幼儿教师虐童

第一篇：幼儿教师虐童

以教育推动社会进步

幼儿教师虐童事件

华图教育

薛飞

 热点概述

一个不容忽视的现实是，我国幼儿教师现在很缺，很多幼儿园根本招不到人。特别是从2010年开始，国务院出台了加快学前教育发展的“国十条”，幼儿教育大发展，新建一大批幼儿园，很多老幼儿园也被扩建，使师资不足的问题更为突出。为了解决燃眉之急，有的公办幼儿园就只好从中小学调入一批教师，而这些教师很多并不熟悉幼儿教育的规律和特点。其余缺口就通过社会招聘的方式，特别是民办和农村幼儿园，师资标准一降再降，使大量没有幼儿教师上岗资格的人从事幼儿教育。

幼儿教师教育的缺失，造成了幼儿教师队伍的整体素质不高。近些年，一大批中等幼儿师范学校纷纷升格为专科，高中毕业的学生已经错过了培养基本幼教技能的最佳时期。在课程设置上，技能技巧课程安排偏多，教育教学类课程安排偏少，幼儿教师师德建设也没有得到充分重视。很多幼儿教师缺乏爱心，动辄体罚学生。一项调查显示，在17—28岁的受访者中，近半数人有“幼儿园阴影”，60%的人称自己或身边的孩子受到过体罚。

 相关评论

＠ 信息时报：健全司法体系，为孩子的健康成长提供法律的保护固然重要，但若仅仅如此也是治标不治本。幼师虐童事件频发，根源在于无证的“黑幼师”的随意聘用。要遏止此类事件的发生，就必须对症下药，加大监管力度，狠抓聘用“黑幼师”的幼儿园，推进学前教育的财政投入，提高幼师收入待遇。在这方面，中山去年出台的《中山市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》就有关注，增加公办幼儿园的比例，提高教师收入也被列入计划中。痛定思痛，幼教改革势在必行！

＠ 光明日报评论：教师是立教之本。要从根本上破解“虐童”问题，需要大力加强幼儿教师教育建设，培养一大批有爱心、懂教育、善沟通的幼儿教师。一要加强幼教师资建设。适当恢复部分中等幼儿师范学校，并新建一批学校，将选拔优秀人才的关口前移。在现有的专科学校，可以考虑采用3年中专加两年大专的方式，既解决了学历问题，也能够连贯地系统培养。二要开展督导清理。国务院刚刚通过了新的教育督导条例，要借助这个东风，对幼

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以教育推动社会进步

儿教师学校和专业开展检查清理，对不合格的及时进行整改。三是有针对性地开展培训。目前许多不合格的教师已经进入幼儿教师队伍，要正视这一现实，集中开展全员培训，有针对性地提高幼儿教师的师德和基本教育教学能力。

加强幼儿教师教育很重要，但幼儿教育配套政策也不能忽视。比如，目前很多幼儿园没有编制，使得许多幼儿教师无法安心教学。需要制定幼儿园教师编制标准，合理核定幼儿园教职工编制，解决他们的身份尴尬。同时，还要考虑尽快把幼儿教师工资纳入绩效工资范畴，使他们的待遇得到保障，让优秀幼教能“进得来”、“留得住”。教师有了幸福体面的生活，也才能确保幼儿的健康快乐成长

＠人民日报：法治与管理只能维护教育的底线。缺失了爱，避过摄像头或公众眼睛的施暴者一样会换个方式作恶。在某些幼儿园里，怎么打孩子看不出痕迹、怎么让孩子挨了打不告状竟然成了一个“课题”。情感教育，培养孩子爱的能力与正义感，原是幼儿园、小学时期教育的最重要功效。怒气冲冲、口不择言，甚至肆意体罚施暴，伤害的远不是一个被打的孩子。这会给更多孩子带来什么样的精神伤害，又会给未来的中国社会带来什么样的后果，想起来就不寒而栗。

仅仅事后惩戒肇事者，是不够的。教育改革和发展，需要的不是奢谈什么“蒙特梭利”之类，而是找回那份最基本的爱与尊重。这离不开整个社会的共同努力。

 模拟题

针对近年来越演愈烈幼儿教师虐童事件，你怎么看？

 参考解析

儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，需要我们的爱护，也需要我们正确的教育与栽培。可是，近来却屡有虐童事件被曝光，我们在感到震惊与愤慨的同时，更得深刻的反思。

