第一篇：2012014年山东农业大学外语学院大学生研究训练SRT计划
2013-2014年度山东农业大学外语学院大学生研究训练（SRT）计划
项目课题指南 2012年12月12日
一、说明
（一）2013-2014年度山东农业大学外语学院大学生研究训练（SRT）计划项目课题指南（以下简称《指南》），系根据教通字【2011】23号“山东农业大学大学生研究训练（SRT）计划管理办法”，由山东农业大学外语学院英、日、俄三个系在征集各专业任课教师意见基础上，起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。
（二）本《指南》以英、日、俄语言文学学科框架为依据，参酌相关专业语言文学文化、国际经贸和翻译（如科技翻译/涉农翻译等）等三个方向发展的需要而订，总体思路为研究和分析我国高等学校英、日、俄专业本科教育实践中的成绩和存在的问题。
（三）课题申报要求：围绕专业方向, 明确研究题目, 并提出具体可行的研究问题;论证清楚、科学，研究方法或步骤清晰可行；预期成果具有一定的理论创新，或有助于解决某种实践问题，或反映教与学一线的关键问题并提出解决对策。最终成果的形式由课题负责人自选，论文、实验报告、调查报告均可。但如最终成果脱离课题内容，或纯属工作总结，则不准结题。
（四）立项申报与审批
1、申报者可以在本《指南》的范围内选题或在某一类内自行拟题，各题研究期均为一年。
2、本《指南》所列课题均经院学术委员会审核，并将由院学术委员会对所提交的项目进行初审和复审，并根据年度立项项目名额（不超过二年级、三年级注册学生数的2%）确定正式立项课题。
3、在同等条件下，评审将力求使立项课题在研究内容和学术观点两方面具有广泛性。
二、课题范围
英语专业
（一）教育教学类
石运章： 学院ESC计划对英语专业学生学习动机及策略的影响研究 石运章： 2010级ESC计划实施效果调查
石运章： 学院ESC计划存在的主要问题与对策研究 石运章： 英语专业学生心目中的优秀课堂教学研究 石运章： 我院大三学生考研调查：问题与对策
李伟：基于内容的英语语法学习研究
赵燕：大学生在英语演讲中批判性思维能力发展研究 赵燕：大学生在英语阅读中批判性思维能力发展研究 赵燕：大学生在英语写作中批判性思维能力发展研究
赵燕：培养学生批判性思维能力活动的课堂活动体系设计研究 赵燕：高校英语专业学生母语缺失现象调查
（二）学术类
翟红华：文化大革命期间歌曲歌词的翻译策略研究 翟红华：文化大革命期间歌曲歌词的语类研究
翟红华：奥巴马总统大选电视辩论会的及物性系统分析 翟红华：新派烟台方言声调的实验语音分析
翟红华：山东方言东莱区三声调的连读变调模式的实验语音研究及优选论分析 赵巍巍：语言起源（汉英）赵巍巍：汉语史（汉字的演化）
赵巍巍：汉英语语音对比分析和口语训练 赵巍巍：转换生成语法与汉语语法 赵巍巍：语言学习动机与策略 赵巍巍：语言与大脑
康光明：英美文化中发音、拼写、词汇、句法差异研究 康光明：语言与文化研究
康光明：中英颜色词的语用研究及对比
康光明：中英习语、谚语、禁忌语等语用对比研究 康光明：中英打招呼、称为语对比研究
日语专业
(一)语言类 杨阳/赵娟 1.语音研究
1)日语语音的特点（元音、辅音、半元音、语音变化、现代日语、减音、音便现象、音节脱落现象等）
2)日语语音与句法语义关系的研究 3)日语语音习得研究 4)日语声调功能的研究 5)语调对句子语气的影响 2.词汇研究
1)日语谚语的研究 2)日语年轻人用语研究 3)日语流行语研究
4)日语拟声拟态词的研究 5)日语中男女用语的差别 6)中日量词使用的差异
7)近现代以来汉语词汇受日本的影响 8)日语外来语的研究
9)关于日语惯用句的研究（从结构或语义分析角度.中日惯用句比较角度等）
10)汉语与日语同形词汇的研究
11)关于日语成语的研究（从中日比较的角度、语义和结构分析角度等）12)某位作家或作品的词汇研究
13)日本动漫用语的研究以及中国网络流行词汇受日本动漫的研究 3.语法研究
1)日语主语与主题的研究 2)日语格的研究
3)关于自动词与他动词的研究 4)意志动词与非意志动词的研究 5)中日被动句的对比研究 6)中日使役句的对比研究 7)日语时的研究 8)日语体的研究 9)日语语气的研究
