2013海西教育网(教育技术能力与学科整合)测试1、2、9、10、11、12整理答案（共5篇）

第一篇：2013海西教育网(教育技术能力与学科整合)测试1、2、9、10、11、12整理答案

测试一

一 基础知识

1.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。教育技术以信息技术作为基础

信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象

教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同

教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源

2.下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）

信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习

信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面

信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好

通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 二 教案设计

1.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）学习理论

传播理论

计算机理论

教学理论

2.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力

如何对学生的学习结果进行“等级”评定

网络教室的电脑是否联网

思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回

3.结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。认识电子公告牌BBS，理解其功能

形成利用网络进行交流和学习的意愿

掌握BBS账号的注册过程

熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子

4.计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（）标准答案：

全体讨论 | 师生互动 | 同步讨论

5.学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的菜单下的命令进行存储，方便以后再使用。标准答案：

收藏夹 | 添加到收藏夹

6.学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（）。

教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范

学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导

教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导

教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学

标准答案：

教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导

7.小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（）。

教师事先准备好5个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论

小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导

学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预

小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖

8.本题附件中放了BBS的一段简介，方便学生对BBS有更多的了解。请你先下载然后打开它，根据要求完成以下操作。

（1）打开“BBS简介.doc”，将标题“BBS简介”字号设置为“二号字”，字体为“隶书”，颜色是“蓝色”，“粗体”，“阴影”；BBS简介.doc（2）设置页眉为“BBS简介”，居中显示，设置页脚为“八年级信息技术”，居中显示；

（3）将“BBS简介.doc”分别保存为文档模板“BBS简介.dot”和网页 “BBS简介.html”，然后上传为本题附件；

（4）不使用“复制/粘帖”，将“BBS简介.doc”保存为“BBS简介.ppt”，然后上传为本题附件 标准答案：

（1）选中“BBS简介”，将工具栏上的字号设置为“二号字”，字体设置为“隶书”，颜色选择“蓝色”，按下“粗体”、“阴影”按钮；

（2）通过“视图”菜单下的“页眉与页脚”完成相应的设置即可；

（3）保存为模板文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“文档模板（*.dot）”；

保存为网页文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“网页（*.htm，*.html）”；

（4）点击“文件”菜单下的“发送”—“Microsoft Office Powerpoint(P)”，将自动创建一个PPT文档，另存为“BBS简介”即可。三 资源准备

1.在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。多媒体网络教室

投影机

在线网络课程 BBS论坛

2.教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（）。

选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 选中当前窗口，按下键盘上的Ctrl+Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 直接按下键盘上的Pause Break键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 直接按下键盘上的Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑

标准答案：

选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 | 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑

3.使用“filetype”搜索语法进行搜索能够非常方便地找到所需格式的内容，以百度为例，教师在网上搜索关于BBS的PPT时，教师应该在百度搜索框中输入的内容是。标准答案：

BBS filetype:ppt 4.在网上收集资源时，会遇到多种类型的信息化教学资源，请将下列的文件类型与扩展名进行匹配（）1..swf 4.dat

网页文件； 网页文件；

可执行文件；

可执行文件；

Flash动画文件； Flash动画文件；

VCD视频文件； VCD视频文件；

Windows视频文件； Windows视频文件；

图像文件；

图像文件；

5..png 2..avi

网页文件； 网页文件；

可执行文件；

可执行文件；

Flash动画文件； Flash动画文件；

VCD视频文件； VCD视频文件；

Windows视频文件； Windows视频文件；

图像文件；

图像文件；

6..html 3.exe

网页文件； Windows视频文件；

可执行文件；

图像文件；

Flash动画文件；

网页文件；

VCD视频文件；

可执行文件；

Windows视频文件； Flash动画文件；

图像文件； VCD视频文件；

5.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。Flash Authorware Powerpoint PhotoShop

6.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）。对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材

