语文周总结[精选五篇]

第一篇：语文周总结

二年级语文周活动总结

12月26日——12月30日为我校的语文周活动时间。在这次活动中，二年级全组教师齐心协力共同为活动出主意想办法，确定活动内容，策划活动方案。面向全体学生，根据语文学科的特点及学生不同的年龄特点，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。

这次活动周分四个专题：

（一）书法展示、读书卡的设计。

（二）视频观看。(三)听写汇。(四)经典诵读活动展示。

在这次活动中，我们欣喜地看到全组教师的积极行动，首先在这一阶段每位老师都狠抓学生的书写，纠正学生的写字姿势，并于12月18日进行了全年级统一内容的书法比赛，每班评选出了5名“书写星”。接着组织学生制作语文读书卡，学生制作的卡片形状各异、色彩斑斓。各班教师精心设计版面，确定了版面主题，展示了优秀书法和精美卡片，还添加了美丽的图案，那一块块版面犹如一幅幅知识与艺术融合在一起的精美图画。

在21号，利用习字进行汉字听写汇、22至27日习字、阅读课时间组织学生观看了神话故事《大闹天宫》等和6个成语故事视频，学生兴趣高昂。尤其在12月23日“传中华美德扬少年风采”的诵读比赛前，各班充分准备，经典诵读活动中，同学们用优美的语调背诵诗文，做到了抑扬顿挫，感情充沛，有的表达了爱国情，有的表达了珍惜时间之情，有的表达了对祖国山水的赞美之情，给人一种情融于声，生富有情的感觉。各班以各种不同形式诵读美文，并配有节奏感强，悦耳动听的乐曲，为诵读活动增添了艺术魅力。总之，本次活动中凝聚着教师的智慧和汗水。同时也让孩子们亲近了祖国优秀的传统文化，体验阅读的乐趣，激发了学生爱语文、学语文、用语文的兴趣。孩子们在快乐的活动中丰富了语文知识，提高了语文素养，增添了校园生活的乐趣。但在此同时，我们也发现了不少问题，还有一部分同学的书写习惯不好，涂抹现象严重，字体不工整；设计读书卡个别同学态度不端正；诵读内容深，只做到了背，但对内容的理解不到位。针对这些我认为在今后的语文教学中要更加重视学生书写和阅读，在积累语文知识的同时注重理解。把语文教学、语文活动同学生的实际生活紧密联系起来。

第二篇：语文周活动总结

语文周活动总结

2012年5月7号到11号，建文小学以“遨游文字王国，走进语文世界”为主题的语文活动周已经降下了帷幕。活动前，进行了全校学生制作“写给父母或老师的爱心卡”，为进一步结合实际开展的“遨游文字王国，走进语文世界”提供了依据和方向。一周来，面向全体学生，根据语文学科的特点及学生不同的年龄特点，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。今天我们在这里重拾快乐的记忆，分享收获的喜悦。

这次活动周分四个专题：

（一）五、六年级看图猜成语、（二）一至六年级经典诗文诵读竞赛、（三）一至六年级现场作文竞赛（低年级看图写话）、（四）

三、四词语接龙竞赛。

在这次活动周里，我欣喜地看到同学们热烈的回应，全班同学在参与活动时态度积极，行动迅速。班级在准备各项活动期间训练刻苦：为了高质量地完成朗诵比赛，同学们花费了大量课外时间进行了刻苦的训练。为了展现自己最好的水平，有不少同学将制作好的爱心卡进行了反复修改上色。这些都极大的调动了学生学好语文的决心和写好字的热情。在现场看图写话竞赛中，许多学生都写得很好。以往学生的卡片或手抄报都是由大人帮忙制作的，而此次活动的要求是“完全自制”爱心卡，且要求在学校完成。原以为，作品不会很理想，但出乎意料，学生交上来的作品都很出色，从中也体现了学生的智慧和能力。

通过丰富多彩的语文周活动，孩子们亲近了祖国优秀的传统文化，体验阅读的乐趣，激发了学生爱语文、学语文、用语文的兴趣。孩子们在快乐的活动中丰富了语文知识，提高了语文素养，增添了校园生活的乐趣。

但在此同时，我也发现我们班学生的语言、知识积累还有欠缺，在朗诵比赛中，有的同学没有自信，上台比赛非常得紧张。在看图写话竞赛中，学生课外知识积累还有待加强。我认为在今后的语文教学中要重视学生的课外阅读和积累，增加其词汇量，这样才更喜欢作文来写起来才能得心应手。

