结合自身学习经历与体验,谈谈阅读对提高实用型文章写作水平的重要性

第一篇：结合自身学习经历与体验,谈谈阅读对提高实用型文章写作水平的重要性

二、结合自身学习经历与体验，谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。P7 熟读唐堃三百首，不会作诗也会吟，是前人的写作经验之谈。这里说的是写诗，却道出了写作的普遍规律，各类写作 莫不如此。观千剑而成器，通过范文的阅读，可以潜移默化地把他人的经验变成自己的体会，使之在自己的写作活动 中产生作用，学习写作，却不读文章，不熟悉文章实际，就无法形成对一种文体的最基本、最全面的认识，这样即便 学了写作知识，也难以在写作中加以灵活运用，难以使之成为活的知识。阅读是写作的先导和基础，多读范文，多接 触文章实际，是获得对文章的感性认识并有所借鉴、有所提高的重要途径。

三、结合教材。简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。1.公文也即公务文书,对这个概念可有广义和狭义两种理解.广义的公文是指党政机关,企事业单位及社会团体在公务活 动中所用的各类文字材料.而这里所说的公文是指狭义的公文而言的,主要是指国务院发布的<<国家行政机关公文处 理办法>>列出的十三类公文.这是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法力效力和规范体式的文书,是依法行政 和进行公务活动的重要工具。2.公文的主要特点:1.法宝性;2.政策性;3.实用性;4.时效性;5.规范性.3.公文的基本功用:1.颁布法规,传达指示;2.反映情况,请示工作;3.联系工作,商洽公务;4.宣传教育;5.依据凭证.4.公文的构成要素:1.眉首部分;2.主体部分;3.版记部分.5.公文的分类：1）按照行文关系和行文方向分类：上行文、平行文、下行文。2）按照紧急程度分类：紧急公文和普 通公文 3）按照有无保密要求及机密等级分类：普通文件、保密文件。4）按具体职能的不同分类：法规性公文、指 挥性公文、报请性公文、联系性公文、实录性公文。5）按传阅范围限定与否分类：内部文件、公开发布的公文。

四、结合教材、阐述公文写作的基本要求。

1、要熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定。要使公文具有较强的政策性，使公文的内容与党和国家的方针、政策及有关法规、规定的精神相一致，公文的撰写者就必须熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定的内容。2）要了解实际情况。制发公文是为了反映并解决实际工作中出现的问题，为确保公文内容的客观和处理意见的正确，就必须深入实际，调查研究，全面了解情况，实事求是的分析问题，在些基础上才能写出内容真实可靠、意见切实可 行的公文来。3）要遵循各项行文规则。由于对公文规范化要求极高，在这种文种的撰写中，必须严格遵循各项行文规 则，其中，有些规则是国家有关部门以规定的形式正式颁行的，有些则是在公文的长期应用中约定俗成的。1）文种的 选用要正确 2）行文关系的确定要妥当 3）制发程序的安排要合理

五、在以下四个公文文种中任选两个文种，进行写作练习。（建议同学们：可以选择课本里的比较短 的范文抄下来，只要把单位名称，时间之类的改一下就可以了）

1、通知 参考课本 P33 页的范文自已撰写一篇。或者是兰色参考书上 P32 页

2、报告 参考课本 P51 页的范文自已撰写一篇。或者是兰色参考书上 P64 页

3、请示 参考课本 P57 页的范文自已撰写一篇。或者是兰色参考书上 P74 页

4、函 参考课本 P62 页的范文自已撰写一篇。或者是兰色参考书上 P95 页

5、会议纪要

下面老师提供的例文不能抄袭，要修改一下，比如改一下单位和具体内容，下面老师提供的例文不能抄袭，要修改一下，比如改一下单位和具体内容，格式按 下面的写就可以了。下面的写就可以了。例文： 例文：

一、通知

福州大学关于召开招生工作会议的通知 福州大学关于召开招生工作会议的通知

校办发〔2000〕20 号 所属各单位： 为了把今年我校的招生工作搞得更好，为了进一步贯彻和执行中央、省招生工作会议精神，经研究 决定召开招生工作会议，现将有关事项通知如下：

