鄯善县鲁克沁镇赛尔克甫学校推进国家通用语言教学实施方案

第一篇：鄯善县鲁克沁镇赛尔克甫学校推进国家通用语言教学实施方案

２０１７－２０１８学年第一学期

鄯善县鲁克沁镇赛尔克甫学校

双语教学推进方案

鲁克沁镇赛尔克甫学校 ２０１７年８月２２日

鄯善县鲁克沁镇赛尔克甫学校

双语教学推进方案

一、自治区双语教育工作目标任务

巩固提高农村学前3年免费双语教育成果，学前阶段实现国家通用语言文字教学全覆盖；2017年秋季学期起，小学和初中起始年级全面实行国家通用语言文字授课。着力抓好“幼小衔接”，同步推进“小初衔接”，逐个年级压茬推进国家通用语言文字教育全覆盖，确保3至5年内基本实现学前和义务教育阶段国家通用语言文字教育全覆盖，到2020年少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字。

二、我校国家通用语言文字教学概况

我校有49名教师，这学期我校有15名教师因各种事情不在我校，期中有4名教师产假、有3名教师病退、8名教师调到幼儿园等，现我校学生有690名，我校这学期要对于一二年级进行全部课程使用国家通用语言文字授课，同时加授本民族语文课程的教学方法，其他年级渐渐进入此模式，为此我们也调整给一二年级授课的教师，让从内地派来的援疆教师给一、二年级上课使学生从一年级就接受标准的普通话。

三、我校国家通用语言教育推进步骤 总目标：

2017年，对于小学一二年级进行模式二也就是全部课程用国家通用语言授课，加授本民族语文课的方法；以此类推到2020年我校九个年级即义务教育阶段教学班级全部实现国家通用语言教学，我校将带动全校师生积极探索，不断推进，构建各学段相互衔接、各学科相互渗透的双语教育体系，使我校少数民族学生熟练掌握和使用国家通用语言文字，逐步实现“民汉兼通”，缩小民族之间的教育差距，提高少数民族的素质，增进民族之间的交流，促进各民族相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，进一步巩固和发展社会主义新型民族关系，让社会稳定和长治久安“总目标”在我校、我村、我县落地生根。具体目标：

（1）2017年小学一、二年级教学班级均使用国家通用语言文字教学；小学三、六年级作为下一年推进国家通用语言教学做准备，准备期间增加汉语、数学教师、每周利用“5+1”专项强化等形式不断强化学生国语水平。

（2）2018年小学一、二、三、四年级和初中七年级教学班级均使用国家通用语言文字教学；小学五、六年级作为下一年推进国家通用语言教学做准备，同时，加强初中八年级的国语强化，增加汉语、数学教师，每周利用“5+1”专项强化等形式不断强化学生国语水平。（3）2019年小学一、二、三、四、五、六年级和初中七、八级教学班级均使用国家通用语言文字教学；同时，继续抓好初中九年级的国语强化，增加汉语和理科教师、每周利用“5+1”专项强化等形式不断强化学生国语水平。

（4）2020年小学一、二、三、四、五、六年级和初中七、八、九年级教学班级均使用国家通用语言文字教学；

四、我校国家通用语言强化主要措施：

1、选择专业能力强、国语水平较高的年青教师担任一二年级的班主任和任课教师。

2、青年教师和新任教师虽然国语水平很过关但是经验方面还是很不足，所以我校制定青年教师培养计划，青年教师与有经验的教师结对进行约课，一起备课、互相听课等方式探讨学生的现状，总结不足。

3、校长、副校长、教务处、教研室负责听新任教师的课，使他们总结自己的不足，以便总结经验。

4、在专业培养的同时我校也会加强新任教师的思想政治学习，使他们提高政治觉悟在班里给学生充足的政治教育。

5、在全校范围内严格执行校园里每个师生都使用国家通用语言交流，多跟从内地大学来的支教教师交流提高过于水平。

6、趁周末“5+1”等活动举行国语演讲比赛、文体活动、知识竞赛等方式提高教师、学生的口语表达能力。

7、在学校举行国语授课比赛、评比出国语水平有明显进步的教师。

8、举行“我是人民教师”为题的国语演讲比赛。

9、邀请在学国语方面有明显进步的教师传授经验、讲学习方法等。

10、每周抽出一小时时间让教师集体听广播，听完复述所讲的内容等方式提高听力能力。

为此，我校师生将会坚持学习、坚持巩固国语水平、我相信在全校师生的共同领导下我们会以高水平地融入到模式二教学当中，发挥自己的才能，为培养能够流利地跟汉族朋友们打交道的农村学生而努力。

