关于教导主任培训考核汇报材料

第一篇：关于教导主任培训考核汇报材料

定位教学组织领导角色

促进教学工作长足发展

——关于教导主任培训考核的汇报材料

杨学斌

2012-4-14 教学工作是学校的核心，同时又是一项复杂的工作。因振太乡小行政的安排与信任，一年多时间来，我担任振太乡文平小学教导主任职务。在这期间，我明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地做好自己的本职工作，使自己负责的工作进一步规范到位。在做好本职工作的同时积极学习，努力提高自身素质，去年参与了上学期镇沅进修学校的教导主任培训学习。下面就我学习后工作的开展情况作如下汇报。

一、思想认识

教导主任不算学校领导，村级学校教导主任更不值一提，但是我觉得身上的担子并不轻，在开展学校教育教学工作起着举足轻重的作用。我始终认为：我是学校教学工作方面的一位办事员，如果我的工作做不好，将可能会影响到整个学校教学工作的正常开展，影响到学校教学成绩的提高，影响到学校教师们健康发展。为此，我从思想上提高认识，在校长的领导下，做好校长的助手，加强对学校教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，期终做好教学工作总结，建立健全教学常规管理要求，努力提高教学质量。

二、工作内容 教学常规工作及管理是提高学校教学质量的前提，为做好该项工作，我认真做好以下几方面。

1.组织贯彻落实学校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，指导、检查学校语文、数学教研组制订的教研和教学工作计划。指导、检查督导各科任教师教学开展情况，定期检查教师的备课情况、教学工作、教研工作、作业批改情况、辅导学生情况、对学生的评价状况及学生的作业。本学期，对教研组工作计划、学科教学计划、班主任工作计划及教研工作相关材料已进行检查存档；教师备课情况、教学开展情况及作业批改情况每月检查一次，3月份检查了1次并形成材料已存入档案中。有计划地对一部分班级、学科进行了入堂听课，及时了解教师教学状况，并为他们提出了意见和建议。

2.指导教研组开展教研活动，不断提高教师们的教学水平，探讨教学规律和提高教学质量的途径，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。帮助教师改进教学方法手段，总结交流教学经验，提高质量。在教研组安排的教研活动外，我还组织安排了部分教师上全校性公开课，组织全校性的课堂教学研讨，为教师搭建交流平台，让教师在这平台上积极献言献策，以更好地促进教师的执教方法，同时使教师在听课交流的过程中受到启示。

3.负责教学组织安排工作。包括：招生与编班；安排教师任课，编排课程表、作息时间表、教学校历；组织期中、期末考试；综合统计各班学生的出勤情况和考试成绩；处理学生的生借读、休学、转学 2 等事宜；建立教师业务档案；订购全校学生的教科书，指导有关教师搞好实验室和图书室的管理，加强教学设备、器材、图书等图书器材的管理，更好地发挥其作用。

4.领导班主任工作。指导各班制订班级工作计划；召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好学末评价工作；做好先进班集体和“三好学生”的评选工作。

5.在期中、期末组织各科统一考试，检查教学效果，组织教师搞好教学质量分析，反思教学情况和存在的问题。分析学生的学习状况，帮助教师改进教学。

6.协助校长做好教师的思想工作。有计划的组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习文化、业务知识，学习教育科学理论和教学、教改理论，为教师营造好更新观念，改进教法的软环境。本学期在开展好听课评课研究外，还将组织教师在线观看名师课堂实录，学习名师的方法理念，以便更好的改进自己。

7.配合学校少先队做好学生的养成教育工作，支持各班主任开展好生产劳动及学生的体育、卫生工作等。

三、存在问题

1.自身教学素质及教学管理素质偏低，管理能力缺乏，组织技能偏低，缺乏组织者的视野及远见，闭门造车现象突出，对学校的教学质量的提高起不到十分有效的促进作用。

2.因自身的主观原因及现实的客观问题，新的观念教法学法引不进来，教师队伍缺乏学科带头人，教改难度大，对我校教学质量的提高影响较大。

3.教导主任职位履职时间较短，相应的学习机会较少，自身学习还有待加强。缺乏工作经验，有关工作责任意识不强，质量手段不硬。

4.思想不够开阔，观念更新不够，工作热情不够。

四、改进措施

1.加强学习，拓宽视野，开阔思路，更新教育教学管理理念。在工作中多总结反思，在总结反思和中不断提升自己。加强对外校的学习与交流，借鉴他校之长，改进本校不足，使管理得到持续发展。

2.切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、辅、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

