教研总结 文档 (7)

第一篇：教研总结 文档 (7)

2010——2011学年度第二学期马坞中学教研室工作总结

在2010—2011学年度第二学期中，我校教研室在校长室的直接领导下，在教务处、各教研组的大力支持下，认真落实教研室的工作安排，结合本校实际，创新务实，开展了学校的教研工作，为教师创设了良好的科研氛围。认真完成了上级教研室和校长室期初布置的各项工作，促进了学校教育管理水平的提升和师资队伍素质的提高，为提高学校教育、教学质量，提升学校的办学品位，为学校教育事业的可持续发展作出了一份努力。现总结如下：

一、更新理念，营造氛围，研教合一。

进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓励教师在教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经验。

二、搞好教师培训工作（1）积极开展课堂教学活动

教研室落实组织了教师课堂大比武活动、新教师水平课等公开课，以“导、问、学练”的模式进行课堂改革。通过这一系列活动中，促使全校教师相互学习，共同提高自身的业务水平。

（2）加大师培师训力度

加强“国培“工程。本学期通过参加网上培训，促进我校教师的茁壮成长，不断推动我校教师专业水平的提高。

三、以教研组为单位，抓好学校教研队伍建设，鼓励教师成为研究者。

如何促进教师将新的教育理念转化为教育教学行为，使教师真正参与到学校教育教研中去是我校教研发展的关键。教研组是学校教研的主要阵地。以教研组活动为突破口，配合学校教导处的各项检查工作，为教师成长创造条件，提高马坞中学办学品位。各教研组都开展了课题研究，发展壮大了教研骨干队伍。每周由教研组长牵头、组员共同参与的理论学习，初步制定了《马坞初中教研制度》，逐步形成教研工作的规范化、制度化，坚持以课堂教学的组内课、公开课、教学基本功竞赛为突破口，积极创设机会条件，加快教师的成长。并于2011年6月成功创办校报《燕子河》。

在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教研一体化意识，为教师开展教研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，促进教育质量的提高。

综上所述是教研室在本学期主要进行的工作，在日常的检查和落实中，发现以上工作也存在着很多问题和不足。现总结如下：

1、教研组制订出台的每学期工作计划在落实上还不够坚决，甚至是有些敷衍了事，没有脚踏实地的开展教研组和备课组活动。当然这和教研室不能有效的进行检查和反馈是分不开的。

2、国培工程中由于有些教师没有设备，在完成工作任务的质量上来看，某些是远远达不到要求的。

3、由于我校的实际情况，我们想到的很多，但付诸实际的很少。

在这一学期中，在上级教育主管部门和学校校长室的正确领导下，教研室工作在各方面取得了一定的成绩。但是，成绩已经成为过去，距上级领导和学校总体要求做得还不够，教研室工作将以此为新的起点，不断开拓创新，追求进步和发展，更好地为教育事业服务。

马坞教研室

2011.7.11

第二篇：教研心得体会7

教研心得——创设良好的课堂气氛

孙村小学王丽霞

素质教育的浪潮一浪接一浪，在经过几年的教学实践中，我对教师只是课堂教学活动的组织者，引导者，是学生知识的启发者和引路人，学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而，在教学时，我非常重视课堂的气氛。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂，智力活动呈最佳状态；反之，则沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性，抑制智力活动，窒息智慧火花。下面就谈谈我在语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会。

一、精心设计导入语

一个吸引人的导入语，能激起学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。

1、用多媒体课件引入课文

语文教材中有许多文辞优美的文章，读着那些文章，眼前就浮现一幅幅美丽的画面。在学习《富饶的西沙群岛》一文中，我利用多媒体课件，放西沙群岛美丽的图片，有五光十色的海水，各式各样的珊瑚，海参，大龙虾，成群结队的鱼，有趣的海龟，栖息在茂密的树林中的各式各样的鸟，配以悠扬的古铮音乐，让学生在视觉、听觉上都有美的感受。把学生带进一个如诗如画的境地。然后，我问学生：

“你们知道这是什么地方吗?”

“你们想去看看吗?”

