10建筑学上学期任务

第一篇：10建筑学上学期任务

2010级建筑学

大一上学期专业学习任务书

任课教师：隆万容 张世武

（一）课程性质与教学目的

一年级建筑设计课程是专业主干课之一，是建筑设计系列课的设计准备及起步阶段。其主要目的是以基础知识介绍、形态构成的训练、简单的小型建筑设计训练为核心，进行专业基础知识、基本技能的学习与训练，为后一阶段的课程设计打下扎实的专业基础。

（二）教学基本要求

1.讲授建筑学的基本概念和基础知识，为学生逐步建立正确的建筑观奠定基础。2.通过建筑知识介绍、形态构成设计和建筑空间设计分析三部分基本技能训练，使学生逐步掌握方案表达技能，逐步提高学生的审美、动手、创造的能力，掌握空间分析的方法，提高理性认识建筑的能力。

3.通过小型建筑系列设计，使学生逐步掌握小型建筑方案的立意构思、优化比较、修改深入以及最终表现的方法与步骤。4.平日注意铺开综合知识面，多学习其他学科的知识，如东西方文化、哲学、环境心理学、历史、诗词、地理、生物等综合知识。对建筑设计大有裨益。并适当学习建筑大师作品。

（三）大一上学期专业学习任务概览

1.建筑初步2010.9.17----。平时练习钢笔画、仿宋字。（钢笔画和仿宋字作业可尝试用A2图纸排版组合）

----原教案的基础作业1：仿宋字和徒手钢笔画练习。

2.线条--建筑制图—建筑平、立、剖、总平面抄绘。替换作业。两周

----原教案的基础作业4——墨线练习2：知春亭。两周 3.建筑形态构成的学习与创作：平面构成、立体构成 4.建筑水彩—期末交图

----原教案的基础作业5——水墨渲染练习3：塔司干柱式。三周 5.建筑师工作室设计（包括名作赏析和专业教室、楼梯测量），五周----原教案的基础作业2：建筑测绘练习（建筑室内及楼梯测绘）一周。

----原教案的基础作业3：初识建筑―建筑名作赏析，一周 6.建筑调研-寒假期间

时间布置：

开学第4周：建筑初步理论学习

第6-7周： 10.01-10.12墨线线条练习、建筑图纸学习：建筑平、立、剖抄绘。10.12交图。第8-10周：10.13-11.05钢笔画、购买工具、复印资料、裱纸、形态构成理论、建筑理论、古建筑参观 第11-12周：11.07-11.16建筑测绘：专业教室和楼梯，11.16交图A2

期间准备名作赏析、钢笔画、水彩渲染、建筑形态构成理论学习第12-13周：11.17-11.23 建筑名作赏析.11.23交作业。

期间钢笔画、水彩渲染、建筑形态构成理论学习第13-15周：11.23-12.02平面构成创意设计，12.02交作业 第15-16周：12.03-12.10 立体构成创意设计，12.10交作业 第15-16周：12.10-12.15 完成渲染，12.15交渲染

第17-19周：12.16--1.10工作室设计。三周。2011.1.10交作业

可准备其他科目的期末考试。

3.1初识建筑内容提要和学习目标

具体内容参见PPT资料

1.先了解现代建筑的四大家理论和著名作品。在学习现代建筑的各个流派及典型建筑实例 2.学习国内外著名建筑大师的作品，了解著名建筑。

3.建筑钢笔速写、建筑水彩画、建筑水粉画、马克笔建筑表现、铅笔建筑画 4.大学五年学习内容和目标概要，典型学生设计作品点评。

3.2建筑图纸抄绘

具体内容参见图纸资料

1.知道建筑图的基本组成部分； 2.建筑构件的表达；

3.培养建筑师的工作态度，细致严谨；

4.熟悉尺规的使用；

5.能初步看懂建筑图纸，能分析建筑平立剖图。

3.3建筑形态构成的学习与创作

设计任务书附后。参见附件1、2。教材是《建筑形态构成》蒋学志，及清华大学学生作业资料。

教学目标：《建筑形态构成》是建筑学创作的的灵魂所在，点线面和色彩构图及立体构图能力的培养至关重要。通过学习，掌握和了解基本创作手法。提供审美水平。打好建筑师的基本功底。时间和任务安排如下： 1.学习《建筑形态构成》 2.重点学习习近平面构成内容 3.完成平面构成创意设计 4.重点学习立体构成内容

