，所以这次培训主要以典型引路为主，教材疏导为补。我们分别在灵口小学、周眷小举行了新教材示范课，听了黄翠萍、方东两位老师的经验介绍。语数辅导员作了四年级新教材疏导。通过听课、评课、听经验介绍和教材疏导，使老师们明确了四年级新教材的编排特点，教学目标教学策略，为老师们实施新教材教学铺平了道路。

五、开展教学、教研能力调研活动。为了了解我镇小学语文、数学老师的教学教研能力，以教研促教学，我中心校于2012年秋季学期分别对灵口小学、新桂小学进行了教学、教研能力调研。具体做法是：调研前两周，被调研学校1——6年级语、数老师每人自定课题备好一节课，写好教案（初稿）交教研组讨论形成正式教案，调研时，用这份教案上一节公开课，中心校组织全镇小学同年级同科的老师来听课、评课，参加听课评课的老师每人填写一张《课堂教学评分表》写一份评课发言稿，交给听课组组长，组长整理后，在大会上反馈。中心校对调研活动进行总结，并将《课堂教学评课表》及评课发言稿存档作为教师教学教研能力和后一步制订教研规划的依据。这项调研活动，改变了以往上研讨课堂只是由少数课上得好的老师来承担的做法，而是全员参与，平时上课一般或较差的老师也有上研讨课的任务，这样做一是促进这些老师钻研教材改进教法；二是针对这些老师课堂教学中的薄弱环节进行指导，有针对性地帮扶这些老师提高课堂教学能力；三是发挥教研组的作用，推动集体备课的开展。

六、组织学科竞赛，以竞赛促教学。为了了解教与学的情况，激发教与学的积极性，2012年12月，我校举行了四年级数学、五年级语文竞赛活动。具体做法是：各校按单人单座设立考场，全镇交换监考员、集中流水评卷。此次竞赛设学生奖和指导老师奖，学生奖按参赛年级学生数的15%评出一、二、三等奖，发给荣誉证书和奖品。老师指导奖按所任班级的一分三率和获奖率的总积分由低到高奖励前五名，一等奖1名，二、三等奖各2名，发给荣誉证书。通过竞赛，使中心校了解到各校各班科教与学的真实质量，增进了校与校之间，老师与老师之间的相互了解，互相学习，增进了老师、学生的竞争意识，营造了“比、学、赶、超”的良好学习风气。

七、督促指导各村校开展教研活动。我们在做好以上几项活动基础上，还重视督促指导各村校开展教研活动，制定了学校教研活动呈报制度，要求各校在教研活动前2天向中心校报告，语、数辅导员尽量抽时间参加学校的活动。据统计，今年全镇各小学共开展语文教研活动35节（次），其中春季学期16节（次），秋季学期19节（次）；共开展数学教研活动25节（次），其中春季学期11节（次），秋季学期13节（次）。

八、鼓励教师认真总结教学经验，撰写教学论文。我镇中心校领导十分重视教师的专业发展，鼓励教师认真总结经验并提升到理论高度，写出教育、教学经验总结、论文或教学案例。中心校黎校长向老师们承诺：凡2012年老师的教学论文（案例）获县、市、区一、二等奖的，由中心校出评审费。这一承诺，大大激发了老师们的积极性，全镇小学老师积极学习教育教学理论和课改理念，认真总结经验，收集资料、撰写教学论文（案例），仅2012年上半年，全镇小学共有72篇教育、教学论文（案例）参加县、市、区的评比，有59篇获奖，其中一等奖9篇，二等奖21篇，三等奖29篇。存在问题：

一、成立中心备课组虽切实可行，但由于人员分散在各村校，集中比较困难，所以开展活动的次数较少，研讨的问题不够系统，内容不够全面。

二、对校本教研的概念比较模糊，是以中心校为本，还是以村校为本。对村校的教研究如何组织，如何开展，我们经验不足，指导不力。因此村校的教研内容比较散，比较随意，有数量而收效甚微。今后的工作思路：