一、会议内容：介绍和分析近年来我校的招生情况；着重讨论和分析今年的招生情况和招生工作安 排等事宜。

二、参加人员：各系部主管学生工作的副主任以及校学生工作办公室的全体人员。

三、会议时间和地点：定于 6 月 18 日上午 8 时，在学校三楼会议室准时召开，议程一天。福州大学学生工作办公室 二○○○年六月十七日

二、报告

关于调查处理××县水利系统 四十名工人更改年龄，突击退休补员情况的报告 ×局〔19××〕××号 ××市人民政府： 今年 11 月 14 日来函询问我局关于李××等人反映××县水利系统 40 名工人更改年龄、突击退休 补员一事处理的情况。现将有关情况报告如下： 19××年 10 月 20 日接李××等人来信后，我局局长×××同志、市劳动服务公司经理××同志立 即赴××县进行调查，查明群众反映情况属实，该县水利系统从 19××年 10 月 5 日至 15 日，办理退休 的 40 名工人全部未到退休年龄。由于本人弄虚作假，所在的 25 个乡政府未经认真调查即发给改大年龄 的证明信；县水利局明知其中有假，却大开绿灯，为他们办了退休手续。这 40 人中，最少的改大了 11 个月，最多的改大了 23 岁。中共××县委、县政府对该事极为重视，并立即采取了果断措施：(1)暂停办理水利系统的工人退 休、子女补员手续；(2)对已办退休补员的要逐人进行检查，凡不符合政策的有关规定，弄虚作假办了 退休、补员手续的坚决纠正；(3)对参与作假者给予严肃处理。根据××县委、县政府的指示，我局已责成该县水利局将招收的 40 名子女全部清退，已办退休手 续的 40 名工人全部于 19××年 12 月 1 日前 收回上班工作。并经研究，决定给予具体参与此事的×× 同志以警告处分。此事处理的结果已在××县报上公布。特此报告 ××市××局 一九××年 十二月十二日

三、请示

××市第二商业局 关于增设地下消火栓需要资金的请示 省商业厅： ××市食品公司××冷库，系地区分配性重点仓库。厂区建筑面积 1 2 万平方米(其中冷库 0 9 万平方米，蛋库 O 3 万平方米)，贮存物资近×千吨，价值×××万元。多年来厂区防火设施比较简陋，除简易防火工具外，仅有消火栓 1 处。固年久失修，水压低，达不到喷射要求，一旦发生事故后果不堪 设想。虽然省市防火部门多次检查、提出建议，但因缺少资金一直没有按重点库区建设。为确保库区安 全生产，做到常备无患，急需修建地下防火栓 4 处阳养场 1 处，肉联厂、冷库之间 2 处，蛋禽厂、蛋库 之间 l 处)，需要拨款 4．4 万元(计划附后)。妥否，请审查批示。××市第二商业局 一九八一年十一月十八日

四、函

关于请求解决我校进修教师住宿问题的函

福州大学校长办公室： 为了培养师资，提高教学水平，我校拟派 10 名教师进修学习，因宿舍紧张，无力解决住宿问题，特向贵校联系住宿事宜。据悉，贵校宿舍尚宽余，恳切希望予以大力支持与帮助。如能解决这一问题，住宿的几名教师尚可 为贵校做些辅导和批改作业等义务工作。妥否，请函复。教师进修学校 一九九九年三月十日

五、会议纪要

北京邮电大学教育基金会第一次理事长办公会纪要 时间： 2000 年 12 月 21 日上午 8：30～12：00 地点：行政办公楼 401 室 参加人员：理事长林金桐，副理事长赵青山、钟义信，秘书长 列席人员：监事长赵纪宁 主持：林金桐理事长 办公会围绕以下既定的五项议题进行。

（一）关于理事长的分工。为使基金会的工作更加协调、规范、高效，会议首先讨论了基金会理事 长的工作分工。会议除明确林金桐理事长负责全面工作外，三位副理事长的工作则按照基金会的筹款、资金运作和资助项目三项重点工作各有所侧重的原则，会议决定这三项工作分别由江执中、赵青山及钟 义信三位副理事长分管，其他副理事长配合。

（二）关于第三次高校教育基金会研讨会情况。基金会李秀峰秘书长、王昕副秘书长就第三次高校 教育基金会研讨会情况向理事长办公会作了汇报，介绍了目前国内工作开展较好的各主要高校基金会的 运行模式及管理机制。办公会在认真听取并分析这次研讨会情况的同时，提出了其他院校可借鉴之处。

（三）审定基金会《章程》。办公会对秘书处根据第一次理事会决议对基金会《章程》所作的修改 稿进行了认真审议并原则通过；鉴于国家新的基金会管理办法及章程范本即将出台，会议责成秘书处届 时进行必要修改后再提交审议定稿。

（四）关于基金会的运行模式。会议同意基金会下设三个部，决定 2001 年基金会的编制暂定 5～7 人，以后根据工作需要进行增加。关于基金会和校友会的关系，会议认为“两会”虽然同属平级的独立

社团，但工作密不可分，必须互相支持，团结协作，默契配合，运行模式上实行合署办公。关于基金会 的财务办公会希望创造条件争取独立，在独立前仍归学校财务处单独立户代管。