5.立体构成创意设计，并制作模型

3.4建筑师工作室设计（包括抄绘建筑和测量）

设计任务书附后。参见附件3

2010.11.27----，工作室设计，含抄图及其他作业。

3.5建筑调研-寒假期间完成

任务书参见附件4。附件1：建筑形态构成之----平面构成设计任务书 4.1抽象造型训练之—平面构成

作业目的：

1.通过点、线、面及色彩的搭配，培养建筑设计的创意设计思维。2.通过学习和具体操作了解并掌握平面构成的基本原则与具体处理手法。

3.通过一定量的实例赏析和作业练习，初步建立并逐步提高学生的审美能力(包括对造型的感受能力和把握能力)、动手能力乃至创作力。

4.进一步理解并逐步掌握一般形式美的基本法则，并能运用到具体的作业训练中。5.学习清华大学以往的学生作业 时间安排：

1.2010.10.12-11.24 学习《建筑形态构成》 2.2010.10.24-10.30 重点学习习近平面构成内容 3.2010.11.01-11.08 完成平面构成创意设计

工具材料：

准备工具材料：不同颜色的卡片纸若干（20×20平方厘米）一张（底盘）、深色卡纸或其它色纸若干、裁纸刀、墨线绘图工具、乳胶、工具刀、水粉颜料等；四开绘图纸一张（用于记录各理想方案，特别注意表现线形时应画出线性的宽度）。

选择题目：（注意：三选一）

选题1：线形构成

要求作品的单元均为规则线形，线的宽度、长度及数量不限，色彩限定不多于四种(包括底色)。

练习提示：用深色卡片纸裁制宽3~5mm，长度不大于20cm的5根不等长的线形，在20×20平方厘米大小的浅色底盘上进行构成组织，要求充分利用平面构成的各种手法，并遵循均衡、协调、完整和简洁等形式美的原则，完成两个理想方案，以1 ：2的比例徒手记录在4开绘图纸上。将线条的数量增加到5根，继续进行构成组织，完成两个方案并记录。选题2：面形构成

要求作品的单元或“新形”均为规则面形，面的大小、数量不限，色彩限定不多于四种(包括底色)。

练习提示：裁制3个大小分别为9×6、6×4、3×2（厘米）的长方形平面，在原有底盘上进行组织，完成两个方案并记录。将面的数量增加到5个，继续进行组织，完成两个方案并记录。

选题3：线面形结合构成

要求作品的单元或“新形”由规则线形和面形组成，其他要求同题目1、2。

练习提示：从上面的形块中任选几个线面进行线与面的组织练习，必要时可以改变线条的长度或面的大小，完成两个方案并记录。

课前准备工具材料：浅色卡片纸（20×20平方厘米）一张（底盘），深色卡纸或其它色纸若干，裁纸刀一把，四开绘图纸一张（用于记录各理想方案，特别注意表现线形时应画出线性的宽度）。作业要求：

1.作品应符合平面构成的原则与手法，并遵循一般形式美的基本法则； 2.作品表现的手法不限，可以用线条加色块平涂，也可以用颜色卡纸拼贴； 3.作品的图形尺寸要求为20CM×20CM之正方形，色彩不多于四种； 4.应对作品构思进行分析说明。（分析说明十分重要，必不可少）参考书目：

