第一篇：为提高农村教师教育教学技能 甘棠镇礼贤小学只能小家碧玉
为提高教师教育教学技能 甘棠镇礼贤小学别出新招
为了提高教师教育教学技能，甘棠镇礼贤小学在2014年10月27日开始举行全体教师首届“明礼重贤”杯优质课技能大赛，直至11月7日，为时两周的竞赛活动圆满结束。
本次活动在学校领导的大力推动下，筹备工作顺利进行。在10月中旬拟定了活动实施方案，并且组织全体教师学习活动方案，让教师明确这次活动的重要意义并高度重视这次活动。活动分为四个环节：第一、教师确定课题并进行教学设计，设计好后交由评委组进行教案审核，评委组进行审核通过后教师方可以进行教学活动。第二、教师进行教学活动。第三、教师说课、评委评课。第四、评委组进行最后合议。活动分为两个小组：初中组、小学组。活动评分分为三项：第一项、教学设计（20分）；第二项、教学活动（60分）；第三项、说课（20分）。全校共20名教师参加本次活动。根据活动安排，没有课的教师、特别是新教师必须参加听课和评课。
10月27日活动正式开始，每天听评两位老师的教学活动及说课，评委根据教师的教案设计、教学活动和说课对其进行整体评价，最后得出本教师的最后得分。每堂课精彩纷呈，每位老师尽显其能，招招新颖实效，活动进行到11月6日，听评课全部结束，11月7日评委组对所有教师的情况进行合议，得出最后的结果。活动中很多老师取得了优异的成绩: 初中组：一等奖蔡红，二等奖：刘力槐、熊礼；三等奖：罗瑾、徐琴、张昌平
小学组：一等奖秦红霞；二等奖张信；三等奖王静、李照文。在这次活动中，老师们纷纷表示受益匪浅，各方面的素养都受到了很大的提高，怎样教书？怎样育人？同事之间相互学习，互相取长补短，对自己的教育教学思路进行了重新的调整。特别是新教师，在自己上课评课和听别人上课评课的过程中学到了很多的适宜于自己的教育教学方法和技巧。评委组把在这次活动中获得的很多适宜于本地方的教育教学方法在全体教师中进行推广。
2014年11月8日
第二篇：甘棠乡礼贤小学“十二五”期间“中继教”工作方案
甘棠乡礼贤小学 “十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育培训方案
根据教育部《大力加强中小学教师培训工作意见》（教师„2011‟1号）和《毕节地区“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案》要求，结合甘棠乡礼贤小学教师实际，制定《甘棠乡礼贤小学 “十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育培训计划》。
一、指导思想
“十二五”期间，礼小教师继续教育工程将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续战略，根据《毕节试验区中长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体目标，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以学校资源网站建设为动力，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，达到教师队伍建设终究为教育教学质量服务的目的。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于240 学时的继续教育培训。
三、培训对象
培训对象为甘棠乡礼贤小学全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务
（一）提升师德建设水平
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
（二）优化教师队伍结构
完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，提高本科生学历（学位）教师在教师队伍中的比例，鼓励在职教师向研究生学历提升。
（三）创新师资队伍建设保障与体制机制
“十二五”期间我校师资水平的提高主要通过三个渠道进行补充：一是靠上级分配一些优秀的往、应届大学生进行补充。二是靠上级选调一些具有一定教学经验的教师来我校支教；三是就要靠我们自己努力提升自己的教学业务水平，以适应当今快速发展的教育教学的需要。
（四）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
（五）教育技术能力培训
根据地区教育局统一部署和要求，结合我校实际，在普及中学教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。
（六）加大骨干培养力度
加大省、地、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、尝试建立一个教学资源网站
上级要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，建立一个网站就势在必行了。这样，老师们上学校网站，不仅仅是为了浏览学校新闻，还可以观看视频，下载课件、试卷等教学资源，其他学校的老师也会经常上学校网站，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，利用学科资源网站建设的机会，进一步使教师在教学设计、PPT、flash等现代教育技术上有所提高。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，一各教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。
4、现代教育技术能力培训
十二五期间，学校努力实施多媒体进教室工程，学校所有教室都将安装电脑、电子白板等多媒体硬件。这样一来，现代教育技术的培训就成了首要任务。
学校在教育科研科和教育技术与实验中心的组织下，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。
5、班主任培训
班主任工资是学校工作的灵魂性工作。因此学校把班主任培训，作为重要任务来抓。在本周期内，班主任接受班主任培训人均不得少于40学时培训（其中集中培训不少于30学时，校本培训10学时）。尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。
设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加国内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于240学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据地区教育局的要求和实际情况，完善相关制度和工作机制，建立对教师师德、教育教学工作和专业发展的科学评价体系，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业的可持续发展。
第三篇：甘棠乡礼贤小学2011届毕业班工作方案
礼贤小学2011届毕业班工作方案
一、指导思想
积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向；加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2011年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。
二、期望目标
力争在2011年的中考中：有6至8名达到县级重点中学统招分数线，争取高中录取率在往年的基础上优生提高，确保完成职高招生任务。
在2011年的小考中：有2至4名达160分以上；考分在140至160之间的考生达5至8名；120—140考分的达7至10名。
