教育部办公厅关于举办全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会暨校长论坛的通知

第一篇：教育部办公厅关于举办全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会暨校长论坛的通知

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教育部办公厅关于举办全国第四届中小学 艺术教育科研论文报告会暨校长论坛的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为贯彻党的十七届六中全会精神，落实教育规划纲要，全面提高中小学艺术教育发展水平，根据《教育部关于举办全国第四届中小学生艺术展演活动的通知》（教体艺函[2011]11号）要求，决定于2013年2月在厦门举办全国第四届中小学生艺术展演活动期间，同时举办全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会暨校长论坛（以下简称报告会暨论坛）。现将有关事宜通知如下。

一、指导思想

学习贯彻党的十七届六中全会精神，认真落实教育规划纲要，以社会主义核心价值体系为导向，以加强美育、培养学生审美素养和创新精神、促进学生全面发展为宗旨，研究中小学艺术教育改革发展的理论问题与实践问题，重视基础性研究，加强应用性研究；

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倡导百花齐放、百家争鸣，促进文化传承创新；搭建展示艺术教育科研成果的平台，发挥研究成果的借鉴和辐射作用，促进中小学艺术教育工作者的专业发展，提高学校艺术教育发展水平。

二、参加对象

论文报告会的参加对象为：全国中小学艺术教师、中小学校长、教研科研单位研究人员、教育行政部门管理人员，高等学校音乐学和美术学（教师教育）专业教师，以及从事中小学艺术教育的相关人员。

校长论坛的参加对象为全国中小学校长，申报校长论坛的学校应按照国家课程计划开齐开足艺术课程，配备足够的艺术教师和艺术教育设施设备，面向全体学生开展丰富多彩的课外艺术活动，建设向真、向善、向美、向上的校园文化环境，形成本校艺术教育特色。

三、主题和重点

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本届报告会暨论坛的主题是“学校艺术教育与文化传承创新”，重点关注中小学艺术教育的公平发展和优质发展、艺术教师队伍建设水平和中小学艺术教育教学质量的全面提高。

四、研究领域

（一）论文报告会的研究范围。

1．学校艺术教育对于推进文化传承创新的作用与价值。学校艺术教育与传承中华优秀文化艺术的关系，推进文化传承创新与培养全面发展人才的关系，以学校艺术教育为载体推进文化传承创新的实践与研究，创建学校艺术教育特色与推进文化传承创新的关系等。

2．中小学艺术课程建设与教学改革。艺术课程开课率及教学质量现状的调查研究，提高中小学艺术课程开课率和教学质量的对策性研究，创新中小学艺术课堂教学模式的实践与研究，中小学艺术教育与学生创新精神培养的实践与研究，构建科学的中小学艺 C 中国牛仔裤服装：显瘦牛仔裤（http://）提供此文

术教育质量评价体系的实践与研究，改革中小学艺术课程考试模式的实践与研究等。

3．中小学艺术教师队伍建设。中小学艺术教师队伍现状的调查研究，提高中小学艺术教师思想业务素质的实践与研究，组织中小学艺术教师在职培训的实践与研究，开展中小学艺术教育校本教研活动的实践与研究，高校音乐学和美术学（教师教育）专业应对基础教育课程改革需求进行教学改革的实践与研究，高校为中小学提供艺术教师专业培训的实践与研究等。

4．艺术教育资源的建设、开发与利用。中小学艺术教育设施设备现状的调查研究，关于中小学艺术教育教学设施和教学器材配备标准的论证和建议，开发利用校外艺术教育资源的实践与研究等。

5．课外艺术教育活动的组织与管理。学生艺术社团的建设与管理，课外艺术活动的组织与管理，课外艺术活动与创建艺术教育特色的关系，创新校园艺术活动的实践与研究等。

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6．校园文化环境建设。艺术教育与校园文化环境建设的关系，校园文化与社会文化的关系研究，中小学生文化心态和精神需求现状的调查研究，以艺术教育为途径推进校园文化环境建设的实践与研究等。

