七年级班务管理总结

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第一篇:七年级班务管理总结

大川学校七年级班务工作总结

班主任 梁启军

一学期以来,我担任七年级的班主任。在班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。七年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此,我觉得七年级班级管理工作显得尤为重要,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。现将班务工作总结如下:

一、增强班级的凝聚力

七年级学生刚进入新校园时,通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的,因此,我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

二、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化 “火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了两轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。而我,则做他们的强大后盾。一学期下来,不少班委经过锻炼,组织和管理能力有了显著提高,班级的管理效果良好。班委会分工明确,团结友爱,每日的值日班委尽职尽责,及时向我汇报当天班级情况,使我能够及时地了解学生,了解班级,并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟,预备铃一响,学生就自觉地回到教室,准备上课所需的材料。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

三、与学生沟通、交流

我与学生交流的主要方式,一是通过课堂上的普遍教育,二是在个别问题的谈话及处理中,三是通过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口,也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生非常喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有:

1、祝贺你,期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的,但作为班干部,你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点,多多锻炼!

2、你这两周的纪律表现有明显的进步,老师相信你,只要你坚持,提高自我控制能力,会做得更好!

3、你的学习不错,但平常似乎比较沉默寡言,上课也很少看到你主动举手发言,人要学会积极和勇敢,加油„„学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。对于学生的教育,我以鼓励为主。当学生犯错误时,我经常会对自己说“人无完人,如果学生个个表现良好,那便不需要我这个老师了”。所以,我特别注意以同龄人的心态去尊重他们,理解他们,宽容他们。我们班实行的是“自首制”,学生犯了错误,要主动找老师,自己把事情的经过讲清楚,然后在老师的指导下,他认识到其中的错误,表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评,而在于让学生从中受教育,自我反省和积极改正。而这一过程,又恰恰督促学生养成诚实的好习惯,一学期下来,效果明显。马克·吐温曾说“只凭一句赞美的话,我就可以充实地活上两个月”。所以,对于学生的进步,哪怕是一点点儿,我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟,预备铃一响,学生就自觉地回到教室,准备上课所需的材料。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

四、学习上的帮扶

我积极地与各学科的教师联系,及时了解学生的学习情况,并对个别偏科的学生,请科任老师特别指点。而课下,我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差,底子薄,有时用了最大的耐心,十分的爱心,投入大量的休息时间和精力,效果却并不明显。而大多数学生,对于不懂的知识,并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组,提出组内互帮互助,组间学习竞赛,对于每一科每一次的考试,都以整组的平均分来作比较,实行奖罚制。这一实行,不少组内学习好的同学,为了取得整体的胜利,主动去帮助学习差的同学,而学习比较不自觉的同学,为了不拖累本组平均分,也较之以前学习来得积极,全班的整体学习气氛调动起来了。

五、家校联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。例如:有学生早上上学经常性地迟到,问其原因,学生说总是自己听闹钟起床,但学生毕竟还小,有时不能自制,于是我请家长辛苦一点,早上帮着叫醒孩子,督促孩子准时出门上学,在家长的帮助下,该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习,所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面,在开家长会时,我便明确地提出,请家长晚上多抽出点时间,检查孩子的作业,而我们班的学生,每个人都有备一本记事本,专门用来记录当天所布置的作业,家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。而每次与家长联系,我都会客观地评价学生,做到忧喜参半,并重点评价学生的优点和进步,请家长跟老师一起鼓励学生,帮助学生树立自信,更加积极地表现。在这一学期里,我跟每个家长都通过电话,且更多的时候,是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况。有时孩子在家表现不好了,家长也会来电与我商量,希望通过双主努力,一块教育好孩子。在家校联系这一块,由于家长们的配合,我们共同达到了对孩子教育的良好效果。

六、心得体会

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”在与学生相处的这半年里,我在各方面都取得了进步,能力得到了加强。而与此同时,我很庆幸我所在的年段,有着一批优秀的班主任,她们耐心地教我,为我树立了许多榜样,使我能站在更高的起点来努力,在她们的影响和帮助下,使我不断地成长。但由于我的经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,我将再接再励,总结经验教训,不断充实自己,一如既往地用“爱”沟通,用“心”教育,把全部的爱倾注在学生身上,我深信只有真诚地爱人,才能执着地被爱!只有爱的教育,才能真正使学生与自身的生命得以升华!

