教师榜样引领实施方案 2

第一篇：教师榜样引领实施方案 2

教师榜样引领实施方案

为进一步加快我校教职工队伍建设，激发广大教职工的责任心、积极性和创造性，发挥我校各级榜样教师的模范带头作用，提升全体教师实施素质教育的水平和能力，提升行政人员的服务水平，特制订此方案。

一、优秀教师之星：由教务处根据教师量化积分计算得出。校级优秀教师数量不超过教师人数的20％，区级优秀教师从校级优秀教师中产生。

二、班主任之星：由政教处根据平时班主任积分和期末考试成绩计算得出，平时班主任积分年级第一名积70分，第二名65分，第三名60分，依此类推，期末考试班级总平均分年级第一名积30分，第二名25分，第三名20分，依此类推。班主任之星的数量不得超过各年级班主任数量的50%。区级模范班主任从校级班主任之星中产生。

三、师德高尚之星：由教务处根据学生及家长对教师的评价、教师互评、校委会评价四项结果确定。师德高尚之星不超过教职工数量的10%。区级师德标兵从校级师德高尚之星中产生。

四、教学质量之星：期末考试全区所有同年级同学科科任教师排队，取得平均分第一名者为教学质量特别之星；教师个人平均分在全区学校中取得第二名或名次缩小一半及以上者为教学质量之星。对无法与上次考试相比较者（如六、七年级第一次期末考试），若教师个人平均分在全区学校中取得第三名也为教学质量之星。