鄯善县鲁克沁镇赛尔克甫学校

2017年8月22日

第二篇：赛尔克甫学校2017-2018学年第一学期秋季学期开学工作汇报2017.9.18

鲁克沁镇赛尔克甫学校开学工作基本情况

汇报材料

鲁克沁镇赛尔克甫学校 2017年9月15日

鲁克沁镇赛尔克甫学校开学工作基本情况

汇报材料

根据县教育局和鲁克沁镇学区的安排部署，8月1日至20日对我校一，二年级学生和所有老师开始了国语强化培训。从8月23日开始全体老师结束暑假集中学校做了开学前的准备工作，从9月6日起开始了2017-2018第一学期的第一课。现将开学情况汇报如下：

一、教师配备情况：

我校教职工人数共49名（其中有12名特岗教师，6名新配备的地方事业编老师，3名临聘教师）。新大支教老师5名，石河子大学支教老师5名。

二、教学工作

1.我校在这个学期根据市县教育局的安排，开学前组织了对一二年级学生和老师的国语强化培训，同时根据自治区新修订的课程设置方案（新教基（2017）10号、12号、13号文件规定）开启了各年级的各种课程。

2.制定了教务、教研计划并让全体老师学习，纳入自己的个人计划内。3.根据鲁克沁镇学区的集体备课安排，我校老师积极参加了集体备课活动，及时备课，保证了“1·2·2教学模式”的要求上课。

4.制定了国语学习，业务学习的校本培训方案与制度，青年教师1+1结对子计划等。

5.老师的备课、批改作业、听课、课堂教学等教学常规情况在正常进行。

三、党建工作：

制定了党建办负责的政治学习，“三会一课”、“学转促”、“五比五查”、“两学一做”、“民族团结一家亲与三进两联一交友”，等活动的计划、方案，并开始落实。

四、德育工作

1.开学前组织学生进行了“班风，校风，三爱三反，中小学日常行为规范，规则，21项禁令”等内容的集中学习。

2.开学后组织各班级进行“反对三股势力”的主题班会及同时进行师生反对三股势力的发声亮剑活动。

3.中队内进行“道德银行”月份财富榜。

4.为了庆祝教师节进行以“尊重教师表达感恩之心”，“自信，诚信”，等为主题的形式多样的班队会。“养成自学能力”为主题的习惯教育

5.举行“像自己的眼睛一样爱护民族团结”为主题的国语演讲比赛。

五、综合工作

1.一开学我校利用“开学第一课”，学生集合等多种形式对学生及其家长进行了水、电、火、交通和地震等方面的防范安全教育。专门做了食品安全和饮水教育，警告学生不要吃，也不许带垃圾食品进校园；做了尽量喝净水器处理后的水的教育。

2.加强学校危险化学品管理

学校加强实验室管理人员管理，做到危险品专管柜“两把锁”管理制度不动摇，危险品领用严格按照危险品领取、使用规程操作。

3.重视了校园周边环境的整治力度，继续与公安、卫生、工商、综合等部门联手，坚持常抓不懈，确保校园平安。

六、电教管理

1.经过校党支部委员研究确定了各实验室及各功能室负责人，开学前对于各功能室器材进行盘点，整理清扫。

2.开学前电教办负责人认真检查各班级，办公室，功能室的多媒体设备，并对于需要维修的计算机和打印机进行维修，确保开学后的正常运行。

3.跟全体教师，班主任进行班班通使用与维护责任书，开学初对于每个班负责班班通使用情况登记的负责学生进行培训，要求每天都认真填写教师使用班班通情况。

七、基础教育

1.开学前做好招生工作，根据教育局的要求和标准来招一年级的学生。2.做好了学生转学手续，档案材料做到了及时存档。

八、国语教学推进情况 我校开学前，开学后大力推进

我校在这个学期根据市县教育局的安排，开学前组织了对一，二年级学生和老师的国语强化培训，九、课堂教学与课程改革情况

对于课堂教学工作开学前认真制定各项制度，方案，开学后按照计划，方案，制度严格执行，落实教学常规的管理制度，规范、上、批、辅、评的各个环节，狠抓教学常规的落实。加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。

1.对于新，青年教师进行岗前培训，让他们深入学习“1.2.2教学模式”，“1+1” 师徒结对子等方法针对性的进行指导，便于新，青年教师快速进入自己的岗位。

2.每周三下午组织全体教师以“自治区义务教育阶段双语教育课程设置方案” 新教基【2017】10号文件，“自治区义务教育阶段双语教育模式1课程设置修订方案” 新教基【2017】12号文件，“新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求”，“全日制中小学课程标准”等为内容进行业务学习。

