南秀林学校关于规范义务教育阶段教育行为减轻学生负担提高教学效益的工作201203总结

第一篇：南秀林学校关于规范义务教育阶段教育行为减轻学生负担提高教学效益的工作201203总结

关于规范义务教育阶段教育行为、减轻学生负担、提高教学效益的

工作总结

“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少„„社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，我校以教育局减负文件为依据，采取一系列措施，切实减轻学生过重课业负担，进一步加强教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻上级部门关于“减负”工作的决定等。进一步加强学习，提高认识，树立“以学生发展为本”，教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。我们还要求教师，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。

二、制定措施，落实到位，加强管理

教师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二、三年级不留书面家庭作业，四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教导处批准，所缺课程及时补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按浙江省小学课程设置开设的所有课程，严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学校组织的期末质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。

三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。

在加强对学生文化知识教育的同时，多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

四、加强“减负”工作的监督和指导。

按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。

五、学校根据上级的精神给教师提出的建议

1、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。

2、根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。

3、多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。

总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，在抓教育教学质量的提高同时，促进学生全面、持续、和谐的发展。

南秀林学校 2012年3月5日

第二篇：规范办学行为减轻学生负担提高育人质量

规范办学行为减轻学生负担提高育人质量

沈北新区虎石台第二小学

2012年5月7日

规范办学行为减轻学生负担提高育人质量

——沈北新区虎石台第二小学

规范办学行为，减轻学生过重课业负担，是从政府部门到教育部门关注最多的热点，学生学习时间过长，家庭作业过多，睡眠时间过少，心理压力过重，社会各方面对此呼声强烈，为此省市区政府及教育部门高度重视，今年一开学，我校根据上级指示精神，采取了一系列有效措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。那么做好规行减负工作的关键在教师，我校教师迅速转变观念，快速进入角色，积极研究如何规行减负及减负不减质，减负更优质的工作方法及措施，收到了初步的效果，下面以我校袁野老师为例谈一谈几点做法。

一、减负不减质，做打造高效课堂的教师。

要做到减负不减质，减负更优质，必须打造高效课堂教学。那么高效课堂除了要求教师讲精，练精，精细化的完成教学任务外，其中有一个最大的问题就是相信不相信学生，相信学生，学生就会还给我们一个惊喜，那么袁野老师将赏识教育做为自己的研究课题，关爱学生从友情做起，了解学生的内心世界，对学生的精彩表现，积极向上的精神风貌积极发现，并让学生现身说法，从而增强学生的自信，教师的相信与学生的自信形成一种美丽的循环。“我会做，我能做，能做好”成了学生自信的口头誓言，所以学生认为学习不再是负担，而一种乐趣，是人生的服务。在数学教学中，袁野老师探索了“自主学习法”，将预习、读题、自学、合作、总结的学习流

程及方法传授给学生，语文教学探索了“预习、展示、反馈”的自主学习法，这对每一个学生的全面发展和个性发展都具有重大的指导意义，袁野老师的课堂教学有三个特点：一是学生的学习态度：全员参与，自主学习。二是教师教学打造的是艺术课堂：让学生享受快乐。三是课堂内容：不是纯知识型，而是由知识生成能力，由知识发生情感，培养学生正确的人生观和价值观，这就是我们常说的课堂教学培养目标、能力、情感、价值观。

从袁野老师建立的这种新的质量观，我们可以看出学校不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩，做为教育质量高低的评价标准，而是以学生在学习中能不能综合运用各学科知识，发现探讨和解决一些问题，培养学生创造力和社会适应能力，这样的标准去评价，对学生是公平和有益的。

二、减负不减质，做有智慧的教师。

在规行减负的新形势下，需要教师更要有智慧，一个人只有知识不够，知识只能关乎事物，而智慧关乎人生，知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。拥有智慧的教师，不仅可以面对困难，还能游刃有余的破解困难，能为学生的发展创造特殊的空间。在许多教师追求分数并带领学生陷入题海战术中的时候，袁野老师却又把目标投向了思想道德和传统经典文化层面，班级学生对三字经、弟子规、五宗鉴等中国经典之作读出了兴趣，并且朗朗上口，可以说滚瓜烂熟，弟子规是拿来用的，不是拿来背的。