1.《建筑形态构成解析》 清华大学 田学哲著 2.《构成研究》〔日〕郑丽译

3.《建筑空间组合论》天津大学 彭一刚著 4.《构成艺术》

赵殿泽著

4.2抽象造型训练之 — 色彩构成

平面色彩构成，待大二上学期完成。（因为艺术学院承担该课程教学任务，并且纯粹平面色彩构成需要一定艺术功底。平面构成也可以适当练习色彩能力。）

附件2：建筑形态构成之----立体构成设计任务书 4.3抽象造型训练之—立体构成

作业目的：

1.通过立体构成的学习，培养建筑设计的立体设计思维。

2.通过学习和具体操作了解并掌握构成的基本原则与具体造型手法。

3.通过一定量的实例赏析和作业练习，初步建立并逐步提高学生的审美能力(包括对造型的感受能力和把握能力)、动手能力乃至创作力。

4.进一步理解并逐步掌握一般形式美的基本法则，并能运用到具体的作业训练中。5.学习并初步掌握作品制作的基本方法与技巧。作业要求：

1.作品应符合构成原则与手法，并遵循一般形式美的基本法则；

2.作品所用的材料不限，但应充分体现所用元素及材料的性格特点； 3.底盘尺寸不宜大于40CM×40CM×5CM(厚)。作品总高度不超过50CM，颜色不多于四种(含底盘)；

4.应对作品构思进行分析说明。（分析说明十分重要，必不可少）时间安排：

1.2010.11.09-11.16 重点学习立体构成内容

2.2010.11.17-11.27立体构成创意设计，并制作模型 工具材料：

聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模板(条)、有机玻璃、金属丝、乳胶、大头针、工具刀、砂纸、钢尺等；

选择题目：（注意：三选一）

题目1：线材构成训练

要求作品的单元或“新形”必须具有线形特征，并限定为直线或规则曲线。其截面形状(包括变截面形状)要求为简单几何形，如正多边形、矩形、圆形、平行四边形等。题目2：面材构成训练

要求作品的单元或“新形”必须具有面形特征，并限定为平面或规则曲面。其轮廓形状要求为简单几何形，如正多边形、矩形、圆形、平行四边形等。

题目3：块材构成训练

要求作品的单元或“新形”必须具有块材特征，并限定为简单几何形，如正多面体、球体、规则楔形以及截面为简单几何形的柱体等。

练习提示：

1.用两块尺寸分别为15CM×12CM和9CM×6CM的长方形吹塑片，在20CM×20CM大小的底盘上完成两个理想造型。在此基础上，对其中的一个长方形进行分割处理，并重新组织，完成两个理想造型。

2.用三块尺寸分别为15CM×12CM、9CM×6CM、12CM×9CM的长方形吹塑片，在20CM×20CM大小的底盘上完成两个理想造型。在此基础上，对其中的一个长方形进行分割处理，并重新组织，完成两个理想造型。参考书目：

1.《立体构成原理》 王无邪著 2.《立体构成》

辛华泉著

3.《纸品立体艺术造型》

冯啸著

课外练习：空间感训练

练习时间：2010.11.18，专业教室集体练习。

1.将下面的立方体等形分割(分割成形状完全相同的两部分)。每个立方体可见部分的分割线已经确定，请用一种最简单的形式把被遮挡的分割线用虚线表示出来（包括内部转折线），并把位于下方的部分用黑白灰关系加以立体化。

2.如下有五个骰子，它们有一个共同的特点，即5的反面是1，6的反面是2。A骰子与(a)、（b）、（c）、（d）四个骰子中的三个其排列形式完全相同，请标出与众不同的那个骰子。

3.一立方体的各面分别标有从1到6的数字，图A、图B是该立方体不同角度的成像，而图C、图D是该立方体两种不同方式的展开图。首先请确定1、2、3的反面分别是什么数字，然后在展开图的空格内填上适当的数字，并标明方向。

4.下面是一个正八面体的展开图，请问当把它组合成八面体时，与1边重合的边是哪个边？

5.如下有五个体块（a、b、c、d、e）,其中之一与B体块完全匹配构成一个完整的立方体，请把它找出来。

附件3：建筑师工作室设计任务书

现要把五教六楼的601教室改造成“建筑师工作室”。房间的布置应充分满足学习、休息、交流等基本的建筑师工作室功能需求。学会构思草图的表达，一草、二草、三草至正式图纸，尝试用平面构图和立体构图的手法进行设计。最好给出方案推敲示意图。作业目的: 1.尝试运用所学的点、线、面、立体构成、色彩搭配的方法进行设计。