10)日语形式名词的研究 11)日语中的授受关系的研究
12)日语中的委婉表达以及暧昧表现研究 13)日本语会话中的附和表现 14)日常寒暄语的中日比较 15.)日语中的条件表现 16)日语中的否定表达 17)日语中的请求表达 18)日语敬语研究 4.日语文字标记
1)万叶假名的研究，以及万叶假名在现代日语中的应用。
2)调查日本小说、报刊等不同文章体裁中假名、汉字、罗马字的使用情况及规律。
3)片假名在日语中的应用研究 4)日语中汉字的读法研究 5.日语简史研究 1)日语文字史研究 2)日语音韵史研究 3)日语语法史研究 4)日语文体史研究 5)日语词汇史研究 6)日语方言史研究 6.日语语体研究
1)日语口语体与书面语体的研究 2)日语广告词的研究 3)日语新闻语体的研究 4)日语事务公文语体的研究 5)日语文学语体的研究 6)日语简体与敬体的研究 7.日语语篇
1)日语语篇特点的研究 2)中日指示词的对比研究 3)中日指示代词对比研究
4)日语新信息与旧信息的表述手段的研究 5)日语视点的研究 8.日语语用学研究
1)从语用角度看日语的指示词语 2)日语会话含义的研究
3)用“言语行为”理论分析日语会话 4)日语的话语分析
5)现代日语省略现象的研究 9.认知语言学研究
1)从认知语言学的基础理论看日语词汇的语义扩展机制 2)从认知语言学的基础理论看日语语法化现象(二)文化类 孟珍月/韩霖 1.日本文化类
1)日本旅游业与旅游文化研究
2)日本民间宗教信仰研究
3)日本生活习惯研究
4)日本风俗习惯研究
5)日本饮食和风土研究
6)日本居住文化研究
7)日本传统节日研究
8)日本人意识观研究
9)婚嫁/丧葬相关研究 2.中日文化比较
1)中日旅游业与旅游文化比较研究
2)中日民间宗教信仰比较研究
3)中日生活习惯比较研究
4)中日农村风俗习惯比较研究
5)中日饮食文化比较研究
6)中日居住文化比较研究
7)中日传统节日文化比较研究
8)婚嫁/丧葬相关文化的中日比较研究(三)文学类 林啸轩 1.日本文学类
1)当代日本文学中的社会文化思潮研究 2)21世纪以来的日本文学现状和趋势研究
3)现代化过程与日本文学中的伦理价值问题研究 4)后冷战时期的日本文学研究
5)战后日本文学理论及其研究的评价或反思研究 6)日本重要作家和作品研究 7)日本重要文论家、批评家研究 8)日本重要文学奖项研究
9)日本古典文学的注疏研究 2.中日比较文学类
1)中日重要文学流派的比较研究 2)中日重要作家的比较研究
3)中日重要文论家、批评家的比较研究 4)中日重要文学思潮的比较研究 5)中日重要文学观念的对比研究 6)中日重要文学作品的比较研究
7)西方重要文学流派在中日两国的接受与流变 8)西方重要文学思潮在中日两国的接受与流变 9)西方重要文学观念在中日两国的接受与流变(四)日本社会类 朱明 1.经济类
1)日本企业文化研究
2)在华日本企业文化研究
3)中日企业文化比较研究
4)中日企业领导力问题比较研究
5)中日企业与中日关系研究
6)在华日企经营相关问题的研究
2.法律类
1)中日教育的比较研究（法学教育）2)中日企业法的观念的研究 3)企业犯罪中日比较研究 3.社会类
1)环境保护中日比较研究 2)中日社会福祉比较研究 3)中日传统服装的发展研究
4)影响中日友好关系的诸问题研究（五)翻译类 卢永妮 1.翻译理论研究
2.翻译实践（笔译、口译）研究 3.翻译策略、方法、技巧研究 4.日汉互译研究
5.应用翻译（科技日语、法律日语、商务日语、旅游日语等）研究 6.文学翻译（小说、散文等）研究 7.翻译批评研究
俄语专业
1.现代俄语语言理论专题研究（语音学、词法学、句法学、动词体研究、词汇学、修辞学等）
2.汉俄语言文化对比（如：汉俄语言时态对比；汉俄语言中时量补语表达对比；中俄文化中“虎”的形象对比等）3.20世纪俄国文艺理论专题研究（如：20世纪俄罗斯马克思主义文艺理论研究；
20世纪俄罗斯形式主义文艺理论研究等）
4.俄苏文学史研究（19-20世纪小说、诗歌、戏剧、文艺思潮研究）
5.俄苏作家专题研究（果戈理、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、阿赫玛托娃、肖洛霍夫、索尔仁尼琴等）6.中俄翻译理论与技巧研究 1）俄苏翻译理论研究 2）中俄翻译理论对比