在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存

教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得 7.本题附件中放放有对BBS历史的介绍，下载并打开 “BBS历史.ppt”，按要求进行如下操作BBS历史.ppt（1）在第7张幻灯片上插入图片“大陆第一个BBS.png”，把图像尺寸设置为“高：13cm，宽：17cm”；（2）自定义动画，设置首页标题，进入：“飞入”，开始：“之后”，方向：“自右侧”；（3）下载并导入附件中的幻灯片模板“蝴蝶.pot”，将此模板仅应用于第2张幻灯片；蝴蝶.pot（4）使用查找与替换功能，将幻灯片中所有的“BBS”替换为“BBS电子公告牌”。最后将修改后的文件上传为本题附件。标准答案：

(1)选中第6张幻灯片，点击“插入”菜单下“图片”—“来自文件”，打开“插入图片”对话框，选择素材文件夹下的“大陆第一个BBS.png”插入，选中新插入的图片，右击—“设置图片格式”，打开“设置图片格式”对话框，选择“尺寸”选项卡，设置高度为13cm，宽度为17cm，注意：需要将“锁定纵横比”前面的勾选掉。

(2)打开“幻灯片放映”菜单下的“自定义动画”，选中首页标题，点击“自定义动画”板块下的“添加效果”按钮，“添加效果—进入—飞入”，“开始”下拉列表框中选择“之后”，“方向”下拉列表框中选择“自右侧”；

(3)首先，将在“蝴蝶.pot”拷贝到“C:Program FilesMicrosoft OfficeTemplatesPresentation Designs”目录下，然后在“自定义动画”列表框里选择“幻灯片设计”，找到新导入的模板，点击第2张幻灯片，选中模板，点击模板右侧按钮，选择“应用于选定幻灯片”。

(4)打开“编辑”菜单下的“查找”，打开“查找”对话框，点击“替换”按钮，如图设置 ： 最后点击“全部替换”按钮。四 教学实施

1.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。(3.0 分)师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

标准答案：

师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 | 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 | 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

2.本课教学活动1中教师通过“为南京一位小学的女孩子寻求配对骨髓”的话题引入，展开教学，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。激发回忆

告知教学目标

引发学习行为

引起注意

3.本课教学活动中，采用的主要教学组织形式是（）。集体授课

教师讲授与小组协作学习相结合

学生自主学习与小组协作学习相结合小组协作学习

4.在教学过程中教师需要关闭当前应用程序，而这时鼠标突然不能使用，教师完成该操作的最佳方式是()。

按“Alt+Esc” 按“Alt+F4 ” 强行关机

关闭电源5.使用Foxmail与学生交流。

（1）打开Foxmail，点击工具栏上的“通讯簿”，建立一个新文件夹“学生”，将所有的学生的邮件地址存放在该文件夹下；（2）新建签名“路是自己走的”；

（3）使用群发功能向每位同学发送一个“通知.doc”，通知以附件的形式发送，同时插入新建的签名。

6.学习本课后，教师要求每位学生写一篇学习总结，学生互改，进行完善。请使用修订和批注功能按下列要求对该总结进行批改，批改后以原文件名保存批改后的文档。

（1）下载并打开附件中的“学习总结.doc”，使用“修订”功能，将标题“学习总结”突出显示（黄色）；学习总结.doc（2）在第3条第（3）图片之前插入“右击”二字，第5条后插入“

6、课后经常使用和练习”；

（3）在第1条上面插入批注“很好，在平时的学习中注意保持预习的习惯！”。最后将修改后的文件上传为本题附件。五 教学评价

1.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节

教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用

教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程

2.在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有()在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”

通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价

比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合

教师对小组的比赛成绩进行点评，是事后评价，也就是总结性评价

标准答案：

在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价” | 通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价 | 比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合 3.在教学活动2中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（）。分析组员组成，看成员搭配是否存在问题

寻找问题原因，是否是因为成员不积极所造成，如果是，找到不积极的原因

教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求

单独召开小组座谈会，找到不积极的原因，对不积极的成员进行激励 4.针对本教案，进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（）。标准答案：

在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进 | 采用的分组策略是否合理 | 教师采用的小组协作学习的方法是否恰当

5.引导学生就某一话题，以小组为单位开展组间比赛，请你完成下列操作。

（1）下载并打开附件中的“比赛统计.xls”，将标题字体设为“楷体”，“加粗”，16号；表格内容全部“居中”对齐；比赛统计.xls（2）根据“计分”栏的总分，利用“rank”函数，在“名次”栏进行排名；