（二）校长论坛的研讨范围。

1．贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的实践与研究。

2．按照国家课程计划开齐开足上好艺术课程的实践与研究。

3．配齐配足艺术教师和艺术教育设施设备的实践与研究。

4．建设向真、向善、向美、向上校园文化的实践与研究。

5．传承中华优秀文化艺术、创建艺术教育特色的实践与研究。

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五、论文要求

1．重点突出。选题围绕本届报告会暨论坛的主题，着眼于国家中长期教育改革和发展大局，结合艺术教育发展现状，关注基础性、紧迫性的现实问题，具有针对性、实效性。

2．方法科学。根据选题性质，从实际需要出发设计研究方法，理论和实践相结合，定性研究和定量研究相结合，保证数据和资料的真实性、可靠性、可信性。

3．学术创新。力求进行有深度的研究，体现求真务实、改革创新精神，努力解决中小学艺术教育的理论和实践问题。

4．写作规范。论题清晰、论点明确、立论集中、论证充分、表述严谨、结构完整、材料翔实、引证和图表规范。每篇论文正文篇幅不超过5000字，摘要不超过500字。参加报告会的论文每篇署名作者不超过2人，调研报告的署名作者不超过5人。

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六、评选范围和办法

（一）评选范围。

参加论文报告会的论文评选范围分为甲、乙两类：甲类为没有公开发表的论文；乙类为2009年12月及以后在公开发行的报刊上（不包括网络媒体）发表过的论文。已参加过前三届全国中小学和高校艺术教育科研论文报告会评选（含获奖和未获奖）的论文不再参加本届论文申报和评选。

参加校长论坛的论文评选范围为中小学校长围绕论坛研讨重点撰写的论文。

（二）评选办法。

本届展演活动组委会组织专家对各地报送参加报告会暨论坛的论文进行评选，评出一等奖、二等奖、三等奖。获得一等奖、二等奖论文的第一作者和部分校长参加报告会暨论坛。部分获奖论文由组委会编印成集。

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报告会暨论坛的申报办法详见附件1。报告会暨论坛的具体时间、地点及与会者名单另文通知。

七、组织工作

各地要加强组织领导，将报告会暨论坛的有关工作纳入本届展演活动中统筹安排、认真组织，发动中小学校长、中小学艺术教师、教研科研人员、管理干部等积极参与，推出一批反映我国中小学艺术教育改革与发展的研究成果。

各地要在广泛征集论文的基础上，认真组织论文评选，举办省级论文报告会，保证报送论文的质量。各地报送的论文须经过省级评选方可推荐。

各地要以此为契机，积极推进中小学艺术教育教学改革，提高中小学艺术教育的教育质量、管理水平和科研水平，推动中小学艺术教育跨上新的台阶。

附件：1．全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会暨校长论坛论文申报办法

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2．全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会论文申报书.doc

3．全国第四届中小学艺术教育校长论坛论文申报书.doc

4．全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会暨校长论坛论文代码说明.doc

5．全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会论文报送表.doc

6．全国第四届中小学艺术教育校长论坛论文报送表.doc

教育部办公厅

二○一二年四月十一日

附件1：

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全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会

暨校长论坛论文申报办法

一、报送数量

报告会论文报送数量：中小学专任教师数在40万以上的省（区、市）（据2010年统计数据为河北、江苏、安徽、山东、河南、湖北、湖南、广东、四川等9省）报送论文不超过25篇，其他省（区、市）报送论文不超过20篇。每个省（区、市）报送的论文中，甲类论文（没有公开发表的论文）和乙类论文（2009年12月及以后在公开发行的报刊上发表过的论文）的比例原则上为70%和30%。

校长论坛论文的报送数量为每省（区、市）6-8篇。

二、报送要求

1．报告会论文申报者应填写《全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会论文申报书》，并根据《全

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国第四届中小学艺术教育科研论文报告会暨校长论坛论文代码说明》填写代码，加盖报送单位公章。