3）汉俄俄汉翻译技巧与实践（如：《红楼梦》俄译研究；《当代英雄》译本对比；泰山导游词翻译与研究等）7.俄语教育教学研究 1）俄语教学法研究；
2）母语（汉语）对俄语学习的影响； 3）农林高校俄语教育教学改革；
4）俄语教育调研（如：山东省高中俄语教育情况调研；2012年山东高校俄语专业就业情况调研；2012年全国高校俄语专业硕士招生情况调研）8.中俄交流史研究
1）中俄文学交流（主要指俄苏文学在中国的传播及对中国文学影响）； 2）中苏关系研究； 3）中俄关系研究；
第二篇：大学生研究训练计划感想
实践出真知
——大学生研究训练计划感想
实践是检验真理的标准，实践也是理论的源泉。大学生研究训练计划给了我这样的一个实践机会，让我去检验和应用课本中的理论知识，同时去发现和求知，提出自己的观点，发现新的知识。
诚有幸能在大学里参加这样的研究训练计划，在指导老师的细心指导下成功申请了项目，并交得一帮好的队友去共同完成实验，识得许多热心的学长给予无私的帮忙。
初闻大学是一个开放的地方，能在学到知识的同时得到很好的实践锻炼，在参加了研究训练计划之后更是深刻的体会。一开始就抱着很高的热情去申请，并在老师那里获悉了指导老师的研究方向，然后开始大量的阅读相关资料，并选定两个方向，最终结合地区实际、国内外以及本校的研究进展，经多次修缮定下了项目名称。
在项目还未审批下来时，通过老师科学合理的指导我们便开展了预实验，预实验过程中队员积极配合、高效完成实验任务，老师看实验效果很好，决定让我们开始着手论文工作。通过数据分析，查阅大量的文献资料，在老师的耐心指导审阅十几次后我们小组率先发表了同一期项目组的第一篇论文。
接下来便是紧张的正式实验，由于人手缺乏寒假期间我留校准备实验工作，并得到父母的支持，家人是我坚实的后盾。寒假期间老师也没有歇着，老师时刻关心着试验站的动态，一有问题立马进行指导。由于实验跨度长，我们又有正常的课程任务，实验进行的比较艰苦。为了尽快完成实验，暑假期间同学们有的晚回、有的早来，进行后期的测定实验和数据分析，但是队友们都没有埋怨和不满，表现出高度的热情和责任心。
时间磨砺了队友间感情，就连实验羊都愿意与我们亲近。最不能忘的是师恩，老师对我们的无限关怀，为我们提供实验材料和场地，悉心指导实验进展，充实了我们对相关领域的知识，增长了我们的见识。
通过此次研究训练实验，强化了专业技能，增进了同学友谊，丰富了相关知识面，提高了创新和合作精神，受益匪浅！
第三篇：华南农业大学大学生创新创业训练计划管理办法
华南农业大学大学生创新创业训练计划管理办法
第一章总则
第一条 为贯彻落实《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）等文件精神，加强我校大学生“创新创业计划”项目的组织与管理，保证我校大学生创新创业训练计划顺利实施，结合我校实际，特制定本管理办法。
第二条 大学生创新创业训练计划项目的实施，育人为本，重在过程。探索以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新创业教育改革，使学生尽早接触社会实践、参与科研训练，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新精神、创业精神和实践能力，提高其综合实践能力和研究创新能力。
第三条 大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类,是我校多样化人才培养模式改革的的重要组成部分，纳入大学生人才培养方案。参与“创新创业计划”的学生要对科学研究或创业实践，特别是对自己开展的研究项目和创业项目有浓厚兴趣，在教师指导下自主设计完成实验、完成创业训练和实践项目，自主管理创新创业计划项目。
第二章 组织机构与分工
第四条 学校成立大学生创新创业训练计划领导小组（以下简称领导小组）。领导小组由主管教学工作的副校长任组长，教务处、学生处、校团委、科技处、人事处、财务处、设备处、资产经营公司主要负责人任小组成员。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责统一协调管理工作，并成立项目指导委员会。各单位在领导小组的领导下，在办公室的协调下，分工协作、各司其职。