（3）在D8栏中，填入“平均分”，在E8栏中计算“平均分”。最后将修改后的文件上传为本题附件。

6.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结

学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果

人的学习过程是信息加工的过程

7.在搜集资料的过程中，发现了一个网页对教学非常有用，想要完整保存该网页，可以使用IE浏览器中菜单下的命令保存成网页格式文件。标准答案：

文件 | 另存为

教育技术水平考试模拟试题二 一 基础知识

1.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）

标准答案：

斯金纳

2.关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。

标准答案：

教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 二 教案设计

1.结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（）。标准答案：

学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习

2.结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（）。标准答案：

能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧

3.本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达”，其依据最合理的是（）。

测试2 标准答案： 这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点

4.导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（）。

标准答案：

播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论 5.由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策略中，比较恰当的是（）。

标准答案：

分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人 | 分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补 | 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读

6.电子教案是帮助教师使用计算机进行教学方案设计的主要载体，请下载并打开附件中的 “安塞腰鼓教案.doc ”，按要求编辑修改教学文档。

（1）打开“安塞腰鼓教案.doc”，将“教学目标”下面的三个目标，利用“项目符号和编号”功能换成数字编号“1，2„.”；选中全文，将全文行距改修改为“1.5倍行距”；

（2）按下“修订”，对“教学目标”四个字加入批注，批注内容为：“修改为新课改提倡的三维目标”；不删除原有教学目标，在原有教学目标下面插入三维目标。插入内容为：

1.知识与技能：„„ 2.过程与方法：„„

3.情感态度和价值观：„„

（3）在“教学活动2 美读课文，学习新课”中为了便于学生明确理解文章结构，在“

2、明结构” 中利用“自选图形”画出如下的文章结构图；

（4）在该教学文档的页脚插入页码，对齐方式为“居中”，且首页也插入页码。最后将修改后的文档上传为本题附件。

7.在“朗读，感知”这一板块中，教师首先通过播放录音和指导朗读，使学生充分感受了文章的感情基调，下面为了进一步调动学生的积极性，锻炼每位学生的阅读能力，激发学生的参与意识，以下教学方法中最佳的是（）。

标准答案： 以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛

8.文章主题是本文的核心，在揭示文章主题句时，以下教学方法中可以不适合的是（）。

标准答案：

为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义 三 资源准备 1.在当前教学环境下，教师已经获取的资源有辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，关于安塞腰鼓表演的视频、声音以及图片等，以下教学活动无法实施的是（）。标准答案：

教师通过联机广播进行教学

2.作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（）。标准答案：

按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等

3.在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（）。

标准答案：

运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式 | 不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。| 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性

4.在网上收集教学资源时，教师下载了很多信息化教学资源，放于素材文件夹中，请你帮助教师识别不同的资源类型（）。1.安塞腰鼓.wav 标准答案：

声音； 2.安塞腰鼓表演.asf 标准答案：

3.黄土高原.bmp 标准答案：

位图； D视频； 4.安塞腰鼓.doc 标准答案：

文档； 5.安塞腰鼓.ppt 标准答案：

演示文稿； 5.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）。标准答案：

“filetype”语法

6.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）。

标准答案：

在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页

7.教师在教学过程中会接触到大量的信息化教学资源，获取这些资源，可以选择从网上下载，也可以采取自己动手制作的方法，请完成以下关于信息化教学资源获取的操作。

（1）你需要在课堂中播放体现黄土高原风貌的声音，请在网络上搜索并下载“龙腾虎跃”的声音文件，然后作为本题附件上传；

（2）你非常喜欢用百度进行搜索，为了便于以后搜索方便，请将IE浏览器的主页设为www.xiexiebang.com；（3）你想要在课堂上反复播放主题句，需要一段关于主题句朗读的声音文件，请你借助系统自带的“录音机”制作该声音文件，以“主题句.wav”的文件名保存并上传为本题附件；（主题句：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”）