造成这种现象我认为：

第一，幼师团队的职业素质与个人素质参差不齐。本来幼师的工作就比较辛苦，待遇又不好，再加上大众对此职业的重视度不够，因此其在招聘时标准不严格，造成鱼目混珠。针对此情况我们一方面要在选拔招聘过程中严格把关，要兼顾他的专业知识素养和他个人品德的考察;另一方面要重视与加强对幼师培训的建设，既要灌输其全面的理论知识，提高其业务素质，也要通过政治学习与实践参与，培养其高尚的职业道德，使其对待幼儿能有爱心，细心，耐心等。

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第二，幼教机构良莠不齐。公办园“稀缺化”，民办园“两极化”，这是我们现有幼教机构的普遍问题。我们政府应该考虑加大对幼教这一块的财政支持，多开设公办园，优化资源。另外也要对幼教机构的办园规模、人员配备、园舍要求、教育安全等制定出严格的规章制度，提高幼教机构准入门槛，缩小民办园的差异，从根本上杜绝不合格机构的出现。

第三，监管打击力度不够。发现的不够及时，而我们听到的后续处理差不多都是学校道歉，老师被处罚或辞退，就这样不了了之，执法的不严厉，使我们只能看着其一再上演。因此，教育部门应该加强对学前教育的管理和监督，对其从业人员可以定期安排心理健康学习与检查，建立档案，跟进管理。相关执法部门也应在充分调查的基础上，严格按照《教育法》《未成年人保护法》等法律法规办事，追究当事人法律责任，打击力度做到位，以儆效尤。同时，也要充分发挥政协的民主监督，民众的社会监督，媒体的舆论监督等，维护幼儿的基本权利。

总之，只有我们的花朵，能明媚健康的成长，灿烂的盛放，社会才能安心，祖国未来才会更辉煌。

山西华图教育 薛飞 2014年06月18日

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第二篇：温岭幼儿教师虐童被问罪

案例分析

——温岭幼儿园老师虐童被刑拘

一、基本案情和处理情况

10月24日，微博上疯传着一张让无数网友寒心的照片：一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，生生拉离地面。这就是温岭市温岭城西街道蓝孔雀幼儿园老师颜某虐童真实一幕，她的微博里还存放着把幼童扔进垃圾箱、用宽胶带封嘴、罚站、悬空爬桌子、头顶簸箕等700张虐童照片。事发后，中央电视台等众多媒体也纷纷对此事进行跟踪报道，当地有关部门立即展开调查，当天就将这名老师开除，并依法对涉案女教师颜艳红以涉嫌寻衅滋事犯罪予以刑事拘留，对另一名参与拍照的女教师童某以寻衅滋事作出行政拘留七日的处罚。温岭市教育局也对蓝孔雀幼儿园发放整改通知书，责令其限期整改，并视整改情况确定是否关停该幼儿园。

二、原因分析

今年来，之所以发生太原5岁女童因做错数学题被老师扇70耳光，温岭幼儿老师微笑揪耳朵等一件件虐童事件。一是目前幼儿教师严重不足，农村幼儿园和民办幼儿园师资标准一降再降，使大量没有幼儿教师上岗资格的人从事幼儿教育；二是部分幼儿园幼儿教育小学化倾向明显，各种教学质量评比压在老师身上，致使幼儿教师心理压力大而体罚学生；三是个别幼儿教师法律意识淡薄，职业道德水平低下，心理不健康，情绪不稳定,极易将生活的挫折和不快发泄到幼儿身上；四是个别民

办幼儿园存在师德教育缺失、管理混乱，加之场所和校舍不达标且存在一定的安全隐患而使幼儿受到伤害。

三、反思与要求

虐童事件频发影响恶劣，教训深刻，充分暴露出个别幼儿园在日常管理、师德建设、规范办学等方面存在着一些突出问题。全市各中小学、幼儿园要以此为戒，举一反三，认真做好以下几个方面工作：

