高考生物： 特色题型解法指导之图表、曲线及材料信息类突破方略(教师版)

第一篇：高考生物： 特色题型解法指导之图表、曲线及材料信息类突破方略(教师版)

考前30天之备战2013高考生物冲刺押题系列 特色题型解法指导之图表、曲线及材料信息类突破方略（教师版）

题型

一、图解图示题

方法指导：生物图解图示也是一种语言，它反映了生物的结构、生理及生命现象的发生,它浓缩了大量的生物知识信息。图解题的一般解题方法是：

1．审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，寻找突破口。

2．找答案：①理清知识点：该图解涉及哪几个知识点。②两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。

3．定答案：针对问题规范答题，要准确、严密、完整。题型分析： 1.结构图

典例1下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图判断下列有关说法正确的是()

A．若将图

一、图二所示细胞同时置于质量分数为0.3 g·mL察到质壁分离现象

B．图一所示细胞合成的抗体以主动运输方式进入内环境，需要该图中⑥提供能量 C．以18O标记的H2O分别研究图二所示细胞的有氧呼吸和光合作用过程，发现有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是CO2和O2

D．用含O标记的丙氨酸的培养液体外培养图一所示细胞，该细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了H2O，则其中的O来自于丙氨酸的羧基或R基

【解析】(1)审题意，由两细胞的结构图可分析出：图一为具分泌功能的浆细胞；图二为具叶绿体和液泡的植物细胞。

1818

－

1的蔗糖溶液中都可以观

(2)找答案。图

一、图二应与所学的知识相联系。如图一为动物细胞不存在质壁分离现象；分泌抗体，属于胞吐现象；合成抗体时，对脱水缩合产生的HO，其中的18O只能来自丙氨酸中的—COOH。(3)定答案：C。

【答案】C 2.概念图

3.过程图

典例3如图为草原生态系统的能量流动图解模型,A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育、繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分别表示流入分解者的能量。下列说法中,正确的是()

A．图中A＝D、B＝E、C＝F 2

B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级至第二营养级的能量传递效率是E/D 4.系谱图

典例4如图为某家庭的遗传系谱图，已知该家庭中有甲、乙两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。下列说法正确的是()

A．甲病为常染色体显性遗传病，存在代代遗传的特点 B．乙病为红绿色盲症，在人群中女性发病率高于男性 C．Ⅱ4为甲病携带者的概率是2/3,为乙病携带者的概率是1/2 D．若Ⅱ4和Ⅱ5再生一个孩子，为正常女孩的概率是3/8 5.实验图

典例5某研究小组的同学在探究酵母菌的细胞生理活动时，收集了酵母菌生长增殖的资料,参考下图所示的实验装置进行了相关实验(CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄色).他们探究的问题不可能是()3

A．酵母菌在什么条件下进行出芽生殖 B．酵母菌进行细胞呼吸的最适温度是多少 C．酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2吗 D．怎样鉴定酵母菌在无氧呼吸中产生乙醇

题型二 坐标曲线题

方法指导：

坐标曲线图借助数学的方法来分析生物学现象，解释生命活动规律的各种变化过程。一般解题思路为：

1．识标：识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相关的生物学知识，从而正确把握坐标曲线。

2．明点：找出关键的点(起点、转折点和终点)及其表示的生物学意义。有时还可以添加辅助线，找出重要的点。

3．描线：揭示各段曲线的变化趋势及其含义。一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量。坐标上的曲线实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果。描述曲线可以是“横坐标的变化对纵坐标如何影响”或反过来“纵坐标随横坐标的变化而如何变化”。

4．作答：由曲线联系相应的知识点，合理作答。题型分析： 1.多曲线类

典例6 长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图。

据图分析：

(1)光合作用消耗ATP最快的时刻是________。根吸水能力最强的时刻是________。(2)直接引起蒸腾速率变化的生理指标是________；推测导致12∶00时光合速率出现低谷的环境因素主要是____________(填“光照”或“CO2”)。

