广州市白云区广辉小学二年级数学上册教学工作总结

第一篇：广州市白云区广辉小学二年级数学上册教学工作总结

广州市白云区广辉小学二年级数学下册教学工作总结

刘小露

数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下：

一、认真学习新课标

开学初，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。二、培养学生计算能力和思维能力

我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简单到较难，以提高学生的计算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口诀方面也要求人人过关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节

在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。

四、多和同事交流，多听取宝贵意见

对于我的教案，老师们都提出了宝贵的意见，使我收茯不小。学校也组织听了优秀公开课。

虽然如此，但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病粗心，不会检查等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第二篇：广州市白云区广辉小学二年级数学培优补差总结

广州市白云区广辉小学二年级数学培优补差总结

刘小露

一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下:

一、实施分层分类教学 所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。另外还有一些具体措施体现分层教学：在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，如：不会简算的则加强简算；对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用；针对不同的题型采取了不同的方法。

二、推行个性化教育 由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。我班学生多数学生的父母都是以做生意为主，来自不同的地方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。

在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。三.培优补差名单。

培优名单：林艺茹 孙念杰 陈德民 李广发 李培达 刘腾 黄芝榕 辅差名单：曾灿 吴冬梅 詹镇龙 黄俊华 李俊德 许诗蕊 宋梓怡

第三篇：广州市白云区广辉小学2015年六年级数学上册教学工作总结

广州市白云区广辉小学2015学第二学期论文

--《做孩子生命中的贵人》

刘小露

孟子说：得天下英才而育之，最是人生一大乐事。这句话道出了为人师者的愿望、志趣、胸襟和风范。三尺讲台，为培养下一代呕心沥血，苦心经营，期盼着有朝一日，良材承大厦，桃李满天下，这是为人师者的责任感和爱心的表现。对孩子来说，如果一生中能遇到富有强烈责任感和爱心的老师，也是一种幸福、一种缘分！数学家陈景润在学生时代就有幸遇到这样一位数学老师，这位老师用哥德巴赫猜想激发了少年陈景润向数学高峰攀登的兴趣，最终摘下了那颗数学王冠上的明珠。央视名嘴崔永元少年时代不幸地遇到一位使他患上“数学恐惧症”的老师——由于崔永元经常盯着黑板发愣，数学老师掰了一小段粉笔，准确无误地砸在崔永元的脸上，并指责其“把全班的脸都丢尽了！”这位老师缺乏爱心的批评，使少年崔永元逐渐丧失学习数学的兴趣和信心。

富有责任感的老师时时想着给孩子奉献一堂好课。一堂好课就是要让孩子学得兴趣盎然，学有所获。因为“学生是学习和发展的主人”，老师要为学生的成长和发展提供优质服务。人们常说“课堂是教学的主阵地”，如果学生在课堂上学无所获，兴味索然，那将是无法弥补的损失。现代教育理论认为：课堂是发挥学生聪明才智的地方，教师要让学生与生俱来的能力得到发展。如果学生是被压迫着“学习”一点知识，那样的知识不会在他的头脑里生根、发芽、滋长。

“教师的责任不在于教，而在于教学生学”（陶行知语）。

好课就是要给孩子一把钥匙，让他们自己开门开箱，主动地探求知识，培养能力。课堂是师生共同经历生命成长的地方，无效的课堂，是对年轻生命的一种漠视或者说亵渎。学习一种教学模式，模仿着上一堂好课并不难，难的是时时想着把每堂课上好，这本身是一种奉献精神。苏霍姆林斯基说：“为了一堂好课，准备了一辈子。”教学不可能一蹴而就，一劳永逸，它是慢工细活，需要投入毕生的精力，所以富有责任感的老师总是满腔热情、耐心细致地教书育人，并且乐在其中，乐此不疲。

富有责任感的老师时时想着让每个孩子都成才。虽然孩子的性格、禀赋千差万别，但在富有责任感的老师眼里，他们都是上帝的骄子，都是可塑之才。这样的老师坚信自己的学生一定能成才，这种教育效能感，激励着老师自信能找到合适的办法，让每个孩子都能得到发展。孩子是祖国和民族的未来，每个孩子都是一块被赋予了一定潜能的材料，老师的责任在于把这块材料锻造成器。这种责任感是对国家民族未来负责的良心，是“天下兴亡，我的责任”（台湾著名学者高震东先生语）。

富有爱心的老师首先要把孩子当人看。把孩子当人看，才能进行平等的情感沟通。

“一顶帽子下面有一颗心。”孩子再小也是完整的生命个体，也有强烈的自尊心和尊严感，切不可玩笑视之。有这样一个故事，故事发生在某所省实验小学。四年级的数学老师布置了太多的家庭作业，一位孩子做到晚上10点钟还没有完成，爸爸心疼孩子，帮孩子写出了作业。第二天交给老师检查，老师发现作业不是孩子自己做的，就追问他，孩子不敢隐瞒，说是爸爸帮着做的，老师一听，当着全班同学的面斥责孩子：“你大小便也得你爸爸帮忙吗？”孩子的脸一下子红到脖子根，低下头没有吭声。

也许并无恶意，但这句粗话斥责，让这个孩子长时间抬不起头来，默默承受着心灵的创伤。

富有爱心的老师还要把孩子当孩子看。把孩子当孩子看，才能更好地呵护那颗童心。特级教师陆志平在他《永远的慈祥》一文中，讲述斯霞老师的一件事：“文革”期间，斯霞老师常常在校园看学生写批判自己的大字报。一天在看大字报时，写大字报的学生正好路过。斯霞老师把他叫到自己的身边，对他说，你这张大字报上有两个错别字，你要把它改过来。文革后，这位学生流着眼泪对斯霞老师说对不起。斯霞老师却安慰他说：“你那时不懂事，你还小嘛。”斯霞老师那颗宽容的心，赢得的岂止是这一位学生的忏悔！苏霍姆林斯基说过：“爱是真正的教育，它不是教育条件，而是教育的本身。”满怀责任感和爱心去教孩子，你会成为他们心目中和生命中的贵人！也是我们教育者的信仰！

第四篇：广州市白云区广辉小学2015年五年级数学下册教学工作总结

广州市白云区广辉小学2015年五年级数学下册教学工作总结

刘小露

本学期我担任五年级两个班的数学教育教学工作，时间飞逝，转眼间一学期即将结束，现就这学期的教学工作情况总结整理。一学期以来，我根据不同班级的数学学习情况，培养他们的数学学习习惯，根据实际情况制定不同目标。我的做法如下:

一、以课堂为核心，提高教学效率。

1、认真备课。

认真准备课堂内容，做到具有实效性。教材换了新版本，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。再联系以前的教学经验认真设计练

2、上课。

（1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。（2）创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。（3）注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。

3、作业批改。与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。

二、注重学生习惯的养成。

良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识；不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有效了。

三、积极提高自身修养积极

1、不断充实自己。学如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报，认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。

2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课堂。通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。

第五篇：小学二年级数学上册教学工作总结

小学二年级数学上册教学工作总结

------徐群娣

本学期根据《学校工作计划》，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：

一、认真做好课前准备

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。

五、及时做练习

完成一小节的内容就及时做练习，对练习即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

六、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。

如贺轩宇同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较差，存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学习的知识断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。

七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。