3.认真抓好校本培训，促进教师专业化成长。

第二篇：村教导主任跟踪考核汇报材料

村教导主任跟踪考核汇报材料

勐大镇中心小学卢绍伟

尊敬的各位专家、领导大家好！首先，感谢各位专家、领导莅临勐大镇中心小学指导工作，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。一直以来，在各级党委政府和教育主管部门及相关部门的关怀指导下，我校全面贯彻落实党的教育方针政策，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。严格执行新课程标准开齐开足课时，按教育局要求规范学生用书，不增加学生家长的经济负担。我现将学校的教育教学工作作如下汇报：

一、基本情况

勐大镇中心小学现有教职工96人（含办公室人员14人），其中长期病假2人；有教学班26个，其中学前班2个；在校生985人，其中学前班74人，六年级151人；教研组5个，分别是：语文高段组、语文低段组、数学高段组、数学低段组、科学组。（说明：这种分法也许不够科学，但由于我们分成两个校区办学，通过讨论才这样分的）学年初各教研组根据教研组实际和学科特点制定教研组工作计划，并按教研计划严格执行。

二、落实教学常规管理，教学工作有序规范。

1、根据上级主管部门下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容（镇小教导处发过方案）。教研组每月一次对本组教师备课教案进行检查，主要检查教案进度是否提前、备课质量等。对每次检查有教研组长的签名。教导处不定时对教师作业批改进行检查，具体检查有无错批、1

漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。

2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。具体表现在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。使其管理体制规范化。

3、教导处在平时工作中加强跟踪指导，深入课堂，掌握教学情况。每学期有针对性的听课，主要听年轻教师和教学质量较低及重点统测学科的课。听课中认真做好记录，听课之余和授课教师进行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的组织是否规范、是否面对全体学生等。同时提出要求：科学调控课堂讲授时间，提倡精讲和有针对性的讲解；精心选择练习，严禁将已有的、外来的、其他教师的习题不加选择的照搬给学生，提倡布置选择性作业；加强学生书写技能训练，提高学生汉字书写能力。

4、通过家长会、学生家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。定期或不定期召开家长会和其他知识讲座（如：禁毒教育知识讲座、爱国主义教育知识讲座、感恩励志教育讲座等）。

三、抓教学过程管理，规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考查五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课

认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是。首先，应向全体教师提出备课的要求；其次，适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先，向全体教师提出上好课的基本要求；其次，不定时的进行巡课或深入课堂听课，发现课堂教学问题及时与上课教师探讨解决。

3、抓作业布置与批改

布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要求教师按教导处的规定布置作业量，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时或不定时的抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导

课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶潜能生的有效途径。首先，让教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次，和教师探讨改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查

考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，各

级主管部门非常重视这一环节。在这一环节中我们注重知识点过关、单元过关，一个单元结束进行一次单元检测，及时发现教学中教和学的不足之处，以便及时进行查缺补漏。除此之外还认真组织一学期中的半期检测和期末检测。对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

四、对今后工作的设想：

第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。并积极参加上级主管部门和县进修学校组织的各种业务培训。

第三，加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本。本着“以质量求生存，以质量求发展”而不懈努力。

二0一二年四月十五日

第三篇：教导主任汇报材料

教导主任工作汇报材料

环环相扣

抓好教研的各个环节 踏踏实实

做好教研的落实工作

本学期我中心校在县教研室的正确领导下，坚持以科学发展观为支撑点，以教育方针为工作目标，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为依据，推进素质教育，提高教学质量，注重教育科研，强化创新意识，规范办学行为，促进教育协调均衡发展。本学期我们更依托网络教研平台，为全校教师开辟一条新的教研蹊径，带领他们尽快步入信息化、网络化、现代化的教研行列，促进教师专业水平的发展。

现将本期的教研工作作如下总结，不当之处，望批评指正。

一、抓教学常规管理，努力提高教学质量。

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

（一）坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习要达到4次，已经学习了3次。学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

（二）坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。

（三）坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，镇中心校采用学校统一指定六年级教学进度，统一命制 六年级周检测和月考试题，统一组织月考，严格月考质量分析制度，写出书面材料，每次月考完毕，各校长和六年级科任教师进行深刻剖析，这样有效的促进了教师们的教学工作，为教学成绩的提高起到了积极的推动作用。本学期，镇中心校每月集中认真检查教师备课、作业等材料，认真记录、认真总结、记入考核。

（四）加大常规工作力度。本学期，根据县教研室网络教研和集体备课，我校修改了常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。开学初一周，针对教师的计划九大项进行检查，学期中，举行了三次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核