（4）下载并打开本题附件中的“安塞腰鼓课件.ppt”，将（3）中制作的声音“主题句.wav”，插入到第十四张幻灯片，要求点击播放。最后将修改后的文件保存并上传为本题附件。安塞腰鼓课件.ppt 四 教学实施

1.对于教学实施，下列说法不正确的是（）。

标准答案：

教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学 | 在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况

2.本课“教学活动3布置作业环节”布置的作业是：“找出自己喜欢的段落，熟读成诵”，通过布置作业进一步加深学生对文章的理解，帮助学生巩固所学知识，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。标准答案：

促进保持和迁移 3.本课教学活动中，采用的主要教学组织形式和互动方式是（）。

标准答案：

教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动

4.本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。标准答案：

表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等 5.关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（）。

标准答案：

IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可 | 在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容 | 关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件

6.教师想要对原来制作的课件进行优化和修改，请下载并打开本题附件中的课件文档“安塞腰鼓课件.ppt”进行编辑，并将修改后的文件以原文件名保存并上传为本题附件。安塞腰鼓课件.ppt（1）在第十二张幻灯片后，插入一张新幻灯片，将本题附件中的“安塞腰鼓.png”插入；在第十张幻灯片处插入附件中的声音“安塞腰鼓.wav”，要求当第十张幻灯片开始放映时，自动播放此声音文件，至新插入的幻灯片（即插入后第十三张幻灯片）声音自动停止播放；安塞腰鼓.png（2）在第七张幻灯片“插入视频处”，将本题附件中的视频“安塞腰鼓表演.asf”插入到中间位置，要求点击视频窗口，视频开始播放，效果如下图；安塞腰鼓表演.asf

（3）将幻灯片所有页面的切换方式设置为“圆形”。最后将修改后的文件保存并上传为本题附件 7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

标准答案：

可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析

8.下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是()。

标准答案：

本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化 | 依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价 | 教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化

9.进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。标准答案：

教师修改教案，优化教学

10.针对本教案，下列属于教学反思的是（）。

标准答案：

教学资源的有效性 | 教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果 | 教师采用的小组协作学习的方法是否恰当 11.本学年语文课共进行了四次考试，期中，期末和平时两次平时测验，为了检测这学期学生的语文学习水平，你需要对这四次成绩进行统计，请按要求完成下列操作。

（1）下载并打开附件中的“语文成绩.xls”，在“F1”格输入“总分”，字体和大小同左边的“期末”；

（2）利用公式按比例计算“总分”，计分规则：满分为100分，平时测验1占15%，平时测验2占15%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%；

（3）计算好总分后，利用“数据”菜单下的“筛选”功能将“成绩<60”的同学找出来。并保存到新的工作表中，新工作表命名为“不及格的同学.xls”。最后将修改后的“语文成绩.xls”和“不及格的同学.xls”上传为本题附件。语文成绩.xls 五 附加题

1.布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。标准答案：

掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

测试9 一 基础知识

1.以下对教育技术的理解正确的是（）。教育技术的最终目的是为了促进学习

2.学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 二 教案设计

1.在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象

2.在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下那种方法最有效（）。

教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结

3.在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课

4.小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少

5.美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。能够运用比较分析方法认识历史问题

6.进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力

7.以下对教学设计的理解不正确的一项是（）。

教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束

8.在本课的教学过程中，教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有

有利于激发学生的兴趣

有利于创设真实可信的课堂情境 促进记忆，扩展视野 有利于调动学生的情感 三 资源准备

1.王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是 ；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是;最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是。A.Photoshop B.Flash C.Dreamweaver D.Authorware 标准答案： A | B | C 2.对演示型课件的制作和使用理解正确的是（）。

如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件

3.在进行媒体选择时要考虑的因素有（）。

教学目标和教学内容教学媒体的特征学习者特征最小代价率

4.在整理本课教学材料时，不小心按Del键把教案删掉了，你可以从哪里把它找回来？。回收站

四 教学实施

1.对戴尔的“经验之塔理论”理解不正确的一项是（）。

戴尔的经验之塔越往上升越抽象，这意味着获得所有的经验都需要一个由底层到顶层的阶段

2.对学生的学习来说，仅靠课堂的45分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，以下方式最有效的是（）。建立本学科的论坛