因此，通过学以致用，学生个个是谦谦君子风度。她用这种智——减轻了学生的心理压力，还给学生纯真的童心和幸福的童年，注入的是惠及人生的精神营养。

在区教育局四月末组织的传统经典文化推介会上，袁野老师的发言做法受到了大家的好评。

除此之外，袁野老师注意挖掘和培养学生的爱好特长，让他们富有个性的发展，并给予展示的空间。减负后的一个星期六上午，袁老师召开了一个别开生面的家长会，以前开家长会教师都是把学生的作业、试卷、分数放在桌上，供家长看，然后围绕孩子的学习、思想问题展开座谈，而这一次家长会让人耳目一新，展现在家长面前的是孩子们的才艺表演，有悠扬悦耳的笛声，有起伏跌宕的琴声，有甜润动人的歌声，有美妙快乐的舞蹈，让家长目不暇接，更让家长惊喜的是有机器人表演，有十字绣等，尤为吸引人的是一个男同学手里拿着针和线把一个纽扣订在衣服上，动作很娴熟，家长给予热烈的鼓掌。最后，家长们产生了这样一个共识：培养孩子的综合能力是为孩子将来的生存打基础，多一份能力，就多一份生存的空间，今后一定要注意培养孩子个人爱好，发现特长，锻炼能力，做到减负不减责。

三、减负不减爱，做爱心永存的教师。

有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神，袁野老师没有达到神的境界，但是她却这样做了。

班里有一名学生叫闫新，他父亲是从外地来的农民工，妈妈去

世了，这——小闫新就由爷爷照看，时间长了，没有父母管教，小闫新变得极为内向、任性、品质较差，行为习惯也不好，而对这样的学生怎么办？袁野老师关心他，爱护他，给他买水果、牛奶补充营养，文具、书本，都无偿资助，有时放学没人来接，她就把他带到家里补习功课。过去的二年时光里，孩子慢慢变化了，变得开朗了，自信了，学习成绩也有明显的进步，在学校举行的英语竞赛中，他获得了二等奖的好成绩。父亲真高兴啊！有一天，孩子的父亲诚恳的递给她一个信封，她打开一看，里面有800元钱和一封信，信是这样写的：敬爱的袁老师，这800元钱对于我来说很多，因为我只是个打工者，但是对于老师对孩子的付出的辛苦来说，太少了，这只是我的一点心意，请您收下吧。她把钱和信封递了回去，对他说，我的付出，换来了孩子巨大的变化，这比多少钱都重要，让我们继续努力吧。

对劳改犯的孩子她用真诚去呵护。五·一前的一天，袁野看到教室角落里的小宇同学泪痕满面，问他怎么了，他说：“想爸爸了”。后来，她从他奶奶处得知，孩子爸爸因伤害罪已入狱三年多了，妈妈离开他们而不知去向，孩子就由多病的奶奶照管，自从爸爸服刑后，孩子只见过爸爸两次面。为了达成孩子心愿，让他见到日夜思念的爸爸，5月2日她特意给孩子买了套新衣服，小宇用心画了一幅画，画上画着一个房子底下，奶奶安静的坐着，爸爸领着孩子在草地上放风筝。他们打车载着小宇和他的奶奶一起去凌源监狱进行了探视，一家三代久别重逢，小宇的爸爸看到小宇及那幅画，铁石

心肠都会融化，眼泪夺眶而出，万分感激的说：“小宇能有您这样的老师，我一万个放心，我一定好好改造，为孩子重新树立形象。”

规范办学行为，减轻学生课业负担，提高教育质量，是一条正确的路和艰辛的路，既然我们走在了路上，就让我们风雨兼程，坚定信念，用我们的人格和智慧，打造出沈北教育更辉煌的明天。

第三篇：关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的实施方案

关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的实施方案

为切实提升全省学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省、市“双减”工作部署和要求，结合我市实际，制定以下实施方案。

一、切实提高思想认识　　“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措、是解决群众急难愁盼的民生工程、是深化教育领域综合改革的重要举措。党中央高度重视“双减”