一、继续抓好中心校（镇级）的教学研讨活动，一年不少于4次。

二、组织力量参加来宾市组织的“推进农村校本教研的实践研究”课题的子课题（待定）的研究。

三、抓好一至两所村校的校本教研工作，以点带面，推动全镇各小学的校本教研全面开展。

第三篇：南屯基小学2013--2014第二学期.用doc

南屯基小学2013－2014学第二学期学校工作计划

新学年、新起点、新希望。为实现伟大中国梦，推动教育均衡发展，全面落实教育局会议精神，进一步规范办学行为，努力办好人民满意的教育，推动我校教育工作更好更快地发展，依据东丰县教育局《2014年工作要点》并结合我校实际情况，制定我校工作计划。

一、指导思想：

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，全面落实国家和吉林省中长期教育改革和发展规划纲要。以东丰县教育局2014年工作要点为抓手，坚持依法治校，深化教育改革，全面提高教师队伍素质。加强学校常规管理。立足我校教育发展的实际，以提升东丰公民素质为宗旨，坚持德育为首，育人为本，教学为主的宗旨，不断更新教育理念，培养学生的综合能力，安全第一，预防为主。打造特色鲜明的精品学校，争创社会满意学校和家长满意教师。

二、重点工作

（一）、安全稳定工作

为了进一步加强学校安全管理工作，我们要坚持经常化、制度化的原则，进一步加大校园安全防范力度，坚决遏制特大安全事故的发生。牢固树立“警钟长鸣、安全第一”的思想，不断增强师生的安全意识，提高避险、逃生、自救能力，维护学校的正常教育教学工作和生活秩序，切实保障师生人身、财产安全，促进平安校园建设，落实学校安全责任制和责任追究制，加强学校公共卫生和交通安全等方面的管理，进一步完善突发事件应急预案。做好防火、防盗抢、防拐骗等安全教育工作。

1、各校要成立安全工作领导小组，层层签订责任状，把责任落实到人，严格执行“十进校园”制度。学校的每一项工作都要把安全因素考虑进去，不得懈怠，绝不能有半点儿疏忽大意。

2、结合安全演练（消防、防地震）、班队会，国旗下讲话、学习园地、画廊、小广播经常对师生进行各种安全教育，使师生知道在各种情况下如何保护自己，怎样规避风险。

3、各校每周进行一次安全自查，自查要全面细致，同时做好记录备查，每校安排一名安全巡视员，每天认真巡视校园，巡视员要详实记录巡视情况。

4、学校要做好晨检记录、学生上下学接送记录、安全演练记录。严格执行作息时间，特别要严控学生到校及离校时间，不得提前和错后。

5、继续执行校园封闭工作和标识佩戴工作。组织各种活动之前一定要做好

活动预案，把各种因素都要考虑进去，同时做好活动计划、过程记录、活动总结，全体师生要为创建平安、文明、和谐校园而努力。

6、认真落实一岗双责制度。

7、加大校车的管理力度，禁止小学生骑自行车上下学。

8、注意用电安全，要做到“人走电断”，加强用餐、炉火、冰面、危房等安全隐患的排查力度。并要形成报告，做好警示标记。

9、上好安全教育第一课，校长要深入课堂听课。

二、教育教学工作

教育教学工作是学校工作的中心环节，它不仅关系到学生的未来发展，也关系到学校和教师的切身利益，全面提高学生素质。继续树立“不让一个学生掉队”的思想，关注“后三分之一”学生，教好留住每一个学生，加大控辍力度，着力打造效益课堂，努力提高教育教学质量。

1、坚决落实教育局开足、开齐、上好课程的精神，加强课程管理，制定好教学计划，排好课表，科学的做好人员分工。班主任及各教师依据自身的特长可以跨年级任小科课。

2、备课和写教案。教师要提高对备课的认识，备课要吃透教材、参考书，按课时备课，不要为完成备课任务而备课，不许盲目地抄袭教案和一些参考资料。教案适用性要强，着力于突破难点，突出重点；项目要齐全，书写要工整，反思真实灵活，要有针对性，不流于形式。教案检查后要有详细的评语，用术语下评语。语文科继续执行备教材，每篇作文都要有下水文。