五、教研教改之星：以教研组为单位，对照下列条件推荐1-2人，写出书面推荐报告，由教务处进行量化考核，综合评定之后确定。

1、全区所有同年级同学科科任教师排队，教学成绩中等以下者取消

参评资格。

2、平时按照我校“自学、合作、练习”模式上课，按照学校要求进行小组建设。（20分）

3、积极参与教研组活动，平均每周听课不少于一节，并有听课记录和评语。（20分）

4、注重学困生的辅导，重点关注学生材料齐全，学习有进步。（20分）

5、有“小问题”专项研究，并有过程性材料，评价效果等。（20分）

6、有教研成果。如教育教学论文，课题报告，著作教材，专业技能比赛获奖等。国家、省、市、区、校级依次积5、4、3、2、1分，本项积分最高20分封顶。

六、学习之星：学习之星人数不超过全校教职工人数的10%，由教务处参照下列条件确定：

1、全区所有同年级同学科科任教师排队，教学成绩取得最后一名者取消参评资格。

2、坚持每天不少于500字的学习记录，有反思、感悟、总结等。否则取消参评资格。

3、在教育部门开展的读书活动中获奖。国家、省、市、区、校级依次积5、4、3、2、1分。

4、在校刊上发表500字以上文章，每篇积2分，500字以下文章每篇积1分。

5、有区级以上获奖论文，或在CN刊物上发表教育教学论文。国家、省、市、区级依次积4、3、2、1分。

七、管理奉献之星：每处室推荐1-2人（不超过现有成员的50%），写出书面推荐报告，由教代会依据下列条件征求教师意见后产生。

1、忠于职守，能在自己的工作岗位上创造性的开展工作。（40分）

2、服务意识强，能很好地服务教师工作和学生学习。（40分）

3、对学校安排的临时性工作不打折扣，保质保量完成。（20分）

八、优秀年级组：参考下列条件由校委会研究评出一个优秀年级组。

1、本年级组教师教学成绩全区科任教师排队无最后一名现象，否则取消参评资格。

2、全年级教师目标一致，气氛和谐，团结协作，积极进取，得到学校领导和全校师生认可和赞扬。（20分）

3、年级组教师能积极参与学校组织的各项活动，自觉遵守学校规章制度，无违背师德现象发生。（20分）

4、各班主任工作主动性强，能主动及时处理学生突发事件，积极做好特殊学生的思想教育。（30分）

5、各班按要求进行小组建设，科任教师按“自学、合作、练习”模式上课。（30分）

九、优秀教研组：参考下列条件由教务处评出两个优秀教研组。

1、组内教师教学成绩无全区最后一名现象，否则取消参评资格。

2、每学期初按要求制订工作计划，期末写出工作总结。（10分）

3、按时开展教研组活动，记录规范、整洁、详细。（20分）

4、组内教师都能按“自学、合作、练习”模式上课。（20分）

5、组内教师每周听课不少于1节，组内成员结成师徒对子，年轻教师成长较快。（20分）

6、组内教师按要求书写教案、学案，布置、批改作业，组织考试。（10分）

7、组内教师积极参加学校或上级部门安排的各级、各类教学研究，教学观摩，培训活动并做好记录。（10分）

8、组内教师积极撰写论文、反思，参加教学竞赛获奖，并能积极辅导学生参加各级各类学科知识、技能竞赛获奖。（10分）

说明：

1、校级之星每学期评选一次，优秀年级组、优秀教研组每学年评选一次。

2、对于在某个方面表现特别突出的教师，校委会研究可以另设星级名称进行表彰。

3、教师获得上级部门表彰的荣誉和校级荣誉均在学校醒目位置进行表彰。

4、有下列情形之一的教师取消参评校级之星。

（1）、一学期请假累计超过10天的。

（2）、有体罚和变相体罚学生现象，造成不良后果的。

（3）、不服从学校工作安排，给学校工作造成损失的。

（4）、向学生或家长索要或变相索要财物，有违师德形象的。

（5）、由于教师行为不当或责任过失，造成恶劣影响的。

华龙区第二中学 2014年4月

第二篇：学生榜样引领教育实施方案 2

学生榜样引领教育实施方案

一个好的榜样胜过千言万语。树立榜样，让学生行为引领学生。改变空洞、枯燥的说教，激励学生不断进取、主动、健康地成长，使学生心情愉快，更加积极轻松，充满激情的投入学习，最终在全校形成人人向榜样看齐，实现全校学生力争上游，奋力赶超的良好局面。

一、政教处根据学生会检查结果，每周从卫生、纪律、大课间、综合素质评价、班级文化建设等诸方面评选先进班集体，发放流动红旗。

二、宿舍管理员根据宿舍检查情况，每两周从卫生、纪律、文化建设、文明寝室诸方面评选先进宿舍，发放流动红旗。

三、结合我校小组建设要求，每周各班主要依据小组积分评选2-3个优秀合作小组，在班内利用墙报表彰，也可利用发喜报的形式通知家长。

四、各班每月从孝亲尊师、诚信友善、勤俭节约、文明礼仪、热爱劳动五个方面评选一次班级之星。对于表现特别突出的学生，也可增加班级之星数量。（如文艺特长星、快乐阅读星、科技创新星、学习进步星等），评选必须由班委会推荐，事迹突出，全班学生通过方能被评为班级之星，在班内进行表彰，也可向家长发喜报。

五、每月政教处评选一次校级之星。各班从班级之星中推荐一名事迹特别突出的学生作为校级之星，并以第三人称书写事迹报政教处，由政教处制作相片文字利用学校橱窗进行表彰，并制作一张小型图片由学生保存。

六、期中、期末考试年级总分前**名（平均每班取25名），单科成绩第一名全校张榜公布，以示表扬。班级总分前10名，单科第一名，进步前3名颁发奖状。

七、每学期末评选三好学生（不超过全班人数的15%），模范班干部（每班1-2名），优秀团员（每班1-2名），优秀学生会干部（不超过学生会成员的40%），在下学期开学典礼时全校表彰，颁发奖状。

八、每学期末由政教处评选全校“十佳美德少年”。每班推荐一名，写出事迹报政教处，政教处从该生的学习、品德、纪律、卫生、帮助同学、为班级、学校做贡献、集体荣誉感、责任心等方面进行综合考评，评出全校“十佳美德少年”，制作相片文字，在开学典礼和学校醒目位置进行表彰。

九、每学期末政教处根据平时检查积分情况评选优秀班级，在下学期开学典礼大会上表彰，颁发奖状。

华龙区第二中学

2014年4月

第三篇：公仆榜样 引领航向

公仆榜样

引领航向

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。杨善洲走了，但他已成为我们心中一座伟岸的青山，山上的每一棵树，都在诉说着老书记一个个感人肺腑的故事，延续着老书记一心为民、无私奉献的公仆情怀。

作为国税战线的一名新兵，经过短暂的适应，我明白了：国税工作是一项关乎经济发展、关乎民生、责任重大的事业。

青年，如云霞，光彩熠熠；似白杨，生机勃勃。作为青年干部的一员，我们要把杨善洲老书记廉洁奉公、两袖清风的那种精神、那份信念融入到我们的血液里，把宝贵的青春奉献给我们的事业。