2.通过查阅资料和实物测量，了解并熟悉人体活动的基本尺度(三维)和常用家具的基本尺寸； 3.培养建筑师的基本构图能力、创意设计能力和严谨细致的工作态度。

4.在分析并掌握特定场所中人的行为活动规律和环境要求(包括物质环境和心理环境)的前提下，学习单一功能空间、多功能空间和多个空间的设计组织，并初步建立有关滞留空间、流动空间以及空间的划分限度、空间的串联组合和交通流线组织的知识概念； 5.学习并初步掌握通过模型进行方案构思、比较、调整、深入的设计方法与步骤； 6.学习绘制简单的平面、立面、剖面图，并理解三者间的相互关系； 7.学习并掌握铅笔工具制图的基本技法以及相关绘图工具的使用方法； 8.学习模型的制作方法。时间安排：

抄图-名作赏析

测绘，教室面积、柱子、楼梯

2010.12.15---寒假，工作室设计一草、二草、正式图纸，可补充模型制作。设计要求：

1.着手设计前，先集体抄绘著名建筑（时间是两周）：如萨伏伊别墅、流水别墅、密斯的世博会德国馆等著名建筑。学会布图，学会方案图的表达方式。2.以寝室为单位，把教室的平面尺寸测绘出来，测量楼梯，共享尺寸。注意：只要测量教室的宽、长尺寸、四周柱子及墙面柱子的尺寸和位置即可。在设计时可自行设计开窗和开门的位置及尺寸，因此不须测量窗户的尺寸。柱子的位置保留。3.开门的墙面必须是北面走廊上的墙体。开门形式和位置自行设计。

4.教室东面的墙体保留。西向的墙体可适当开窗，但要注意处理西晒，也可不开窗。教室南向的窗户形式自行设计，但墙体原有的柱体位置和尺寸保留。5.教室的层高3-5m，自行确定。

6.室内要求：建筑师学习办公位置10个，可自行设计桌椅的形式，并可配带其他学习型家具。如电脑桌、图板或书桌、绘图小间等，形式和面积自行设计。家具只要求大的体块轮廓，无需进行细部设计，但其尺寸大小应符合人体尺度要求。

7.设计小型交流区域，用于方案交流及探讨。如若设计层高较高，可设计夹层，注意设计室内台阶。注意室内的采光、通风、隔声、防晒等问题。

8.要求绘制成果图：平面图、剖面图，可适当补充钢笔透视图，可加彩色。平面图比例：1：100。上交A2图纸。

9.有时间和条件，可制作模型，比例1:50。

工具材料：

A1或A2图板、丁字尺、三角板、针管笔、铅笔等基本绘图工具及图纸。制作模型用的：吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模板(条)、有机玻璃、金属丝、乳胶、大头针、工具刀、砂纸、钢尺等；

参考书目:

1.《建筑初步》 田学哲著，中国建筑工业出版社；

2.《建筑设计资料集I》—人体尺度部分，中国建筑工业出版社；

3.《室内设计资料集》— 室内空间的类型和分隔方式，中国建筑工业出版社 4.《家具设计图集》 中国建筑工业出版社 ；

5.《人体工程学图解》阿尔文·R·蒂利，中国建筑工业出版社； 6.《建筑艺术与室内设计》中国建筑工业出版社； 7.室内设计杂志及其它家具杂志等。

附件4：建筑调研任务书--寒假期间完成

为了进一步了解建筑功能、建筑环境与建筑设计的内在关系，学习掌握具体的建筑设计处理手法，并强化提高徒手钢笔画的水平，要求： 1.利用寒假时间，通过简单测量，徒手墨线绘制出父母居家住宅楼（或家庭附近优秀建筑）的总平面图（包括周边道路交通组织、绿化配置和公共活动空间设置等）、立面图（包括建筑的层高和建筑总高度）和居家平面布置图（应注明主要房间的具体尺寸），并完成3~4张住宅楼造型和居家室内空间的徒手钢笔写生。2.在此基础上，结合居民的功能使用和环境及气候特点对整体布局、建筑造型和具体居住单元的设计进行系统的调研、分析及评价，必要时对建筑现状存在的问题缺陷提出自己的局部或整体的修改方案。（调查建筑防晒、采光、隔声、环境噪声、绿化、室内通风、防潮等方面）