第三篇：六年级语文听课周总结

听课周总结

开学第五周我校开展了听课周活动，此次活动是教学科研管理的一项常规工作，旨在更好地推进有效教学，建立高效课堂，促进学校教学工作更加科学、规范、有序地开展。

为最大限度地发挥听课活动对课堂教学的促进作用，我们语文组的各位老师都从不同侧面进行了反思总结。经整理如下：

一、课堂教学中的亮点

这次上课的的所有老师都能钻研教材，精心备课，研究学生。从听课者反馈的情况看，所有上课老师都有教案，教学设计具体，结构板块清晰，师生活动明确，精神风貌良好，教学秩序井然。

探索有效教学途径，已成为全体教师的共识，正悄悄溶入教师的教学行为之中。有意义的学习氛围的创设对于课堂教学至关重要。积极的教学环境应该是和谐、活跃、民主、平等的，是让每个参与者身处其中都感到安全、亲切、有归属感的。杨金花老师上课教态亲切，朴实无华。董凌青老师的语文课堂上经常会听到这样三个字：请举手。给予了学生充分的尊重。尊重学生的学习主体，尊重学生的思维品质，尊重学生的点滴进步。肖旭升老师的课堂营造了一个民主、开放的环境。学生们可以按照自己的意愿去做，有什么随时可以说，没有任何思想压力，在课堂上确实是“我想说、我要说、抢着说”，课堂变成了学习者的乐园，学生学习主动积极，师生之间互动有效。

教师不是高高在上的，许多优秀的教师都能以平视的眼光看待学生，师生在同一个平台上，在一种宽松和谐民主的氛围中展开从智慧到精神再到心灵的沟通与交流。老年教师的与时俱进，努力向上，展示出了扎实的教学基本功，成为学校教学战线上的又一道亮丽的风景。

众所周知，书本不再是学生获取知识的惟一渠道，教材也不再是课堂的惟一材料，教学的终极目标不是学生记住、背会了多少知识，而是以教材为载体，使学生学会学习、适应社会，健康和谐地发展。

在这次听课周活动中，我们欣喜地看到每位老年教师在课堂教学中展示出了个人的特色和风采。听课周活动中，我组教师全部撰写了教学案例分析和听课学习反馈材料。在评课中诚恳地提出宝贵的意见或建议，使大家都能在教学中得以改进。好多老师语言表达准确、语速适宜、目标定位准确，课上得如数家珍，书写过硬，板书规范有实效。

二、存在的问题

在课堂教学中，还或多或少地可以找到新教材老教法，新汤煮旧药的痕迹，部分教师质量意识不强，没有处理好教师主导和学生主体的关系，课堂讲得多，统得多，学生活动少，学生思考的时间少，学生学习的思维过程不够，师生互动不够，课堂气氛沉闷。

总之，本次的听课周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入大力支持，效果是明显的，达到了预期的目的，也为本学期的教学教研工作添彩一笔。我们将以这次活动为契机，以教研为抓手，立足课堂，全面总结成功经验和不足之处，让我校的教育教学水平不断迈上新台阶。

第四篇：三年级语文教学周总结

三年级语文教学周总结

人生需要反思，总结才能远航，回首往夕，收获的是经验和提高。下面就是小编整理的三年级语文教学周总结，一起来看一下吧。

本学期教研组围绕“识字教学”来组织教研活动，这对我们的日常教学有很大的帮助，我们会注意总结一些识字方法来帮助学生更好的记住生字的字音和字形，但有些字笔画多，不好记容易混淆，就让学生充分开动脑筋，集思广益，把这些字让学生自己汇报方法。本班学生生字掌握不好的是任天宇，老是写错别字。

学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴培养的，所以，在平时讲课时注意引导学生，帮助学生理解。有时学生理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解问题透彻，回答问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有欠缺，讲问题不够深入，今后要下些功夫。

“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时间读书，课上采用多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。

在教学中，紧跟进度，紧抓“备、讲、批、辅、考”五大环节，自己认为脚踏实地，各方面做的很认真，但成绩很不理想，原因可能是基本功不够扎实吧！在今后的教学工作中，首先做到：上课前一定做充分准备、吃透教材，紧扣课本，因为万变不离其宗，今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。