1、认真组织全体教师学习本期《案例分析》（乡镇以下幼儿园由中心小学负责印发宣传），组织人员对中小学（幼儿园）师德师风建设、保教行为规范、安全防范措施以及教师心理健康、特别是有无体罚或变相体罚等方面进行全面排查，对排查出的问题应建立台账，逐项限时整改，坚决杜绝教职员工体罚或者变相体罚未成年人现象。

2、在录用教师时，对教师资格、学历等方面提出明确要求，特别是要将道德品质作为录用教师的重要条件，认真把好教师入口关。

3、组织教师进行师德师风再教育，加强对教师的常规管理和师德考核，有计划地开展教师能力提高培训、学历进修，提高教师的综合素质。

4、校长（园长）要不断提高自己的组织管理能力，高度重视教师心理健康，及时发现和化解教师来自工作、生活等方面的压力，做到教好自己的教师，管好自己的学校（园所）。

第三篇：关于幼儿教师虐童事件的感想

关于幼儿教师虐童事件的感想

作者：杨秀君

最近经常在电视上看到幼儿教师虐待小朋友的新闻，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某仅“因为好玩”，双手揪住一男童双耳，提起离地，男童面容扭曲，嚎啕大哭。颜某及其同事将虐待场景拍照上传至网上炫耀，被网友曝光。这令我感到十分震惊以及悲痛，做为一位在幼儿教育工作岗位上工作了近30年的教师和一位母亲，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，作为人类灵魂工程师的教师，哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。

在我从事幼儿教育工作的这些年头，幼儿园中的每一名儿童都是家中的宝贝，是社会希望的花朵，每一个有人性的成年人都应当给予其关爱。而教师则是灌溉这些小花的第一瓢水，特别是幼儿教师是孩子们心目中的榜样，是孩子活的行为规范。而现在发生了教师虐待幼儿的事件，无疑是对幼儿的身心健康和社会的正常发展带来十分恶劣的影响，这些受到虐待的儿童在幼小的心灵中埋下了阴影，也许更将会影响到他们未来的成长道路。教师是人类灵魂的工程师，一个人可以缺衣少食，但绝不能没有老师。作为最为基础的幼儿教育，要想让幼儿养成良好的学习、生活习惯，为小学教育打下坚实的基础，幼儿教师肩上重任可谓不轻。但从这两起事件来看，幼儿教师综合素质提升已经刻不容缓了!

幼儿园虐童事件反映出当前幼儿教育所存在的一些问题，尤其是对民办幼儿园的管理、师资选拔等问题。首先在民办幼儿园中的大部分幼师都是属于“无证上岗”，虽然不能说她们都是不合格的，但是我想对他们的人格、心理教育应该有待加强和提高。而要做到这一点，就应加大重视对幼教从业者的教育，加大幼儿教育投入，提高幼教地位，从而提高幼教从业者素质。幼儿园老师不应该仅是一份看管小孩的工作，而应该是引导幼儿心灵成长，塑造儿童灵魂的高尚职业。民办幼儿园的资格审查不能仅停留在场地等硬件设施上，还要注重审查教师的资质。另一方面，还应该加强监管民办幼儿园的管理。事发地浙江温岭蓝孔雀幼儿园与近期几起事发幼儿园都是属于民办，显然，民办幼儿园中的民办是也是问题的一个关键，民办教育在弥补现有机制造成的公办幼教资源不均的情势下，我们应当鼓励民办教育。但是教育部门需担起监管的直接责任，让幼教全面规范的健康发展。幼儿园不能光为了赚钱，还要承担社会责任；加强监管、加强培训是一方面，更重要的是强化人文素养的教育，要将人性教育贯穿人的成长发展始终。

另外对于虐童事件，那些受害孩子的家长为何都没有发现呢？是缺乏了和孩子的沟通呢？还是缺乏对孩子的关爱！这个值得我们深思，孩子来到这个世界，每一位父母身上都肩负着重大的责任，孩子们有属于自己的语言，我们作为家长是不是也可以用孩子的语言来和他们沟通呢？孩子通过幼儿园开始学会与外界接触，有时，父母的问话会直接影响到宝宝的成长。父母日常中可能会忽略隐含在问话里的许多影响宝宝成长的因素，父母在孩子成长路上需要更多的关注与更有效的沟通。

第四篇：浅谈幼儿教师虐童现象及改善策略研究[定稿]