品读老书记，我欣赏的是他淡如菊逸如梅的心境。身居高位却一贫如洗，财产上亿却分文不取，箪瓢屡空却依然从容。这份豁达，着实让人动容。老书记让我懂得了，少一份对功名利禄的追求，便多一分坦然自在。

仰望高山，我们向上攀登；仰望星宇，我们纵观天文；仰望老书记，我们找到行为的典范。老书记用他的言与行告诉我们：无论你身居何位，只要能多想着为别人做点什么，就算真正地活着。

走近老书记，在物欲横流的今天，他放弃了舒适的城市生活，义无反顾地回到了自己的家乡——大亮山。他带领着 从各方调集的15个人，雇上18匹马，驮着被褥、锅碗瓢盆、砍刀镢头，一鼓作气上了山。22年如一日，老书记头戴草帽，肩扛锄头，植树造林，用辛勤的汗水浇灌着树苗。春去春又来，花开花又落，曾经的荒山已变成了莽莽林海，变成了上亿资产。然而，清贫的老书记却将这上亿元的资产无偿地献给了国家。老书记的一言一行、所作所为，让我看到了这位朴实的老人身上闪耀的熠熠光芒。

浪花一朵，投身大海不会消逝；玉石一颗，打磨愈久光华越灿。青春，是我们的资本；奉献，是我们的追求；廉洁奉公，是我们的职责；两袖清风，是我们的本分。学习杨善洲，从我做起，从现在做起，这不是空话，是我掷地有声的承诺。

阅读老书记的事迹，它如一抹阳光，温暖我的心房；如一缕春雨，润泽我的心田。我懂得了什么叫热爱，这种热爱是一份不依不饶全力以赴的专注。

杨善洲在担任保山地委领导的二十多年时间里，深入基层、深入群众，走遍了保山地区五个县市的99个乡镇，他常常与人民群众同吃同住，一同耕作。他常说：“与群众一起劳动，了解到的基层情况最真实。”老书记的那种对工作的热爱和执着，对名利的从容和淡泊，不正是一个人民公仆的真实写照吗？

回顾老书记走过的路程，那深深的履迹像无声的文字，轻轻地在我的身边耳语：要时刻牵挂着人民，处处以群众利益为重，拥有一颗责任心、一颗爱心、一颗善心、一颗淡泊心，在自己的工作岗位上留一抹余香，做一个让人民群众满意的公仆！

我感恩生活，因为生活磨砺了我；我感激工作，因为工作充实了我；我感谢杨善洲，因为他榜样的力量鼓励着我，引领着我；我无比自豪，因为我的青春之花要在奉献中绽放！

第四篇：示范带动,榜样引领

示范带动，榜样引领

——做好教改典型的提升宣传工作

自进行课改以来，每位教师认真贯彻教改的一系列措施，充分发挥教师主体作用，调动广大教师课改的积极性和主动性，涌现出了一批批教改先进典型。这些优秀教师对学校的课改建设起到了积极的示范作用，展示了教师的新形象，更好地发挥典型示范作用，带动课改工作全面提升，全面完成课改建设任务。

卢勤老师在教育报告中多次提出：把孩子变成财富，而不是把财富留给孩子。作为教师，有责任把孩子变成财富，这是我们进行课改的教育梦想。怎样把孩子变成财富呢？常言道：教孩子五年，要为孩子想五十年。我们认为，要想把孩子变成财富，首先要从教师自身出发。教师是学校的第一资源，没有一支高素质的专业化教师队伍，所有的教育梦想都只会是“空中楼阁”。我们一校人通过多种方式建立起了一支高素质的专业化的课改教师队伍带领学生进行有效学习。

一、名师引领，提升我校教师的自身素质。

首先是我校请进山东教育报刊社总编辑陶继新、深圳道弘教育集团特级讲师孙剑、东营市教育局教科院季俊昌主任等名师来我校讲座。每一次学习全校教师都会特别珍惜与名师面对面的机会，认真听讲，并撰写学习体会。在办公室交流的基础上，每个年级段再推荐一名教师进行全校交流。在论坛上，交流教师以书中的名师为榜样，深入总结名师的成名经验，理论联系实际，深入浅出地阐述自己的学习体会。

这样就会使所有教师更深入地走近名师，进而树立自己正确的人生观、价值观，让教师坚定教育信念，用满腔激情、阳光心态，把自己的生命价值寄予教育，把教育作为终身的追求，做有教育追求的教师。

