孙鸿蒙16-17年一年级下总结一年级美术（推荐）

第一篇：孙鸿蒙16-17年一年级下总结一年级美术（推荐）

木头沟小学2016—2017学年度 第二学期一年级美术教学工作总结

教师：孙鸿濛

半学期很快就要过去了，来到木小是我人生中做的最正确的事情，在这里我认识一群乐于助人的教师和一群可爱的孩子们，这些经历是花多少钱都买不来的，回顾这半学期，我觉得主要是以学习为主，在工作上我应该忠诚党，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。

我根据学校、科组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。

一、自觉提高业务素质: 采用的是人民美术版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，出外听课、学习;

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量: 二年级学生他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1.创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣;2.紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学;

3.开展实践活动，培养学生的创新素质: 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”现代教育理论主张让学生动手去“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学“观察与测量”一章时，我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学“统计”时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性;4.发挥合作优势，开发学生创新潜能: 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学“两位数加两位数”一课时，我安排了六人一小组，讨论怎样计算“19+18=”。分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时，竟发现有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼;5.开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐;

6.运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如“你真棒!”“你的眼睛真雪亮!”“你们小组合作得很好!”……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

我从事教师工作，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。

第二篇：一年级美术下教学总结

一年级美术上册教学工作总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任一年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题，现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要的目标。

一、在美术课堂上培养学生的良好学习习惯。

一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，有的学习习惯比较差，课堂上容易注意力不集中，思想开小差，课堂教学组织有一定难度。因此，结合以往经验，我在本学期的教学中，重点贯穿培养学生行为习惯的养成，如：“用小手说话”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老师；小嘴巴，不说话。”、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手叠起来。”通过这些课堂组织语言，有效地解决了学生注意力不集中，易开小差的问题，保障了课堂教学的有效性。

二、从生活中获取创作素材。

纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作取之不尽、用之不竭的源泉，小学生的美术活动也是这样。因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，用心去发现自己身边发生的一系列美好的事，捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光。才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去观察事物和描绘事物的。要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得根据学生的思维特点，提供给他们直观而美好的形象。

三、由浅入深，循序渐进地指导

小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。正因为这样，就需要教师对他们进行耐心地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。虽然小学美术的培养重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，理所当然地包含了画画这一基本技能。美术素养和人文精神很多时候都是有画面体现出来的。因此，我们在进行美术教学活动的整个过程中，不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导。这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。美术创作也是一样。只有在掌握了基本技法后才能去进行创新（创作）。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简单的基本形状开始进行练习，从三角形、长方形、圆形等基本形体的描绘开始，由浅入深，由易到难，逐渐过度到比较复杂的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有一定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。这样的知识，在湘教版的美术教科书中很多。如《大家一起画》、《我的太阳》、《我跟月亮做朋友》等课文都比较重视对物体的基本形体结构的描绘。

四、给学生更多的机会

小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。

另外，不要固定学生的创作（作业）时间。有很多情况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指点，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新能力。

总之，一学期来工作取得了一些微不足道的成绩，做得不够的地方却也不少。教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将为这门艺术上下求索，再辛苦亦无所怨悔。

第三篇：2012-2013年一年级美术总结

一年级美术总结

刘钟老师

一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。通过上学期的学习，学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

教材内容分析：

本期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。

教材联系：

与前一期的教材内容比较，本期的美术教材是对上期美术教材所教技能的强化、深入和扩展，不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得更丰富，绘画制作方法也更加入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。

教学目标：

1、学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

2、建立良好健康的审美观，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

3、强化思维能力，创新能力的培养，促进学生思考能力，解决问题的能力的提高。

4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

5、熟悉水彩画的材料工具及其使用。

教学重点：

本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力。

教学措施：

为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践，另外，在课堂纪律方面还应加强管理，注意习惯养成。

新的学期，新的开始，为了做好教学工作，让学生得到更好的发展，我将不断学习，不断努力。

第四篇：一年级美术教案下

第1课 生活多美好

教学目标：

1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；

2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；

3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。

教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。

教学具准备：与教材有关的图片、资料。

教学时间：2课时 教学过程：

一、引导阶段：

同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”学生欣赏、发言

教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。

二、发展阶段

1、教材图片欣赏、问答。红色的鸟 提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？ 提问2：两只鸟有什么不同？

教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。（1）鲜艳的花朵

请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？

教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。（2）美丽的服装

这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。小组欣赏评论、老师小结。（3）现代家具

由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。

2、教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）（1）室内装饰图片欣赏。（2）精美汽车图片欣赏。

（3）用刚才学到的方法来欣赏、评价（略）。

3、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。

三、课后拓展

在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。

第2课 鲜艳的花朵

教学目标：

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点与难点：

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

工具材料

（一）教师：

1、各种花的图片

教学时间：3课时 教学过程：

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了„„ 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美„„