“今天老师和同学们一起乘飞机去看一看，好不好?“ 在美丽的风光图片和柔和的音乐声中，学生很快进入课文的学习中。

2、以趣开头。

兴趣是学习的源动力，有了兴趣，学生就会兴味盎然地投入到学习中，他们就会去思考，去理解。在学习《会摇尾巴的狼》一课中，我让学生说说狼和羊是怎样的动物，狼和羊会发生什么故事?狼会不会摇尾巴?课文为什么以《会摇尾巴的狼》课题?一石激动千层浪，学生议论纷纷，在小组合作中顺利完成了学习任务。

二、讲究提问的方法。

汉语是一门充满趣味的语言，不同的句子可以表达相同的意思，语调、语气不同，表达的效果也不一样。提问的方式直接影响学生对问题的思维和学习的兴趣。在学习《一定要争

气》一文时，我让学生自由朗读课文后说说自己知道了什么。当学生说到课文讲了童第周两次争气的事，一次为自己，一次为国家。我表扬后学生后让学生默读课文并思考：童第周为什么要给自己争气?他又是怎样给自己争气的?结果怎样?从童第周为自己争气这件事你想到了什么?问题虽然简短，但结合课文内容，学生带着问题认真读课文，认真思考，踊跃发言。

三、注意处理课堂的冷场。

冷场是学生遇到问题不知如何时的反应。为了避免这种情况的发生，我在问题难度的设计上下了很大的功夫，课堂上及时表扬学生，以激起他们的学习兴趣。

问题太难，学生望而生畏，问题太简单，学生又觉得没意思，为此，在备课时，在问题的设计上我是花了大量的功夫，以其问得巧，问得妙。在教学《曼谷的小象》时，我问学生：你认为这是一头怎样的小象?你是从课文哪里看出来的?学生很快就从课文中找到了答案，课堂气氛也在学生的思考中活跃起来。

四、发挥激励的作用。

表扬让学生如沐春风，不管是什么时候，我都不忘表扬我的学生。在指导学生朗读《会摇尾巴的狼》一文时，学生开始读得并不好，但我发现几个平时读书不好的学生读得很认真，于是我表扬他们读得很认真，并问他们能不能读得更好，还把他们的名字写在我的语文书上，告诉他们老师要把这些朗读小能手的名字记下来，这样老师一拿语文书就会想起他们。当学生再读时，我是耳目一新，学生的名字也越来越多地写在我的书上。而学生的兴趣也大增，师生间自是其乐融融。跃课堂气氛，使学生学得轻松，学得愉快，从而自觉参与到学习中来，教学也就水到渠成。

第三篇：数学教研总结07、7

数学教研工作总结

2006～2007学第二学期

（2007年7月）

本学期，我校的数学教学工作在繁忙与匆匆中走过，半年来，我们的数学教研以现代教学思想、教学理念为指导，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以“德育为首 双基扎实 细节管理”为重点，深入开展小学数学课堂教学“活动化”研究，加大校本培训和校本教研力度，探索促进教师成长的有效途径，学会以睿智的头脑开创新篇，最终服务于生动活泼的课堂和鲜活生动的学生。

现将本学期的数学教研工作总结如下：

一、加强数学教师业务理论的学习

业务理论的学习与提高是教师执教的根本和保证，所以本学期我针对教师在教学中的出现的问题和提出的疑问，有计划、有目的的做了如下几点工作：

1、加强数学教师对《数学课程标准》内容的细化学习利用开学初和平时周三下午的时间，以教研组为单位对《课标》内容进行细化学习，并做好学习笔记，切实做到了用《课标》的理念指导了平时的数学课堂教学和课题研究。

2、开展读书交流活动

书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，是人生奋斗的航灯。所以在本学期，我们在校长的建议和指导下，积极营造了“书香校园”的良好的氛围，将学习作为教研组教研建设的一项硬性规定。教研组在每次的集体备课或教研活动之前，教研组长组织组内教师进行“圆桌式”的读书交流活动（时间大约10分钟以上）。并充分体现了交流的时效性。

3、向教师推荐、印发学习资料

本学期，在听课、评课的过程中，时常能感觉到也听到一些教师的心声——某些方面的教学实践缺乏理论指导，如“几何图形知识”的教学，教师也明白是重视培养学生的空间观念,这样既有助于学生更好地认识世界,解决日常生活中的问题,又为今后进一步系统学习几何知识打下良好的基础。但一些教师就针对“如何教？”产生了疑问，为了解决这个问题，4月3日，我让六年级数学组的张明老师承担了一节校级研讨课——《圆柱的体积》，课后，我向全体数学教师推荐了一份学习材料——《如何进行几何图形的教学》，并让各组结合材料对张明老师的课展开研讨，将研讨的结果总结成书面材料上报教导处。通过本次教研，很多教师打开了心结，并纷纷表示要将本次推荐材料上阐述的理论应用到自己日后的教学实践中。