（五）会议审定并原则通过了基金会秘书处提交的《北京邮电大学教育基金会 2001 年工作计划》，并要求秘书处对工作计划作进一步的细化，以便执行和检查落实。

文秘管理与应用写作作业 2

一结合教材，简述事务文书的特点与作用。事务文书的特点:1.对象比较具体;2.格式比较固定;3.写法比较实际;4.时限比较紧迫.事务文书的作用:1.贯彻政策,指导工作;2.沟通情况,联系工作;3.积累和提供资料;4.宣传教育,检查督促.二 结合教材，简述调查报告的含义、用途、特点、分类，并阐述调查报告的写作要求。调查报告是对某一个事件或某一个问题,进行深入,细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告.调查报告的用途比较广泛，它可以用以总结一个单位、一个部门甚至一个地区的经验，也可以用以揭露某一方面的问 题，或者探明某一个事件的真相，还可以用以介绍某个事物的发展过程。调查报告的特点:1.真实性;2.针对性;典型性.调查报告的分类：按其内容不同分为反映情况的调查报告、总结经验的调查报告、揭露题的调查报告，此外还有一类 专门用于科学研究的学术性调查报告。调查报告的写作要求:1.要认真进行调查研究,充分占有材料;2.要以正确的立场和方法,认真分析并合理组织材料;3.要讲 究结构形式和语言特色.三 结合教材，简述计划的含义、作用，并阐述制订计划的要求。

1、计划是某一个单位,部门或个人,对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的其他任务加以书面化,条理化和具体 化的一种文书.2、计划的作用:1）具有预见性;2）具有指导性;3）具有约束性.3、制订计划的要求:1.要符合政策.制订计划必须贯彻党和国家的有关方针,政策及上级指示精神,而不能与此相背离,否则 计划就是毫无意义的,甚至会起相反的作用;2.要从实际出发.制订计划要把全局需要同本单位的实际情况结合起来,既不 能说空话,更不能说假话,充分考虑客观条件,决不能单纯从主观愿望出发,按个人意志办事;3.要具体明确.要做的事情写得 实实在在,才便于人们依照施行,也便于人们对照检查工作;4.要留有余地.不可预见的因素出现,在制订计划时要充分考虑 到这一点,任务的提出和时间的规定等等,都要留有余地,也要有一定的灵活性,实际情况,合理地调计划.四 结合教材，简述总结的含义、作用、并阐述撰写总结的要求。

1、这里所说的总结主要是指工作总结，是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况,包括取得的成绩,存在的问题 及得到的经验和教训加以回顾和分析,以为今后的工作提供帮助和借鉴的一种文书材料.2、总结的作用：总结是工作中常用的事务文书，总结主要是回顾过去，而回顾过去特别是从中引出规律性的东西，还 是为了给今后的工作提供借鉴和帮助，同时，总结过去的工作情况本身，也是一个培养工作能力、提高认识水平的过 程。

3、撰写总结的要求:1）.要充分占有资料,并实事求是地反映情况;2）.要善于分析材料,并找出规律性的东西来;3）.要合 理地取舍内容,以突出重点;4）.要深入研究问题,以写出特色.五 结合教材，简述讲话稿与演讲稿、会议报告的区别，并阐述撰写讲话稿的要求。讲话稿不同于一般的演讲稿，也不同于会议报告。讲话稿一般为能够代表本单位发言的领导人所用，其内容往往体现 本单位的集体意志，演讲稿则只反映演讲者个人的看法，讲话稿有的是由领导人亲自动手起草的，有的是文秘人员根 据领导人的意图代为起草的，有的甚至是经专门的写作班子反复讨论、修改后才定稿的，演讲稿大都是由演讲者本人 单独撰写的。讲话稿与会议报告相比，首先二者在篇幅上就有一定的区别，讲话稿通常篇幅较短，会议报告则篇幅较 长。此外，二者在内容的安排、表述的方式特别是语言的运用等方面都有较大的区别。撰写讲话稿的要求:1.针对性要强;2.主题要集中鲜明;3.内容要吸引人;4.语言要通俗生动,要有气势和文采.六 运用教材上的文体写作知识，对下述文章进行分析。

1、工作计划；参考课本 91 页

2、工作总结：参考课本 96 页

请注意；下面的例子不能抄袭，你们可以自选一篇文章，模仿下面的分析，自已写一篇。

举例：1 对课文 P91 页《XX 街道办事处 2006 年度工作计划》进行分析：例文是一篇基导单位对年度工作作出全面安

排的综合性工作计划。标题由单位我称、适用期限和文种名称几个要素构成，据些可以看出这是哪个单位就哪个阶段 的工作做出的安排。正文由前言（开头）和主体两个部分构成。在简短的前言部分，主要写明制订计划的依据和目的，这与行政公文开头部分的一般写法大体相同。主体部分先是明确“指导思想”和“工作目标”，然后写明“工作任务和 措施”其中既有总体思路，也有具体做法，既有总体目标和要求，也有具体指标和措施，应当说，做什么和怎么做的 问题在主体部分得到了比较清楚的回答。从整体上看，例文是把“目的与要求”同“步骤与做法”分开来写的，主体 部分的指导思想和工作目标主要涉及的是目前的与要求，工作任务和措施则主要写明步骤与做法，在工作任务和措施 部分，可以说又是将这两项内容放到一起来写，即写出一项任务，接着便宜写完成任务的措施与步骤，例文没有专设 结语部分。在制定计划中，要依循符合政策、从实际出发、具体明确、留有余地。