工作，习近平总书记主持中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《意见》，对“双减”工作作出了重要部署。各地要提高政治站位，加强对《意见》精神的学习，充分认识“双减”工作的重大意义，及时向党委政府汇报，主动与相关部门协调，对标《意见》各项要求，迅速抓好组织落实，确保令行禁止。

二、全面压减作业总量和时长

各地要指导学校完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，严禁要求学生自批自改作业。

三、推动课后服务全覆盖

各地要压实县级教育行政部门管理责任和学校主体责任，动员部署所有义务教育学校尽快行动起来，“一校一案”制订课后服务具体实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，实现有需要的学生全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。学校对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

四、开展寒暑假托管服务

各地要组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务的机构，优先考虑交通便利、设施设备齐全的学校、青少年宫、青少年活动中心、乡村学校少年宫、社区活动中心等，同时积极鼓励机关、企事业单位利用自有场地资源为职工子女提供寒暑假托管服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。

五、全面开展校外培训机构情况摸排

各地要立即对校外培训机构进行全面、彻底摸排，准确及时掌握培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、历史、地理、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、科学（或生物、物理、化学）按照学科类进行管理，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。要掌握学科类培训机构的数量、招生及在学人数、培训计划及内容、教师数量及资质、课时数量、签订的培训协议、预收费额度及收费价格等情况，逐一登记造册、建立档案，做到底清数明。

六、从严审批校外培训机构

各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。要对现有学科类培训机构重新审核登记，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构改为审批制。各地要按标准对已备案的线上学科类培训机构重新办理审批手续，未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证。

七、严格规范校外培训行为

严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。培训机构收费项目和标准要向社会公示、接受监督，全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。为全面贯彻落实《意见》精神和当地疫情防控有关要求，各地要立即停止学科类校外培训机构暑假期间培训活动，积极稳妥做好相关工作，确保安全稳定。

八、联合开展专项治理行动

各地要建立“双减”工作专门协调机制，设立协调机制专门工作机构，做好统筹协调，集中组织开展专项治理行动。按照“双减”工作目标任务，明确专项治理行动的路线图、时间表和责任人。突出工作重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等，开展全面排查整治。压减学科类校外培训，依法依规严惩重罚存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构，形成警示震慑。

九、加强风险防控和应对处置

各地要充分考虑“双减”工作对培训机构运营、学生假期生活等带来的影响，强化风险意识，做好风险研判评估并制定防控预案，妥善处置涉校外培训的舆情、信访投诉及各类矛盾问题，对确实存在困难的给予关心帮助，切实维护社会和谐稳定。各地要将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。

十、广泛开展政策宣传引导

各地要充分利用主流媒体，加强对党的教育方针宣传，加大对“双减”政策的宣传解读，引导广大人民群众树立科学的教育观、成才观、育人观，营造良好社会氛围。迅速将有关要求传达到每一所培训机构，使其正确对待，提高认识，引导学科类培训机构科学转型。要采取各种有效方式向学生及家长宣讲政策、解疑释惑，争取人民群众的理解和支持。各地要及时总结“双减”工作中的好经验好做法，做好宣传推广，确保“双减”工作平稳有序。

第四篇：关于对义务教育阶段学校减轻学生课业负担工作进行检查的通知

泉州市教育局文件

泉教中„2007‟55号

关于对义务教育阶段学校减轻学生课业负担

工作进行检查的通知

各县（区、市）教育局、市直各中小学：

为贯彻党的十七大报告关于“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的精神，切实解决好义务教育阶段学生课业负担过重的问题，经研究决定，在2007年12月下旬至2008年1月上旬，对全市中小学校贯彻执行减轻学生过重课业负担规定的情况进行检查，现将有关事宜通知如下：

一、检查内容

1.学校是否严格按照福建省教育厅颁发的《福建省义务教育课程实施计划（试行）》（闽教基„2004‟13号）组织教育教学活动，不随意增减课程和课时，不搞突击教学，不提前结束课程。各科教学是否严格按照基础教育课程标准进行，不任意拔高教学要求。