2．校长论坛申报者应填写《全国第四届中小学艺术教育校长论坛论文申报书》，并根据《全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会暨校长论坛论文代码说明》填写代码，加盖报送单位公章。

3．甲、乙两类论文和校长论坛论文均需同时报送纸质文本和电子文本。文本格式：用word编辑，A4纸型，标题用小2号宋体字，正文用小3号仿宋体字。为便于论文的密封评选，论文文本的标题、摘要和正文中均不要出现作者姓名及所在单位名称。纸质文本单面打印，一式5份。公开发表的乙类论文须附发表刊物封面和目录页的复印件。

4．论文须经省级教育行政部门组织评选推荐，按相关要求由省级教育行政部门统一报送，不接受个人直接报送论文。省级教育行政部门向全国活动组委会推荐报送论文，需填写论文报送表，并加盖公章。

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5．论文、申报书及报送表的报送截止日期为2012年11月10日，报送地址和具体办法另行通知。

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第二篇：魏书生管理思想报告会暨第四届中小学校长论坛

“魏书生管理思想报告会暨第四届中小学校长论坛”

研修班体会

界湖中心小学孙世福

2011年2月11至13日，在潍坊金宝会议中心参加“魏书生管理思想报告会暨第四届中小学校长论坛”研修班，我的心灵又经受了一次震撼，思想又一次得到净化，认识又一次提高，观念又一次转变。学习了魏书生教育思想，更进一步坚强了我爱岗敬业、立足本职、无私奉献和振兴地方教育事业的决心。

一、教师要能包容社会现实，把责任和奉献作为“享受”。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，你要有清醒的认识。面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？

二、教师要有务实的品德，把职业当事业。

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就象人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，理解你，关怀你„„”学生也会在心灵深处回应：“我尊重你，理解你，关怀你„„”

三、教师要有无私的爱心，把学生当作自己的朋友。崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔，照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足。在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为。这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！我在自己教学实践中始终要把自己当作学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用，有事和学生商量、探讨后做出安排处理。“世上没有改变不了的学生，只有不善教的老师”。尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在互相沟通中达到教育目的。古人言：“亲其师，信其道”。在平时的教育教学中，教师要做学生的良师益友。做良师大多数没问题，而做益友就很不容易！这就需要教师观念的改变。我曾经看到一篇报道，一位学生在作文中写到：老师教的好得50分；把我们当作朋友，再加50分。”由此可见，学生是多么渴望与老师进行平等沟通和交流。一位好老师比如魏老师懂得用自己的人格力量去感染学生，学生才愿意与老师接近，尊重老师劳动，才有学习的向心力、凝聚力。这可能就是魏老师的神力之一吧！当然，这需要教师要有娴熟的授课技巧、心中能始终装着教材和学生、加之要牺牲自己大量的业余时间和学生沟通谈心。只有这样在自己的教学中才会得心应手，起到事半功倍的效果。因此，我从中体会到学生主体的发挥，其主要在于教师的思想、观念的改变，方法正确、合理的引导。也就是说只有给学生表现和发挥主题的空间，及时鼓励、解决，学生才敢说、才愿意说。

四、教师要有强壮的生命支柱，善于学习，精于教书。人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

五、教师要少说多干，养成习惯，做好示范。

学高为师，身正为范。以德治教、身教重与言教是教师必须牢记在心、实践在身的。要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

教师的师表形象是一种巨大的无声的道德力量。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。谁要是自己还没有发展、培养、教育好，就不能发展、培养、教育好别人。以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。行为久了，也就养成习惯。日久天长，人们的内心深处开始发生变化，苦乐观、人生观有了进一步端正，就会从内心里感觉到：“学习、工作、尽责、助人”，这些都是人生中最美的享受。