2016.12.16

第二篇:七年级期中班务总结

2013-2014学第二学期

期中班务工作总结

七年级一班

班主任:雷娟

2013-2014学第二学期期中班务工作总结 本学期我仍然担任七年级一班的班主任兼数学老师的工作,在班级管理方面的经验日趋成熟,但班级管理是一个很繁琐很需要细心和耐心的工作,借着期中考试刚结束,结合对学生成绩的分析,我将开学到现在的班级工作做一下简要阐述。

首先谈一下班级管理方面值得保持的地方。本班学生众所周知基础太差,但我们任何一位都没有见他们放弃他们,尤其作为班主任的我,我经常想着法子提高学生自信心,想着怎么样上课更有趣更容易接受,想着怎样教导学生做人做事。

我们班学生性格内向,课堂发言不积极,语言组织能力特差,为了克服这些困难,我最大的尝试就是将数学课堂设在室外,记得是讲坐标在平移中的应用,为了上好这节课,为了让每个学生很轻松的掌握本节课目标内容,我做了很精心的备课,在操场上画了一节课的直角坐标系,通过玩游戏的方法,边玩边总结,通过这节课我发现学生的积极性有很大的提高,并且学生有人人

参与,这样做将课堂这样生动化,很有利于我们班学生的各方面成长。

在平时的思想教育方面。我们班的学生都很单纯很可爱,没有所谓的坏学生,只是我们班学生整体自信心不强,为了改变这个现状,除了多鼓励以外,我还采取了影视教育,通过《阿甘正传》,《小孩不笨》等教育影片,通过影片的感染力和及时的鼓励,学生整体自信心有了很大提高,敢于大声回答问题了,可以向朋友老师倾诉心声了,这是我的学生成长中的一大进步。

在这以上两点的基础上我也不马虎对学生其他方面的教育,如班级值日方面,学生人际关系方面,留守儿童的成长方面都坐着细致的工作。相对来说,班级各方面的进步是大家能感受到的。

接下来谈一下存在问题,除了学生整体成绩还不是很理想外,我觉得最大的问题还是良好的学习习惯的养成。要相信一个好的学习习惯会促成很多好事情,比如最明显的成绩会进步,再就是间接培养了好的生活习惯,思想习惯等等。但我们班学生这个好习惯体现的不是很

好,比如作业上拖拖拉拉,老师安排的预习不能按时完成等,尤其是对出现的问题不细致的纠错,常常敷衍了事。

鉴于以上问题的严重性,我已将想好一套的方案,准备在班级实施,一对一帮扶措施,以数学学科为试点,将本班学生分层一对一帮扶,一帮二二帮四,以成绩较好的学生分别带头,实行金子塔式的集体帮扶计划,根据学生成绩,结合座位的远近程度和人际关系,实行目标任务明确到人,让每个被帮扶都有被集体推动的感觉,让帮扶者都有责任心自信心,我全程参与并及时指导如何合作并解决实行中的实际问题,让我们的课堂热闹起来,让我们的课外时间被充实起来,给我们努力的时间与空间,相信我们七年级学生不会让大家失望更不会让自己失望。

七年级一班

班主任:雷娟

2014年4月28日

第三篇:七年级班务总结

七年级班务总结

本学期,我担任了初一〈3〉班的班主任一职。新学期开始,我着重抓好班级的稳定工作,合理分配和编排学生的座位,挑选优秀而精干的学生担任班级的班干部。开学初,我努力营造一个温馨班级,力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此,我在班级的管理中,努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学的友谊,让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此,开学初,我大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中,对待优等生,我更是严格要求,从不宠坏他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,优等生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,要心胸宽广,要博爱同学,对他们警钟常敲,不断督促他们克服自身的弱点,努力追求更高的进步。