二、抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

（一）、开展网络教研集体备课活动。

我镇以网络教研为抓手，突出“有效利用”这个根本，有区别狠抓集体备课，按照县局网络教研考核意见及近段局领导安排，我们将充分利用好这个惠及全县教师的资源平台，强化管理，跟踪督促，教导主任对所在地高家坡小学教师教案的完善情况，每周进行一次督查 汇总，对发现的问题及时进行反馈。让广大教师把节省的时间用在对教案有针对性的完善上，用在对学生有效辅导和落实上。具体措施为：

1、高家坡小学教师（男53周岁、女48周岁以下），全部参与集体备课；其他小学教师将共案下载打印，而后在文本共案上修改，形成各自的个案。

2、主备教师必须按照教研室下发的集体备课样式统一备课，必须在规定时间内按质按量上传主备教学设计，同时在该课题下的流程资源内上传与教学设计配套的教学课件，在教学设计中要用不同颜色的字标出使用课件的环节。备课时课题的字体为宋体、三号，其余的字体全设为宋体、五号。

3、参与集体备课的教师必须在规定上传时间后的一周内完成个案的撰写，同时根据本课的需要完成该课题流程下的资源、文章和视频的上传任务。每篇个案应根据本班学生的实际情况作必要的修改和整理，加入本人的教学思路，非本人主备教案若无动态修改记录或完全抄袭上传共案则视作无效教案，并与教学工作考核挂钩。

4、不具备集体备课条件学校的教师修改打印的共案时，也应根据本班学生的实际情况作必要的修改和整理，加入本人的教学思路。

5、每位教师上完课后在个案中必须写出自己的教学反思；个案形成后，集备教师要对共案予以公平、公正的评价。

6、各校长把本校集体备课亲自抓在手上，每周一次对教师集备情况做好记录，对下周的集备做好安排，中心校对高家坡小学集备认真、负责的教师个案，在一定时间要进行展示，从而引领全体教师网 络教研集体备课步如正规。

7、本学期，中心校严格执行《朝阳镇中心学校网络教研考核方案》，注重过程管理、学期末对每位教师的集备情况予以公开、公平、公正的评价，对在集备过程中敷衍塞责、不按计划备课的教师予以批评，对屡教不改的实行一票否决。

（二）、开展课堂教学观摩活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为为广大中年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了一次本镇送课下乡活动，两次参与校际教研活动，让我校教学能手与其他学校教师互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我镇落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育教研部门组织的教研活动。我校马慧萍老师所执教的《Unit6 Nicola's holidays》在全县的中青年教师赛讲获一等奖，且参加了全市的中青年赛讲。

（三）、强调写教学反思。

写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学 过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。同时，每周将自己本周教学工作进行反思。

三、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

（一）转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式以及利用远程教育资源学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

（二）开展校内教研活动，为了落实和贯彻县教研室的要求，经精心安排，本学期每月第二周镇中心校组织教研活动，其余三周各校自行组织活动，保障教师每周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。如：我中心学校3月份举行的主题为“语文课堂中如何进行有效阅读”的研讨活动中，我校语文教师贾永平、高林海所作课题均为五年级下册《二泉映月》，听贾老师的课，犹如听一个凄惨、悲凉的故事，教师娓娓的引导、诉说，仿佛使在座的师生回到了主人公生活的环境；而高老师想方设法创设情境，如语境中朗读，适时补充相关资料等，把学生带入课文情境，揣摩阿炳的内心，体悟阿炳的情感，感悟阿炳形象。可以说二人讲课风格、方式各有千秋。

（三）、借助课堂测评，全面提升广大教师课堂驾驭能力。学期初，我中心成立了以校长为组长、教导主任为副组长的课堂测评小组，对全镇六十四名教师进行课堂评价，每周测评一所小学，听课完毕后，和各校教师进行了深刻的教学研讨。

总之，本学期我中心以课堂教学为重点，突出“快乐有效”这个主题，继续抓好“30+10”课堂模式构建，落实“12345”新课堂攻坚工程，全面提升广大教师课堂驾驭能力，全镇范围内课堂测评工作已经结束，经过实际听看，涌现出一批中青年课堂教学骨干教师，如马慧萍、冯涛、孙文娟、白志宏、贾永萍、陈美平等。课堂改革成效喜人。

四、建设一支高素质的教师队伍

（一）、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《教育理论与实践》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

（二）、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教 育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。

五、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

4、随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，通过两个多月的运行，主要存在以下问题，首先，朝阳镇教师年龄结构偏大，操作电脑熟练程度有待加强；硬件设施配套滞后，高家坡小学虽然有电脑室，但是仅有两个多媒体教室，使用起来很不方便。七里河小学、孙家庄小学虽有电脑室，但均为包班教师，没有充足的时间进行集体备课。其它五所学校均无电脑室和多媒体教室，这样就很大程度制约了网络教研；其次，我们发现许多教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识。有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。

总之，我们朝阳镇中心小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，凝心聚力、攻坚克难，不断破解农村教育发展的难题，促进朝阳教育健康科学发展。

朝阳镇中心学校

2012.05.