3.下午第一节课已经开始15分钟了，你正带领同学分析课文，全班同学已经进入学习状态，这时一名同学突然在门口喊“报告”，如果你是这位老师，你会如何处理这件课堂突发事件

让他进来，继续讲课

4.王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（Ctrl+Alt+Del）。5.上课前你把U盘里的ppt拷到教室的电脑上，双击课件却打不开，可能的原因有()。

电脑感染了病毒文件在拷贝过程中被破坏了电脑上没有安装office软件 五 教学评价

1.王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效（设计调查问卷）。2.在进行本单元学习之前，为了解学生的知识基础进行的小测验属于；在本单元的学习过程中，每一小阶段的教学完成之后，为了解学生学习的进展情况和存在问题进行的测验属于；在本学期的学习结束之后，为检验学生的学业是否达到了教学目标要求进行的测验属于。A.诊断性评价 B.终结性评价 C.相对评价 D.形成性评价： 标准答案： A | B | D

测试10 一 基础知识

1.对信息技术与课程整合理解正确的是（）。

信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合2.以下对教育技术的理解不正确的是（）。

教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备

二 教案设计

1.下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（）。

教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解

2.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。让学生练习准确表达句子，达到发言标准

3.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（）。教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

4.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。

“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学

5.上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

6.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。学生能够理解课文的内容

7.以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（）。

写作是一个过程写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤 写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生

8.在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（）。

让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果

让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务

9.假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（）。

学生原有的知识基础学生的活跃程度学生对多媒体课件的接受能力 学生接受新知识的能力 三 资源准备

1.在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（用暴风影音截取）2.以下选项中全部属于视频文件的是（.rmvb文件、.wmv文件）。

3.现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（用数码相机翻拍制成投影胶片制成幻灯片）。四 教学实施

1.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（电脑出了故障，需要重新启动）。

2.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（Alt+Tab）。3.在网上开设本学科论坛的目的包括（）。

师生之间共享资源解决课堂遗留问题增加师生之间讨论问题的机会

4.英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（）。

转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学 提问他们与讲课内容相关的问题 五 教学评价

1.下列对教学评价的认识正确的的是（）。

按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价

2.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改）。3.以下课件评价标准不正确的一项是（课件制作工具先进，功能强大）。4.以下选项中可用于教学反思的方法有()。

撰写博客文章与学生进行交流观看教学录像与其他教师进行交流

测试11 一 基础知识

1.随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是（信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化）。2.下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（）。

整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生

二 教案设计

1.一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（）。初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏

2.教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。

教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计

3.量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规，下列对量规的说法中错误的是（此量规各指标间存在交叉现象）。

评价量规：电脑的用途明确 使用网络工具进行信息检索熟练 电脑硬件配置单合理 4.在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛）。5.为解决“各配件的功能和价格怎么样”并拟定电脑配置单时，学生都采用了关键词搜索法搜索相关信息，下列关键词中不合适的一项是（报价）。

6.为使学生找出 “用什么方式进行资料收集？”这个问题的解决方式并选出相对最佳的方案时，可采用的最合适的教学方法是（头脑风暴法）。

7.在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点

8.教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

三 资源准备

1.教师在教学中会获取各种类型的数字资源。下列获取资源的方法中，不属于获取数字资源的是（）。使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书

2.恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（）。

每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

3.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（）。.bmp.gif.jpg 四 教学实施

1.刘老师在播放幻灯片时想终止幻灯片的放映，你认为下列方法中不能帮助刘老师实现目的的是()。按End

2.教学信息的合理有效呈现对教学效果有着重要的影响。下列有关教学信息呈现的做法中，不妥的是（）。为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料，寓教于乐

3.教学环境的选择对顺利完成教学过程有重要影响。下列教学环境中，你认为（）项最适合本课时的教学？

有多媒体演示台、投影机、教师机和学生机均连入Internet的多媒体网络教室 4.师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（）。