以上是我学习魏老师教学思想的点滴体会，以后在不断的学习中会进一步地向魏老师提倡的做法去靠拢，争取也能从中得到一点点成功和喜悦。

第三篇：教育部办公厅关于举办第四届全国大学生创新年会的通知

教育部办公厅关于举办第四届全国大学

生创新年会的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：

为推动高校创新人才培养工作，我部自2007年起开始实施“大学生创新性实验计划”项目，从2008年开始，我部连续三年主办“全国大学生创新论坛”。创新论坛作为计划的一个重要组成部分，给参与“大学生创新性实验计划”项目的学生搭建了一个进行学术交流训练的全国性平台，促进了“大学生创新性实验计划”学校、教师、学生之间的交流，推进了创新文化建设。

为深化高校创新人才培养工作，我部决定与科技部共同推进大学生创新能力训练，经认真研究，将“全国大学生创新论坛”调整为“全国大学生创新年会”，届数连续计算，并定于2011年10月22-23日在上海同济大学联合举办“第四届全国大学生创新年会”。现将有关事项通知如下：

一、年会主要内容

1.全国大学生创新学术年会：择优遴选的“国家大学生创新性实验计划”项目学生做学术报告，交流学术论文。

2.全国大学生创新训练项目展示：择优遴选的“国家大学生创新性实验计划”项目，以展板和实物作品演示的形式，交流项目研究成果。

3.教育部“本科教学工程”中的“大学生创新创业训练计划”项目研讨会。

4.全国大学生创新训练教师论坛：研讨和交流创新训练项目的指导和管理经验。

5.高校大学生创新思维与创新方法类课程建设工作研讨会：研讨课程建设、教材编写和网络教学资源建设等工作。

二、时间和地点

会议时间：2011年10月22-23日（会期2天）。

会议地点：同济大学。

三、参会人员

1.有关高校学生代表。

入选“第四届全国大学生创新年会”的学术论文及参展项目的学生代表（每篇论文或参展项目学生代表限1人），主要参加“全国大学生创新学术年会”的论文交流活动，参加“全国大学生创新训练项目展示”，介绍参展项目和作品。

2.已实施“国家大学生创新性实验计划”的高校教师代表。

已经实施“国家大学生创新性实验计划”的120所高校可选派1位创新训练计划负责人或项目指导教师，主要参加“全国大学生创新训练教师论坛”。有论文或项目入选高校的创新训练计划负责人或项目指导教师，还要带队参加“全国大学生创新学术年会”和“全国大学生创新训练项目展示”。

3.特邀创新思维和创新方法类课程主讲教师。

由高校推荐、我部特邀的开设创新思维与创新方法类课程的主讲教师，主要参加“高校大学生创新思维与创新方法类课程建设工作研讨会”。我部不单独印发邀请通知，请有关高校教务部门负责通知。

4.中央部委（含教育部）所属高校1位“大学生创新创业训练计划”负责人，主要参加“大学生创新创业训练计划”项目研讨会。

5.各省（区、市）教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局高教处1名负责人，主要参加“大学生创新创业训练计划”项目研讨会。

6.大学生创新性实验计划专家工作组成员，参加年会的各项活动。

四、其他事项

1.为保证各单位做好参加年会的准备工作，请各单位确定一名联系人员。请各单位将联系人员和参会人员名单（格式见附件）于10月17日前发送至“第四届全国大学生创新年会”专用信箱（sjk@tongji.edu.cn）。

2.请参会人员于2011年10月21日自行到上海锦江白玉兰宾馆（地点：四平路1251号，总机电话：021-65986888）报到。

3.有关大学生学术论文和大学生创新性实验计划项目遴选参会方式、有关年会活动的具体日程安排等事项，请咨询同济大学教务处联系人，并可索取《第四届全国大学生创新年会参会准备指南》。

4.联系人：

同济大学教务处：严骊

电话：021-65983473，*** 传真：021-65983473；

邮箱：sjk@tongji.edu.cn

教育部高教司：胡小平都昌满

电话：010-66096262 传真：010-66096949；

邮箱：xiaoping.hu@moe.edu.cn

附件：“第四届全国大学生创新年会”参会人员和联系人信息表.doc

教育部办公厅

二○一一年十月十四日