3.在中心学校的统一安排下，我校各学科教师按年级进行集体备课，新任教师，教龄不满三年教师参加体备课，但是要求他们教案必须手写。

4.每周五各学科组长检查组内教师的教学常规，周六把常规总结上报至校教研室，教研室主任根据学科组长的常规总结，随机抽查各学科组里1,2名教师的教学常规，检查结果将与绩效考核挂钩。

第三篇：鲁克沁镇迪汗苏学校提高教学质量的方案

鲁克沁镇迪汗苏小学结合新疆教科院与乌鲁木齐第五小学结对帮扶捆绑式帮助，提高我校教学质量的方案

2014-2015学年第一学期

随着新课程改革的不断深入，根据自治区教育厅的安排，乌鲁木齐教育局直接领导下，结合新疆教科院与乌鲁木齐第五小学结对帮扶捆绑式发展帮助下，我校的教育教学工作已经进入了更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。为进一步提高我校教育教学质量，特制定本实施方案。

一，指导思想

以提高双语师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学过程，提高教学质量为载体，以和鲁克沁镇各小学任课教师集体备课有效利用资源共享，互助互动，取长补短，共同发展，共同提高为目的，在我校开展互助合作活动来提高我校教育教学质量。二，组织机构，组长；阿不力米提.玉素甫

副组长；努·.阿不力米提

祖克热古丽·阿布迪热木 成员；热沙来提·阿吾提 麦尔哈巴·依明尼亚孜 祖克热古丽·阿布迪热木 三，具体措施

（1）加强教师培养，促进教师成长

教师是学校发展的第一要素。教师业务水平的高低直接影响甚至决定着学校教育教学质量的好坏，教师的发展状况也是学校兴衰成败的关键因子。为促进教师的成长，要求学校相关科室做到：

1，加大师培力度，提升教师的自身素质。学校鼓励教师在职学习，并将积极组织教师参加各种业务培训，积极报名参加教科院组织的各项讲课，听课，评课活动，提高文化素养和业务水平。采用多种形式开展校本培训，要大力开展现代教育技术培训，安排计算机技术水平较高的教师对我校教师进行多媒体班班通的应用，提高教师现代教育技术素养和应用能力，要求教师人人都要学会运用现代教育技术手段进行教学。

2，加强青年教师培养。探索更加有效的措施，帮助青年教师成长。学校要为青年教师的发展提供和创造各种有利条件，加强对青年教师专业的引导和督查，促进青年教师成长。在教导主任及教研主任的指导下，安排各科学科带头人和骨干教师上研讨课让新走上教学平台的青年教师取长补短，并积极安排青年教师上公开课听取其他教师的意见点评。青年教师要在认真完成学校、年级、教研组（备课组）和指导教师指定的各项任务的同时，自身也要积极主动寻求学习和发展的机会，力争让自己实现“一年站稳讲台、三年成熟、五年骨干”的发展目标。3，加强交流与合作，实现教师的共同发展。大力提倡开展鲁克沁镇校际间、学科间、教师间的合作与交流，相互借鉴学习，引导教师自觉进行教学反思，增强教师主动发展的意识。4，以人为本，积极营造良好的教学和工作氛围。学校坚持以人为本，重视关心教师生活，改善办公条件，努力帮助教师解决生活中的实际困难，进一步提高教师生活质量，激发广大教师献身教育、干事创业的工作热情；充分调动教师教书育人的积极性和主动性，全面提高教师的政治素质；处理好提高教学质量与减轻师生负担的关系，尊重教师的情感、需求和劳动成果，充分调动教师的积极性、创造性，依靠教师提高教学质量。（2）探索教学评价改革，以评价促质量

建立和健全科学、合理的考核评价指标体系，克服考核评价中的随意性和不确定性。

1、加强教学质量分析。教导主任和教研主任要精心组织每学期的期中、期末考试；要重视对教学过程的反馈、总结和分析，强调写教后记，尤其是青年教师要坚持写教后记，这是不断提高课堂教学质量的有效途径；年级、教师都要认真进行教学质量分析，对每一次测验、考试都应做到多层次分析，即：教师自身教学情况的分析、学生学习效果的分析、查找存在的问题、找出不足，及时提出应对措施。

2、建立科学的教师评价机制。教师评价是激发教师职业热情、提高教师教学水平、促进教师发展的有效途径。学校建立科学、合理、公正的教学评价机制，将发展性评价与奖惩性评价有机结合；评价既要重视教学效果，也要重视教学过程。评价的内容要得到教师认同，便于操作，也便于教师自我管理。

