读书立根,学养为先-参加“张玉新导师工作室”读书报告会有感[样例5]

第一篇：读书立根,学养为先-参加“张玉新导师工作室”读书报告会有感

读书立根，学养为先

——参加“张玉新导师工作室”读书报告会有感

张玉新教授是全国语文名师。他特别注重对青年教师的提携和帮助。在吉林省教育学院的支持下，“张玉新导师工作室”在2012年成立挂牌。每年张老师都会挑选一些青年才俊加入到这个导师团队。读书汇报是张老师对这些学员的年度考察。我有幸在这个团队里做了两次读书汇报活动，收获很大。2017年9月5日，我再次来到长春。这一次八名我的同门向全国初中语文骨干教师分享了自己的读书心得。和前几届的读书汇报相比，这一次读书汇报的书籍多样，理论书籍较多，尤其是每位学员都通过读书促进了自己的语文教学。作为一线教师的我很受启发。下面我结合本次读书的汇报内容谈一下读书是如何促进我们的语文教学的。

一、理论指导实践——读书可以有效解决语文教学中一些棘手问题 高中的语文教学存在很多棘手的问题。一些语文教师对这现状束手无策。当我们无所适从时，我们可以通过读书找到解决的办法。比如黄河老师汇报的《语用学和语文教学》就给我们语文教学的文本解读提供了更多的可能性。书中提到的字音、字形、色彩等语用知识都让教师的文本解读有了更广、更深的思考；刘洋老师汇报的《精致的瓮》也有异曲同工之妙。虽然这是一部外国理论著作，但书中关于“悖论”和“反讽”的论断是对目前语文教学有益处的。刘洋老师把书中的事例都换成了高中语文教学的片段。这是学以致用的典范，值得我们很多语文教师学习；崔巍老师针对目前语文教学的改革阅读了《教师的挑战》。他艺术提出了“先学后教”的教学实践。此书的理论是基础。崔老师内化此书的精华，初步形成了自己独特的教学实践。任务单的下发，课堂的合作和探究，课后多样的评价，让学生真正享受学习的乐趣。

启示：语文教师不读书的现象比较严重，更别提阅读教育理论书籍。但这次汇报理论书籍是最多的。即使这些书籍晦涩难懂，但只要我们静心去读，我们是可以有很大收获的。理论指导实践。让这些沉淀众多名家思想的著作指引我们前进的方向。

二、“闲书”中的精彩——读书可以生发出语文教学的一些新思考 教师需要读书，尤其是语文教师的视野一定要宽。有些所谓的“闲书”也能有不一样的思考。刘晓华老师读的是哲学启蒙书《哲学的邀请》。这书用通俗的 1 语言解决一个个哲学问题，试图让读者走进哲学的殿堂。但就是这“闲书”的一个篇章“美是颤栗”让刘老师有了对作文的思考。我们的议论文缺少思辨，缺少理趣。刘老师有效结合材料做了大量的作文教学实践。如此序列化，有针对性的作文教学是有效的；石柳老师汇报的《万历十五年》更是如此。汇报老师由电视剧《人民的名义》为触发点，开始阅读此书。石老师由作者的“大历史观”想到教学的“大语文观”。这是“闲书”中生发新思考的典范。高一学生写真文章是重中之重。石老师的思考针对性、现实性都很强；周瑜老师专研语文教学的群文阅读。她从《课程与教学的基本原理》一本书也得到启示。学习经验一章就能解决她的很多困惑。汇报中有关“渔父”原型的思考就是鲜明的事例。

启示：语文教学不妨读些闲书。只要我们把思考和读书结合，只要我们把写作和读书结合，我们就能在某些场合，某些时间有新的思考。这些宝贵的生发点就是我们读书的宝贵财富。

三、碎片与整合——读书可以潜移默化地提升语文教师的学养

张老师总是强调：书底的厚度决定成长的高度。读书需要不断积累，厚积薄发。读书会不断内化教师的学养。90后的孙默老师虽然没有汇报具体一本书，但她通过汇报五次磨课的过程，已经间接讲述一些人，一些书籍对于她的影响和改变。张玉新教授、任玲老师等一些语文名家的话语无不改变这位青年教师。一本本书籍的精彩片段促使这位青年教师的质变；赵博老师汇报的是张老师的作品，但张老师的个人魅力，他平时的教导，同门的鼓励，经典书籍的片段，这些都在潜移默化地提升着赵老师的学养。

启示：生活也是一部大书。生活处处有语文。我们应该利用一切时机去思考。语文素养，内功的修炼也不是一朝一夕就能达成的。语文教师要把碎片的思考整合，这会成为我们读书的有效成果。

本次读书汇报活动很成功。八位汇报教师告诉我们应该读什么书，怎么读书才更有效。我们要读国学经典，我们要读哲学科学，我们要教育理论，我们要读一些“闲书”……。我们要把读书内化为自己的思想，我们要通过读书激发自己的性灵。读书立根，学养为先。让我们开始读书吧。