其次，帮助教师明确方向，做大爱无疆的教师，做勤于反思的教师。通过购买书籍、外出学习、网络培训，了解中国著名的教育家，魏书生、陶行知、李镇西、斯霞、霍懋征、王崧舟„„不断地用教育家的真实故事和优秀课堂去冲击教师的头脑，去叩击教师的心灵，让他们意识到我们可以不是名师名家，但是一定要做有教育理想、教育追求的教师，这是教师提升自我、超越自我、奋斗不息的动力源泉。

二、评选课改典型，树立身边榜样。为了进一步使我校教师发挥先进典型的导向性和示范性作用，建设一支适应教育改革和发展需要的结构优化、师德高尚、业务精良的教师队伍，全校开展课改典型评选活动。评选条件如下：

1.课堂教学充分体现新课程理念，对全校课改有示范引领作用，本内至少有一节县以上优质课。

2.有较高的理论水平和较丰富的教学实践经验，教学成绩优秀，本内有论文公开发表。

3.坚持理论学习，了解国内外新教育理论，掌握教学方法，遵循教育规律，主持或参与县级及其以上立项课题的研究，并有明显的过程研究痕迹，效果明显。

4.三项创新性工作显著，积极投身基础教育课程改革，参与以研究性学习为主的综合实践活动，且指导到位，成效突出，在校内颇有影响(须有典型案例总结)或在县级以上的评比活动中获奖；注重对学生的发展性过程评价，学生评价案例在县级评比中获奖(或有典型案例总结)；主持或参与校本课程的开发和实施工作(上报教案或教材一份)。(此三项创新性工作其中一项工作业绩突出即可。)根据以上条件，我校评选出一批批的“骨干教师”、“学科带头人”“课改标兵”、“教学能手”等先进个人，他们带动了我校的课改进程。学校对每一个先进个人进行表彰，并把他们安置于适合他们的工作岗位，比如“备课组长”、“教研组长”、“年级主任”等，使他们树立教研活动问题意识和帮扶意识，以点带面，全面开花。

三、示范带动，进行榜样引领。

每一学期，我校“名师引路课”、“ 困难教师的诊断帮扶课”、“同课异构”、“党员示范岗”、“三备”教研等活动都会按照学期计划如火如荼地进行。

开展“名师引路课”活动旨在充分发挥校级名师的辐射带动作用，促进教学资源共享，进一步提升我校教师业务能力，同时规范我校教师的课堂教学行为，促使教师自觉学习有效课堂教学基本规范和教学技巧，积极引领全体教师向专家型教师方向发展。每一次活动，我校名师都会精心准备，运用自己的精心巧智，把多年来积累的宝贵教学经验融会于课堂教学之中，展现给所有教师。其中高芳老师的分层次教学设计、李永芹老师评价学生的多样性以及胡成梅老师的课堂常规训练有素、裴月萍老师的难点分散等亮点，给全校老师留下了深刻的印象，也为名师引路课添光加彩。一校的名师们以高度的责任感和使命感以此带动和促进广大教师的课堂教学水平，进而使我校教学工作在求真务实的基础上得到进一步攀升。

在准备“同课异构”课堂教学的过程中，通过说课、试教、反思教学效果，教具的制作等环节，反复的钻研课堂教学，把自己的教学风格突现出来，所以对自己又是一次很好的锻炼。当看到大家听课时的认真劲儿，对自己又是一种激励和信任；名师们的精彩点评又使自己对有效课堂有了更深入的认识；又可以从同一个年级组的老师身上学习课堂中的闪光点。老师们都说这样的活动搞得非常有意义。

为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施有效课堂的能力，学校组织“师带徒”活动。每一位优秀教师与年轻教师结为师徒。师徒可以随时进入彼此的课堂，师傅评课时，会反馈出很多徒弟自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，年轻教师可能从教师的角度觉得没有任何问题，而师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受会在评课时及时地反馈给徒弟，从而起到了肯定或否定的作用，让徒弟以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨。师傅在徒弟听课时力求把自己积累的成功经验全部传授，用一些现代教学思想和文明的生活观念带动他们迅速成长。他们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

“党员示范岗”，有效发挥了党员教师的榜样示范、带动辐射作用，发挥党总支的战斗核心作用，激发了全体教师的工作热情，促进了学校的健康和谐发展。创先争优，我们一路同行。