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题：鲜艳的花朵

（三）观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、应用欣赏

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

（四）画一画：画出自己心中最美丽的花朵。

（五）思考、探索

1、实例欣赏

师问：“除了画，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”

2、小组讨论

（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形状？怎样做？ 叶子用什么做，怎样做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

（六）学生创作

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

（七）小结

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花„„

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

第3课

漂亮的蝴蝶 教学目标：

1、了解蝴蝶的有关知识。、2、提高学生的审美能力，锻炼学生的动脑、动手能力。

3、培养学生的观察力，想像力和创造能力。

4、引导学生勇于标新立异，大胆想像与积极思考。教学时间：2课时 教学过程：

一、织教学 师生问好。

一、导入新课：

同学们，在大自然中有一种非常美的昆虫，被人们称为“会飞的花朵”，你们知道是什么昆虫？（生答），想一想蝴蝶为什么被人们称为会飞的花朵呢？（生答），（美丽、漂亮、穿着花衣服„„老师奖励）今天，我们就一起来学习第三课漂亮的蝴蝶。出示课题。

二、讲授新课：

1、课前老师让你们查过资料，谁的告诉大家一些关于蝴蝶的知识，有谁知道地球上的蝴蝶有多少种？（生答）

小结：地球上的蝴蝶有1.4万多种，我国就有1.3万多种，各种蝴蝶大小不一，色彩各异，习性也各不相同，其中约有200多种能像候鸟一样随季节变化而长途迁移。最著名的是产于美洲的橙褐色大蝴蝶—“彩蝶王”，春天到来时，它们可以从中美洲一直飞向加拿大；秋天，又从加拿大沿着来程飞返中美洲，行程4.5万多公里，历时几个月。彩蝶王像一支浩浩荡荡的旅行队，很有组织地向一定方向迁移，它们黎明即起，昼行夜宿，从不偷懒苟息。千百万只彩蝶王在碧空长天中，与飞去竞驰，和流霞争艳，蔚为壮观。

我国云南大理城西三月街有个驰名中外的蝴蝶泉。每年暮春三月，各种蝶类千里迢迢赶来，云集于此，其种类之多，数量之大，色彩之艳，堪称世界一绝。了解了一些蝴蝶的知识，现在让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧！

2、同学们仔细观察，蝴蝶是有哪几部分组成的?它们有哪些特点？同时用心体会一下蝴蝶的美丽。（学生观察、体会）

谁想告诉老师蝴蝶是有哪几部分组成的？它有什么特点?（生答）蝴蝶的翅膀和身子在大小上有什么不同？

想不想把这些美丽的蝴蝶画出来？（生：想）

三、学生画画，教师巡回辅导。

四、以小组为单位展评作业，学生自评。

五、学生谈一节课的收获。

六、课后拓展，七、小游戏：全体起立，闭上眼睛，想象自己变成一只最美丽的蝴蝶。

活动名称：认识蝴蝶

活动目的：

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、引导学生发现科学奥秘。活动时间：2课时

1、谜语引出课题

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？ 艺术活动：美丽的蝴蝶 活动目标：

1、教学生学习装饰画，2、引导学生对装饰画的兴趣。活动准备：

1、各种颜色的纸，及时帖。

2、胶水、水彩笔。活动过程 ：

1、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来画一只蝴蝶呢？

（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。（3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶

（4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。

2、结束部分：

老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室

第4课 美丽的孔雀

教学目标: 1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红,黄,蓝三种颜色.2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练学生细致的观察力。

教学重点难点: 引导学生仔细观察,能大胆想象,一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.教学时间：2课时

教学过程:

1、出示图片,认识孔雀(1)调动已有经验,学生讨论:

师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏.(2)出示图片,认识孔雀:

师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么?

师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!2.讲解画法,激发兴趣

师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢? 3.学生作画,教师巡回指导

(1)引导学生学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.(2)引导学生仔细观察,能大胆想象出不同的规律.(3)引导学生注意画面整洁.4.展示作品,师生共评 师:你最喜欢哪一张?为什么?