3.统一用A3绘图纸将调研图文整理成册，以备开学后集中展示交流。

第二篇：学期任务

本学期各位老师要完成的任务：

三月

1.幼儿园教师针对送教下乡反馈活动，教研室听课。

2.全体教师听评课活动（张长旺、贾素华、郑玲可以不讲但必须全听）

3.论文撰写（反面）

4.教学常规检查

四月

5.试题库（本学期期末的）

6.教师经验交流会。（老教师准备自己某一方面的经验进行交流，手写稿800字左右，重实效，少理

论。青年教师可以把自己教学或管理中的疑惑写出来，手写稿500字左右，有问题，有实例，会上交流，注意记笔记。）

7.对青年教师听评课指导。（张长旺、贾素华、郑玲）先学校听，后教研室听做好准备。

8.教学常规检查

五月

9.《我爱读书》演讲比赛。

10.中高年级作文研讨（听作文课）

11.实事经验交流（教研室听）（可准备自己的授课影像，学生的成果展示等，有需要找教导处）

12.教学常规检查

六月

13.六一联欢

14.每位数学教师出三个单元的手写版试题（注重实用，百分制，选重点单元，每单元一张，共三张，教导处领纸）

另注：

1.每学期每科教案8—10次反思，一定真实注重实效、实用、写自己的感受、困惑、亮点、失败

处，不能写的太少。可以用红笔或不同颜色的笔，另外教案中的内容也可用红笔勾画重点。

2.听课记录有侧批，点评、建议（也可用不同颜色）

3.幼儿园要有教研笔记，有听评课，有经验交流、有反思，注意记好笔记。

4.作文批改要有旁批、总批。有针对性，真实。

5.读书笔记不写了，改名为业务笔记，用本写，内容统一。

6.批改记录不用纸写，改本写，皮上写：批改记录（错题集）写年级，上下册。内容：单元课题、小节课题、原题、错解、错误原因、正解。如（不用写日期）

二、圆柱和圆锥

3.圆锥的体积

原题：圆锥的底面半径是2厘米，体积是6.28立方厘米，圆锥的高是多少？

错解：6.28÷（3.14×2×2）=0.5厘米（有几种都写上）

错误原因：圆锥圆柱公式记忆不牢。（具体错误具体些）

正解：6.28×3÷（3.14×2×2）=1.5厘米

第三篇：2022大学上学期工作计划

2022大学上学期工作计划

为使班级学期的工作学习和生活各方面都有条不紊地进行，针对班级存在的实际状况，特制定20xx高校上学期工作方案

20xx高校上学期工作方案

一、乐观协作学院学校开展各项工作

乐观协作学院学校开展各项工作，促进我班同学的全面进展，圆满完成学院学校的任务，依据辅导员的指示和学校学院的精神建设乐观健康的班级。

二、学习方面

树立学习第一的观念，培育良好学习氛围。本学期课程较多，学习压力不减，但仍有少数同学未能重视起来。为此，将在学习上开展一系列活动，提高大家的学习爱好和学习主动性，督促大家抓紧课程学习，避开不及格现象的发生。

1、突出重点，兼顾其他。本学期开设高数和软件学习，所以，将以英语、高数和软件操作作为学习的重点，乐观夯实基础，补充学习技巧等小贴士，同时兼顾其他科目。连续开展“高数一帮一“活动。