它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求

学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢

教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量 五 教学评价

1.教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

2.为对学生进行评价，针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是不妥的，你认为这一项是（）。

在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑

3.按教学评价的作用、目的的不同，教学评价主要有形成性评价、诊断性评价和终结性评价。下列说法错误的是（）。

诊断性评价是对学生学习过程中屡犯错误深层原因的调查，它需要一些精心准备的诊断性测验及高度专门化的访谈技巧

4.下列关于评价的说法，不正确的一项是（）。

评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断

测试12 一 基础知识

1.信息技术与教育技术的表述，错误的是（）。

两者有较密切的联系，信息技术的范畴大于教育技术，也就是说教育技术只是信息技术的一部分

2.学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（）。

行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时

二 教案设计

1.在此案例中，为保证各小组所有成员积极参与到圆面积公式的推导过程中并积极思考，你认为小组成员共同探讨商议后将由（随机请各小组的某位同学）来汇报小组成果最合理？ 2.刘老师所教的班级共有48个学生（男22人，女26人），现要采取分组实验来发现模型，你认为下列分组策略中最佳的是（分为8组，每组6人，男女生搭配，鼓励小组成员间的互助合作）。

3.刘老师引导学生形成由曲化直的数学转化思想时，为了培养学生自己解决问题的能力，你认为他可采取的最适当的做法是（用视频展示台投影实物，把5个等圆分别平均分成４、8、16、32、64份，让学生发现规律并得出结论）。

4.在学习新课前，刘老师提出了以上四个问题。关于此处提问的作用，说法不正确的是（）。考查学生是否掌握了相关知识并给予等级评定

5.课堂教学目标的陈述要清晰而明确，根据马杰提出的ABCD教学目标编写法，下列是关于以上知识与技能目标中第2点与ABCD法的对应关系，错误的是（C（条件）——应用圆面积公式）。6.学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（）。

学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关

7.有关教学设计的说法，以下错误的是（教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计）。三 资源准备

1.在讲授《圆的面积》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，不属于数字教学资源收集方式的有（去学校图书馆借阅相关的书籍）。

2.刘老师在设计此“圆的面积”之前，已经意识到网络上可能会有很多可供参考的信息资源。因此，他决定采用“filetype”语法在网上搜索相关的PPT网络课件，此时，你认为他应输入 圆的面积课件

3.随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（）。

演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师

常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等

4.课件2575000.exe由推导、例题、练习和复习四个部分组成，刘老师在课堂上只使用了课件中的“推导”部分形象地展示了圆面积公式的推导过程，这体现了教学媒体的（表现性受控性）特性。5.刘老师在办公室把课件做好以后，可采用下列哪些硬件设备把课件带去多媒体教室上课？（）

U盘MP3/MP4可移动硬盘 四 教学实施

1.在课堂上放映幻灯片时，教师可以根据学生的反应对幻灯片做一些适当批注，其具体方法是：右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，用鼠标标记相关内容，这些内容将（）。在本次演示中可以擦除

2.当刘老师提出问题“平行四边形的面积是怎样推导出来的？”后，发现无人回答，因此他耐心的等了3秒钟，关于他的做法，你认为（）。

3秒钟的等待时间给学生提供了思考的机会，有助于学生加强新旧知识间的联系 3.本案例的实施过程中采用的互动方式有（）。

师生互动生生互动同步讨论

4.用幻灯投影让学生找出由曲化直的规律后，将进行分组实验，学生自己动手进行操作。为了避免幻灯投影显示干扰学生的注意力，刘老师想黑屏显示。此时他应该按键显示黑屏，返回显示幻灯投影时可按任一键。标准答案： B |.五 教学评价

1.下列是此案例中对学生评价的说法，错误的是（）。

本课的教学目标是学生能运用公式进行圆面积的计算，因此，对学生的评价就是对学生在“应用新知，拓展思维”阶段中答题的速度和准确性的判断

2.教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（评价主体的多元化）。

3.信息技术丰富了教学评价的方式，下列关于电子档案袋的说法，不正确的一项是（）。

电子档案袋是与学习者有关的数字化资料的集合包括各种作业、教案、学习心得、反思日记、论文等

4.下列关于教学评价的说法，错误的一项是（）。

学生评价是教学评价的一个重要方面，是给学生排序，证明学生的学习成效，同时也为教师改进教学提供依据

第二篇：2012海西教育网(教育技术能力与学科整合)测试10整理答案

测试10 一 基础知识

1.对信息技术与课程整合理解正确的是（）。

信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合2.以下对教育技术的理解不正确的是（）。

教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备

二 教案设计

1.下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（）。

教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解

2.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。让学生练习准确表达句子，达到发言标准

3.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（）。教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

