福田寺镇中心小学五月份工作小结[5篇模版]

第一篇：福田寺镇中心小学五月份工作小结

福田寺镇中心小学五月份工作小结

根据福田寺镇教管组下发的《五月份工作安排》，我校五月份各项工作均已完成教管组下达的任务。

1、师德师风建设。落实《福田寺镇教师日常行为规范》。学校制定了《福田寺镇中心小学教师行为规范》、《福田寺镇中心小学师德师风建设实施方案》，通过例会和座谈会，结合治庸问责开展工作，一个月以来效果良好，教师乐于奉献的精神日益提高。

2、组织实施“全国助残日活动”。5月18日是全国助残日，福田寺镇中心小学帮助残疾人活动在学校拉开序幕。活动伊始，彭新平校长向大家传达了全国助残日的意义。各班主任动员学生将自己的零用钱捐献给残疾人，表达自己的一份爱心。活动在学校内得到了全校师生的热烈支持，最后共募捐得到612.5元。这笔钱由工会主席代元清带领学校部分老师亲自送到王孝斌老师家中。

3、访万家工作。学校制定了《福田寺镇中心小学关爱留守儿童工程实施方案》，并成立了工作领导专班，建立了学校留守儿童档案，定期组织教师对留守学生进行家访。

4、“庆六一”节目及游行的排演火热进行。每天课余时间，操场上总是响起一阵阵整齐的腰鼓声，整齐划一的动作，得到了围观的家长高度赞扬。

5、开展书写“中华经典”活动。为了达到加深学生理解经典，提高滴水穿石生汉字书写水平的目的，各班上交选自《中华经典诵读》书法作品，其中硬笔书法5幅，毛笔书法作品5幅。

6、精心打造书香校园。继上月开展中华经典诵读活动之后，我校读书活动一直在持续进行。并由下至上，所有教师都被学校热烈的读书氛围感染，自觉读书，并撰写读书笔记。

7、持续开展“大家唱，大家跳”活动。在大家认真组织“六一”节目的同时，每天大课间，操场上歌声嘹亮，舞姿翩翩。

8、进一步开展“课内比教学”活动。本月共有几位老师上了几节公开课，并组织教师对几位教师的公开课进行了评课。

9、校本培训活动继续进行。本月，我校校本培训仍在继续进行，并收到初步成效，本月几位教师的公开课都应用了多媒体教学。

10、图书馆和阅览室建设。图书室建设基本完成，新书架已放置入图书室，只等书籍到位。

11、安全工作持续抓紧。为了确保学校“安全第一，预防为主”和“学校安全工作无小事”，坚持“以人为本”，扎实做好学校的安全工作，加强安全责任制，加强学生的安全意识。

12、保障校服发放工作。四月份，我校征订了数百套校服，本月校服到了。由各班主任协助校服发放工作，确保每一个学生都拿到合身的校服

第二篇：福田寺镇中心小学教学工作计划

福田寺镇中心小学教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，高举团结的大旗，全面贯彻党的教育方针，落实各级教学工作会议精神，实践新课程，创造新业绩，为办好让人民满意的和谐教育而努力。

二、工作思路

第三篇：福田寺镇中心小学教学质量月活动方案

福田寺镇中心小学“课内比教学”暨

教学质量月活动方案

为贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师[2011]7号）》精神和县教育局相关文件规定，确保我校“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，特制定本实施方案。

一、活动主题

二、工作目标

开展“课内比教学”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高，不断提高教学质量。

三、活动内容

开展“课内比教学”活动主要是“三比”，即比讲课、比评课和比反思。

1、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。体现课堂教学的高效性，学生的主体性。

2、评课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

3、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验、吸取教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。

四、活动安排

本次活动分四个阶段进行。

1、宣传发动阶段（2011年9月20日——2011年10月9日）组织教师参加省教育厅组织的视频会议，认真学习省教育厅有关文件，深刻领会精神实质，动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学基本功大比武做好充分准备。广泛征求教师意见，制定公开透明的学校实施方案。

2、活动准备阶段（2011年10月10日——2011年10月16日）

讲课教师将课件、教学设计、教具等准备妥当。

3、授课进行阶段（2011年10月17日——2011年10月21日）

4、说课评课阶段（2011年10月22日——2011年10月28日）

5、成果整理阶段（2011年10月29日——2011年11月20日）根据县教研室安排，五、活动要求

（一）全员参与

所有在岗教师，必须参加比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思的各个环节中去。

（二）注重过程

学校要以“课内比教学”活动为契机，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、聚焦课堂、改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

学校将对成绩优良的个人进行表彰和奖励。对未参加课内比教学活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票否决。教师在参加活动过程中的表现，作为作为评先表彰、推荐省、晋升专业技术职务的必备条件之一。

第四篇：福田寺镇中心小学教学质量月活动方案

福田寺镇中心小学教学质量月活动方案

为贯彻落实各级相关文件规定，确保我校“教学质量月”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，特制定本实施方案。

一、活动主题 全员参与

全员提高

二、工作目标

开展”教学质量活动月”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师”教学质量活动月”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高，不断提高教学质量。

三、活动内容

开展”教学质量活动月”活动主要是“三比”，即比讲课、比评课和比反思。

1、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。体现课堂教学的高效性，学生的主体性。

2、评课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。

3、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验、吸取教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。