1、课前布置孩子们预习，初读课文，把生字、新词画出来，思考一下，你用什么方法能记住这些字，初步给生字扩一到二个词，给生字找到自己喜欢的记忆方法。

2、课上，激发孩子的识字热情，激发孩子汇报的积极性，让孩子在兴奋中不吐不快，交流汇报。

3、鼓励孩子自创各种各样的识字方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生字，如果孩子在学了生字后，读文的准确流利比没学前有了进步，有了长进，那我们的生字教学应给说成功了一大半。

4、为了更好地识字，我提倡鼓励学生以社会为课堂，以生活为老师，尽量多识字，巩固生字，这对学习有很大帮助，如：布置一些实践性作业，到大街上看看你会认那些字？其实,在平时的看电视、看动画片时也可以认识好多字，积累一些词语。

只要是记得牢的字，都是老师在课堂上反复强调或用识字方法让学生记住的，如：学习生字“腾”时，我们变了顺口溜——夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。这样就记得比较牢，全班学生都能写对“腾”字。可是，本册数要求学生会写300个字，而且有一部分字笔画多，较难写，学生老是记不住，如：聚拢、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹

骤然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出错，需要反复、认真强调写法。

第五篇：周倩语文教研总结

青竹湖湘一·校本课程开发与实施·教研组教科室

2011-2012学第二学期语文教研组工作总结

周倩

时间总是这样转瞬即逝，不经意间，又一个充满挑战的学期结束了。本期，我们这支年轻的小语组队伍可谓是几经风雨，也曾一度“山重水复疑无路”，非常幸福的是我们有一支关注我们中青年教师成长的勤奋务实的领导队伍，是他们在关键时刻想老师们之所想，急老师们之所急，勇于承担，出谋划策，为我们能在最短时间调整状态，养精蓄锐，打下了坚持的基础。

虽然一期来，遗憾颇多，但收获也是不少。在工作中，我们的老师队伍干劲足，热情高，所以本期的教研工作还是照常有条不紊，简单总结如下：

一、工作与成绩：

（一）学习新课标，进一步明确方向

开学初，我们组织全体老师学习了新的课程标准，解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。我们的教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们还是坚持每双周三进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听优秀教师的好经验、方法等、进行课堂教研活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

（二）认真研讨，总结方法

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们在课堂教研活动中，每个年级组的老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期，我们首先是进行了小高组作文教学研讨，低段识字教学研讨，李富维、张慧、徐瑶三位老师参加了组内课的教学研讨，准备充分，效果很好。

（三）专家引领，受益匪浅

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为迎接长沙市青年教师语文阅读教学比武，老师们不管是在班级常规管理还是语文教学方面都做了充分的准备，最后，我们的学生在课堂教学中表现出色，不尽人意的是我们的课发挥不是很好，这无疑是给了我们每个老师当头一棒。一段时间来，我们从来没有这么迷茫，也从没这么失败过。“塞翁失马，焉知非福”，似乎世上万物都在遵循“有得必有失，有失必有得”的这么一个规律，这次，我们就用自己惨痛的教训换来了前所未有的改变，真是“柳暗花明又一村”。学校先后请来了教育博士黄耀红给我们面对面的授课指导，还带来了一场久旱后的春雨《课堂的生命智慧》，一个月后，我们的教育专家薛根生老师更是让我们这些稚嫩的语文教师们得到了扎扎实实的方法的提升。通过两位专家的引领，老师们都感觉受益匪浅。在老师们的齐心协力之下，青年教师许佳慧的《桥》和谭旦老师的《一面五星红旗》也得到了专家的高度评价。我希望能在各级专家的引领之下，让我们的小语教学更上一个新台阶。

（四）抓好常规，提高质量

1.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七认真”入手，全面落实教学常规。开学初、期中、期末三次检查了老师的教案、教学计划和学生作业的批改情况,检查情况时非常理想的；5月份，组织了四、五六年级的朗读和口语表达测试，通过测试，我们发现了我校语文教学存在的普遍性的问题，正研究对策，期待下学期的改进。

2、强化意识，注重提高教学质量

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。

3.抓住机遇，重视培养青年教师。

青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，我们努力做到：

每位教学经验尚且不足青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。教科室安排的青年教师培训更是让每一位青年教师从中受益。

二、努力的方向：

1、充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

2、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

3、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

4、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

5、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

三、反思:

1、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践.2、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.3、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。

4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。