2、连续组织晨读晨练活动，自愿原则。努力说服同学珍惜春光，利用好早上这段时间，从思想上提高熟悉，将早读变被动为主动。转变同学的生活作息，调回正常的生物钟。

3、定期推举好书给同学，督促同学利用好图书馆，并在博客上对推举书目进行介绍，对同学选择图书有所指导

4、上半学期与老师的联系不够，在接下来的时间里，将亲密联系老师，随时随地把班里的学习问题反映给老师，以便老师针对详细状况实行详细的教学方案、给同学学习实质性的关心。

三、加强班级常规管理工作

常规工作是班级健康进展的保证，乐观做好班级常规工作，为同学供应良好的学习生活大环境，促进数媒的健康进展。

1、严格考勤制度，保障上课的出勤率，严格请假制度，杜绝无故夜不归宿和旷课现象：将点名方式趋于多样化，不定期、不定时抽点;同时提高同学的平安意识，留意宿舍平安用电，晚上外出尽可能告知室友或其他同学提高警惕，随时保持通讯工具畅通。

2、加强宿舍卫生管理，由卫生委员组织进行卫生督察，以提高宿舍的生活环境，保证同学的健康生活。

3、发挥心理委员和心理护航员的作用，定期在博客上进行心理学问宣扬，乐观协作学校绽开工作，协调宿舍成员之间的关系，建立融洽的宿舍环境，保证各个同学在数媒这个大家庭的欢乐生活和健康进展。

4、做好班级宣扬工作，提高新闻敏感度，对活动准时报道，以增加数媒影响力，为争创院级、校级先进班级做好铺垫。

5、妥当管理班费，做到收支明细，帐目公开，合理开销。建立班级记录，对本班工作的日常生活、工作和活动进行记录。同时，广泛接受同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

6、定期召开班会和班委会，班会初步定为隔周周日晚五点半，坚持每周开班委会，针对班内消失的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应乐观预备，保证开会效率。另外，做好班会记录工作，以便开展工作。

四、乐观开展班级特色活动，增加班级分散力

1、扩大“高数一帮一”活动。在高数一帮一配对的基础上，建立同桌，上课同桌坐在一起，通过与同桌的沟通发觉同桌的优点，形成优势互补。促进同学个人素养的提高。同桌半年一换，打散以宿舍为单位的小集体，使同学融入到数媒的大集体中。

2、开展文体活动。由于本学年院里活动较多，方案同学以参与院里活动为主，避开活动参与过多而导致的疲惫现象，班内方案在本学期开展二至三次文体活动：a、在四月份上半月进行趣味羽毛球赛，督促同学利用早晨时间练习羽毛球，促进晨练的开展。b、五月上半月方案举办五四青春舞会，通过舞会促进同学沟通、加深同学感情。c、五月下半月进行趣味跳大绳竞赛，利用早晨时间，通过督促训练来达到熬炼的目的

20xx高校下学期工作方案

1　班委改选

针对本班部分班委实际的工作和学习状况(班长和体委学习成果未达到学期初制定的目标，生活委，学委不能乐观发挥出应起的作用)，特向班主任申请部分班委改选和部分班委调动职务。详细事宜有待进一步听取班主任的意见，方案实施时间为新学期开学第一周。

2　班级学习

(1)连续坚持周二和周四晚上集体自习(可依据详细学习状况再另行增加自习)，在学院担心排早读的状况下，班级组织集体早读;

(2)连续执行本学期的学习小组，要选出组长负责本小组的学习活动;

(3)由学习委员带头负责，组织每月一次的学习活动，详细活动内容依据当时的实际状况制定。

3　班级活动

(1)由文艺委员和体育委员负责，保证一学期组织开展四次或四次以上的文体活动;

(2)科技委员必需发挥作用，组织开展1～2次科技活动。

4　班级纪律

(1)从新学期开头正式实施已制定的班规;

(2)严查到课率和自习出勤状况;

(3)生活委员负责督促和检查宿舍卫生;

(4)实行“班委值周同学值日”制度，每两名同学为一组，值日两天，帮助班委管理班级日常事务，班内有事准时向值周班委报告，班长要准时解决。

5　班级管理

(1)各班委既要分工负责又要协同合作，既要做好自己的本职工作，又要在其他方面起到带头作用;