举例：2.对《应用写作学习参考书》中 141 页《2001 年上半年德化县乡镇企业局工作总结》进行分析：这篇文章是由 三个部分构成的，即标题、正文和落款。这是一篇基层单位的工作总结，标题是由单位名称、时间和文种类别几个要 素构成，文种名称的前面只有工作二字，表明这是对整个单位在一定时期内的工作情况作出全面反映的综合性总结，而不是对某项工作或某个方面的情况作出专门反映的专题性总结。不过，虽然从总体上看，例文应当是一篇综合性工 作总结，但其内容还是以生产经营管理方面的情况为主，这同单位的性质和特点有关，正文是由前言、主体和结语三 个部分组成，前言就第一自然段，概述情况，写明工作的指导方针及工作完成的基本情况，其中使用了几个较为关键 的数据，起到了一种提纲挈领的作用。主体部分首先从六个方面谈及在工作中取得的成绩及采取的措施，其中有归纳，也有实例，内容比较具体，写完成绩之后，指明工作中存在的问题和面临的困难，写的客观、实际，每个部分之前都 以序码和小标题的形式点明要点，便于阅读和理解，结语部分（最后一个自然段）明确下一步工作的目标和努力的方 向，应当指出的，例文中成绩和问题谈得比较全面，但经验和教训的分析尚显不足。

第二篇：结合自身经历谈谈你对党的认识以及如何以自身行动加入中国共产党

向党组织提出申请的同志都有一个共同的目标------争取早日加入党组织。

争取入党的过程也是不断改造自己的主观世界、提高觉悟、以实际行动使自己具备党员条件的过程。在这个过程中，党组织的帮助和教育是非常重要的。但从根本上说，争取入党要靠自己对共产主义理想的执著追求，靠在实践中坚持不懈的努力。以实际行动争取入党，主要应解决好三个方面的问题：一是端正入党动机；二是按照党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党；三是了解党章规定的入党手续，并认真履行这些手续。

一、端正入党动机是争取入党的首要问题

“如何以实际行动争取入党”，关键两个字“行动”，不是光嘴上说的，入党申请书上写的，而是要拿出实际行动来证明你的入党的决心和信念。“行动”和“动机”是分不开的。人的行动都是受思想支配的，有什么样的目的、动机，就会有什么样的行动。

争取入党，首先要解决为什么要入党的问题，也就是要树立正确的入党动机，这是对争取入党的同志的最基本的要求和考验。

（一）端正入党动机的重要性

1.端正入党动机，是实现党的最终目标的客观需要。

党的最终目标——实现共产主义。每一个党员都要为之努力奋斗。当然，实现共产主义不是一代或几代人能够完成的，它需要一代代、一批批具有共产主义觉悟、坚定共产主义信念和献身精神的共产主义战士，去影响和组织人民群众，经历漫长而曲折的历史发展过程才能实现的。因此，每一个申请加入中国共产党的积极分子，都必须树立正确的入党动机。只有这样，才能经受住曲折过程中的挫折和考验，从思想上保证共产主义事业后继有人，代代相传。这是我们始终注意强调入党动机的根本原因所在。

2.端正入党动机，是保持党的先进性和纯洁性、不断巩固党的执政地位的客观需要。党的先进性是党的生命线，关系人心向背、事业的兴衰、党和国家的前途命运。一个政党，如果丧失了先进性，就会失去存在的依据，失去群众的支持，失去执政的基础，必然会衰亡。只有吸收各阶层的先进分子入党，才能保证党的先进性和纯洁性，特别是对执政党尤其重要。因此，我们党特别强调，每一位争取入党的同志，必须端正入党动机，牢记历史使命，用实际行动维护党的形象，巩固党的执政地位。

3.端正入党动机，是经受党组织长期考验的思想基础和精神动力。思想是行动的先导，正确的动机才有正确的行动。尽管一个人的思想可以掩盖起来，想的与做的不完全一样，但人的思想总会或多或少地在行为中真实地体现出来，时间一长，真实意图就会暴露，大浪淘沙，动机不纯的人就会被淘汰出去。只有正确的入党动机才能保证在入党过程中遇到矛盾和问题时正确对待，当别人比自己先入党时不沮丧不急躁，而是加倍努力；当接受考验的时间较长时，不自暴自弃、怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上；当自己在生活和工作中遇到挫折和困难时，也不会动摇信念，而是一如既往朝着既定目标前进。

（二）入党动机不端正的几种表现

在当前改革开放的环境下，各种社会思潮相互激荡，社会生活也日趋复杂化、多样化，人们的认识水平、思想觉悟、生活环境和个人的成长经历不同，入党动机也不尽相同。有正确的，也有不正确的，还有两种相互交织在一起的。总的看来，绝大多数同志的入党动机是正确的，但也有一些不正确、不纯洁的情况。