(3)在14∶00时若适当提高CO2浓度，短时间内叶绿体中[H]含量的变化是________。

2.单曲线类

典例7 下列有关S型曲线K值的变化与事实相符合的叙述是()5

A．x轴为外界蔗糖液浓度，y轴为叶肉细胞渗透失水量，在c点时，去除细胞壁，K值将不改变

B．x轴为光照强度，y轴为绿色植物实际光合作用量，在b点提高CO2的浓度，K值将不改变

C．x轴为氧气分压，y轴为水稻根细胞对硅的吸收速率，在c点时中耕松土，K值将降低

D．x轴为时间，y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件，K值不改变

3.直方图类

典例8 下列叙述与如图所示内容不相符合的是()

A．食物链中第一营养级与第二营养级所含的能量比

B．一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目比 C．具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比

D．酵母菌消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比值

【解析】图中所示第二个柱形图占第一个柱形图面积的1/3，而在食物链中能量的传递

效率约为10%～20%，不符合3∶1的比例；一个初级卵母细胞经减数分裂可形成3个极体与1个卵细胞；具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比为3∶1；酵母菌消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比例为3∶1。

【答案】A

题型

三、表格分析题 方法指导：

表格数据题，通过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。解答表格题的一般步骤为：

一审：首先，要明白行标题、列标题和数据标题的含义。其次，分析各行各列的数据变化。

二研：首先，阅读题干、表格，初步定格所要考的知识，并对行与行、列与列进行比较分析，有无单一变量的对照关系或因果关系等，从而得出结论。其次，分析各行各列的数据变化，找出最大值、最小值和特殊数据，同时要分析数据变动的原因。

三定：结合概念和原理答题，把表格转变成文字。表达要准确，尽量用教材上的生物学术语表述；书写要工整、条理要清楚，同时也可把信息变成表格，即表格设计题，如过程表格设计、实验表格设计。

题型分析： 1.数据表格

典例9 为研究细胞分裂素对植物光合作用的影响，研究人员将长有约10片叶的杨树苗分别培养在不同浓度的细胞分裂素溶液中，结果如表。

(注：气孔阻力越大，气孔开度越大)请分析并回答：

(1)叶绿素分布在叶绿体的________上。与对照组相比，细胞分裂素对叶绿素总量及叶绿素a/b的影响是_____________，由此推测细胞分裂素对________促进更大，从而促进了光合作用的光反应阶段，为暗反应阶段提供了更多的________。

(2)细胞分裂素主要是通过改变气孔阻力来影响植物______，从而影响了光合作用的暗反应阶段。

(3)与丙组相比，丁组浓度的细胞分裂素对叶片净光合速率的影响是___________________。

2.比较表格

典例10 科学的研究方法是取得成功的关键，下表有关科学家研究成果所用的研究方法不恰当的是()8

【解析】每一选项都比较了三个方面的内容，据所学内容直接选出都正确的一项。萨顿用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，摩尔根利用假说—演绎法证明基因位于染色体上。

【答案】B 3.过程表格

典例11乙醇可部分替代石油燃料。利用纤维素酶、酵母菌等可将纤维素转化成乙醇。耐高温纤维素酶可以加速催化纤维素的水解，从而有利于酵母菌发酵产生乙醇。

某研究小组将产纤维素酶的菌株，通过诱变和高温筛选获得新菌株。为探究新菌株所产纤维素酶能否耐受80 ℃高温，进行了以下实验。

结果与结论：(1)若____________________，则表明该纤维素酶能耐受80 ℃高温。(2)若_________，则表明该纤维素酶不能耐受80 ℃高温。

【解析】本题用表格展示了探究新菌株所产纤维素酶能否耐受80 ℃高温的实验步骤。利用纤维素酶分解纤维素，得到葡萄糖，再通过酵母菌发酵产生乙醇。本实验中第一步已列出变量，一组有纤维素酶，一组无纤维素酶(添加缓冲液)，其他条件相同。由于本题是验证 9