(2)班长必需保证每月组织一次集体班会(主题班会不包括在内)，组织一次班委会议，在月末要乐观做好下月主题班会的方案;

(3)班费的花销要提前征求班内同学的意见，准时向同学汇报;

(4)在已建班级群的基础上，再创建班级博客和班级公共邮箱，便于大家沟通，促进大家更好的容入到我们这个大家庭中，也便于班委准时听到同学们对班级管理的意见。

第四篇：三年级数学上学期教学计划

一、生源及学情分析

本班共有六位学生。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大，对数字很有好的掌握，加上学习态度良好，所以解答能力较强。何泽西最小，对小小的东西很好奇，比如对一支铅笔能弄玩整天，写字比较慢，作业勉强完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。

二、教学要求

1、使学生掌握加、减的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简单的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。

2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、迅速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式熟练地计算。

3、使学生学会解答求比一个数多（少）几的数的应用题，初步培养学生逆向思维能力，使学生掌握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。

4、使学生认识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

5、使学生认识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

三、教学重、难点

1、竖式加法连续进位。

2、竖式减法连续退位。

3、建立“倍“的概念。

4、“比多”“比少”的应用题。

四、教学进度表

（一）、万以内加减法笔算。（28课时）

1、笔算加法 14课时

2、笔算减法 13课时

3、整理和复习1课时

（二）、千克的初步认识 3课时

（三）、表内乘法和表内除法 39课时1、7的乘法口决和用口决求商 9课时2、8的乘法口决和用口决求商 9课时3、9的乘法口决和用口决求商 15课时

4、有余数的除法6课时

整理和复习3课时

（四）、是、分、秒的认识 5课时

（五）、总复习5课时

五、教学措施

要努力提高学生的口算能力；要采取有效措施提高学生的笔算能力；继续加强简单应用题的教学；注意发展聋生的智力，培养学生的能力；加强直观教学，提高教学效果。

第五篇：四年级数学上学期教学计划

四年级数学上学期教学计划

在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。为此，我将认真抓好以下几方面工作：

一、学生学习情况分析

本班学生有

人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能：.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、课时分配 大数的认识：

三位数乘两位数： 除数是两位数的除法： 角的度量：

平行四边形和梯形的认识： 复式条形统计图：

数学广角和数学实践活动： 总复习：

第一单元计划

大数的认识 1．本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表： 课

题

内

容

亿以内的数的认识

主题图

出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。

亿以内数的读法

例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。

例2 读含两级的数。

亿以内数的写法

例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。

例4 亿以内数的大小比较。

例5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。

例6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。

数的产生

介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。

十进制计数法

介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。

亿以上数的认识

例1 读含三级的数。

例2 写含三级的数。

例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的认识

介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算

运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

2． 教学目标

（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3．教学重难点

亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

第二单元计划

角的度量 1．本单元教材内容：

认识射线和直线，由射线引出角的定义 ↓

从比较角的大小引出用量角器量角的方法 ↓

认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系 ↓

画指定度数的角 2．教学目标

（1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。（2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。3．教学重难点

注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。

第三单元

三位数乘两位数

1、本单元教材内容

两位数乘一位数（积在100以内）几百几十的数乘一位数

三位数乘两位数

因数中间、末尾没有零的 因数中间、末尾有零的 速度、时间和路程和关系 积的变化规律 估算

2、教学目标

（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

（3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。

（4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

3、课时划分 9课时

（1）口算

2课时左右（2）笔算

7课时左右 第四单元

平行四边形和梯形

1、本单元教材内容

例1．认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。例2．学习画垂线，认识“点到直线的距离”。

例3．学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。

例1．把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。

例2．认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分名称。

2、重难点、关键

重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。

难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。关键：加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。