教务处：负责人才培养方案的制定、大学生创新创业训练计划有关规定的拟定、计划项目的立项审批、学分管理、经费管理、监督项目的运作与日常管理、1
编制项目申报指南等。
学生处、团委：负责创业训练和实践项目的组织实施。
科技处：负责协助学生申报成果专利，举办科技论坛。
财务处：负责编制配套经费预算，监督项目经费使。
人事处：负责制定鼓励教师指导学生开展创新创业活动的办法，教师工作量认定。
设备处、资产经营公司：协助做好创新创业教育与训练平台开放的相关工作。项目指导委员会：指导委员由我校部分教学委员会委员组成。负责项目的审定、评审验收以及参与相关政策措施的修订等。
第五条 学院是实施大学生创新创业训练计划的主体，各学院成立“大学生创新创业训练计划”工作小组，由学院领导、相关人员和学院大学生科学技术协会主席组成，具体负责学院大学生创新创业训练计划实施细则的制订,组织实施本学院学生的项目申报、项目的初选、导师配备、各资助项目资金的使用监控、项目进展情况追踪、业务指导、联系企业等工作，确保大学生创新创业训练项目的顺利实施。
第三章项目申报与评审
第六条 项目申报
1.“大学生创新创业训练计划”主要面向全校全日制本科二年级以上（含二年级）学生。申请者必须学业成绩优秀、善于独立思考、实践动手能力较强、对科学研究、创新创业等有浓厚的兴趣，具有一定的创新意识和创业实践能力，具备从事创新创业的基本素质，有强烈的求知欲和严谨的工作作风，有良好的职业道德和团结协作精神。
2．项目采取自愿申报、专家评审、择优资助的原则；项目申报每年受理一次，具体时间见教务处通知。经过个人申请、学院审核、学校审批后予以立项资助。
3.申请者可以是个人，也可以是团队。申请的项目必须有一名副高以上职称
或具有博士学位的指导教师,鼓励校外企业具有丰富实践经验技术和管理人员参加项目指导工作。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。
4.项目选题要求：思想新颖、目标明确、立论根据充足、研究方案合理、技术可行、经费预算合理、实施条件具备、具有创新性和探索性。
5.每个学生每年只能申报主持或参与一个项目，不能交叉主持或参与多项项目，在项目没有完成结题前下年不能申报新的项目。每名指导教师每年只能指导不超过两项“大学生创新创业训练计划”项目，“创业实践项目”除本校指导教师外必须聘请校外指导教师。
第七条 项目类型及要求
1.创新训练项目是本科生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性实验项目设计、方法选择、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。，每个团队一般由3-5名学生组成（不超过5人）。
2.创业训练项目是本科生团队在导师指导下，团队中学生在项目实施过程中扮演不同的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。，每个团队一般由5-8名学生组成（不超过8人）。
3.创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，以前期创新训练项目（或创新性实验项目）的成果为基础，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为出发点开展创业实践活动。每个团队一般由5-10名学生组成（不超过10人）。
第八条 申报评审
1．申报：学生填写《华南农业大学大学生创新创业训练计划项目申请表》，指导教师审阅并签署意见，提交所在院（系）“大学生创新创业训练计划”指导小组。
2．评审：院（系）组织专家委员会对本院（系）学生申请的项目进行初审。初审主要审查项目的科学性、创新性、技术可行性、研究计划、经费计划、申请者的研究能力以及项目实施的条件等。以现场答辩方式进行，由学院专家委员会
决定项目是否向学校推荐立项。由教务处组织有关学科专业和相关职能部门的专家，按照有关评审办法对于学院推荐的项目进行评审，必要时应组织现场答辩。同时，对通过评审的项目提出评审意见和改进建议。评审通过的项目在学校网上公示，公示无异议的项目报主管校长审批同意后立项，由教务处负责登记备案，学生处与校团委配合，并对项目实行跟踪管理。