纤维素酶能否耐受80 ℃高温，故第二步应是“80 ℃水浴保温”。第三步是添加反应物纤维素液。验证还原糖的试剂是斐林试剂或班氏糖定性试剂，故第五步是加入两种试剂之一。斐林试剂遇到还原糖在水浴加热时产生砖红色沉淀。若没遇到还原糖，则呈现氢氧化钠与硫酸铜反应产生的氢氧化铜的颜色——蓝色。

题型

四、材料信息类

方法指导：

材料信息题主要表现在情境新、知识活、能力要求高，能有效地考查学生对信息的处理能力和获取信息解决问题的能力。

一般解题方法为：

1.阅读题干，发现信息：认真通读题干，联系生物学基本原理，领会题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。

2．提炼信息，发现规律：结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。

3．运用规律，联想迁移：充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。

4．类比推理，解答问题：运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。题型分析：

典例12端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片断，功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。端粒酶主要成分是RNA和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身RNA为模板，合成端粒DNA并加到染色体末端，使端粒延长，从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。研究表明：如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短，而且由于细胞的后代因必需基因的丢失，最终死亡。

(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的_____________，结果使染色体上基因的________发生改变。

(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。

(3)如果正常体细胞中不存在端粒酶的活性，你认为新复制出的DNA与亲代DNA完全相同吗？________。体外培养正常成纤维细胞，细胞中的端粒长度与细胞增殖能力呈________(正相关、负相关)关系。

(4)从上述材料分析可知，正常体细胞不断走向衰老的原因是_________________________________________。

(5)科学家发现精子中的端粒长度与受试者的年龄无关，这是因为精子细胞中________具有正常活性，使________保持一定的长度。

第二篇：高考政治主观题“启示类”题型的解法指导和专项演练(七)

高考政治主观题“启示类”题型的解法指导和专项演练

（七）高考政治的主观题答题一直是考生的薄如环节,教师有必要在平时教学中加以强化,不同的题型有不同的特点。只有掌握这些特点才能在高考主观题解答中游刃有余。纵观近几年全国各地高考政治主观题题型,以下分别从设问方式、涉及考题、解题方法、典例分析等进行剖析。

（一）设问方式：“启示类”的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。

（二）涉及考题：2002年第38题第(3)问：从围湖造田到退耕还湖的转变,给我们什么哲学启示?(12分)

（三）“启示型”的解题方法

回答这种设问的题目时，应从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从经济学、哲学、政治学的角度去回答为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害的依据是什么，然后再推论出我们现在应该怎么办。

（四）典例分析：

2002年高考文科综合能力测试第38题第⑶问

38.范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面 积曾广达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加 工业等，湖区居民收入明显提高。（33分）

(3)从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？

为什么要这样做：其哲学依据 是①事物是普遍联系的，我们必须坚持用联系的观点看问题办事情，所以发展经济必须与环境保护相协调。②规律具有客观性，规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性，违背了客观规律，必然会遭到规律的惩罚，所以必须按照客观规律办事。③价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，所以必须树立科学的生态价值观，发挥正确价值观的导向作用。

为什么能这样做：其哲学依据是人的认识总是发展的，所以人类应该把认识不断深化、不断扩展、不断向前推移。

不这样做的危害：其哲学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。

参考答案：从洞庭湖的变迁，我们可以认识到：①发展经济必须与环境保护相协调；

②人类认识自然规律是一个不断深化的过程； ③要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚。

（五）巩固演练：

1．（05高考卷）材料一：右图是“微笑曲线”示意图。图中的两条曲线均呈现U型，好似微笑的嘴型因此被形象地称为“微笑曲线”。

材料二：我国是世界上最大的服装生产和出口国，每年服装出口总额约占全球服装出口贸易总额的四分之一，但自有品牌的占有率不超过10%。因为缺乏面料开发、品种款式设计的能力和国际市场营销的渠道，企业只能接单、缝制和加工，得到很少的加工费。如中国生产的服装在国外市场上售价100美元，我国企业一般只得到5～7美元，其余都落入外国商标所有者、服装设计公司和经销商的腰包。