在班级的常规管理中,我力图把所有学生的积极性

和责任感都充分调动起来,这样才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多个岗位,让每个学生都有机会“施政”,服务同学,表现自己,锻炼自己,从而达到提高自己的目的。为此,我抓了以下常规管理:1.民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”,同时也能时时督促班干部把事情做好,我采取干部定期轮换制的方法,这样即可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生摆正个人。2.建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长,值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学作好自己份内的事,这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋完善。3.建立竞争激励机制,形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长学生才能的重要途径,所以我们更应该增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增强学习的热情和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手,竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等,双方时时互相激励,通过竞争

班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,班风现状良好。

在担任班主任一职中,要想育好人,必须先教好书。我为自己定位了担任班主任一职的座右铭“好学上进,不辜负学生;尊重学生,不远离学生”。期中考试结束后,我系统地分析了班级学生学习存在的优势。班主任的工作很多,也很苦。他是在广阔的心灵古界中播种耕耘,当这种默默地耕耘有所收获时,我们会更加欣慰于自己的付出!当然,在班主任各种精心而又烦琐的细节中,难免也有疏漏和不足,难免也还有不尽如领导的地方,还望领导给以批评指正。

第四篇:班务管理总结

班务管理总结

新产业事业部项目制造部二次组焊班现有员工12人,其中拥有**资深专家1人,高级技师5人,技师5人,党员3人。

班组是企业的细胞,是企业各项工作的出发点和落脚点,深入开展班务公开工作,是加强班组建设,调动员工主人翁积极性的重要工作内容,是实现班组民主管理,凝聚员工智慧和力量的重要途径和渠道。

企业的各项工作都要通过班组的活动去实现。因此我们班就特别注重班组的班务建设工作,在统一认识的基础上,我们把班务公开提到了班组建设的议事日程,健全了班组民主管理制度,规定了班务公开的内容、公开的形式和公开的时间。通过班务公开,达到了教育,稳定员工队伍,促进了班组各项管理工作的作用。

在班组民主管理上,我们班实行“两长四员”负责制,用团队的智慧进行班组管理。为了做好班组工作,我们班坚持每月一次召开民主生活会,对民主生活会高度重视,鼓励大家在民主生活会上对班组生产、建设发表意见和看法,班组成员之间坦诚相待,开诚布公,营造了和谐的工作环境,促进了班组建设。

1、建立健全班务公开制度

制度是进行班组管理费用的基石,没有一个制度来约束、管理的班组就是一盘散沙。为了做好班组工作,我们班制定出《二次组对班班务公开制度考核检查标准》,制度涵盖了工时分配、生产进度、质量管理、班费支出等几大项,班务由工会小组长专门负责,班组成员有权随时查看班务公开记录。

2、开好班组民主生活会

为了做好班组工作,我们班坚持每月一次召开民主生活会,对民主生活会高度重视,鼓励大家在民主生活会上对班组生产、建设发表意见和看法,班组成员之间坦诚相待,开诚布公,营造了和谐的工作环境,促进了班组建设。

工资分配是员工最敏感、最关心的,为此我们的民主生活会都定在每月的10号左右,此时工时分配基本到位,班长就借此将工时分配结果公布,做到了公布及时、方案公开、工时透明,对班组成员提出的异议,进行解释,如果存在问题进行及时的纠正。民主生活会化解了班组成员的矛盾,使大家都能一心一意地搞好生产。

凡是涉及到员工的切身利益的事件,比如技能晋级、公司外派学习、出差等,我们都会逐一地放到民主生活会上来。还有一个就是出现质量返修事件,我们也要放到民主生活会上来讲,让大家一起进行分析,不但是对当事人提醒注意,也要让当事人把事情原由讲清楚,从而使大家引以为戒。

所以民主生活会是班组班务建设的最好的抓手。

3、强化班组成员间的内部团结

大家有所不知,平日里大家都叫我们是二次组对班,而我们班组内部的叫法是“二次军团”,为此我们成立了一个“二次军团”的微信群,在这个群里,我们大家畅所欲言,可以发表对班长、对生产、对同事的各种想法,一个提出,全组发言,说的好,说的有理,红包奖励。班组真正地做到了团结一心,环抱成拳。谁家有个大事小情,只要发到群中,全班出动,体现的班组的合力与凝聚力。