第四篇：教导主任汇报材料

我自XX年9月调入曹东庄小学任教导主任，转眼五个年头过去，回顾几年来的工作，我用我的知识、智慧、情感和精力全身心地投入教育教学工作，在态度上积极主动，率先务实，勤政敬业，敢于创新。能正确定位，校长负责学校的全面工作，工作即多又杂，许多工作需要主任直接去抓，摆正自己的位置做好校长的助手是主任应尽的职责。团结产生力量，凝聚诞生希望。一个团结的班子，一个和谐的团队，是提高学校工作效率的重要保证。主任是连接校长与老师的纽带，作为教导主任，我深深的感到桥梁作用非常重要，所以我尽最大努力把工作做得尽善尽美。我分管我校的教学工作，主抓学校的校本研修工作，现在我以校本研修工作为例谈一谈我校的教学工作：

一、教学方面的常规工作

我主抓学校的教学工作，每次开学初制定好切实可行的教学计划和校本研修计划，计划切实可行，计划落实到周，并监督实施。开学初校长和我组织领导听推门课，并及时给予指导交换意见，特别是我校的新教师较多，新教师的课需要把关培养，如我们第一次听了贾爽老师的课《认识物体的形状》、李辉老师的课《水与生命》，听后认为他们的课在教学方法上还需要改进，于是对他们进行了跟踪听课、跟踪指导。每节课后及时给予指导交换意见，现在使我校的新教师的授课水平提高很快，能够胜任教学工作。本学期教师之间互听课活动开展的很好，我校教师现在均完成了20节左右。我校坚持月考制度、期中学区统考制度，每次月考我精心设计月考试题，并坚持教学质量分析制度，在这方面得到了督导评估领导的肯定。如：本次期中考试，我校召开教学质量分析会，教师对这次考试每位教师逐一对所教学科进行全面教学质量分析，并及时总结、研讨，写出自己的改进措施。我对全校的教学质量进行分析，并对共性问题进行分析，提出改进措施。

二、在教研方面，依靠教师，落实以研促教、以学促教的思想

社会的发展对教师的工作提出越来越高的要求，我们不能用昨天的知识教今天的学生，传统的教研流于形式实效性差。改变这种现状，从XX年开始我校的教研工作已经步入正轨，积极主动地组织教师开展各种形式的教研活动，每学期开学初制定好我学区切实可行的校本研修计划，做到有计划、有目的地组织教师学习课改理论、践行实践活动，每学期校长及领导班子成员都能给教师进行专题讲座，如本学期薛建江校长讲《如何说课》、我讲的《如何进行阅读教学》等专题讲座，促使教师在观念、角色、教法上有一个大的转变。抓课堂教学是学校教学的中心环节，因为提高教学质量的唯一途径是向课堂40分钟要质量，如何提高教师的授课水平是摆在我们面前的问题，我学区充分利用我校和小黄山小学距离近、均有同轨班的优势，经常开展一课多上、同上一节课、跟进上课等活动。教研活动双周学区集中研讨，单周学校教研，不少教师骨干在课例研讨中成长起来，可以说“磨刀不误砍柴功”，每周教研活动，我都会配合教研组长精心组织，特别在课例研讨中每一次老师都能畅所欲言，各抒己见，由于每位教师都有自己的业务优势，通过真挚的交流，更让大家获益匪浅。一个苹果换另一个苹果，还是一个苹果；一种思想与另一种思想的交流则会收获两种思想，有时还会产生新的思考。我已经感受到老师们的教育教学水平在不断提高，学校的教学质量有望提到一个新高度。使教师在课堂上建立新型师生关系、培养合作探究能力。我校的李丹讲的优质课课《可爱的草塘》和《天气与生活》获市级奖励，王荷美老师的《分数的初步认识》课获县级奖励，李丹老师的阅读指导课《皮皮鲁与鲁西西》获市级奖励，这都是教研活动中结出的硕果。我校与小黄山小学经常搞跟进上课和同上一节课活动，如：李立新老师在教研活动中上了一节五年级的数学课《分数的初步认识》，先是在小黄山小学五年级上的这节课，通过课例研讨，我们认为他有必要重上这节课，于是他用我校五年级学生重上了这节课，结果教学效果很好很成功，但生成了新的问题，巩固练习时有一道数学题“一个物体长度的三分之一和三分之一米比较哪个长？”这道题一直到下课学生也没有搞清答案(因为答案分三种情况讨论)，研讨后我给大家留了思考问题，“谁能有解决这道题的好办法”，课后我和茹彩臣老师继续探究这个问题，我和茹彩臣老师根据这道题的题意做了演示教具“米的1/3和1/3米的比较演示器”，李英云老师首先在课堂上试用效果很好，有推广价值，此教具还在县自制教具评选中获县级二等奖，我校的许多教具的制作不是为制教具而制教具，教具都在课堂教学中产生，又服务于教学。教研活动真正解决了教师教学中的困惑，我校的教研活动真正收到了实效。活动走在了其他校的前列，被评为校本研修先进校。