3、加强课堂教学，根据教育局《关于三疑三探课堂教学模式改革实施方案》积极探索课改模式，把课改推向深入。开展关注后三分之一，构建高效课堂研讨活动。，各校要开展教学活动，同时做好过程性材料的整理和积累。

4、作业批改。小学8个作文全部详批详改，正确使用批改符号，段批、眉批、总体评语要有针对性，不说套话，评语书写要工整规范，为学生起示范作用；学生要写出教师评语感言。小科要有作业本，完成书面填写及批改。

5、重视写字教学。小学1-2年级利用原来的写字课教师对学生进行写字指导，3-6年级每周安排一课时书法课，要特别加强学生学书写训练等良好习惯的养成，为学生未来的发展打好基础。

6、开展学生词语积累和朗读训练活动。各校要结合实际开展形式多样的词语积累和朗读活动，中心校将组织检查验收。

7、教学质量抽测。期中、期末中心校组织统一考试，平时由中心校组织抽测。完善教学随机检查制度、教学质量抽样分析制度、村小质量检测制度，及时加强和改善教学工作。

8、深入开展阳光体育运动，继续实施体育艺术2+1，确保每天有一节活动课，保证学生每天锻炼1小时；5月份开展校内运动会，为迎接县全民运动会做好准备。

9、严格落实教育局学籍管理规定，规范学籍管理。做好生源管理工作，学生转入转出要由所在校核实情况后，形成正规书面材料由校长签字后上报中心校。不得私自招收、转出学生，学生变动必须在3日内书面上报中心校，说明学生的姓名、年级、性别、家长等学籍情况。

10、继续执行平行分班与阳光排座制度。并做好资料归档工作，阳光排座要有座位分布示意图。

11、把关注“后三分之一”学生工作作为提高质量、促进公平、解决教育难点问题的一项具有突破意义的重要举措。

12、坚持科学保教，切实纠正和防止学前教育“小学化”倾向，促进幼儿身心健康发展。加大幼儿教师配备力度，逐步加强培训，努力提高幼儿教师队伍的专业素质。

13、高度重视心理健康教育工作，加强组织领导，落实工作责任，完善工作机制，进一步做好中小学生的心理健康教育。加强和改进卫生防病教育，切实做好学校卫生事件和学生视力保护，季节性传染病的防控工作，健全学校突发公共卫生事件报告与预警机制确保学生健康成长。

14、大力实施远程教育，促进优质教育资源共享，着力抓好教学光盘的应用，做好应用指导和技术服务工作，解决教学资源不足的问题，做好远程资源进课堂工作。

三、德育工作

1、进一步加强和改进德育工作，牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，不断优化教育环境，促进学生全面发展。大力加强师德师风建设，坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，认真学习《吉林省中长期教育改革和发展纲要（2010——2020年）》，进一步贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，加强教师职业理想信念教育，完善师德师风评价监督机制。大力弘扬“学高为师，身正是范”的高尚精神，进一步完善事业单位聘任制度和岗位管理制度，以实施义务教育学校绩效工资制为契机，加大对教师违规违纪的查处力度，规范教师从教行为。

2、教师要爱岗敬业，杜绝体罚和变相体罚现象的发生，严禁乱办班乱订资料现象。认真领会党的教育方针。扎实推进群众路线实践活动，宣传贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，找准学习与工作、生活的结合点，严禁乱办班、乱补课、乱订资料。争创“社会满意学校”，争做“家长满意教师”。

3、深入推进并践行国学经典进校园活动，制定可行的实施方案。进一步加强校园文化建设。坚持“文化树校、文化育人”为指导思想，以“办学文化强根基、校园文化显风貌、教风文化强质量、学风文化励品行”学校充分利用国旗下讲话、班队会、少先队工作、学习园地、画廊、小广播、手抄报等形式对学生进行法制教育、文明行为养成教育；组织学生学习《学生守则》、《日常行为规范》；加强值周队建设，把值周队工作落到实处，值周检查要有记录备查。

四、师资队伍建设及依法治校工作

1、认真做好继续教育工作。组织教师积极参加国培、省培等培训活动，切实提高自身专业发展。教师要做好五年规划及个人成长计划，形成各种记录和笔记，切实通过学习提高教师的文化知识、业务知识，为提高教育教学质量提供坚实保障。