二、加大教研力度，提高课堂教学的实效性。

教师的成长离不开群体合作，离不开教研，教研活动是教研组活动的核心内容，所以，本学期学校的数学教研工作进一步加大了教研力度，切实提高课堂教学的时效性。

1、切实落实好主题教研活动

本学期的数学教研活动紧扣曲敏校长负责的校本研训的内容，各组展开主题教研活动。

⑴、各组确立主题的依据：

①、“十一五”期间我校的省级、县级的立项课题，它们分别是： 省级：《海岛小学数学课堂教学活动化的研究》

县级：三年级组的《引导小学生在做数学中学习数学的研究》

五年级组的《培养学生运用数学知识解决实际问题能力的研究》

六年级组《培养小学生在自主探究中学习数学的研究》

②、本段教材的特点和编排意图

如：低段和中段在进行计算题的教学时，就确立了计算教学这一方面的主题（如何培养学生的计算准确率、如何培养学生估算能力、算法多样化）

高段也根据自己执教的教材的特点，确立了“如何培养学生空间观念的形成”和“培养学生解决问题的能力”等主题。

③、本年级学生的学习状况 如：加强学生学习常规的养成 ④、在课堂教学中出现的一些问题 ⑵、在实施中做到狠抓落实

①、组长牵头全员参与确立月份研讨主题，并依据研讨主题集体备课，确定上课人以及上课时间。

②、组内教师认真做好听课记录，课后积极参与评课。③、教研组长认真做好教研记录。

在期末教研记录的检查过程中，各教研组的记录详实具体，能够体现出每一次活动的全过程。

2、深入理解本段教材的特点和编排意图

利用集体备课时间，教研组长组织本组教师通览教材，共同探讨教材的编排特点。

3、加强课堂常规管理

学生的良好的听课习惯是接受知识的根本，本学期，在听评课的过程中，学校也将这一点作为评价一节好课的根本依据，通过听评课可以明显看出，我们的教师这方面的表现还是非常值得肯定的，尤其值得表扬的低年级的教师，我们知道低年级的小学生的年龄特点就是活泼好动、注意力容易受到外界的干扰，而我们低年级的教师是非常不容易的，在课堂上不但要传授知识，同时还要关注每一个小同学的表现，在课堂上尽最大的努力吸引学生的注意力，如：“谁又在下面摆弄自己的小手了？”“这一排的小朋友听课真认真！”„„

三、注重数学骨干教师和青年教师的培养

1、对策及措施

充分发挥数学骨干教师的作用，重视对青年教师和新教师的培养，本学期继续落实了“师徒结对”的活动，青年教师的年龄特点赋予了他们具有青春的朝气，工作态度认真、上进、有冲劲，但在教学理论和方法上会缺乏一定的灵活性，这就需要有经验的教师的耐心指点，但现在学校的“师徒结对”大部分倾向于语文学科，如，赵翠娥和王妮，杨淑凤和郑文俊，王丽和张楠楠，我非常希望这些年轻教师在数学教学方面也能有更大的发展，更快的进步。还有李雪红老师，虽然是兼职数学教师，但从这位教师平时的表现看，她更倾向于数学，而且这位教师的个人素质也非常的过得硬的，所以，我希望学校能够考虑她的数学学科的“师徒结对”问题。

2、成果

4月19日～4月29日，学校举行了“青年教师竞赛课”活动，全体29位35周岁以下的青年教师参加了竞赛，其中有4节数学课，他们分别是一年级的王妮（一等奖），三年级的孙雪莲（一等奖），五年级的李雪红（二等奖），六年级的张明（一等奖）。同时，张明老师在5月24日参加了县进修学校组织的“三杯赛”活动，其的表现令在座的教师和评委刮目相看，取得了优异的成绩。

3、青年教师基本情况

王妮：活泼、开朗，这一点在她的课堂上也体现的淋漓尽致，本学期听了她两次课，每一节课都给我留下了很深的印象，可以看出这位教师无论是备课、上课都已基本上趋向成熟，数学教学方面可以下气力好好培养，是个好苗子。

张楠楠：所有青年教师中最小的一个，但个人的素质和能力是很多人所不能及得上的，听她的课，虽然很多地方处理得不够完善（这也许和她从教时间短有关），但却给人一种清新的感觉，我相信她会走得很远。

郑文俊：扎实、肯学，课堂教学能力还有待进一步提高。张明：来四小两年，一直从事高段的数学教学工作，个人素质非常好，对教材的把握非常到位，课堂教学也越来越成熟，现在已经具备承担各级各类的评优课的能力。是我校青年教师的中坚力量。