第四章项目管理
第九条 项目实施动态管理，学校对项目进展进行跟踪管理，不定期查阅学生实验原始数据记录、实验报告、文献综述和创业计划书的执行情况等，并根据学生实际进展决定是否进一步资助。具体要求如下：
1.项目实行主持人负责制
项目审批立项通知发布后，项目主持人需认真填写《华南农业大学“大学生创新创业训练计划”项目合同书》，合同书一式三份，项目负责人、项目负责人所在院（系）、教务处三方签字（盖章）后生效。项目应依托校内各重点实验室、实验中心、校内外实践教学基地、增城宁西教学科研基地、校内企业等平台条件，制订科学合理、详细周密的工作计划和实施方案，并积极开展有效工作，保证项目的顺利完成。项目指导教师应及时指导和跟踪研究活动，定期对研究活动作出评价，并给出书面意见和建议。
2.实施中期检查制度
项目研究时间过半，项目负责人应提交《华南农业大学“大学生创新创业训练计划”项目中期检查报告》，内容包括：任务完成情况、经费使用情况、困难和问题、下一步工作计划等，学校将组织中期检查，并提出实验与研究改进建议。
3.结题验收
项目完成后，项目负责人应撰写《华南农业大学“大学生创新创业训练计划”结题验收报告》，并附上研究记录等相关材料和研究成果、实物等，由学校或学院组织专家对研究项目进行结题验收。
4.项目变更
在研究过程中，涉及变更研究内容、项目成员、调整结题时间等事项，项目负责人应提出书面报告，经学院审核，报学校批准。原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以上学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。
5.项目延期
因客观原因不能在规定期限按计划结题的项目，项目负责人应提前书写《项目延期申请》，并报送《进展报告》，说明延期原因及申请延长期限，经指导教师和所在院（系）工作组负责人签署意见后，报学校领导组批准，并在教务处备案。
6．项目中止对
实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的项目要及时终止并停止该项目的经费使用，取消项目主持人重新申请项目的资格。
第五章经费管理
第十条项目经费专款专用、不得挪作其他用途
1、申报项目被学校审批立项后，学校将按研究经费的50%划拨到申请人所在学院（系），由主管教学副院长统一管理，用于项目启动实施，项目中期检查通过后，再拨付余下的50%经费。
2、资助经费主要用于项目实施的资料费、调研费、实验材料费、会议费、发表论文版面费等开支。资助经费由项目负责人在教师指导下自主使用，教师不得使用学生研究经费，但需经指导教师的审核批准。不得提取管理费，不得截留或挪用。
3．项目经费报销工作应严格遵守学校财务制度，报销的总金额不得超过项目研究资助费总额。
4．报销程序：项目组负责人签字学院（系）主管教学副院长签字财务处报销。
第六章 奖励机制
第十一条 对学生的奖励
1．对通过结题验收的项目负责人及参加者，学校颁发结题证书并记相应创新学分。
2．学校将择优推荐参加省级及以上各类大学生创新创业竞赛项目，获奖者按《华南农业大学大学生参加各类比赛成绩管理规定》进行奖励。
3．对于优秀的结题项目，其成员在在免试保送研究生时同等条件下优先推荐。
4．对于毕业年级的结题项目如产生重要知识产权（发明专利、在重要学术期刊上发表高水平论文等）经指导教师同意可等同于毕业论文。
5．学校将组织一年一度的大学生优秀创新成果展。
第十二条 对指导教师的奖励
1．学院（系）对于指导教师在年终考核时给予一定工作量补贴，具体补贴标准按学校规定执行。
2．每年评选一次优秀指导教师，对精心指导、认真负责、且成绩突出的教师，学校将进行表彰奖励并颁发证书。
第七章附则
第十三条各学院可根据本管理办法制定实施细则
第十四条省级、国家级大学生创新创业训练计划暂时参照本管理办法执行第十五条本管理办法由教务处负责解释
华南农业大学
二0一二年五月十八日
第四篇：大学生研究训练计划(SRP)心得体会
大学生研究训练项目心得体会