不正确的或不纯洁的主要有：

1、任务型

2、入党光荣型

3、随大流型

4、好找工作型

5、报恩动机型

6、捞政治资本型

现实中，人的动机往往是相互掺杂的，很复杂。既有信念支撑的，也有功利推动的；既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。有些入党动机，可能恰恰是最直接、最简单、最纯朴的动机。比如“报恩”的动机——农民积极分子，在党的富民政策下致富了，最初是怀着报恩的动机加入了党组织，后来，通过组织的教育帮助，逐渐懂得了不仅要自己富，还要带领群众共同致富，这才是党员所应该做的；再有“入党光荣”的动机——当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为共产主义事业做艰苦的工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的；第三种随大流的动机——看见别人提出入党申请，自己也跟着申请，并没有认真思考到底为什么要入党。这是一种带有盲目性的入党动机。应当说，这些同志提出入党申请，是一种要求进步的表现。但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，要有为实现共产主义事业贡献自己的一切的信念。如果没有这样的思想基础，只是为了入党而入党，即使入了党，一遇风浪就会动摇。

正确的入党动机，指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义作为自己的最高理想，决心为了共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务，并随时准备为党和人民的利益牺牲一切。

有人可能会说，“为人民服务、实现共产主义”太虚了，离我太遥远了。一点也不虚。从我们党建立到现在的社会主义建设时期，我们党始终是在为人民谋福利。那些为了某个政党、为某个人的私利的组织甚至革命，最终都不会长存。是不是市场经济就不讲“为人民服务”？恰恰相反。社会发展到今天，分工越来越细，以前男耕女织，自己养活自己；现在，你说不靠别人，你能生存下去？根本生存不下去。分工的结果必然是合作。如果合作中光想着损人利己，合作恐怕就只有一次，最终自己生存不下去。所以基于分工的合作必然是互利的——利己也利他，换句话“我为人人，人人为我”。一提市场经济就跟“损人利己”联系起来，一提诚信缺失就跟市场经济联系起来，这其实都是误解。市场经济更需要合作，更需要诚信。

当然，共产主义是个理想，不是几代人就能解决的。我们的社会主义初级阶段还要100年呢，更别说走完社会主义、走进共产主义了。但是，人总是要有理想的，共产主义是我们全人类的一个美好的理想，是我们共产党员的信仰。我们应该为之骄傲，因为我们的理想走在别人的前面，是进步的。

（三）端正入党动机的要求和途径 要 求：

第一、确立为建设中国特色社会主义和实现共产主义奋斗终身的崇高理想和坚定信念。

理想是一个人的奋斗目标，信念就是自己确信的看法。前者是世界观的反映，后者是政治立场的表现。实现共产主义是党的最终奋斗目标，每个党员都必须自觉地为共产主义事业奋斗终身。邓小平曾经说过：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义理想。”目前，我国正处于社会主义初级阶段，现阶段党的基本路线和基本纲领是建设中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴。因此，每一位要求入党的同志，在坚定共产主义理想的同时，都要为实现党在社会主义初级阶段的基本纲领而奋斗，并在学习和工作中体现出来。

第二、确立全心全意为人民服务的思想境界。

全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，党的全部任务和责任就是为最广大的人民群众谋利益，团结和带领广大人民群众为实现自己的利益而奋斗。任何一名要求入党的同志，都应当牢记党的宗旨，把实践党的宗旨同自己的工作和言行紧密地结合起来，勤勤恳恳、兢兢业业，做群众的表率，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，在各自的岗位上做出优异的成绩，以工作实绩来实践全心全意为人民服务的宗旨。

第三、提高在工作、学习和社会生活各方面起先锋模范作用的思想觉悟。践行为人民服务的宗旨，要求每个党员身体力行。要求入党的同志，要通过勤奋学习和实践锻炼，确立为人民服务的价值观，掌握为人民服务的本领，增强为人民服务的自觉性，在工作、学习和社会生活各方面起先锋模范作用。

途径：

第一、勤奋刻苦地学习马克思主义理论和党的知识。如果连党章都不了解，就谈不上对自己所要求加入的党组织有所了解，更谈不上端正入党动机了。因此，端正入党动机，首先要特别注意加强理论学习。第二、持之以恒地投身社会，接受实践的锻炼和考验。马克思主义认识论告诉我们，一个正确地认识往往需要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复才能完成。毛泽东说过“人的正确思想，只能从社会实践中来......”实践是认识的基础，是检验认识正确与否的唯一标准。检验一个党员或积极分子的入党动机是否端正，不是光听口头上如何标榜自己，唯一的、靠得住的是看他在实际生活、工作、学习中的所言所行，所作所为。

第三、积极主动地接受党组织的严格培养和教育，不断端正入党动机。实现共产主义理想需要长期的、艰苦的奋斗，在奋斗的过程中，艰苦和曲折是难免的。共产党员不是生活在真空中，社会上各种思潮（个人主义、拜金主义等）会影响我们，因此，正确的入党动机不可能是一劳永逸的，如果不注意人生观的改造，就会动摇。因此，每位党员和要求入党的积极分子，都要严格要求自己，自觉地进行自我反省，经常审视自己的入党动机，不断加强自己的党性修养。还要积极参加党的活动和培训学习，接受党组织的批评、教育和帮助，克服不正确的、不纯洁的入党动机，树立和巩固正确的入党动机。