第5课 小花扇

教学目标：

1、通过画、折、叠、组合、添加等制作方法，培养学生的手工制作能力。

2、使学生在制作过程中了解纸的某些特性。教学时间：2课时 教学过程：

1、了解扇子的品种类型。

2、选择纸张。

3、让学生掌握制作的基本方法。

4、学生动手制作。

5、互相评一评。

6、学生作业：折一把小花扇。

第6课 弹簧宝贝

教学目标：

1、了解纸有弹性的特点，学会折叠制作方法。

2、培养学生设计意识和动手能力。

教学时间：2课时 教学过程：

1、引导：教师从多方面引导学生认识弹跳力强的动物。

2、发展：给学生提供自主学习的平台，了解其会弹跳的原因。

3、丰富动物形象：用剪贴、添画等方法。

4、学生制作。

5、展示作品：以小组为单位让学生将自己的作品展示给大家。

6、学生作业：制作自己喜欢的弹簧宝贝。

第7课 小狐狸 教学目标：

1、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。

2、培养学生设计意识和动手能力。

教学时间：2课时 教学过程：

1、教师展示有关狐狸的图片，让学生了解有关狐狸的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。

2、让学生讲讲有关狐狸的故事，向学生展示不同的纸材料做的小狐狸的作品。

3、讲解制作步骤：

① 研究小狐狸头部的制作方法。

② 用不同的材料不同的方法来制作小狐狸的身体、四肢和尾巴，将它组合起来。

4、布置作业。

做一只可爱的小狐狸。

第8课 小花猫 教学目标：

1、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。

2、学做“小花猫”，培养学生设计意识和动手能力。教学时间：2课时 教学过程：

1、教师展示有关小花猫的图片，让学生了解有关小花猫的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。

2、让学生讲讲有关小花猫的故事，向学生展示不同的纸材料做的小花猫的作品。

3、讲解制作步骤：

③ 研究小花猫头部的制作方法。

④ 用不同的材料不同的方法来制作小花猫的身体、四肢和尾巴，将它组合起来。

4、布置作业。做一只可爱的小花猫。

第9课 会说话的手 教学目标：

1.通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。

2.从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。

3.培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。

重

点：

研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。

难

点：

从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。

课时安排：3课时 教学过程： １.揭示课题。

２.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。

３.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能

表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。

5．小练习：

（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。

（2）观察讨论：

手背与手心的形状有什么不同？ 手背的指长还是手心的指长？为什么？ 手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？ 说出最长、最粗、最短的手指。

手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方？

（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。

6．示范画手步骤：（1）画出手的大的动势；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分开四指。

（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7.学生练习：

要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。

8.巡视指导。9.总结：

“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。

第10课 有趣的脸

教学目标：

1、通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2、学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展

3、引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。教学重点、难点：

让学生用联想、夸张的手法表现人脸。把人脸表现得生动、有趣。课时安排：3课时教

教学过程：

一、看图导入

1、让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉

2、其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。想试试吗？

二、游戏激情，揭示课题

1、来，围到老师身边来。你们会做鬼脸吗？

2、谁来做给大家看看。,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术

3、大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。

4、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。

5、感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。先来找一找中国美术教育资源网@/

6、讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？

三、拼一拼

1、小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方。

2、先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸

3、选脸上自己最喜欢的部分用纸画出来。

4、展示。我们终于把一张有趣的脸画出来了，来展示一下你们的成果

四、换一换中国美术教育资源网。

1、再来看看这两张艺术大师的画。

2、说说你发现了什么？

3、这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换2Hj

4、小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸

5、找到有趣的地方了吗？

五、学生创作

举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求：

1、以小组方式参加比赛，2、用你喜欢的方法画。

2、学生创作，老师巡回指导,美术论文,美术课件,美术教案,人体

3、把画好的脸粘到自己组的板

六、评价

1、今天这节课学得开心吗？你有哪些收获？

2、向你的好朋友介绍一下你做的有趣的脸

七、课堂延伸

1、坐到座位上，看看有趣的脸还可以怎么画怎么做？

2、有兴趣的同学可以去试试

第11课 照镜子

活动目标：引导学生学画人物相反的动作，体会表现左右对称的图像。准备：镜子、示范画、画纸、彩笔 教学时间：3课时 教学过程：

1，组织学生站在镜子前或做各种动作。

2，引导学生仔细观察全身在镜子中呈现的样子，并相互交流。

3，出示范画，讲解作画要点，比如：人物的高度和动作应是一样的，但人是反相的。4，引导学生画人物相反的动作，可请几位学生站在镜子前做模特，让学生一边观察一边作画。教师巡回指导。

5，学生相互欣赏交流。6，教师总结、评价。

第12课 贴树叶

教学目标：

1、鼓励学生尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

2、指导学生掌握正确的粘贴方法；激发学生创作的欲望 活动准备：

教师和学生共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等 教学时间：2课时 活动过程 ：

1、课前可带领学生到户外观察各种各样的树叶，并进行采集

2、出示树叶拼贴作品，引发学生的兴趣。

3、引导学生欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。

4、组织学生进行拼图、组合游戏。请学生将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。

5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。

6、开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。

7、展示学生作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。

第13课 剪彩纸 教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造 性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学时间：2课时

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品它不仅表现了小朋友喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本的剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特特点。4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？