2、进一步加强骨干教师和学科带头人的培养和管理工作，促进教师专业化成长。全面推进远程教育，共享优质教育资源。抓好教学光盘的普及和应用，解决师资和教学资源不足的教学难题。

3、组织开展教师基本功训练工作，促进教师教学基本能力的提高。

4、完善学校内部管理机制，建立收入分配激励机制，调动广大教师的积极性。

五、服务保障

学校的后勤、财会、图书、档案等工作，明确角色，为教育教学主动服务，为师生主动服务，敢当勤务员。

1、后勤工作人员要深入教师了解情况，及时搞好日常教学的后勤服务，确保教学需要。

2、严格校产登记、保管、使用、赔偿制度，使物尽其用。严格财务制度，按规定收费，定期清帐理财，做到财物相符，开支合理，帐目清楚。

东丰县南屯基小学 2014年2月22日

2013——2014学第二学期主要工作日程

二月份：

1、召开新学期工作部署会

2、组织教师集中备课

3、制定各种计划

4、上好开学第一课 三月份：

1、迎接学初工作检查

2、安全隐患整改排查

3、开展年组教研活动

4、组建运动队，对运动员进行训练

5、校医培训

6、教师“课标、教材、教参”考试 四月份：

1、教学常规检查

2、开展法制宣传月活动

3、召开校内选拔赛

4、“关注后三分之一”构建高效课堂研讨会

5、科学实验检测

6、做好绿化、美化工作、7、开展“农民画作品”书法展示活动。

8、自制教具展 五月份：

1、迎接县小学教学质量抽测

2、参加全县中小学自制教具比赛

3、参加县中小学运动会。

4、评选三好学生、优秀班干部 六月份：

1、庆祝六一儿童节

2、开展校内“法制教育”主题征文比赛。

3、迎接“省、市、县义务教育均衡发展”基本均和检查 七月份：

1、做好小升初交接工作

2、假期工作安排

3、假期师生安全教育

第四篇：白云山中心校校本教研总结发言

白云山中心校校本教研总结发言

在进一步推进课改进程、转变教师观念、提高教研能力的这一学年中，我校的课堂教学 “教中有研，研中有教”，有效地推动了我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高。在县局教研室的领导、指导下，在我校全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展校本教研工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对我校本学年的校本教研工作总结如下：

一、强化管理，完善制度

1、为了使我校的校本教研工作扎实到位，卓有成效，成立了分工明确的校本教研工作领导组。召开四次专门研究校本教研工作专项内容的学校行政会议。为了使我校的校本教研工作有一个努力奋斗的目标，制定了学校教科研工作中长期规划，并在每学期都制定教科研工作专项计划，在制定学校教学工作计划时突显校本教研的内容。做好教学计划的制定和落实，开学初督促各教研组制定本学期工作计划，教研组长检查各学科计划，对计划中的问题及时修正，保证计划的科学性、可行性。教研组、教导处通过教案检查、期中教学进度检查，督促各学科保证教学计划的顺利实施，杜绝教学的盲目性。

2、为了将教研工作抓实抓细，力求将教研活动落实到实处，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节，我校加强了校本教研的建设，建立健全一系列校本教研，如：理论学习、撰写教学反思和教学论文、集体备课、上公开课说课听课评课、教学常规“五认真”、教学质量评估、校本教研的评价和奖励等。这些建设，使各项工作的开展有章可循，有据可依，也为各项工作的开展提供了坚实的保障。

二、注重过程，落实细节。

1、抓好备课环节，保障课堂教学的有效实施。

个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

（4）统一作业布置和单元检测内容；

教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教案书写格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。

教研组按平时不定期和期中、期末定期两种形式检查教师的教案，查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结，并根据存在的问题提出有效的整改措施。检查结果记入教师业务考核档案。

2、深入课堂，指导教学。

组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。增强公开课的实效性，发挥高级教师、骨干教师的示范作用；搞好示范课、汇报课和研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会。加强了随堂听课的力度，各教研组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，探讨解决问题的方法，指导教师提高课堂教学的效果。听课分平时单独听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。一般教师每学期听课不少于10节，中层以上领导每学期听课不少于15节。