浅谈幼儿教师虐童现象及改善策略研究

摘要：

近年来，幼儿园教师虐童现象频频曝光，这引起了家长，社会以及国家对于幼儿园教师师德水平的普遍质疑。教师是幼儿园教育中最基本的力量，幼儿教师的综合素质高低直接影响着学生将来的发展。那么，究竟是什么原因让幼儿园虐童事件层出不穷而又屡禁不止呢?我们又该采取什么措施来杜绝虐童事件的发生，保护祖国的花朵呢?本文从幼儿教师生存压力大、工作压力大、整体素质不高以及康状况不佳等方面来研究幼儿教师虐童现象产生的原因，并提出一些解决策略。

关键词：幼儿教师、虐童、改善策略 前言

频频发生的幼儿园虐童事件对学生的心灵和身体都造成了很大的伤害，一些严重的甚至长时间不能弥补，使学生在今后的学习和生活一直处于黑暗的阴影之中。虐童事件严重的违背了我国构建和谐社会和以人为本的目标，为此，我们必须进行反思。根据有关调查显示，我国中学生有40％在幼儿园时期都受过不同形式的处罚，对其身心发展都产生了影响。笔者通过观察法和深入走访发现很多幼儿教师之所以虐童是因为自身心理健康水平十分薄弱，各方面压力不得发泄造成的，这也给我们对于幼儿教师的心理健康水平的关注提出了警示。

一、幼儿教师虐童现象及其特征

虐童现象最开始发生在家庭之中，是父母为了教育小孩所采取的一种错误的方法，但是，在2012年，我国各地连续曝出了几件幼儿园“虐童”事件，这使其蔓延到了幼儿园教育之中，其采用的方法是教师当众扇孩子耳光，揪耳朵，有的竟然让孩子相互打耳光，我们无意间发现虐待小孩的现象竟然如此的普遍。

（一）儿童虐待的概念界定 查阅有关资料，得知儿童虐待的概念是指儿童的父母以及其他抚养人采用暴力以及其他变态的方法对待儿童，或者对儿童的饮食，教育，衣物等众多日常必须需求故意的忽视，使其出现营养不良，未接受义务教育等不平等待遇，对儿童的身心健康造成一定伤害的行为，侵犯的对象为年龄未满14周岁的儿童。其一般的方法包括三种：

一、暴力伤害，如对儿童踹、踢、打耳光、鞭打等过度的体罚；

二、性虐待，即家人，保姆，邻居等成人对儿童性侵犯；

三、精神虐待，通常是嘲笑、羞辱、威胁等。这里我们可以发现，儿童虐待概念中的实施者是儿童的父母以及其他抚养人，并不是幼儿园教师。但是，目前父母虐待儿童的现象已经很少发生了，普遍发生的却是幼儿园教师的施罚。

（二）当前幼儿教师虐童现象现状

幼儿园教师虐童现象是全国各地存在的一个严重的问题，徐州的天马幼儿园，教师殴打一个只有两岁半的小孩长达十多分钟；南方中新文幼儿园教师在寒冷的冬天用绳子对小孩捆着，放在外面吹冷风受冻；太原市蓝天蒙台梭利幼儿园教师狂扇一小女孩十几个耳光，同班的其他几个小孩也都受到了不同方式的体罚；浙江温岭一个幼师用手拎着一个孩子两只耳朵，并且提离地面高达20厘米，其照片还传在了网上，小孩十分痛苦，但是幼师居然认为好玩„„这些行为已经远远超过了体罚，而是一种虐待。虽然这些行为都被曝光，相应的施暴者也受到了一定的处罚措施，但是，此现象仍旧层出不穷，并没有被重视。

（三）幼儿教师虐童现象的特征

对这些虐童现象研究分析后，出现了很多的特征，其中典型的三点如下：

1.原因荒谬

在施暴的幼儿教师接受处罚和舆论曝光时，有的竟然不服。研究表明，幼儿教师对幼儿进行施暴时常常带有不良情趣。由于幼儿教师很多都是女教师，在教育小孩的时候需要足够的耐心才可以。温州鹿城区施暴的幼儿教师称自己是由于来例假脾气不好，一时冲动所产生的行为；郑州郑上路须水镇的幼儿教师在上课的时候拿起凳子砸伤了小学生，事后说是由于自己心情不好，还有一些幼儿教师称自己是由于家庭，生活不顺心等原因在上课的时候随意辱骂小学生，扔书或者黑板擦等物砸学生，这些都是多么荒谬而可笑的理由。