李雪红：音乐教师，兼职数学教师，聪明、善学，在数学教学方面有一定的发展空间。

四、以“双基扎实”为数学课堂的教学核心

1、课堂教学要求真务实，突出重点，突破难点，向40分钟要质量。

本学期，教导处实行推门听课制度，通过最后的评课，向教师们渗透一种思想，即备课要做到：深挖教材、教参，理解教材、教参的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研组合作备课，同时要备出符合自己班级学生实际的课，切忌照抄照搬。上课要做到：首先要抓班级常规，知识的讲解要通俗易懂，突出重点，突破难点，重点知识不怕重复讲解，力求做到让每一个学生在40分钟的课堂上受益。通过大量的听评课，可以逐渐感觉到，我们教师的“花架子”课少了，课堂上真正做到了求真务实。

2、教师要树立“强化训练”的教学观 ⑴、重视学生的口算、笔算能力的培养

计算能力的形成是学生学习数学的基础，本学期，学校加大了这方面的力度，形成一个硬性的规定，教师利用早上晨会时间、课前2分钟的时间或下午自习课的部分时间进行口算、笔算的强化训练，让学生形成技能。⑵、关于作业批改

可以说，一天不批数学作业，学生容易懈怠，教师难以掌握学生当天的学习情况，所以，本学期学校要求教师作业必须及时批改；尽量做到全批全改；并有针对性的全批全改。通过听课时，顺手翻阅学生的作业本的情况看，我们大部分教师这一方面落实的非常到位，我们教师的敬业精神可见一斑。

3、课堂教学要面向全体学生，保证及格率。

近年来，在县级的数学抽测活动中，我校被抽测班级的平均分和优秀率始终名列前茅，但及格率却始终处于劣势。本学期，县里也将“保证及格率”作为一个重点事项来，这就要求我们教师在平时的课堂教学中力争要做到“上不封顶，下要保底。”不放弃任何一个学生，提高考试及格率。

本学期期末，县里抽测的五年级的数学成绩，处了平均分排在全县第二名以外，及格率和优秀率均达到了全县第一名的好成绩。

五、关注毕业班的数学教学工作

虽然数学总复习时间紧，任务重，要求高。但我们六年级的数学教师始终任劳任怨，在复习中紧紧抓住两个阶段的工作，第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练（把目光放在课本上，做好系统复习）；第二阶段：综合运用知识，加强能力的培养（课本以外知识的拓展）。同时利用双休日免费为差生补课，从而提高班级的及格率，当然，功夫不负有心人，在期末县级的抽测中，每一个班级的成绩均比以前有了大幅度的提高。

六、加强教学常规的检查力度

1、关于教案书写

⑴、本学期学校规定：写规范教案，提倡写祥案；同本教材教过多遍的教师，可以写简案，但绝对不要出现提纲式或标题式的教案。

期末的常规检查结果可以看出，大部分教师能够按照学校的要求做，教案书写工整，设计意图明确，课后反思具体到位、有深度；但有个别教师始终不尽人意，他们是杨鸿举、姚桂敏、王淑清，希望这三位教师看了“期末常规展评”后，会有一定的反思。

2、关于听课记录本的使用

每周听课不少于一节，每节要有评语意见。大部分教师做得非常好。

七、其他

一、月考

本学期3月和5月分别进行了两次数学月考，以考促教，每一次月考教师们都认真地做出了质量分析，查漏补缺，为日后的教学确立了目标。

二、数学竞赛

为了激发学生爱数学的兴趣，养成学生认真钻研的好习惯，提高学生的竞争意识，增强学生的集体荣誉感。6月14日下午，学校一次数学竞赛。

1、参赛对象

三年级～六年级每班选拔10名数学尖子生参加竞赛。

2、奖项设置

每年级按得分评出个人前五名 集体奖取年级组的前三名。

4、获奖情况（略）

以上就是我对本学期数学教研工作的总结，有不当之处，望领导批评指正。

第四篇：7、教研工作计划

同心县第四小学 20 15 —6 2016 学年第 二 学期 校本 教研工作计划 本学期我校以同心县教育局开学工作会议精神为抓手，以培养高素质、高水平教师队伍为根本，以提高教学质量为核心，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，大力开展校本教研，凸显我校办学特色。重点做好以下工作：

（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

指导小组成员如下：

组 长：金宪英（校 长）

副组长：苏爱荣（教学副校长）

成 员：锁成俊（教导主任）、马兴芳、马生英（学科组长）

（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、开启“宁夏教育资源服务公共平台”，安排管理员老师对全体教师进行培训，学习网络知识，利用网络资源加强教师的技能培训，进一步提升教师的教学水平和指导学生的学习，使教师利用网络平台对学生的作业进行辅导，及时采取网络批阅，及时与家长沟通，取得有效进展。