三、领导及负责小组
成立中考领导小组，成员由学校领导、教务主任、班主任及全体毕业班科任教师组成。
组 长：顾光举
副组长：何明
成 员：杨安顶陈建罗瑾熊书刚江守平李照宏张昌平顾永江德志
（一）、领导小组的工作职责：
确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。
具体有如下：
1、制定中考备考工作方案并负责组织实施。
2、对中考各项备考工作进行全程管理和考核。
3、组织中考备考工作培训和考纲学习。
4、组织月考、摸拟考以及每次检测的质量分析。
5、抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。
6、抓备考视导督查。对学科教学加强视导，时间、次数不限，务求实效，增强教学针对性。
7、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；派学校富有经验的心理辅导教师为九年级学生进行中考心理健康咨询服务。
8、抓学校配合，保紧密联系，齐抓共管。
（二）、科任教师职责
1．确定目标：从单科实际出发，制定学习目标;
2．根据单科目标拟定教学计划;
3．拟定学习及复习提纲，采取逐个知识点突破的方法，打牢基础；
4、认真按学校安排实行月考、摸拟考以及每次检测的质量分析；
5、根据学校统一部署，认真做好分层教学，做好早读辅导、中午辅导。及课间辅导等辅导工作
四、教学计划
（一）授课计划
新授课完成时间：2010年8月中旬——2011年3月初
中考总复习时间；2011年3月初启动——2011年6月中考前
（二）复习计划
采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
l、第一轮复习（2011.3初－2011.4下低；约两个月的时间）：夯实基础。复习内容：全面系统复习，要求以单元知识提纲为线索，以课本为根据，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据单元知识提纲，单元知识考
点出题，实行单元知识考试过关，认真做好试前、试后两个分析，试题讲究连前不连后（连前指的是上次不过关的知识）的原则，层层夯实，步步为营。
2、第二轮复习（2011.5初—2011.6初；约一个月的时间）：专题训练。复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科保强、弱科变优”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3、第三轮复习（2011.6初——中考前；约半个月的时间）： 综合检测。复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
（三）检测安排
1、检测安排：2011年3月前，每月均安排月考；2011年3月起至中考前，精心组织二——三轮摸拟考（分别在每一轮总复习后）。
2、精心做好每次检测工作，要求：
①广泛收集中考资料，精心编制月考试题。
②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。
③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
五、工作措施
（一）工作思路
目标明确，过程优化，科学有序，勇创佳绩。
（二）主要措施
1、学校领导
加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目
标，形成毕业工作领导小组、教务处、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理。真抓实干。
2、班主任
班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态，二是优秀生的培养，三是抓竞争机制的形成，四是学法指导，五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态，六抓家校配合，做到家校齐抓共管。
3、科任教师
（1）、强化考纲学习研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近几年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。
（2）、加强学科研讨。制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象。
（3）、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。教务处分层次召开学生学习促进会，认真召开学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。
4、优秀学生
（1）、抓促优培优工作。明确A+、A、B+以上各层次学生的培养对象，建立档案，对偏科学生定位辅导，每天中午有针对性地对九年级优秀生和各种“临界”学生进行专题辅导，同时加强辅导的检测落实、学生的学法指导，心理辅导。召开优秀生家长座谈会，调动家长的监管和协促作用。
（2）、抓优秀学生的辐射带动作用。学校定于本学期第13周把全校各班班级前10至15名的学生集中起来，召开优生座谈会。分管领导、班主任
要求亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。
5、待进生
抓待进生的提高辅导工作。提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。
六、具体安排
表1：午间学生辅导（1:00—1:45）
表2：毕业班工作行事历
第四篇：甘棠镇教育管理中心关于撤并展文、梨子小学师生分流方案
黔西县甘棠镇教育管理中心关于黔西县甘棠镇
展文希望小学、梨子小学撤并后
师生分流方案
为贯彻《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012〕48号）要求，进一步推进我镇中小学（幼儿园）布局调整，优化教育资源配置，提高教育教学质量，办好人民满意的教育，根据县教育局《关于进一步推进乡镇中小学布局调整的意见》，根据规划撤除黔西县甘棠镇展文希望小学、黔西县甘棠镇梨子小学两所学校后，为保障两所教师工作、学生分流入学的权益，特制定本方案。
一、组织机构
组 长：张敏福（甘棠镇教育管理中心主任）成 员：王 艳（甘棠镇教育管理中心副主任）
何
明（甘棠镇教育管理中心业务员）
龙祝居（甘棠镇教育管理中心教研员）
李 钦（甘棠镇教育管理中心工作员）
卢光平（甘棠镇教育工会主席）
罗炳尧（甘棠镇教育管理中心会计）
曾祥仙（甘棠镇教育管理中心会计）
二、基本情况
1、黔西县甘棠镇展文希望小学（教学点）现有学生29人（其
中四年级学生15人、六年级学生14人），教师3人（其中一名教师请长病假）。
2、黔西县甘棠镇梨子小学（教学点）现有学生17人（其中四年级学生8人、六年级学生9人），教师3人（其中一名教师今年已经到退休年龄）。
3、本期六年级学生毕业后，这两所学校2014年秋季学期预计，展文希望小学只有学生15人、梨子小学只有学生8人。
三、分流时间：2014年8月
四、分流方法
1、黔西县甘棠镇展文希望小学3名教师分流到黔西县甘棠镇仲那小学和黔西县甘棠镇三马小学，14名学生分流到黔西县甘棠镇仲那小学和黔西县甘棠镇三马小学、水西街道办事处石雷小学。
2、黔西县甘棠镇梨子小学2名教师分流到黔西县甘棠镇新田和黔西县甘棠镇樱桃小学，8名学生分流到黔西县甘棠镇礼贤小学和黔西县甘棠镇新田小学。
甘棠镇教育管理中心 2014年5月26日
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