2014年十二月，我作为小组组长申报参加了SRP项目，2015年3月份我们小组正式投入到项目工作中去。如今一年过去，我们的项目“玛纳斯河流域的地表蒸散发遥感反演与时空变异研究”也接近尾声，从我们忙忙碌碌的一年项目进行工作中我从中写到了很多东西。回想一起走过的历程，有成功也有失败，有欢笑也有泪水。但是，无论是酸甜苦辣还是得意失意，都将成为我们最宝贵的记忆。在这次我项目中，我也深深领略了团队合作的乐趣和收获。
作为本项目负责人我有时候也会因为一些原因而苦恼，但更多的还是喜悦和收获，重点表现在一下几个方面：
1.参加本项目，从始至终，我们经历了查阅资料、编写材料、处理数据、分析数据等过程。通过这些的亲自实践操作，我学会了怎样高效地查阅资料，怎样从中提炼出有用的东西，怎样利用手里、身边有用的资源；同时，也锻炼了我写材料的能力，熟悉了写材料的过程，学习到怎样才能写出有水平的好材料、论文，这为我以后的学习工作都打下了良好的基础；带领小组在老师的指导下完成本项目，让我在工作安排方面也颇有体会，我了解到一个全面详细的工作安排计划的重要性，提高了实验安排计划的能力；锻炼了我实际动手能力，提升了我在专业软件技术应用方面的能力，让我对数据处理等方面也获得了很大提升，这为我以后毕业论文的写作奠定了很好的基础，也让我的专业素养得到提升。
2.找准自己的位置与优势。本项目是一个团队合作的项目，所以一定要在团队合作下才能很好的完成。作为项目负责人，我不止要安排好整个进度安排，为每位小组成员分配好任务，同时还要找准我自己的位置，发挥我自身的优势，为小组工作的顺利进行提供好前提条件。本次项目我重点进行的是数据处理和结论分析总结，撰写结题论文。本项目的数据量很大，需要一定的耐心来完成数据处理，小组其他成员有长于编程的，收集资料的，同时也有与我共同处理分析数据的。所以，在团队合作中，我们每个人都找准自己的位置，发挥自己的优势和长处，努力让每一部分工作都完成的出色。同时，我们要学会换位思考，在项目工作进行的不顺利时，不能过分抱怨小组其他成员，也不能把所有责任推到一个人的头上，要站在别人角度去思考问题。既然是团队合作，就要有团队精神，学会宽容，也要学会承担，分配到自己头上的任务要尽全力去完成，不推脱、不拖沓，为小组贡献自己的力量。
3．不轻言放弃。我知道每一份工作都有不顺利的时候，项目进程中遇到很多艰难的地方，也受到了很多挫折和打击，但在这种时候，我和我的小组成员都咬牙坚持了下来，并一一克服了重重困难，所以才能取得今天的成果。所以，通过这次的项目，我更加深刻的明白坚持的重要性，无论是学习、工作还是生活，我知道，不能轻言放弃，要有迎难而上的精神，才能取得最终的胜利！
在项目的进行的过程中，我们遇到困难互相讨论，曾也因意见不合而起了争吵，也因共同合作克服困难而欢喜庆祝，但无论怎么样，我们都是为了项目的顺利进行。作为项目负责人，我得到了小组成员的很大支持，同时，我也鼓励他们努力坚持，
第五篇：政法学院关于开展第十一期大学生研究训练计划的通知
关于开展第十一期（2013）
大学生研究训练计划（SRP）的通知
各系：
为进一步加强本科生创新创业能力的培养，学校将继续开展第十一期（2013）大学生研究训练计划（SRP），具体要求通知如下：
1、本期项目全部由在校二、三年级的本科生申请立项、一年级学生可参与计划，各系请做好对学生的宣传动员工作。
2、申请人请认真阅读《石河子大学大学生研究训练计划实施方案》，紧密结合所学专业或课程选择感兴趣的课题进行申报，并在指导教师的指导下按要求填写《石河子大学大学生研究训练计划项目申请书》，于12月15日之前将申请书（一式二份）及电子版按时上交学院教办。
3、项目执行时间为2013年1月—12月；项目组成员一般为3人，最多不超过5人；申请学分为2学分。
4、指导教师职称必须为讲师或高级实验师以上，一名教师只能指导一个项目，项目执行期间，教师外出无法直接指导超过3个月的不能作为指导教师。
5、项目经费500—2000元。
6、学院大学生研究训练计划指导工作组将于12月25日前完成对申报项目的初审，并于12月27日上报大学。
7、教务处组织校大学生研究训练计划指导工作组进行项目评审，公布结果后开始执行。
附件：
1、石河子大学大学生研究训练计划项目申请书
2、石河子大学第十期大学生研究训练计划项目申请汇总表
（下载附件http://jwc.shzu.edu.cn/jgsz/Article.aspx?N=sjjx&id=1576）
政法学院教办
二〇一二年十一月二十六日
点击咨询 