三、开展多种形式的教科研活动，创建“特色学校”。

（1）我校始终加强教师业务学习和培训、提高教育教学水平。贯彻落实教育行政部门和学校师德建设目标。通过师德建设，逐步使我校教师实现三个转变，即“教书向育人转变，教学向教育转变，经验型向学者型转变”，形成爱岗敬业的高尚品质和亲生爱生的育人风范。要求每位教师树立终身学习的理念，把学校视为自己的学习场所，形成自觉学习的职业生活习惯，使自己成为学习型教师。主要做到：

①学习方式：为了不断提高教师的理论素养，促进广大教师特别是青年教师专业素质的提高。采用广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合、分散学习和集中学习相结合，课题研究与课堂教学相结合，“请进来”与“走出去”相结合。制定教师研训方案，支持教师参加各级教研部门组织的教研、培训等活动，所有费用给予适当的补助。

②研究要求：做到“四定”：一定内容，每位教师根据个人研究课题自选一本理论书籍，并认真阅读相关的教育教学期刊；二定时间，每位教师每天保证半小时的学习时间；三定要求：按常规做好读书笔（摘）记，每学期交教研组装入教师业务档案；四定交流：每月分学科举行学术交流活动。

③更新观念：第一：“教育是服务”的观念。教育一切为了学生，以生为本，注重全面发展；第二：“轻负担，高质量”的观念。“轻负担”不是不要负担，是指学生学习必须的也能够承受的压力；“高质量”不仅是分数，更重要的是内在的素质、长期效应和潜力后劲；第三：“突出行动研究”的观念。强化科研意识，特别是围绕当前课程改革的核心理念，开展富有实效的课题研究。教师要及时记录好教学随感，期末整理成实验论文。

④“六个一活动”：建立教师专业化成长记录袋，积极开展“六个一活动”，即每位任课教师每学期读一本教育教学理论著作；每节课后的教案写一个教学反思；上一堂体现课改要求的公开课；制作一份能反映自己水平的测试卷；写一篇有一定质量的教育教学论文；制作一个自己能熟练运用的教学课件。所有资料存档进教师个人业务档案。

⑤做好“青蓝工程”：我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的结对帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体专业化的发展，通过拜师会结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。工作三年以下教师所用的教案必须是详案，超前一周备课，教案必须先经过师傅审阅修改合格后才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优质课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。

（2）扎实做好教学研究活动。课堂教学改革是教学工作的重中之重，是提升教师教学水平、深入推进课改、全面提高学生素质的主改方向。我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，开展一系列教学实践研讨活动。

1、加强同题课的研究。各个教研组充分发挥集体的智慧，共同探讨教材教法，进行教学实践研究。在不断实践中发现问题及时探讨、及时改进，形成了“在实践中研讨，在研讨中实践”的研究氛围。

2、积极开展校本教研活动。举办各种形式的教研活动，教研组、备课组教研氛围浓厚，每次活动各组教师热情洋溢，畅所欲言，各抒己见。要求每次教研活动由教研组长负责，做到定人员、定时间、定地点、定中心发言人，活动做好记录。

3、围绕课题，扎实做好研究工作。本学年继续围绕本校实验课题展开研究，注重过程的研究和管理，定期召开会议，研讨阶段性成果，及时总结中期研究成果。

4、积极承办各级教研机构组织的常规教研活动、送教活动。鼓励支持教师外出参加各级各类教研活动。本学年与长顺罗湖希望小学联手开展教研活动，出色的承办准备工作赢得了参会教师和教研室领导的一致好评。同时也增强了城乡学校之间的教研互动与交流，从实际教学活动中发现亮点、寻找不足，有助于指导教师今后的教学工作，更有利于提高青年教师的业务能力和教研水平。我校教师参加教研活动均要求写心得体会，着重写出所参加的教研活动的特色，包括方法、手段、特点、模式、信息等，并谈谈可借鉴的方面和对自己今后教学工作改进的设想。从而使他们抱着一颗真诚的、虚心学习的心态去参加教研活动，而不流于形式、敷衍差事。