回答：（1）“微笑曲线”反映了什么经济现象？（5分）结合材料二，说明“微笑曲线”对我国企业提高利润水平有什么启示。（6分）

参考答案：（1）①从事产品研发、零件生产、市场销售和售后服务的企业能够获得较高利润，而从事组装的企业利润水平较低；与60、70年代相比，目前底端与两端的利润水平差距扩大，底端企业处于更加不利的地位。

（2）①加大科技投入，重视产品研发，调整产品结构；②积极开拓市场，重视售后服务；③树立品牌意识，提高企业信誉，塑造企业形象。

2．区域发展不平衡，是山东经济社会发展的一个难题。山东省委、省政府为解决这一难题进行了长期探索，先后提出并实施了“五大板块”等发展战略。2007年8月又提出了“一体两翼”构想，“一体”是指胶济铁路为轴线形成的横贯东西的中脊隆起带，区域面积、人口、总量、收入、工业化、城镇化水平等主要指标举足轻重，是拉动全省发展的主要发动机和增长极；“两翼”是指黄河三角洲高效生态经济区和鲁南经济带，区域经济发展水平较低，但土地、矿产、劳动力等资源丰富、市场广阔。“一体”带动“两翼”，“两翼”支撑“一体”，合力推动全省区域协调发展。这一构想突破了传统的“雁形成长理论”，把原有“五大板块”连成有机整体，丰富和深化了对我省区域发展特点、趋势和规律的认识。

（1）分析山东省“一体两翼”战略构想体现的经济生活道理。（6分）

（2）从唯物辩证法角度，说明“一体两翼”构想给我们的启示。（9分）

答案：（1）①构想体现了共同富裕的根本目标。促进全省区域协调发展，有利于实现共同富裕。②构想体现了市场经济规律的要求。有利于发挥市场配置资源的基础性作用，促成优势互补，推进区域一体化发展。③构想体现了科学发展的精神实质。统筹兼顾全省区域协调发展，坚持了科学发展观的根本方法。（6分）

（2）①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。要掌握系统优化的方法，统筹规划，促进丛省整体发展。②主要矛盾和次要是辩证统一的，既要抓住重点，又要统筹兼顾。突出抓好“一体”带动“两翼”，“两翼”支撑“一体”，合力推动全省区域协调发展。③辩证的否定观既是发展的环节，又是联系的环节，要求我们树立创新意识。“一体两翼”构想突破了传统区域发展理论，是对全省区域发展思路的创新。（9分）

注：考生如答出“事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。坚持科学发展观，促进全省区域协调发展。”要点可参照得分。

3．材料一：自2007年7月底全国道德模范评选表彰活动开展以来，广大群众积极响应，踊跃推荐和评选身边的先进分子，评选活动使很多参与者受到了教育，全社会兴起了学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。

材料二：受表彰的全国十佳敬业奉献模范——青岛港前湾集装箱码头有限责任公司高级固机经理许振超以“干就干一流，争就争第一”的精神，立足本职，务实创新，干一行，爱一行，精一行，使“振超”效率令世人赞叹，并为青岛港赢得了可观的效益。

（1）材料一是如何体现文化作用的？（4分）

（2）许振超的事迹对我们实现人生价值有何启示？（6分）

答案：（1）①全社会兴起学习先进性、崇尚先进、争当先进的热潮，体现了健康的文化活动能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量。（2分）②评选活动使很多参与者受到了教育，体现了文化活动对人具有潜移默化的影响。（2分）

（2）①要在劳动和奉献中创造价值。（2分）②充分利用社会提供的客观条件，在个人与社会的统一中实现价值。（2分）③充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，树立正确的价值观和人生观在砥砺自我中实现人生价值。（2分）