4、以人为本,凝聚员工核心力

班组的班务工作要做好,就必须让班组成员心顺气顺,感到班组就是一个家。因此我们班组就特别重视员工的心理、情绪。每天早上晨会时,班长都要先凝视大家几分钟,从这几分钟中去发现感受员工的情绪与心理状态,如果感觉到某一员工有与以往不一样的情况,班长都会与员工进行交流沟通,这样一是发现员工的为何有心绪波动,二来是决定员工今天的情绪能不能保证安全生产,如果出现的问题,我们就会让员工停止今天的工作,如果是员工家中出现事情,班组立刻会视情况派出员工到其家进行帮忙。正因为此,我们的班组民主管理工作得到了加强。理顺了班组员工情绪。增强了班组的向心力和凝聚力。充分调动了大家的生产积极性、主动性和创造性。

以上就是我们在班组班务工作上的一点体会与经验,虽然取得了一定的成绩,但距公司的要求还有差距,我们要在今后的工作中不断地摸索经验,不断的改进,把班组工作做的更好。

第五篇:七年级上学期班务总结

班务工作总结

河北省青县树人学校

2006――2007第一学期我担任七年级十班的班主任。记得在开学安排工作的大会上,在最后宣布我是七十班的班主任时,有些老师笑了,当然这些都是善意的笑。因为他们对我是了解的。我这个人脾气太好,心太软,再说,教的又是小科,不适合当班主任。但是,既然领导这样安排,说明领导对我的信任。我一定尽力做好这一工作。

在我担任班主任以后,我首先调整了自己的思想,转换了自己的心态。认真的反省自己身上存在的问题,同时积极借鉴其他班主任的长处与优势。并创建属于自己的班主任工作方式与方法。在此基础上作了许多的具体的工作,当然所有任课的老师也都做了大量的工作.这是不可否认,更不可磨灭的。在全体老师与同学们的努力下,我们十班取得了一点成绩,当然也存在一定的问题,下面把本学期的工作总结如下:

入学第一步:做好思想工作,保障班级的稳定。班上的学生绝大多数来自农村,需要住宿。而他们基本上从小没有离开过父母。现在,一周里有五天在学校,难免有些想家。这个问题如果解决不好的话,很容易引起大多数人的情绪变化。因此,在分班的第一天晚上的班会课上,我主要进行了思想方面的引导与说服。使大家稳定了情绪,明确了目标,同时制定了自己的学习计划。为以后的工作奠定了基础。

入学第二步: 抓纪律,促学风。大家都知道,纪律是学习的保障。没有良好的纪律,就没有良好的学习环境。所以在开学之初,我着重培养学生的自律的习惯。经过一段时间的强化,基本创设了良好的学习环境。在此基础上,其他各项工作陆续展开。

第一,利用主题班会,强化四自习惯的培养。每周日晚

上的主题班会,我都充分的利用起来,对学生进行各方面的习惯培养。应该说,到目前为止,我们班学生的各种习惯已经开始逐渐的养成。

第二,训练坐姿,享受美文,陶冶心灵。部里要求各班

进行坐姿训练,并进行统一的安排。对此,我们班主任也进行了讨论,当然各有各的高招。在此基础上,我决定我们班跟部里保持一致。同时增加一些自己的特色。我要求在练习坐姿的同时,由一名同学给大家读一篇文章。文章的要求是很严格的。必须是对同学们有激励作用,催人奋进,让人反省,令人振奋的。让同学们在练习坐姿的同时,陶冶自己的情操,提升自己的人格,丰富自己的内涵。而且,这种活动不能流于形式,必须注重内容。所以,我定期进行检查。而且,我们决定,把这项活动进行下去,直到初中毕业。

第三,多读书,读好书,让书跑起来。萧伯纳增经说过:你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,一人还是只有一个苹果。你有一个思想,我有一个思想,交换一下,每人就有两个思想。我认为,你有一本书,他有一本书,交换读一下,每个人就有了两本书。而每一个同学的手里都有几本好书,正好拿出来大家分享一下。所以,我提出建议,要求大家都把自己的好书拿出来给别人读一下,同时也读一下别人的好书。那么,每个人读的就不是仅仅自己的那几本书,而是很多本!为此,我让同学们把自己的图书都登记在一张表上,这样方便同学的借阅。相应的,我也告诉同学们,哪些书可以读,哪些书不可