幼儿教育是基础教育，而基础教育对于一个国家来意义非同小可，它是科教兴国的前提，作为一个幼儿教师，必须具备教师的基本素质。2.手段残忍

幼儿教师在施暴的时候采用的手段多种多样，十分的残忍，我们能想到的，他们用了，我们不能想到的，他们还是使用了。如汕头幼儿园的一名幼师在小孩犯错后唆使小孩相互打，扇耳光，还录视频来取乐；西安早慧幼儿园的教师用钢锯锯破了小孩的手腕；还有幼儿园把小孩绑在屎盆子上；更由教师由于小孩上课的小动作用针管的枕头来扎小孩。这些行为用在成年人身上来说都有可能受不了，更何况是才三四岁的小孩呢？

3.以身体伤害为主

在处罚小孩的时候，幼师大多都采取以身体伤害来攻击，如踢小孩，扭小孩耳朵，采用这些行为只会对小孩的心灵造成伤害，不会留下一些印记，也就不会被家长或者外人发现，对于缺乏辨别力和举报意识得儿童来说，也不会告诉家长，就算发现了也没有证据来证明。但还有一些老师施暴时对小孩的身体造成了很大的伤害，有一名小学生没有完成教师布置的作业，竟然被老师揪住脸部向墙壁上撞，并且是多次，头部被撞出很多青色的大包，面部也青肿，有出血的现象。这位老师竟然还是优秀教师，体罚学生也不止一两次了，由此可见，教师以身体伤害虐待儿童已经是老师经常使用的方法了。

二、幼儿教师虐童现象产生的原因

面对如此多而又普遍的虐待幼儿的现象，必须引起我们的关注和反思。笔者认为，这和我国目前公民的思想意识浅薄和法律制度不完善等有着很大的关联。本文将从与幼师自身有关的因素和有关法律法规来进行描述。

（一）幼儿教师的生存压力大

社会对于幼儿园的教师认可和关注不够高，国家及政府对于幼儿教师的支持程度也较低，这使得幼儿教师成为赚钱少，工作繁琐的职业。再加上我国很多的幼儿教师都是非在编教师，工资低，待遇不高，也没有医疗保险，养老保险等五险一金和法律对其进行保护。长久下去，他们没有得到作为教师应有的尊重和报酬，很多在经济较落后地区的幼儿教师连生存都很难维持下去，这使得幼儿教师得生存压力巨大。

（二）幼儿教师的工作压力大

我国目前的学前教育是遵照保教结合的原则，幼儿园也基本上都是全日制的，幼儿教师的工作时间为：从早上家长把孩子送到学校到下午接回孩子，这期间小孩的安全，饮食所有都由幼师来负责，时间十分长，任务也很大。我国的幼儿园基本上都是大班制，即一个老师需要负责三四十个小孩，有的地区还达到了五十多人。如果小孩有一点问题，家长就会干涉幼儿园的工作，家长认为他们支付了小孩的学费，幼儿园就要负责小孩的所有问题。与此同时，他们对于幼儿教师的要求也很高，总是责怪老师，挑剔学生没有学到东西，要求教师改变教学方法，甚至有的家长认为小孩心情不好也应该由老师负责，这使得教师的工作压力过大。

（三）幼儿教师的健康状况不佳

幼儿教师由于工作任务繁忙，再加上生活方面的一些问题，很多教师的身体和身心健康都欠佳。他们没有在编教师的各种保险，平时也都早出晚归，在学校照顾了诸多小孩之后，下班后还要照顾自己的孩子和家庭，身体出现一些小毛病也不愿意去医院检查，长久如此下去，身体就会被透支。每个人的精力都是有限的，在身心疲惫的情况下，仍旧应付教案，总结和反思等，对儿童的态度就会变差，虐待儿童的行为也就随之产生。据有关调查显示，很多幼儿教师都具有抑郁和焦虑等心理问题，他们的生活质量水平低下，不容乐观。幼儿教师普遍都抱怨工作量太大，待遇低，没有得到与付出相平等的回报，和其他小学阶段等教师身份反差很大，难免会有一些负面、消极的心理，如果没有及时的发泄和排解，就会出现严重的心理问题。