四、活动安排

本次活动分四个阶段进行。

1、宣传发动阶段

动员全体教师，比照学科课程标准，钻研教材和教法，为教学基本功大比武做好充分准备。广泛征求教师意见，制定公开透明的学校实施方案。

2、活动准备阶段

讲课教师将课件、教学设计、教具等准备妥当。

3、授课进行阶段

4、说课评课阶段

5、成果整理阶段

五、活动要求

（一）全员参与

所有在岗教师，必须参加比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思的各个环节中去。

（二）注重过程

学校要以”教学质量活动月”活动为契机，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、聚焦课堂、改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

学校将对成绩优良的个人进行表彰和奖励。对未参加课内比教学活动的教师，在评优、评先、晋升等方面实行一票否决。教师在参加活动过程中的表现，作为作为评先表彰、推荐省、晋升专业技术职务的必备条件之一。

第五篇：福田寺镇中心小学家访情况记录

走进千家万户，关爱万千心灵

——福田寺镇中心小学家访情况记录

监利县教育局在全县所有的中小学中开展“走进千家万户，关爱万千心灵”的教师家访活动。教师家访以实地走访为主，覆盖全部学生家庭。开学前夕，为帮学生收心，让他们在开学初调整好学习方法，福田寺镇中心小学的老师们就提前进入了“角色”，对学生进行了家访，了解孩子的家庭状况和他们在家的学习、生活情况，检查了孩子的暑假作业，向家长汇报孩子在校的学习及表现，并就教育孩子的方法与家长们交换意见，同时提醒家长，即将开学，要及时督促学生做好开学准备，回校报名。

三（2）班杨同学自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。该生性格外向，活泼好动，但是不愿与同老师进行交流，课堂上虽然活跃，但总是坐不住，经常与其他学生讲话。并不能按时完成作业。上学期多次希望与家长进行面对面的交流，但是总是被家长以各种理由推脱。开学之前，王老师到学生家中，家里只有爷爷一人在家，父母均在外地务工。而家长反应较为冷淡，知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，爷爷终于放下思想包袱与老师进行了交谈。从爷爷口中得知，原因可能有几方面。孩子也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上爷爷的知识水平和精力都有限，没有时间和能力辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应，会积极配合老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

五（2）班陈老师，在家访过程中，从一名学生家长那里了解到班上学生王小莉，已经打算放弃学习，去外地打工赚钱。从该学生家里出来，已经是黑夜，但焦心的陈老师还是决定先去该学生家里进行一次家访。村里的夜晚，格外黑，只有一轮明月还在照耀着田间的小路。陈老师摸着黑走在并不熟悉的小路上，心里却在担心着学生会就此辍学。由于心里想着事情，外加对路的不熟悉，陈老师在村里转了很久，后来还是遇到了一个人，问了路，才找到王小莉的家里。敲了门，是王小莉开的门。陈老师说着话进到家里，眼前的情景让他震撼。这是怎样的一个家啊？除了两张床几乎别无它物，低矮黑暗的房屋，或许算不上是房屋吧！只不过是他们权且容身的窝罢了。一伸手就可以摸到房顶的那种，不足20平米的见地，就是他们的安身之地。只有一盏小小的灯泡还发出一点暗淡的光线，只见中间有个火坑，斜斜的锅子空空如也，也不知道主人晚上吃的是什么，或许根本什么都没吃就又出去忙碌了。一面墙上贴着的全是王小莉和她弟弟在学校获得的奖状。床上躺着一位脸色发黄的老人，用黑黑的两手捧着一个脏乎乎的碗，用期待的眼光看着陈老师，嘴里发出一种呐呐的声音。陈老师通过与学生的交谈了解到，王小莉的父亲很早就已经过世，母亲在外打工，爷爷常年卧病在床，生活不能自理。姐弟两的生活费以及爷爷看病的钱，全是靠着奶奶在外面找点事情做来支撑着，可是现在奶奶的身体也渐渐衰弱了，所以王小莉才萌生了辍学打工的念头。陈老师安静地听了王小莉的解释，告诉王小莉：“你现在年纪还小，即使出去工作，也不可能会有什么好的事情做，不如你现在安心留在学校读书。你的困难学校会酌情为你处理的。”王小莉本来就不想离开学校，听了这话，眼泪当时就涌了出来，她爷爷也一直说希望王小莉能回到学校读书。王小莉终于答应第二天回学校继续读书，临走的时候，陈老师留下了几百块钱，虽说钱不多，但是希望能给王小莉家一点帮助。后来，陈老师将王小莉的情况向学校做了反映，学校也做出了积极的反应。在陈老师和学校的帮助下，王小莉终于回到了宽敞明亮的教室，继续自己的求学之路

王孝斌是四年级（1）班的班主任。今年全班有58名新生，从8月22日开始，他就一直奔波在家访的路上。王老师的双腿不方便，需要依靠双拐才能支持行走，即使这样，他用自己的双拐走遍了福田附近的几个村，对学生进行家访。由于很多学生的家都是土路，王老师就拄着双拐一步步，艰难的过去，有时遇到一些水沟，王老师总是需要放慢速度才行。这样别人花半个小时走完的路，他却常常需要一个多小时才行。很多人都劝过他，说和家长的联系，只需要打个电话，发个短信，了解一下，不必那么认真。但是执着的王老师却坚定不移地说：“面对面的和家长交流，这是电话里说不清楚的，很多情况，也是电话里说不清楚的，我只有亲自去过学生家里，才能真正地了解学生的真实的情况。”到昨天，全班还有5名学生没走到，都是因为家长在外地打工没回来，他不放心，又一一打了电话，确认学生返校日期。

在这次家访中，所有的老师顶着炎炎烈日，奔走在乡间的小路上，走到每个学生的家里去。家访让每一个老师都受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使老师了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样学校可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。