以读。哪些书要精读,哪些书要粗略的读。

第四、树立信心,永不言弃。大家都知道,我们的学生

什么水平的都有。我们班的张*,暑假时在王老师的培训班里培训过英语。分班之前王老师说,张*什么都不会,连简单的单词句子都不会读。千万别分到我们班来。可是,事与愿违,张*真的分到我们班。当然,除了象张*这样的学生,还有一些其他的对学习不感兴趣的同学。象我们班的韩永*、周**、吴*、刘**等等。无论对于哪一类的学生,我都没有放弃。我认为,如果老师都对学生失去了信心,学生自己就更没有自信了。所以,我逐一得找他们谈话,了解他们的具体情况,帮他们分析问题,寻找解决问题的方法与途径。同时,明确的告诉他们,既然父母把你们送到这里来,就说明他们对你们还充满着信心。同样的,老师们也绝对不会对你们失去信心。对于你们来讲,就更不能失去自信。一个学期过去了,这些同学有的都有了很大的进步,有的在名次上进步了很多,有的在分数上进步很多。无论那一种进步,都说明,他们的信心还在。

第五,每周几个家长电话。只有家校联手才能真正做好学

生的各方面工作。我们的情况摆在面前眼前。学生一周五天在校,家长看不见,摸不着。不了解情况,不知如何管理。而学生周末两天在家,老师们也看不见,摸不找,不了解情况。不好对症下药。因此,我每周约定几个学生,让他们回家后告诉家长给我打电话。在电话里进行交流沟通。这样就在很大程度上解决了问题。基本上让家校双方都对学生有了了解。能够及时的调整管理的措施与方法。

第六,每天两个学生。从开学到现在,我坚持每天找至少

两个学生进行座谈,了解他们学习生活等各方面的情况。及时帮他们解决一些问题。我们班的陈*(女)是走读生。晚上在自己家学习写作业。通过座谈我了解到她和她姐姐共用一个房间。而家里的电视机就放在她们的房间里。晚上,陈*要写作业,她姐姐要看电视。而且,陈*睡觉之后,她姐姐还要看电视。可想而知,陈*的学习环境是怎样的。了解情况之后,我当天晚上就给陈*家里打了电话,跟她的父亲谈了相关的问题。第二天,陈*就告诉我,电视机从她们屋里搬出去了。她可以安心的学习了。结果,期中考试,陈旭出人意料的考了全班第二名。在家长会上,她的妈妈显得很激动,对陈*的进步作出了肯定与对各位任课老师的感谢。

第七,多一些提醒、劝导,少一些训斥。这个年龄段的孩子,存在问题是正常的。既不能忽视放纵,当然也不能一棍子打死。对于犯错误的同学我总是反复的进行劝导。帮他们从根本上认识到自己的错误,从而积极的去改正。

第八,多一些关爱,少一些漠视。孩子毕竟是孩子,十三四,又刚离开父母。就需要老师的关爱。平时,我总是深入学生中间,了解他们的需求,帮他们解决实际的问题。尤其到了一月几号,我们班突然爆发了流行性的感冒,十几个人生病。有实在坚持不住回家的,还有几个坚持在校学习的。对于回家的,我都亲自打电话到家问候。在校坚持学习的,我都亲自陪同到校外门诊就诊。而那些没有生病的,除了完成日常的任务,还要照顾生病的同学。虽然我们班最多的时候少了十四五个人,但是丝毫没有影响整个班级的状况。仍然是一片井然有序的学习景象。

一个学期过去了,我们班取得了一点成绩,但也存在一定的问一

个学期过去了题:

一、卫生工作还没有做好。

二、个别学生的工作没有做好

三、学习的方法、方式没有找到最好的四、凝聚力不十分强

解决的方法有很多,我会积极的去分析处理。学生的思想工作不是一天两天就能做好的,它是一项长期的持久性的工作,我会一步步的做好。

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