8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

第14课 小小拉拉队

教学目标：

1、培养学生通力合作，为班争光的集体主义精神和参与意识。

2、使学生初步了解美术设计与体育活动之间的联系。

3、培养学生的创新意识和动手制作的能力。教学时间：2课时 教学过程：

一、唱《健康歌》唤起学生的联想，展示运动会中拉拉队的图片。导入课题。

二、欣赏道具，学习制作道具。

1、教师讲解制作要领。

2、学生学习制作道具。

3、教师巡视指导。

三、进行分组制作，然后进行拉拉队的排练，体验成功的喜悦。

四、布置作业，制作一个喜欢的小道具。

第15课 小军号

教学目标：

1、使学生初步了解美术设计与活动之间的联系。

2、培养学生的创新意识和动手制作的能力。

3、鼓励学生有选择的使用自己喜欢的材料来体验造型活动的乐趣。教学时间：2课时 教学过程：

一、讲战斗英雄的故事，让学生了解当时的小军号是什么样子。

二、展示少先队小号。

三、启发学生用卷纸的方法制作小军号。

四、教师示范制作小军号并讲解制作步骤。

五、学生自己动手制作小军号，教师指导。

六、欣赏学生作品。集体评一评。

七、布置作业：做一个漂亮的小军号。

第16课 拨浪鼓

教学目标：

1、通过学习让学生对鼓的历史有所了解，培养学生对传统文化的学习兴趣。

2、让学生在看、学、做、玩的过程中体验美术活动的乐趣，同时培养学生的设计意识和制作能力。

教学时间：2课时 教学过程：

一、欣赏感受。

1、欣赏有关鼓的图片。提高学生的兴趣。

二、体验发现。

1、把自制的浪鼓发给学生摇一摇、玩一玩。激发制作的欲望。

三、设计制作。

制作过程包括：

1、鼓的造型；

2、左右两边敲击物的安装；

3、鼓柄的连接；

4、鼓面的蒙贴与装饰。

四、做击鼓传花的游戏。

五、进行自我评价。

第17课 十二生肖

教学目标：

1． 了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 2． 能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养学生发现问题,解决问题的能力 教学重点：自悟生肖动物外形的重要性 教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观

教学时间：2课时

教学过程：

（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画 2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„

5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

（三）、剪纸造型

1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„

2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法 3学生实践、体会

（四）、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

第18课 我们是朋友

教学目标：

1． 了解动物的习性与生存条件,激发对传统文化的热爱 2． 初步了解动物的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养学生设计制作的能力

教学时间：3课时

教学过程：

一、让学生介绍自己最喜欢的动物，说说理由。

二、欣赏图片增强学生兴趣。

三、教动物信用卡片的设计制作。

四、教学生制作动物面具。

五、欣赏作品进行自我评价。

六、戴着动物面具做游戏。

第五篇：2010—2011(下)：一年级下册美术教学总结

2010——2011学年第2学期

一年级下册《美术》教学工作总结

松林坡乡窝皮寸小学 肖开贤

回顾这个学期的工作，有得有失，总的来说学生的美术兴趣有了,现总结如下。

一、教学任务的完成

一年级教材有20课，其中绘画课6节，工艺制作课13节，口头表达欣赏课1节。绘画课的主要内容是用彩笔画有情境的景物、人物和动物。《七彩飞虹》这课主要是让学生认识彩虹的七色，并有情境的描绘绚丽的彩虹。我利用故事导入本课，使学生充满兴趣和探究愿望。再贴出各种颜色的色卡纸，让学生找出彩虹的七种颜色。用七种涂色的彩纸拼贴出彩虹，再让学生从彩笔里找出这七种颜色，按顺序摆出来，进一步掌握彩虹的七种颜色。这个难点突破了。但学生作画的时候，画面出现较空、内容较雷同等问题，对于一年级的学生来说，画面的构图是个难点，而老师在绘画的选材方面启发得还不够。《泡泡乐》和《由小变大的画》、《划划印印》这些课，有一定难度，但由于我在课前准备了精美的

个人的时间约一分钟。画完后，由其他组评出画画得好的一组为优胜组。整节课在紧张激烈和新奇有趣中度过，学生兴趣高涨。这类课训练学生想像力的课上得十分轻松和快乐，让学生意犹未尽。

为了上好一年级的课，我花了很多心思。上《蚂蚁搬家》这课，我找了《十万个为什么》来看，上网查关于蚂蚁的生活知识，到田间去观察蚂蚁。为了使上课的形式更活，更有趣，我除了自己思考，还经常向他人请教，听优秀课。

三、教学的不足

如何在教学方法上创新再创新是值得我思考的问题。此外，一年级的学生喜欢讲小话的毛病也不让我满意，需要和班主任商量对策，抓好课堂纪律。

2011年7月18日