4.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。

“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学

5.上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

6.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。学生能够理解课文的内容

7.以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（）。

写作是一个过程写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤 写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生

8.在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（）。

让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果

让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务

9.假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（）。

学生原有的知识基础学生的活跃程度学生对多媒体课件的接受能力 学生接受新知识的能力 三 资源准备

1.在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（用暴风影音截取）2.以下选项中全部属于视频文件的是（.rmvb文件、.wmv文件）。

3.现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（用数码相机翻拍制成投影胶片制成幻灯片）。四 教学实施

1.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（电脑出了故障，需要重新启动）。

2.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（Alt+Tab）。3.在网上开设本学科论坛的目的包括（）。

师生之间共享资源解决课堂遗留问题增加师生之间讨论问题的机会

4.英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（）。

转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学 提问他们与讲课内容相关的问题 五 教学评价

1.下列对教学评价的认识正确的的是（）。

按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价

2.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改）。3.以下课件评价标准不正确的一项是（课件制作工具先进，功能强大）。4.以下选项中可用于教学反思的方法有()。

撰写博客文章与学生进行交流观看教学录像与其他教师进行交流

第三篇：国家开放大学电大《信息技术与教育技术（2）》2021期末试题及答案（试卷号：2083）

国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》2021期末试题及答案（试卷号：2083）盗传必究 一、单选题（每小题4分，共6小题，24分）1．下面哪一项不是程序教学法的特点？()A．小步骤学习 B．自定学习进度 C．教师掌控学习进程 D．积极与及时的反馈 2．教学活动过程是一种系统过程，该过程包含三个从属过程：(A．学习过程、教授过程和评价／反思过程 B．确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量 C．学习过程、教授过程和测验过程 D．确定教学内容、选择教学资源和教学方法 3．以下属于因果关系型蒙太奇画面组合的是()。

A.过剩的牛奶倒人大海和饥饿儿童的画面组合 B．自由飞翔的海鸥和身陷囹圄的囚犯的画面组合 C．射箭的运动员和命中靶心的箭的画面组合 D．教师操作实验和学生观看实验的画面组合 4．以下哪一项不属于评判网上信息准确度的指标？()A.时效性 B．全面性 C．传播数量 D．针对性 5．以下关于学习需要分析的描述哪一项是不准确的？()A.内部参照分析是根据学习者的自我目标或工作需要与其现状做比较，找出两者存在的差距，从而得出学习需要的方法 B．外部参照分析是根据社会、企业、职业对学习者的要求而得出学习需要的方法 C．学习需要分析是一个持续的过程，在实践中需要经常进行检查或修正 D．教师、教学环境等方面的需求也是一种学习需要 6．以下关于个别化教学的描述，不正确的是()。

A．个别化教学可使教学适合每个学生的学习需要、能力水平和学习速度，有利于因材施教 B．个别化教学其“代价昂贵”，需要比其他教学形式花多得多的时间、精力、财力和物力 C．它有助于训练学生的独立学习、自负学习责任、独立钻研和自我教育的能力 D．学习的时间和空间灵活性小 二、判断题（每小题4分，共6小题．24分）7．信息加工理论认为，人的短时记忆一次只能记住7个项目。(B)A．正确 B．错误 8．在学习中同时使用视听觉两种感觉通道传递信息，效果不如视觉或听觉单独的感觉通道，因为对学习者造成了信息干扰。(B)A．正确 B．错误 9．彩色电视中选择使用红色、黄色和蓝色三个基色，并使用相加混色法产生丰富多彩的颜色。(B)A．正确 B．错误 10.多媒体网络教室的学生机可以使用无盘工作站搭建，缺点是学生无法在上面自行安装软件。(B)A．正确 B．错误 11．教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。(A)A．正确 B．错误 12.微格教学系统是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学设施。进行微格教学的一般方法是：由受训者（人数以10人为宜）用10-15分钟的时间，对某个教学环节如“组织教学”或“授新课”进行试讲。(A)A.正确 B．错误 三、简答题（每小题10分，共4小题，40分）13．什么是教学模式？ 答：教学模式是指建立在一定的相关理论基础之上，为实现一定的教学目标，将教学诸要素以特定的方式组合而成的、具有相对稳定的有机结构和可操作性程序的教学活动模型。(2分)任何教学模式都由四部分组成：教学目的、教学程序、作用方式、支持系统。（每点2分）14.请简述什么是“刺激一反应学习理论”？ 答：刺激一反应学习理论以行为主义心理学的基本假设——“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应；