本期在校本教研活动方面，开学初根据教师的疑难困惑确定了研修主题，使校本研修向从深发展，注重实效，不断促进教师的专业化成长，使新课程理念和目标有效的落实，推进课改实验全面、健康、深入地开展。如我校低、高年级语文教学的主题研究，高年级的研修主题“高年级讲读课文模式的探究”、“低年级阅读课文模式的探究”。

第五篇：教导主任考核工作总结

教导主任考核工作总结

一、履行职责情况

任职工作期间，自始至终都是紧密团结在校长周围，并和其他班子成员团结一致，同心协力，齐抓共管。

首先作为教导主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好正副校长的助手。重视合作意识，做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。我顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中尽自己的能力支持好校长搞好学校的教学工作，形成合力。突出服务意识。在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。

其次，积极团结协调好班子成员，齐心协力，一起调查我校教学常规和教学研究工作中存在有哪些突出问题，抓好教学常规管理，提高教师的教学水平，找准工作切入点，有条理、分阶段逐步开展各项工作，努力做好业务范围内的各方面工作。

三是采取的主要得力工作措施。,我在领导的支持和老师的协助下，努力抓好教务处工作，建立正常教学秩序，在工作中勤奋苦干，善于思索，坚持原则，出以公心，及时协同校长调配老师，为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作，使教学工作运作正常，从而完成教育教学任务。以身作则并努力搞好教师的团结，关心教师的思想、生活和身体健康，协调调节教师在教育教学的疑难，做好教师思想和业务水平的提高工作，推动学校的教改工作，保证学校的教学质量。做好日常的教务工作，包括考务工作、试卷质量评析、课表的安排、每年一度的小升初、新生入学报名以及学籍管理等工作。充分利用我校现有教育教学资源，组织教师进行电化教学的培训，强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位。组织教师进行了学生评价的改革，利用“星光少年”评价体系，全面评价学生，帮助学生获得自信，走出自我评价的误区。

二、在理论学习、师德方面情况

我不管工作有多忙，都能坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我严格要求自己，自觉遵纪守法，廉洁自律，工作中既立言，又立行，做到不断学习，努力工作，不断提高自身的思想道德水平和业务能力，并做到：

1、认真加强教育教学管理理论学习，加强责任感，爱岗敬业，关心爱护学生，以主人翁的精神，把教学当成自己的事业和“责任田”，把自身的发展与学校的事业统一起来。

2、坚持原则，讲民主、求合作，一切以集体利益为重。行动上，尊重校长的决策，配合校长做好方方面面的工作。善于团结其他干部，全心全意依靠广大教职员工办好学校，尽最大可能维护广大教职工民主权利，热心为教师、学生服务。

3、以身作则，严于律己，自觉遵守学校制订的各种规章制度，及时处理各种事情。工作上尽可能给予教师们关心和支持，协助学校为老师们创设了一个和谐宽松的工作氛围。

4、充分体谅到教师们工作的辛苦，尊重他们的劳动成果，让教师真正成为学校的主人，不忘记学校的发展靠的就是他们的无私奉献，在代课调课、优秀推荐等问题上，做到公正、公平、公开。

三、存在的问题及今后的工作设想

由于设备老旧且网速慢，多媒体/微机教室，远程教育资源，现代化的教育手段，还没有充分辅助利用于教学。目前能够做的工作，就是充分利用学校现有基础设施，优化远程教育教学资源，加大仪器、电脑教室装备、多媒体教室的投入，完善和实现现代化教学手段，促进教学质量的提高。

总之，今后的工作，还任重而道远，我将更加力求完善自己，使自己在思想上，教学中，管理上更严格要求自己，正视自己的缺点和不足，协助进一步改善教学环境，提高我校教学质量，为教育事业而尽一份微薄之力。