（四）幼儿教师队伍整体素质不高

浙江省温岭市发生的虐童事件曝光后，调查得知其当事人颜艳红根本不具备教师资格。其实，很多起虐童事件都是由没有教师资格证的老师所为，由于幼儿教师福利待遇较低，造成很多的幼儿园都出现了师资紧缺的状况，据调查得知，目前幼师的持证率仅为40%，所以幼儿园都实行“先上岗、后考证”。这些没有受到专业的教师技能、素质及教师心理学培训的幼师，在面对学生不听话时就会发怒，以至于施暴。还有一些刚从高职院校毕业的幼儿教师，因为所学的教育学，儿童心理学等课程时间较短，故其综合素质较差，对待儿童就特别没有耐心，尤其是一些未婚的女教师，步入社会时间较短，还没有充分了解儿童成长的特征，就容易动怒。另外，一些幼儿教师平时不注重学习和思想的提高，个人修养很低，因此，对于师德的重要性也达不到应有的认识。

（五）法律监管体系不完善

虐童事件的不断发生，引起了广大公众的强烈关注，人们都希望法律能够给予其处罚，但是我国目前还没有未设立虐童罪，有关调查表明，对于设立虐童罪90%的人持支持态度。对于已经发生的虐童事件，当事人也都因不构成犯罪而被释放，笔者认为我国应该加大普法、立法、执法力度，从根本上来解决虐童事件的发生。另外，因为教育机构只一味的追求教学成绩而忽视了人格的培养，使得教师为了教育管束而体罚学生，他们缺乏的都是教师的行为规范。

三、解决幼儿教师虐童现象发生的策略

虐童现象对于幼儿来说，其危害是巨大的，只依靠法律来制裁是远远不够的，我们必须采取一定的措施从根本上来进行制止。针对上述幼儿教师自身因素，笔者提出以下四点策略。

（一）提高幼儿教师的整体待遇

政府要采取一些办法来解决幼儿教师社会地位低的现象，使他们能够像在编教师一样享受同等尊重，如，社会，新闻等媒体在平时能够对幼儿圆教师工作提出赞扬。幼儿圆教师的收入主要依靠幼儿圆的盈利，政府部门应该按照其工龄，职称给予一定的补助，提高教师的积极性，保护其合法权益。笔者认为改善幼儿教师待遇要统筹兼顾，对于经济发达的地区，要加强管理，确保其收入公正，而对于经济较落后的地区，政府要加大资金投入来整体的提高幼儿教师的收入。

（二）减轻幼儿教师的工作负担

我国的幼儿教育模式十分不合理，师幼与学生比例相差较大。必须要改变此种教学模式，合理的安排班级人数，一般为15到20为益。对于德智体美要安排不同的教师进行授课，不能只由一人承担，同时，幼儿平时在幼儿园的生活，饮食应有专门负责人进行。对于有病假、事假需要休息的教师，幼儿园管理人员核实后应该同意，使他们的健康能够得以保证。对于幼儿教师的各种文案，如日常总结、教研活动记录等杂七杂八的工作应该能免就免，让教师有足够的休息时间。另外，幼儿园应该定期的举行一些兴趣活动对教师进行减压。

（三）加强对幼儿教师身心健康状况的关注 幼儿教师的身心健康将直接决定着儿童的发展，因此，幼儿教师必须加强自我学习，不断的改善心理状况和修养，提高忍耐力，努力控制和调节自己的情绪，学会自我减压，建立一个良好的心态。当在教学中遇到无法控制的事情时，可以通过音乐或者与他人倾诉来减轻。对于幼儿园来说，要为教师提供一个良好的教学条件，定期或不定期的采访调查教师的心理状况，发现有缺陷时要及时的对其进行心理辅导。幼儿园也应该鼓励幼儿教师继续学习和深造，提高自身能力和素养。而且，作为学校以及政府要加大对幼儿教师的关注，制定一定的法规来保证其社会地位。