2、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。

2、继续挖掘自身资源，开展各类专题讲座和优秀教师示范课。

专题讲座：王校长：教师安全责任解读；苏校长：教师职业道德规范解读。

示范课：丁晓琴、马海燕、王琦、杨绍琴 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师教研考核的重要依据之一。构建“合作备课＋相互观课＋反思型说课＋参与式议课 ＋领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。

（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

1、确保校本教研的时间。继续坚持每周四、五上午第一节为集体教研时间。

2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

（五）开展各类教师活动，以活动促教学，以活动提技能：开学初按照教育局的安排，继续开展教师技能大赛，具体形式有：我的教育故事、优质课、三笔字、微课。先通过学校比赛，选择优秀教师参加县级、市级、区级教师技能大赛。

（六）落实帮扶一体活动，为提升质量增添动力。

1、推进“教师学坛”校际间交流活动。本，努力拓宽“教师学坛”活动的层面和视野，积极寻求可利用资源，为“教师学坛”搭建平台，一是和教研室安排的兴隆中心学校进行话题教研交流和课堂教学交流；二是县城片学校进行话题教研和课堂教学等方面的交流，邀请联片学校的名优骨干教师到我校进行课堂教学展示或专业引领或课堂教学指导。活动中注重选派特岗教师和青年教师走出去学、登台讲，邀请教研室领导专业人员及各方面的专家点评，通过有计划有目的的校际交流活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，为教师提供“请进来讲、走出去学”的机会，以它山之石，攻我校之玉。2、积极参与教研室组织的各项教学教研活动。做到早计划早安排，责任到人认真落实，力求在形式上有创新，在效果上有突破。以教研室的各项活动为助推器，推动本校校本教研活动的开展，将校内学科组间的“话题教研”拓展到校级间的联片教研；积极申请参与“五地会课”活动，力争在会课活动中有我们的教师参加展示；除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，探索网络教研管理策略，为教师创设良好的教研环境，教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师、名师零距离接触，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，逐步实现由学校内部到跨校跨区域的网络研修，拓宽教师成长的途径。

（七）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。

同心县第四小学

2016-2-20

学 同心县第四小学 2016 年 年 2-7 月份校本教研活动安排表 周次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 主题 负责人 主题 负责人 主题 负责人 主题 负责人 主题 负责人 1 指定 计划 教导处 指定 计划 教导处 指定 计划 教导处 指定 计划 教导处 指定 计划 教导处 2

通过 计划 教导处 通过 计划 教导处 3

专题 培训 王校长 专题 培训 苏校长 4

技能 大赛 教导处 技能 赛 教导处 技能 大赛 教导处 技能 大赛 教导处 5

技能 大赛 教导处 技能 大赛 教导处 技能 大赛 教导处 技能 大赛 教导处 6 第一次月测 7

自学

自学

示范课 王琦 示范课 杨绍琴 8

自学

自学

示范课 马海燕 示范课 丁晓琴 9

自学

自学

汇报课 马小燕 汇报课 纪学花 10 第二次月测（期中考试）

五一

放假期中质量分析会 13

自学

自学

诊断课 马秀兰 诊断课 周文静 14

自学

自学

汇报课 顾娟 汇报课 丁玉英 15

自学

自学

研讨课 马慧 研讨课 马娟娟 16

自学

自学

诊断课 马春燕 诊断课 周彩梅 17

第五篇：7 教研组长岗位职责

教科研组长岗位职责

教研组长在教导处、教科室主任领导下，负责本教科研组活动，主要职责是：

1、组织本组教师学习有关教学理论和经验，通过学习，明确本学科的目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求。组织本组教师制定学期教学教研计划，安排教研组活动。

2、在个人备课的基础上，加强集体备课。教研组要定时间、定内容、定中心发言进行备课活动。组长针对本学科教学的问题，有计划地组织备课、开展听课、评课活动，及时总结交流，推广经验。经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。要恰好其分地掌握作业分量，精选例题和习题。

3、组织教师制订期末复习计划，研究考试命题的原则，考试后做好质量分析工作，提出改进意见弥补学生知识缺陷。

4、积极开展教科研活动，组织教师有重点的开展学科课堂教学研究活动。认真听课、评课、研课。要突出“研”字，注意研究教法、学法、讲究实效。督促本组教师参加各类教研活动，活动后及时内化，将教研成果运用到教学实践中去。

5、根据本组教师的不同情况，通过公开课、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。每月向分管领导汇报本教研组的工作。期末写好教研组工作总结。

6、搞好本组教师的团结协作工作，帮助关心教学困难教师，同时积极发现和培养青年骨干教师，加强与各年级组长及其它教研组长的联系。

7、完成学校交给的其他任务。