贾海明厅长讲话——做好教师工作的20种思维学习体会

第一篇：贾海明厅长讲话——做好教师工作的20种思维学习体会

做好教师工作的20种思维学习体会

卢龙县木井镇中学

贾海明厅长在全省教师工作座谈会上的讲话，为我们今后工作的思路和举措指明了方向。我校组织全体教师对工作中应注重的20种思维进行了认真的学习和讨论。现总结体会如下：

一、谋划思维

简单来说，我们教师工作就是要用心、用脑，把握规律，站位全局。对我们教师的教学而言，更多的应是研究教育规律，把握学生心理，探讨如何让学生乐学、善学，如何让学生养成良好的习惯及优秀的品质，我们应避免题海战术，避免空洞说教，以生为本，使其自觉高效的完成学业、懂得做人。

二、全局思维

教师工作要有总体谋划，一个学校，只有师德建设、专业建设、教师管理等多方面全部搞好了，才是一所好学校，不能查什么搞什么，为查而做。

三、抓点思维

学校的工作琐碎繁多，所以要抓重点。现在的课改还在探索阶段，所以要抓试点，学校中要安排专门的课改实验教师，探索路子，创建模式，积累经验，提供示范。人无完人，同样一所好的学校也不可能处处都比其他学校好，但要有自己的亮点，抓好亮点，就是一所好学校。学校中教师也是各有优点，这方面就要抓典型，通过树立榜样，把个人的优点发扬成全校教师的优点，当然负面的典型也要抓，起警示督促作用。

四、机制思维

讲话中提到：特级教师和学科名师的管理，要实行动态管理，有进有出。要让老师知道创业难，守业更难。这里学校就要特别强调，一些评上高级职称的教师，不能从此“高枕无忧”，不想担任较重的教学任务，而更应发光发热，把自己的经验分享给青年教师。

五、问题思维

简单说，教师工作中要及时发现问题，经过“发现”——“提出”——“解决”，事物才能发展。

六、因果思维

对我们教师而言，“一两个学生学习不好，可能是学生的问题，多数学生学习不好，那肯定是教师的问题”，发现了 “果”，就要找出“因”，既而解决问题。因果思念最终能让我们走的更远。

七、目标思维

我们初中教师，不能只对学生的在校三年负责，仅仅满足于把学生送到一中，还要对学生一生的成长负责，打好学生一生成长发展的基础。要重视学生素质教育，表现为辅助学生的生命成长，要把我们的教师逐步从片面追求升学率的束缚中解脱出来，真真正正回归教书育人的本真。

八、机遇思维

对于教师个人而言，我们县现在大力推行课程改革，这就是机遇，平时的各项比赛也是机遇，抓住机遇，就能在众多教师中脱颖而出，实现自己的价值。对学校而言，现在硬件条件有了极大的改善，我们要抓住机遇，促使教师在全新的工作环境中有更多的发展。

九、创新思维

活到老，学到老，尤其作为教书育人的教师，更不能固步自封，要不断适应新形势、应对新挑战、拿出新办法、解决新问题、推进新发展。

十、跳出思维 工作中确实需要打开思维，拓宽思路，把眼界放远。引进外地甚至国外的先进教育理念，提升我们的教师工作水平。

十一、内求思维

我们没有能力改变社会的大环境，但创造一个局部的优化小环境是可以做到的。我们学校就要搞一个精神特区，要做到和光同尘，创造教师内部，学校内部优化的小环境。

十二、环境思维

每一个教师，注重一言一行，就能为促进全社会形成尊师重教的深厚氛围出一份力。有良好的外部环境，外因必会影响内因。

十三、网络思维

关于网络背景下的教学，我们学校已搞了好多年，但是模式还比较单一，缺少创新，教师要注重自身专业成长，利用业余时间多学习，学校也一直开放微机室，并定期请人开展业务讲座，为教师的学习搭建平台。

十四、宣传思维

教师要积极宣传正能量，宣传教师工作亮点，教师中的优秀事迹，扩大教师在社会中的影响。

十五、规范思维

工作的管理要制定办法，做到有规范、有规矩。凡事有程序，工作有标准。

十六、人本思维

坚持不懈抓好师德师风建设。教师要学为人师，行为世范，甘于奉献，耐得寂寞，经得平淡，抵住诱惑。

十七、和谐思维

摆正教师与学生的关系。教师的本质是教书育人，要坚持以学生为中心，一切为了学生的全面发展，而不是让学生围绕教师转。

十八、借力思维

学校工作是大家的工作，大家团结一致，群策群力，才会让我们学校有更好的发展，我们才会得到社会上的支持，得到老百姓的肯定。

十九、文化思维

教师文化是指导教师行为的思想观念和精神追求，中华民族具有优良的尊师重教传统，也形成了丰厚的教师文化，我们作为教师，更要了解教师文化，让学生学习，理解、尊重教师，使之“亲其师，信其道”。

二十、底线思维

我们在工作中当然要放开手脚，锐意进取，大展雄风，但一定要注意不触底线、不越红线。要讲纪律、讲规矩，讲安全、讲稳定。

以上是我校在认真学习贾海明厅长讲话后，针对每一思维，结合本校实际，写出的体会，可能不尽全面，但我校会在今后的工作中，注重此20思维，不断体会与修正，把工作做得更好。