3、教学目标

（1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

（3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。

4、课时划分 6课时

（1）垂直与平行

3课时左右（2）平行四边形和梯形

3课时左右

第五单元 除数是两位数的除法

1、本单元教材内容

用整十数除整

十、几百几十。例1。

两、三位数除以两位数。例2—例5。

三位数除以两位数。例6。

例7。

2、教学目标

（1）使学生学会口算整十数除整

十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

3、教学重点

（1）掌握两三位数除以两位数的计算方法。（2）掌握“四舍五入”的试商方法。

4、教学难点

掌握“四舍五入”的试商的方法。

5、课时划分 14课时

（1）口算除法

2课时左右（2）笔算除法

10课时左右（3）整理与复习

2课时

第六单元 统计

教学目标

（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。

第七单元 数学广角 教学目标

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元

总复习

教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

第1单元

大数的认识 1-1亿以内数的认识

月

日

第 课时 内容:P2-4例1 教学目标：

知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。

情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具：图片和计数器 教学过程：

一、复习导入：

1、我们以前都认识过哪些数？

2、数数：1）从689一个一个的数到712。

2）从420一十一十的数到540

3）从910一十一十的数到1000

4）从200一十一十的数到1000

3、在生活中你见到过哪些比较大的数？

4、出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识

二、探究新知

1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？

强调：千位上的10个珠子怎么办？

2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？

3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。

师：

一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？

4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级

万级

个级

亿

千 百 十 万

千 百 十 个

万 万 万

位

位 位 位 位

位 位 位 位 3 8 1 0 0 0 ↑

表示8个十万

每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？

三、巩固新知

1、“做一做”的1题数数

2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

1-2亿以内数的读法的练习

月

日

第 课时 教学内容：练习一的：3-5题。教学目标：

1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。

2、熟练地掌握亿以内数的读法。

教学重点：正确熟练地读出亿以内的数。教学难点：了解计数单位和数位的意义。教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表。教学过程： 教学内容 教学时间 教

师

活

动 学

生

活

动 复习亿以内数的读法 7′

1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？

2、亿以内的数位是怎样分级的？

3、小黑板出示：读出下列各数。32680 145800 5205000（要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）

1、学生说出计数单位和相对应的数位。

2、学生说出个级和万级。

3、学生读数：

32680读作三万二千六百八十 145800读作十四万五千八百 5205000读作五百二十万五千 了解数位上的数所表示的意义 6′

1、投影出示：分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？ 72650

5624500

2845000

2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。567000

7035000 40080000

30200000

1、学生先讨论再回答： 72650中2在千位上，表示2个千； 5624500中2在万位上，表示2个万； 2845000中2在百万位上，表示2个百万。

2、学生讨论回答。巩固练习16′

1、小黑板出示：读出下列各数 4050000

90083000 38000400

2、投影出示：

（1）56850549是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，5分别表示（）请读出万级上的数。

（2）在54后添（）个0，这个数是五十四万。在63后添（）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（）。在96中间添（）个0，这个数才是九百万零六。

3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。

1、学生先分级再读数。405 0000 9008 3000 3800 0400

2、学生先分小组回答然后全班交流。

3、同桌两人组成数，另一人读数。

1-3亿以内数的写法

月

日

第 课时

教学内容：第6页：例

3、例4和练习二的：1~5题。教学目标：

1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。

2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。教学重点：掌握亿以内数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教具准备：小黑板、投影片、数位表。教学过程： 教学内容 教学时间 教

师

活

动 学

生

活

动 复习6′

1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数： 四千零七十

七百八十

四千零三

2、板书课题，导入新课。

1、学生在自备本上写数后交流。新课 22′

一、教学例3：

1、板书：七万

三千零八十八万。问：这些数怎样写？

2、问：这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：

七万写作70000 三千零八十八万写作30800000 七百零八万写作7080000。

3、想一想：整万的数怎样写？ 一千五百六十九万写作：

六百七十二万三千一百一十三写作；

5、板书例4。问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？

6、检验。

7、含有两级数应怎样写？ 先写什么再写什么？ 数位没有单位，怎么办？

5、练习：做一做中的练习。

1、学生试写。

2、学生根据自己的写法回答。

3、学生归纳：有多少万，就在万级上写多少，再写个级的4个0。3