（四）严格幼儿教师的准入门槛

师者，传道授业解惑也。幼儿教师是儿童的指路明灯，他们的一举一动，一言一语都会对学生造成一定的影响。幼儿园教师准入门槛需要提高，对于无证的教师招聘，必须在考察其专业知识之外，还要考察其综合素养，并不断的督促其学习有关幼儿教育的法律法规和课程，特别是招聘对于类似温岭幼师那样心理扭曲的幼师，更应该严格审查。幼儿教师自己在平时也应该做到为人师表，关心和爱护儿童，不断的去学习，了解儿童的身心发展特点，不情绪化处理儿童学习中的哭闹等显现，要时刻保持冷静。

对于法律法规方面，笔者不再赘述，增设虐童罪目前呼吁度较高，我们可以期待,但也不能把全部的希望寄予其上，因为立法之后能否有效执行仍还是个未知数，对待不同事件其法律解决方法也不同。法律毕竟只是一种惩罚措施，都是事后进行的，虽然能够使儿童重获尊严，施虐者受到应有处罚，但对儿童心灵的伤害是无法弥补的。所以，笔者认为，提高幼儿教师自身素质做到事前预防来保护儿童是最好的方法。

结语

综上所述，针对幼儿教师虐童现象的频出不断，我们必须加大对幼儿园师资的建设，提高幼儿教师的专业素养。作为幼儿教师，要做好表率，德才兼备，养成一个良好的心理素质，不断的学习和完善自我，才能适应这个快速发展的社会。与此同时，全社会应该共同努力，高度重视幼儿教育，特别是政府和家长，给予一定的支持和尊重才是促进幼儿教师发展的最好方法。只有具备一个良好的基础教育，才能为我国的学前教育提供坚实的基础，从而培养出高素质，全面发展的国家栋梁。

参考文献：

[1]吴永忠.教师专业化背景下师德内涵解析[J]，凯里学院学报，2010（4）[2]刘会贵.论幼儿教师不幸福的原因[J]，经济研究导刊，2009（3）[3]张炳生，陈善卿.中小学教师职业道德新探，2005 [4]吴娟.论我国幼儿园教师师德的培养[J]，幼儿教育，2013（3）

[5]胡玥.关于幼儿教师队伍建设的再思考——从“温岭虐童事件”说开去，2012

第五篇：虐童案

虐童案

近两年虐童事件：最近，山西太原一幼儿园老师狂扇女童70耳光一事余波未了，浙江温岭再发虐童事件。这名老师手拎幼童双耳将其提离地面，全然不顾哇哇大哭的可怜男童；广东肇庆，把不会自行大小便的幼童绑在粪盆上；陕西西安，用锯条锯破调皮男孩儿的手腕；重庆，罚咳嗽吐痰女孩儿舔吃口痰；武汉黄陂，10岁男童遭老师揪脸撞墙。一时间舆论纷纷谴责，怎能对天真的孩童施加如此暴行？在这些令人痛愤的虐童事件背后，隐藏的是一种怎样的扭曲的人心？孩子受到暴力伤害是谁的错？是老师缺乏是的，幼儿园水平低下，还是法律不能切身保护到孩童的权益？

对现有制度引发的思考：一是最表面的原因即教师本身的职业素养和自身道德及法律意识极为低下。幼师工作辛苦、工资待遇低，招聘要求也相对较低。一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，护士个人内在品德，工作考核也“重量不重质”。正如颜艳红，幼儿园看重只是她的综合成绩名列前茅，却没有考虑她的道德修养问题，而有现如今幼儿启蒙教育杯简单地等同于“带孩子，因此现在的幼师职业素质越来越低。更有甚者，有的幼师没有经过专门的培训就入职上岗了，连幼儿教育的基本常识、幼儿阶段的年龄性格特征，教育方法等都不懂，耐心更是极其有限，加之对工作只是采取应付的手段，这就为“虐童事件”的发生埋

下了伏笔。

二是教育机构良莠不齐。幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化”、民办园“两极化”等的问题。就如颜艳红所处的幼儿园便是一个民办的农村幼儿园。而从我国教育现状来看，由于学前教育没有纳入义务教育的范畴，不能纳入国家财政统筹，政策上也没有优惠，经费投入少之又少，幼教从业人员及幼教人才严重不足，致使幼儿教育需求大、供给少、收费贵。当幼儿教育的基础性、公共性和公益性被忽视，不少不良机构便趁机办起了幼儿园，他们主要目的就是为了敛财，根本不顾幼儿的安全、饮食、起居。