（3分）所有行为都是习得的”为依据，认为人的内心是无法观察的，只能通过对行为的研究来说明人的心理，心理学是一门行为科学。（3分）这种理论强调临近和强化在学习中的价值。（2分）例如，刺激与刺激的临近，刺激与反应的临近、反应与强化的临近、刺激一反应连接之 间的临近。（2分）15．请简述教学设计的一般模式包含哪些步骤。

答：教学设计一般包含8个基本的组成要素：学习需要分析，学习内容分析，学习者分析，学习目标的设计，教学策略的设计，教学材料的设计，形成性评价（教学设计成果评价）及修改、终结性评价（8分）。将这些要素组合成前期分析、目标、策略和评价四部分，并形成一个教学设计过程的一般模式（2分）。

16.请简述远程教育中学生支持的内容和作用。

答：学生支持是指在远程学习过程中，远程教育院校为学生学习提供的、除课程材料开发和发送以外的一切支持和帮助。（2分）学生支持的内容可以分为即课业支持（或课程辅导）和非课业支持（或咨询服务）两大类。（4分）远程教育机构向学生提供的面授教学、个别辅导、答疑或咨询、短期住宿学校、实验室工作、小组协作学习、实地考察及其他社会活动等都属于学生支持的范畴（4分）。

四、论述题（12分）17.论述适用于视听媒体的教学方法。

答：要点包括：演播一设疑法、演播一讨论法、演播一情境法、演播一发现法、演播一实验结合法 为了达到教与学的效果，听觉和视觉媒体目前主要体现在实现它的说明、娱乐和自动化功能。比如说，借助图像可以建立与对象、事件以及过程之间非语言的联系。这就包括不同产品，如语义特征、国情研究、区域研究以及发音或发声部位等相关图解。从行为主义教学方法意义而言，这些功能合成可能最终起着语言产生过程中参考的作用。一般人们很少去关心应该用哪种媒体来提供这些视觉信息。该程序应该保持不变。而这种方法究竟在多大程度上达到了预期的学习效果，这在很大程度上还是一个未知数，因为在教学意图或预期与教学效果之间经常还会有很大的差距。近年来市场上的发音训练教材不仅描述了发声部位在口咽中具体位置，而且还将学习者与母语者之间的发声部位进行了详细的比较，并且通过示波记录模式将偏差与调准可视化。这有助于学习者分析和纠正错误发音。虽然我们无法否定这种表述的启发性价值，但是我们还是得指出它所存在的两个不可忽视的局限性：首先，正如在语音训练过程中所显示的那样，今天所拥有的技术不可能将语音信号分析到很精准的地步。结果便是：这种分析不到位；

其次，有经验的说话者是不会按部就班地将这种可视性的图解提供的方法运用到发音过程中。声音的产生是一个自然而然的行为并且很大程度上超出了意识的控制。结果便是：有意识的纠错反倒以随机性为基础。听觉训练方法最好与发音的系统训练相配套，当训练的地点和时间有机地融合为一个行为链并且将训练对象语义化了的时候，那么这种训练就已经具有了内涵并且不再是机械的操练（比如在复数语素和ü意思差异上）。当然这并 不排除在这样一个行为的语境下也会存在一个为语法和语音练习提供的短时的、突出重点的暂停（时间）。但这是一个与意义和重实效语境下的链接和反馈有关的建议。