5、鼓励教师积极把自己的教育教学经验整理写成小论文，积极向有关刊物投稿或参加各类评比。

由于管理到位，工作扎实，我校的校本教研水平得到了较大的提升，促进了教学质量的全面提高。

总之,在过去的一学年,我校的校本教研工作整体上取得了一些成绩,但也存在着不少问题,更面临许多的困惑。但我们坚信在县局教研室的领导、指导下，我们会克服困难，迎难而上，坚持科学发展观，与时俱进，开拓创新，为使我校的校本教研工作再上新台阶、开创我校各项工作的新局面而努力奋斗。

第五篇：灵秀中心校2014年校本教研工作计划

2014年灵秀中心校校本教研工作计划

一、指导思想

本学期，中心校教学教研工作继续以石狮市小学教育工作会议精神为指导，以课程改革为重点，规范办学行为，促课堂增效；以提升校园品位为主导，抓教学科研，促办学特色；以精细化管理为目标，抓专业引领，促教师成长；全面提升教育教学质量。

二、基本工作举措

（一）规范办学深化课改全面实施素质教育

1.加强管理，规范教学行为

继续巩固迎国检后的规范办学成果，各校要按规定开齐、开足各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。采取值日行政 “巡课制度”，检查教师是否按规定执行课程，确实做到不随意增减课程，保证正常的教学秩序。

继续完善教学常规具体要求和教学检查评价标准，结合初教科教育教学常规互检活动，中心校期初、期中将进行较全面的常规检查，内容包括计划制订、教案编写、作业批改和随机听课，进一步规范课堂教学常规，提高常态课教学效率。

2.聚焦课堂，提高教学质量

课堂教学是提高有效教学的主渠道，“上好每一堂常态课”是提高教学质量的关键和着力点，我们呼唤每位老师充分利用教材这一重要课程资源，挖掘教材的“趣味点”，研究教材的“发展点”，拓宽教材的“生活点”，对教学过程进行精雕细琢的预设。学校要抓实抓好三个层次的课，即骨干教师示范课、青年教师研讨课、新教师汇报课；拓宽开课的学科领域，改变重语数轻技能常识科的局面，做到学科研讨全面开花，有效促进广大教师上好每一堂课，提高40分钟的教学效率，让学生轻松愉快地学习，获取高质量的教学效果。春季将组织教坛新秀评选、现场说课、教育管理论坛等活动，激发教师参与教学研讨的热情，挖掘教学研究的深度，从而提升课堂教学的质。秋季将举行2012、2013两届毕业生汇报课，为青年教师提供展示平台。

（二）价值引领内强素质提高校本教研水平

1.蕴染书香，营造读书氛围

（1）师生读书持之以恒。以中心校“走进经典，„„”系列活动为主导，各校每学期开展不同形式的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。各校要注重营造氛围，为师生提供有益的书籍，要树立学习服务于实践的理念，走理论与实践相结合的道路;以中心校的读书计划为指导，拟定教师个人读书计划，开展教师读书心得交流活动，并择优参与中心校评选。

（2）广泛开展儿童读书活动。要加强对学生选书及阅读的指导，开设阅读课可以从导读、品析、交流、汇报几种形式进行，引导学生阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个

性发展的著作，培养自觉、良好的阅读习惯，为其终身学习打好基础。阅读书目以《北师大版小学语文课外阅读推荐书目》《石狮市小学生推荐阅读书目》为主，本学期开展《我喜爱的一本书》儿童读书演讲活动。学生读书活动需体现在学校教研工作计划中，每学期至少安排一次展示交流。

2.立足实际，优化校本教研

（1）中心校人员参与常规教研。校本教研是推进新课程实施及提高老师素质的有效载体，为优化校本教研实效，继续推行中心校人员参与挂勾学校常规教研的制度。各校要于期初做好校本教研周计划，落实教研制度，做到四定——定时、定点、定内容、定中心发言人，语数学科学段备课组和技能常识科备课组每周至少组织一次集中学习。

（2）集体备课应以学科单元教学内容为单位。备教学内容、备学生实际、备教法、备学法，反思本周教与学的情况，研讨下周教育教学内容和作业设计等主题，集体备课要完成“个人钻研→主讲说课→集体研讨→形成定案→课中复备”几个阶段。以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