三是国家对于学前教育不够重视。颜艳红对于工资不断的抱怨其实也是很多幼师的心声。南京一位张姓的民办幼儿园教师向记者大倒苦水，２０１０年参加幼师工作的她现在每月只拿一两千元，“拿着卖白菜的钱，却得操卖白粉的心，说实话我真不太想干了。我有一些同学早就辞职了，摆地摊都比这个赚钱多。““中国网事”记者调查发现，除了少数公办幼儿园，多数幼儿教师的待遇和张老师相去无几，和她一样抱有“干几年就不想干了”想法的也不在少数。有网友在评论虐童事件时说：“这些虐童的老师确实可恨，但可恨之人也 有可怜之处，想想这些年轻的女孩子每天要面对孩子搞得心力交瘁，却又得不到相应的物质回报和社会认同，相比这些教师，更应该检讨的是整个社会。”南京市心理危机干

预中心主任张纯说，“待遇低，任务重，责任大，这直接导致很多幼儿教师心理压力大于其他职业。再加上很多教师社会交往不多，社会支持系统不够完善，压力宣泄的渠道就不太畅通，这种情况下，他们有了压力，有了情绪，就可能造成对孩子的伤害。”专家认为，有关部门必须像抓义务教育一样把学前教育也抓起来，要大幅提高幼教待遇，吸引更多优秀人才加入幼教队伍，如此既能增强幼儿教师的整体水平，又能提高幼儿教师的职业地位。

四是孩子们的自我保护意识过于薄弱。温岭的颜某自２０0０年工作以来多次对孩子进行虐待，但没有一个孩子回去告诉父母；营口虐童事件中，父母发现了当事孩子身上的针孔，孩子却仍不敢在父母的追问下说实话„„专家认为，提高孩子的自我保护意识十分重要，但现在很多孩子并不懂得如何保护自己，在受到虐待后，很多孩子不敢说，有些孩子甚至认为犯错了被惩罚是正常的。青少年心理专家宋少卫表示，要更好保护孩子，一方面家长要多观察孩子，及时发现孩子情绪反常等情况，另一方面家长要和孩子交朋友、多交流，让孩子明白怎么样才是正确的，怎么样能更好地保护自己。

讨论与反思：其实，“虐童”事件已不仅仅是师德问题，而上升到了国家制度管理层面。对于这一现象，需要从政府、教育机构、园长、幼儿老师以及家长等方面来阐述原因以及对

应的改进措施，以保障每一个幼儿身心全面、健康、和谐的发展。在对屡屡出现这些虐童事件的原因进行了分析后,各界社会人士反思到这些恶劣事件都应该由谁来承担相应的职责。并且对杜绝此类事件的再次发生，应该采取哪些措施进行了深入的讨论且提出了很多解决措施。面对这一些问题不得不使人们想到政府、幼儿育机构、园长、老师及其孩子的家长，以及他们在幼儿教育过程中所起到作用。通过对最近幼儿园内虐童事件的原因进行分析后，使人们从不同视角对幼儿教育进行深层次的深思与反省。最后，针对不同影响幼儿教育的因素，如政府、教育机构、园长、教师及家长等方面，提出不同解决措施。尽可能地弥补当前学前教育事业中的一些漏洞，进而很好地推进整个教育及社会的发展。

得不到法律的严惩：2011 年6 月，济南一幼儿园老师被爆虐待、体罚儿童，其行为包括让孩子金鸡独立、双手抱头下蹲、下跪等。在家长维权后，处理结果仅是退还部分园费、帮助转园等。2011 年7 月，一段“保姆虐待婴儿”的视频在网络引起公愤，视频中，保姆将仅10个月大的婴儿高高抛起，重重地摔在床上，并屡次殴打谩骂婴儿，结果仅被警方处以行政拘留15 天的处罚，依据还只能是“经常殴打他人”。在另外一个更为极端的案例中,6 岁的贵州女孩婷婷遭到自己亲生父母长期的、非人的虐待——包括铁丝、抽打、罚跪钉子等、施虐者仅仅被处以行政拘留5 日的处罚。还有最近的浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园女教师颜某，因“一时好玩”，在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名女教师用手机拍下，然后把视频传到网上。