可以说，端正入党动机是“以实际行动加入共产党”的前提条件。没有端正的入党动机，就不是一位合格的共产党员，更谈不上以实际行动入党。所以，强调的第一点就是“端正入党动机”。

希望通过这次培训，能把大家一些不成熟、不正确的动机扭转过来，当然，动机的改变不是听一两次课就能解决的。要求入党的同志还应该懂得，端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情，要长期地注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想，决不能“入党前拼命干，入党后松一半”。

二、按照党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党

要求入党的同志，从提出入党申请那天起，就应当努力实践自己的入党志愿，按照共产党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党。

1.正确认识和对待党员标准

党章第一条：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的,可以申请加入中国共产党。党章第二条：中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。永远是劳动人民的普通一员。——党员的基本条件

党员标准既不能降低，也不是高不可攀，只要自己认真对照党员标准找出差距，并尽快缩小这些差距，就能达到合格党员的要求。

特别注意，党员标准不等同于“三好学生”、“优秀干部”的标准。评过“三好学生”、“优秀干部”不等于就具备了党员的条件，就能入党。必须按照党章规定的标准全面衡量，不是只看一时一事的表现，需要进行历史的、全面的考察，要看历史的、现实的表现，看政治品质、思想觉悟和对党的路线方针政策的态度。总之，要求入党的同志要全面、正确地认识和对待党章规定的党员标准，并且对照标准找差距。要正确认识自己，明确在哪些方面达到了党员条件，哪些方面还没有达到，找出克服和解决的办法。

2.自觉接受党组织的培养、教育和考察

一个人刚刚提出入党申请的时候，尽管有要求进步的愿望，但他对党的认识不可能那么深刻，与共产党员的标准还有一定的距离。要缩短这个距离，既需要个人的主观努力，又需要党组织的培养教育和帮助。所以，申请入党的同志应该自觉地接受党组织的培养、教育和考察。

一是要主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况。二是要积极参加党的活动。三是要认真接受党组织的培训。

四是要正确对待党组织的考察。由于各人的情况不同，接受考验的时间有长有短。每个申请入党的同志都应当愉快地接受党组织的这种考验。即使没有被批准入党，也要多从主观上找原因，正视自己的缺点和不足，并以实际行动努力克服。

3.以实际行动争取入党(1)坚定的信念：树立坚定的社会主义、共产主义信念，始终保持政治上的清醒和坚定。

(2)过硬的本领：尊重科学，勤奋学习，成为学习和工作中的骨干。(3)优良的作风：要有密切联系群众,勤俭节约、艰苦奋斗，一切从实际出发，说实话，办实事的优良作风。

三、严格履行党章规定的入党手续

（一）严格入党手续，维护党章的严肃性

主要手续：

1、自愿向党组织提出申请。

2、要有两名正式党员作介绍人。

3、发展对象填写入党志愿书。

4、支部委员会对申请人进行审查。５、支部大会讨论发展对象的入党问题，形成大会决议。６、上级党组织指派专人同发展对象谈话和审查批准。７、被批准入党的预备党员面向党旗进行入党宣誓。

严格履行入党手续是为了保证新发展党员的质量，保证党员队伍的先进性和纯洁性。这是一项严肃的政治工作，必须按照党章和有关规定，严格履行入党手续和程序。

（二）认真履行程序，保证党员质量

１.自愿向党组织提出入党申请。必须自愿申请，因为入了党就要承担党员的责任与义务。申请入党应当递交书面申请。审查中发现，大部分申请书过于简单，一页纸，照抄一些党的纲领、历史等，更谈不上自己的认识了。这都不合格。申请书一律用黑色碳素笔（蓝黑色钢笔）书写。入党申请书一般应包括三个方面的内容：一是为什么要参加中国共产党，即对党的认识和入党动机。二是本人的经历、家庭出身、家庭主要成员和主要社会关系的情况。三是自己的优点、缺点和今后的努力方向。可以对照党章中有关标准和党员义务，衡量自己哪些地方符合条件，哪些地方做得不够，存在什么差距，提出如何加以改进，以实际行动争取入党。在汇报自己对党的认识时，要联系自己的思想实际，谈切身体会，不要照抄党章，光写空道理。

２.确定积极分子。申请入党的同志，经过一段时间的了解和考察，各方面表现较好，入党愿望迫切，符合积极分子应具备的条件的，经团员推优，支委会研究，可以确定为积极分子。支部会指定1至2名正式党员作为培养联系人，对其进行培养帮助，促使他们尽快成熟。

３.确定发展对象。积极分子经过一年以上的培养、教育和考察以及团组织的推荐，听取培养联系人、党内外群众意见的基础上，经支委会讨论，将基本具备党员条件而准备近期发展的确定为发展对象。但是首先必须经过党的基本知识的集中培训，时间不少于5——7天或40学时，且考试合格。也就是说，这次考试不能通过的，就不能确定为发展对象，不能发展入党。确定为发展对象后，还要经过1）政治审查2）公示3）预审等工作环节。