（3）创新校本教研形式。改变单一的听课评课教研方式，以读名著丰富理论积淀，观名课感受名师风采，研主题树立问题意识，小讲座亮出精彩观点等较为立体的形式盘活学校教研。加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，加强校际间的互动交流，积极组织骨干教师参加各级培训学习，并于回校后开展二次培训，传递课改信息，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高，促进名师成长。

（4）课题带动，全员参与。各校继续以市教育局“快乐学习”课题研究为主导，深化学校课题的开展，拟定学科子课题或小专题，鼓励教师申报个人微课题，找准学科研讨的着眼点理论支撑点，争取获得市级立项。本学期语文学科以“把准学段目标，学习语言文字运用”为主题，研究在阅读教学中如何结合学段特点，落实语文实践活动，探讨语文学科快乐学习的有效策略。

3.重视校本课程开发与建设

（1）各校要认真落实教育局关于校本课程建设的指导精神，结合校本实际挖掘自身优势，发展学生个性，体现学校特色。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。以古洋小学的《走进童谣亲近闽南》校本课程开发为龙头，继续深入钞坑中心灯谜、港塘小学书画、塔前小学经典诵读、华山小学泥工，塘园小学书法课程的开设与实施，各校要制订详实的校本课程开发实施方案，做到课程、教材、研讨、活动互为结合渗透，使校本课程的开发实施常规化、系列化。

（2）重视书法教育。认真贯彻《中小学书法教育指导纲要》精神，书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方课程和校本课程中进行，其中小学1-6年级每天的语文课中要安排10分钟的写字练习；3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习；学校要加大研究力度，研究小学书法教育的教学规律和评价方法，开设书法教育校本课程，提高书法教育教学质量。港塘小学要充分发挥已有的优势，深入开展写字教学研讨，争取在秋季提供写字研讨现场。（三）关注过程有效评价 提高监测水平

1.重视学科过程性监测。继续探讨实施《灵秀中心校语文学科过程性评价方案》，把识字、写字、朗读口语、阅读与习作作为学生学习语文学科的实践能力的内容，全方位评测学生语文能力。各校要在上学期的基础上，探讨下册评价内容试行在单元中教学中操作，让评价更加具体可行。

2.组织教师试卷命题竟赛。要求教师在研读《标准》研究学段目标单元目标的基础上研制试卷内容，推动教师研究考与教的关系，研究凭借教材教什么考什么，关注分数背后的教学质量及学生的能力素养。认真开展教学质量分析，进一步分析各年级各学科的教学现状，根据各校实际情况制定相应的提高措施，使各科成绩达到预期目标。

3.重视毕业班工作。加大对毕业班教学常规的管理力度，实行随时听、随时看、随时问、随时查，和毕业班教师共同商讨，及时反馈，及时总结，处理好毕业班相关问题。开展毕业班教师座谈会，加强教学研讨，在复习阶段要统摄小学阶段各知识点之间的联系，在教学中有机渗透，提高教学质量。

（四）重视体艺深入实践发展学生素质

1.开展体艺活动。狠抓课余体育训练和体育竞赛活动，促进学生身心的健康发展，进一步推进“阳光体育活动”开展。各校做好每天坚持体育锻炼一小时活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。中心校将在四月举行棋类比赛及第十三届小学生田径运动会，以选拔优秀运动员迎接市小学生棋类、田径运动会，同时组织以塔前小学、港塘小学为主的篮球队以及各校优秀乒乓球运动员参加市小学生篮球赛和乒乓球比赛，不断促进学生体育技能的发展。学校要定期更新学校书画宣传栏，为学生提供展示的平台，组织开展小学生书画比赛，古洋小学竖笛、华山小学陶笛课程要持续开展，丰富音乐课程内容。促进学生艺术特长的发展。

2.深入实践，提高生存技能。重视综合实践课程的开设，完善整合信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育这四个领域，在学期计划中合理安排递进提升，让学生在实践课程中习得学习方法掌握劳动技能。组织社会实践活动，带领学生走进社会，提高实践能力。

三、具体工作安排（附月历）