3、完善质量奖惩办法。学校将建立教学质量的激励机制和约束机制，对教学成果突出的年级和个人予以表彰奖励，发挥引领示范作用，带动校教学质量的整体提高。学校要以工作量、工作绩效、教学过程及结果为依据，在评优晋级等方面，制定倾斜于教学一线教师、倾斜于班主任、倾斜于教研组长、备课组长及优秀教师的激励机制，最大限度地挖掘教师潜在资源，增强学校的办学活力。并对表现好的教师进行奖励，调动教师的积极性。（3）落实有效教学，向课堂要质量

狠抓教学常规落实，进一步加强课堂教学，实现课堂教学的过程化、规范化、精致化，实现课堂教学的有效性，规范教育教学行为。

1、备课。各科组长要将倡导有效的备课方式和加强对备课情况的督查作为教学管理的第一要务，认真抓好集体备课制度的建设与落实，倡导教师集体研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的智慧，体现个性特色，增强备课的实效性。教师的备课要有一定的提前量，要坚持不备课不上课的原则，教案编写提倡因人而异、突出特色、详略得当。学科组长要定期对备课情况进行检查（每月至少一次），并作出客观评价，做好记载。

2、上课。教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识和效率意识。要实现“五个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来；要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来；方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学，树立“学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线”的教学思想。

教师要做到每一个提问都力求富有启发，每一种设计都力求精心巧妙，每一道习题都力求典型规范，每一步环节都力求合理有效，切忌漫不经心和随心所欲。要合理有效地使用现代教育媒体，充分发挥现代教育技术的作用。

课堂上，教师要举止文明，仪表端庄得体，教学要使用普通话；要按课表上课，不经年级同意不得停课、调课、代课，要按时上下课；杜绝上课接打手机、上课抽烟、坐着讲课、中途离开课堂、上课迟到、早退、等现象发生，杜绝体罚或变相体罚学生。教师应依法、依规大胆、科学地管理学生。

3、作业。各年级要保证并有效控制学生作业总量，提高作业的有效性。要对各学科作业布置与批改、鼓励性评语、学生作业等格式提出统一要求。教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不得盲目使用现有陈题、陈卷，要努力使作业设计体现针对性、巩固性和有效性的要求，对课堂作业和练习要坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，年级要加强对教师作业布置及批改情况的检查，校长室、教育教学部将不定期抽查教师的作业批阅情况，发现问题及时纠正。

4、复习和辅导。复习的各个阶段和各个学科各有侧重点，在复习的过程中，要巩固基础，突破难点重点；要目标明确，不能简单重复；要滚动提高，精讲精练，注重夯实基础和能力的培养。“辅导”要针对不同学生特点，采用多种形式进行，做到有的放矢，注重实效。要做好 “学困生” 转化工作。各年级要制定帮扶“学困生”的计划和措施，建立“学困生”转化的评估机制和激励机制，提高教师的工作积极性。班级要建立“学困生”档案，找出学困原因，制定对应策略，切实提高“学困生”的成绩。教师要采取激励教育、情感教育、心理健康教育等方式，培养“学困生”良好的学习品质。

5、检测与分析。要重视和加强教学质量的检测与分析工作。每次检测性考试都要认真组织，严肃考风考纪。要进一步完善考试的形式，客观、公正地进行教学评价，使检测起到促进教学的作用；要端正对教学质量检测分析的认识，教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩和有效的作法，找出问题，并弄清产生的原因，从而制订出科学可行的改进措施。

6、听课。学校将根据教学改革的新要求，修订完善开课、听课和评课制度，教导主任要对听课情况进行汇总，及时分析诊断。每学期每位教师至少开设一次公开课(包括新教师的汇报课，中年教师的研究课，学科带头人的示范课等)，这项内容要列入年级工作计划和行事历。教研组长、备课组长要加强对本学科、本组成员听课、评课的组织。听本校教师的课，应在教研组和备课组教研活动中组织评课，并有评课记录；外出学习听课，应在教研组内交流学习心得，书面材料存档备查。

（4）加强校园文化氛围建设。学校每各显眼的地方都张贴了时刻提醒大家的团结，协作，努力的校风，班风，学校口号，宣传栏等。教室内双语学习氛围浓厚，每个教室都设有双语学习栏，知识窗，我的目标等栏目，处处充满浓厚的竞争氛围，激励干劲，创造活力。

鲁克沁镇迪汗苏小学 2015年11月11日