（三）预备党员的吸收、考察和转正 １.预备党员的吸收（１）确定入党介绍人（２）填写入党志愿书

（３）支部大会讨论通过，做出决议（４）上级党组织审查批准

（５）入党宣誓。预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。党章规定

第三篇：结合自身教学实际,谈谈你对“教师与学生沟通的艺术”的认识。

作为一名教师，我觉得要和学生良好的沟通，必须从一下几点出发：

一、对学生的问题要有效回应。

在学生有问题时，多数教师都能感觉出来，但是，对教师而言，仅仅看出问题是什么时候发生是不够的，还需进一步解决问题。教师之所以在解决问题的失败往往是因为他们不知道如何做出有效回应。其中教师之所以做出对学生而言的无效回应是由于不恰当的语言和站错沟通立场所造成的。由于这些不恰当的语言和沟通立场导致了冲突和误会。

二、师生沟通中的口语艺术

语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。

（一）、幽默。

幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。

（二）、委婉。

在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。

（三）、含蓄。

如一为老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级„„”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇。还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。

三、积极聆听

听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。

第四篇：结合自己的实际学习工作情况,谈谈对管理的认识与体会

通过学习管理这门课程，尤其是主讲老师不书本、按照自己的思想主线随意的表达自己的思想的讲课方法，让我们形良好的沟通和交流，我在这里表示非常喜欢这位老师，让我觉得很舒服，很放松，并且让我时刻开动大脑不停地在分析思考着。

刚刚步入社会的我，在我的工作之中，并没有从事管理方面的工作。不过在本科期间，我曾经担任过班干部，学生会干部，也丛中体验出了一些管理的经验，虽然当时没有理论支持，但是从实践出发而来的理论显便得更加真实，并且在某些方面显得非常实用有效。

1、管理中要充分利用语言表达能力，锻炼逻辑思维，以表达出你的想法，并且简而易见的让被管理者牢记。比如当我们遇到组织活动或者来自老师分配的任务的时候，就显示出了你作为一个管理者，是否有良好的语言表达能力来与被管理者沟通，并且是否能表述清楚，深入人心，让被管理者明白，并且积极的响应。在逻辑方面，有些被管理者的心思比较粗糙，并不细腻，可能再某些技术领域非常卓越，可以专心做好一件事，但是却不能完整的听完你对他的表述，这是我们一定要1、2、3简单的说明白，越简单的话让对方听明白，越显示出了你的高明！

2、管理中要充分做好表率作用，我出生自一个军人家庭，正所谓“将有必死之心，士无贪生之念”，做好表率，下属和被管理者自然就会被你有所感染，如果一个管理者连自己都管理不好，那何谈来管理别人呢？

3、组织协调工作，不能蛮横强加，一定要多运用技巧。其实我认为管理者在管理中，也是需要运用技巧和手段的，你要在你的被管理者心中藏入一个信念，这个信念会引导着他崇拜你、跟随你，做好他的工作来为你取得荣誉。就像我知道在战争中有很多动员口号，这些口号是在打仗前非常必备的，他能稳定军心，并且能够使人振奋，信心倍增！

4、多鼓励、少批评、多理解。我认为既然你能够成为一名管理者，说明你对管理方面的理解要比别人优秀一些，在某些感知能力、理解能力方面也可能与被管理者有所不同。那么差异化就形成了你的想法你的下属并不一定能很好的被执行，这时候你需要的可能不是严厉批评，也可能是鼓励，激励，加上理解，最后才是批评。我认为在管理中，最好的管理者是激发出员工的潜力，而并不是给足员工压力。这也是优秀管理者和普通管理者的区别。

在课余时间，我又对管理学基本理论加以学习，以获得更多的理论基础充实自己，一下是我的学习体会：

现代管理理论的新突破

我们可以把系统管理理论和权变管理理论，看成是现代管理理论的雏形。这两种理论都在兼收并蓄了传统管理理论，诸如行为科学理论，“管理科学”理论以及相应发展起来的各学派理论的基础上，突破了原有的框框，使管理理论朝着统一的方向前进了一大步。具体地讲，现代管理理论所突破的框框，主要表现在以下四个方面。

1.在对人的看法上

从“科学管理”到后来的“管理科学”，都将人看作是“经济人”；行为科学将人看作是“社会人”；而系统与权变理论则把人看作是“复杂人”，认为人是怀着不同需要加入组织的，而且人们有不同的需要类型；不同的人对管理方式的要求也是不同的。

2.在管理的范围和涉及的组织要素上“管理科学”主要是计划与控制方面，涉及的主要要素是技术、组织机构和信息；行为科学的范围主要是组织活动中的人际关系，包括了人和团体的，所涉及的组织要素主要是人、组织机构和信息；而系统与权变理论适用的管理范围是组织的整个投入--产出过程，涉及到组织的所有要素。