2.学生使用的教科书，是否经福建省教育厅审查通过并列入教学用书目录，是否存在组织或变相组织学生购买各种名目的复习资料、学习辅导资料等问题。

3.作业的分量和难度是否适当。按中等水平学生完成的时间计算，小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级每日课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时，初中各年级不超过1．5小时。

4.是否严格执行校历和作息时间安排，严格控制学生在校活动总量。学校对不同年级学生在校活动时间做出具体规定，保证学生在课间、节假日和寒暑假的休息，指导学生自主地支配好课余时间。学校和教师不占用假日组织学生集体补课或上新课。

5.是否严格控制考试的科目与次数，注重考核基础知识和基本能力，建立发展性评价制度，建立学生成长记录和开展综合素质评价。

6.是否存在单纯以学科考试成绩或升学率高低评价学校和教师，给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标，按学生考分高低排列名次、张榜公布等问题。

7.是否存在分重点班与非重点班。

二、有关事项

1.各中小学校要正确认识本次检查的目的和意义，应对减轻学生过重课业负担工作情况进行自查自纠，写出总结报告。

2.各县（区、市）教育局要组织对各中小学校进行专项检查，加大管理力度，并做好工作总结。

3.我市教育局将组织检查组，对各县（区、市）教育局和中小学减轻学生过重课业负担工作情况进行检查。

4.检查采用抽查形式，具体时间另行通知。

二○○七年十一月三十日

主题词：教育中小学课业负担检查通知抄送：省教育厅基教处。

泉州市教育局办公室2007年11月30日印发3 泉 州 市 教 育 局

第五篇：学校开展规范义务教育阶段办学行为自查自纠工作的实施方案

学校开展规范义务教育阶段办学行为自查

自纠工作的实施方案

根据市镇关于开展规范义务教育阶段学校办学行为自查自纠的通知，结合我校实际，进一步规范义务教育阶段我校办学行为，切实做好自查自纠工作，现提出如下实施方案：

一、要充分认识开展规范义务教育阶段学校办学行为自查自纠工作的重要性。

规范义务教育阶段学校办学行为是办人民满意的教育的必然要求，是推进教育均衡的重要内容。近几年来，我校不断加强管理，逐步规范办学行为，取得了显著成效。我校组织教职工认真学习和贯彻上级精神，从落实科学发展观、促进义务教育均衡发展的高度，提高对开展规范义务教育阶段学校办学行为自查自纠工作重要性的认识，进一步增强规范办学行为的责任感，结合我校实际开展的自查自纠工作，坚决杜绝义务教育学校办学行为的违规违纪行为。

二、突出重点，坚决制止义务教育阶段学校违规办学行为。我校严格按照要求，自觉地将办学行为、管理行为、教育行为纳入法律规范，政策和纪律要求之中，努力办好让人民满意的教育。在自查自纠工作中，主要做好以下几方面：

1、认真落实国家课程方案，按照国家规定开展教学活动，开全课程、开足课时。

2、严格控制学生在校时间，确保学生有充足的休息时间。

3、不占用节假日、双休日、寒假、暑假，不组织集体补课。

4、严格控制作业总量，切实减轻学生课业负担。

5、不设重点班，不设快慢班。

6、实行收费承诺和公示制度，杜绝各种乱收费行为。

三、加强领导，做好自查自纠工作。

我校把开展规范办学行为自查自纠工作作为一项重要工作。学校成立专项领导小组。成立以校长为组长，主任为副组长，精干教师为组员的自查自纠工作小组，规格规范我校的办学行为。

学校开展规范办学行为自查自纠工 作 实 施 方 案

龙阳镇顾庙小学

学校开展规范办学行为自查自纠

工 作领 导 小 组

组长

副组长

成员

赵月启李润朴秦福成张宗伟张宗泉赵逢东校长

副校长

教导主任

辅导员后勤主任教师 龙阳镇顾庙小学

学校开展“学、查、纠”活动领导小组

组长

赵月启校长 副组长

成员

顾文喜李润朴梅艳张宝磊张宗伟张宗泉副校长副校长 教导主任 副教导主任 辅导员 报账员

龙阳镇顾庙小学