务实开展“三备”教研活动，把“个人备课——集体备课——个人再备课”的备课制度落到实处，是有效学习遍地开花。开展师带徒活动，使年轻教师快速成长，成为学生有效学习的真正领路人。扎实开展“三课”教研活动，将优秀骨干教师的引领课、困难教师的诊断帮扶课、“同课异构”的研讨课按需开展，解决实际问题；深入开展“三题”教研活动，即以“问题”开展教研活动，以“专题” 带动教研活动，以“课题”推动教研活动。我们一直认为“路是从没有路的地方走出来的”。在“追梦”的路上并非一帆风顺，肯定会遇到险峰和荆棘，但我们有信心团结一致克服前进路上的种种困难，把教育梦想变为现实。

执笔人：刘冬云

文字把关人：李永芹

第五篇：榜样引领我们前行

榜样引领前行

中央电视台联合录制的“两优一先”“两学一做”个性节目《榜样2》，从自身经历讲起，众多讲述者将还原优秀共产党员和优秀干部是如何做好人民公仆的。透过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，该节目将生动诠释中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采。

这些榜样用满满的热爱之情对待自己的工作和群众，为了党的事业，为了广大群众的福祉，先大家后小家，做出了牺牲和妥协，赋予生命更充实的好处。

他们用爱的奉献，给予这个社会更多地温暖，给予这个社会更多地正能量，他们用牺牲和奉献诠释着什么是共产党员，这样的党员还有很多很多，他们身体力行，感动也感染着周围的人，为更多的人加入进来，为这个社会的更加完美而努力着。

让社会变得更完美，更温暖，不仅仅是党员的先进性所决定的，同样，也是每一个公民所要做的，“只要人人都献出一点爱，这世界将变成完美地人间”，人人都能为了社会的完美奉献一份爱，这个社会也将反馈给我们温暖。向榜样学习，赠人玫瑰，手留余香。

退休不忘为公志的龚全珍女士，全珍是甘祖昌将军的夫人，甘将军一心为公、无私奉献、艰苦奋斗的宝贵精神在她身上熠熠生辉，成为她的人生信仰和永远的活力。同时，龚全珍又是社区的一名老党员，永葆本色，永不掉队，服务和谐社会的奉献情怀在她身上永放光芒。信仰与精神的力量曾经鼓舞着革命前辈夺取胜利，龚全珍是这份光荣革命传统的当代护旗人，满腔忠诚，臻于隽永。龚全珍以其感人事迹，向人们展示了党性的温度，也展示了革命传统的当代特色与信仰力量的新高度。这份信仰仍然鲜活生动，慰藉社会，激励社会，仍然是社会道义的准心，仍然是一股可贵的精气神，给予人们感动、勇气和信心。

人民公仆，廖俊波，党员的学习榜样。汇集着闽北大地涓涓细流的闽江一路向南，汇入大海。孜孜不倦的“樵夫”累了，他放下了斧头，收起了魔法，化作一朵俊美的浪花，折射着太阳的光芒。廖俊波走了，但他的精神仍旧在激励着每一位共产党人，像他一样百折不挠、勤勉不倦，永远为着光荣与梦想不懈地继续奋斗。

增强本领，干出一番事业。担当体此刻行动上，不光要守好自身本分，坚守一个党员的底线，更要追求事业，为党为民开创一番事业。要做到这一点，就要不断增强自身本领。我们学习榜样，要学习他们的本领，他们成功的经验，找到一条适合自己施展本领的路，并进一步增强专业潜力，增强自身本领。同时，我们还要学习他们拼搏于事业所展现的精神，诸如长征中红军体现的不怕苦、不怕死，无数党员在事业中永不言弃、咬牙苦干的精神，等等，这些精神同样是一份本领。

看齐榜样，争做合格党员。榜样的力量是无穷的，他们就是一个个标杆。这些生动的例子，既能让奋进的人更加坚定于自己的事业，也能给萎缩的人的敲一个警钟：合格党员并不是遥不可及的目标，这只是对党员最低的要求，一个优秀的党员，能够把这些事情做得更好，能够成为一个榜样。历史上涌现出许许多多的榜样，这份力量并不是断裂的，是一脉相承的，榜样的力量，激起了更多党员奋起，凸显出更多可贵光辉的先进人物和先进事迹。学习榜样，就要向他们看齐，要透过学习实践，让自身成为坚定信念、忠诚担当生动诠释。

让榜样引领我们前行。