3.在管理的方法和手段上“管理科学”多用一些自然科学的方法，采取

逻辑与理性的分析，准确衡量等手段，行为科学多取自社会科学的方法，采用影响、激励、协调等手段来诱发绩效；而系统与权变理论则综合自然科学与社会科学的各种方法，运用系统与权变的观点，采取管理态度、管理变革、管理信息等手段使组织的各项活动一体化，进而实现组织的目标。

4.在管理目的上“管理科学”追求的首先是最大限度的生产率；其次是最大限度的满意，行为科学的管理目的则相反；而系统与权变理论追求的不是最大，而是满意或适宜，并且是生产率与满意并重，或利润与人的满意并重，不存在谁先谁后的问题。

综上所述，系统与权变理论作为一种新的管理理论的探索，对管理理论的发展所做的贡献是巨大的。

第五篇：通过对《初中历史课堂教学资源的开发与利用》的学习,结合教学实际,谈谈有哪些可以开发与利用课程资源

作业6：通过对《初中历史课堂教学资源的开发与利用》的学习，结合教学实际，谈谈有哪些可以开发与利用课程资源？

历史学科是一个国家和一个民族的记载，使得历史教学拥有极为丰富的课程资源。通过对《初中历史课堂教学资源的开发与利用》的学习并结合自己的历史教学，我认为以下资源可以开发和利用。1．历史教材。

教材一直是课程资源的核心，是进行教学的基础。历史教材根据课程标准的要求，遵循学生的心理发展特点，选择对学生知识、能力以及情感、价值观的发展有益的内容，从学生的兴趣和经验出发，展现全面而有特色的历史知识。同时，是对学生进行情感、态度、价值观的直接素材。教材中配有大量的图片、文字更直观形象地阐述、再现历史。

2．历史教师

“教师资源”包括教师的教学理念、教学策略和学科素养，最主要体现在对教材的优化上。整个历史教学中，教师是最了解学生的知识、能力、兴趣等，并且能按学生的需要设计教学活动，决定课程资源的选择和利用，选择实用信息，加以去粗取精，从而完成由课程标准到教材再到信息的复归，实现化繁为简，化难为易的目的。历史教师具有丰富的历史知识和相关学科的知识，能够在学生面前展现一种通晓古今中外、博识天文地理的人格魅力，这对教学效果是一种潜移默化的影响。教师的素质状况决定了课程资源的范围、开发与利用的程度以及发挥的水平，在实际的教学中，许多教师在自身以外的课程资源十分缺乏的情况下，往往能够充分发掘自身，实现课程资源价值的更高水平发挥。

3、馆藏资料——教学的有益补充

学校图书室是历史课程资源的一个重要组成部分。历史学科是一门综合性很强的人文学科，充分利用学校和社会图书馆、博物馆、网络来接触一些历史读物和历史信息，以丰富学生的知识。其中的“历史文献、通俗的历史读物、历史期刊杂志、历史小说以及考古、文学和旅游”等方面的读物，他们能够丰富学生的社会、人文知识，加深他们对历史课程内容的理解与掌握。4．历史音像资料。

历史音像资料课程资源，既包括真实的历史记录片、录音，也包括历史题材的影视作品。它更能生动的展现给学生，在学生感兴趣的同时就学会了不少知识，所以是一种不可缺少的课程资源的补充。和传统的资源是截然不同的。前者的内容科学可信，真实地展现了某一段历史事件、历史人物，对学生理解和掌握历史有不可替代的作用；后者虽然有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力，但使用要慎重，尤其是娱乐性的历史题材影视作品，往往带有戏说成分，不能作为历史课程资源。

5．历史遗迹和各类博物馆、纪念馆。

中国悠久的历史给我们留下了丰富的历史遗迹、遗址，蕴涵丰富历史内容的博物馆、纪念馆以及人文景观和自然景观，这些都能够给学生直观的历史感受，是我们必须开发和利用的历史课程资源。在经济条件允许的情况下多带学生去参观历史的遗迹、遗址和各类博物馆、纪念馆以及历史悠久的人文景点，将课堂教育的范围扩大化。在这一点上还可以动员学生家庭的力量，全面地利用这些实物资源。此外，我们还可以利用家庭、社区、网络等资源，使其能够服务于历史教学，让我们的孩子爱上历史，爱上学习。6.网络资源。

互联网是一个庞大而丰富的资讯库，其中有很多用于教学的多媒体素材，特别在历史教学中，用动画、图片、声音等多媒体手段辅助教学已越来越显现出它的优越性。过去，历史的不可重复性需要历史教师用很大的力气费很长时间去描述历史人物和历史事件，现在用生动形象、有血有肉的多媒体素材就能使历史得以再现，“寓教于史，寓教于乐”，既激发了学生学习历史的兴趣，又使学生更容易理解和接受；既提高了课堂教学的效率，又促进了历史的课堂教学改革，提高历史教学的水平。

总而言之，我们可以利用我们周围一切可以利用的资源，让历史服务与学生，也让学生爱上历史。