大三班-山大三幼徐炎炎老师的家长会稿件

第一篇：大三班-山大三幼徐炎炎老师的家长会稿件

大三班上学期家长会

2016--2017学年上学期

尊敬的各位家长：

你们好！这个学期是大班第一学期，同时，大班也是我们在幼儿园的最后一年了。在此，首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢！

这个学期是孩子在幼儿园生活最关键的一学期，是孩子们逐步转变的一个时间段；也是孩子们入小学前十分重要和最基础的一学期。大班不仅要进行正常的教学，还要做好幼小协同、科学衔接的工作，今后的下学期，我们还要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望。作为教师和家长，我们要做好配合，更加耐心、认真，尽自己最大努力去培养孩子各方面的能力，为进入小学做好准备。

今天咱们家长会主要有以下五个方面内容：班级情况分析、上学期工作总结、本学期工作计划、幼小衔接工作和家长配合工作。

一、班级情况介绍

1、班级情况介绍：本学期咱们班有18个女生，18个男生，一共是36人。其中有2名幼儿是本学期刚刚转到我们班上来的。这2名幼儿能够很快适应我们这个集体，孩子们都很优秀。咱们班大部分孩子性格活泼开朗，2年以来适应幼儿园生活能力一直很强。

孩子们通过小班、中班两年的学习生活，在学习兴趣、责任意识，独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，个体各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。大班年龄特点：

1.孩子自我评价能力逐步发展。2.情感的稳定性和有意性增长。3.自理能力和劳动能力明显提高。喜欢帮老师、家长干活，自己在家里能干一些力所能及的事情，4.合作、竞争意识逐渐增强。5.规则意识逐步形成。6.动作灵活、控制能力明显增强。7.有极强的求知欲望。8.能生动、有表情地描述事物9.阅读兴趣显著提高。（多读书）建议多给孩子买绘本，科普类的书有自己的书架12.创造欲望比较强烈。13.表现与表达方式多样化。2.教师队伍：

本学期咱们班由（陈泽）陈老师、王老师和我陪着孩子们一起学习，一起成长。陈老师是一位非常有爱心、有责任心的年轻老师，对孩子也很有耐心，小朋友也都非常喜欢他。王老师从小班开始就带我们班。3．园所变化：

在各位家长的支持配合下，幼儿园也取得了一定的成绩：（1）园内环境的变化。可配图片

（2）班级的环境创设与变化。可配图片（3）孩子们的学习环境与心理变化。

二、上学期至今工作总结

（一）班级工作亮点

从中班下学期至今，在你们的支持和配合下，经过我们共同努力，我们班活动丰富，成效显著。1.进行早操、区域活动评比。早操和环创均取得良好成绩，离不开家长们人力、财力的支持配合，帮助我们配备了很多装饰品、各种物品。同时这是对孩子们的肯定和鼓励，他们早操练习的特别有劲，常规、收放玩具都获得其他班级老师的好评，集体感意识都很强。

2、升国旗活动。从上学期10月13号开始开展了升国旗活动，随后咱班举行了两次升国旗活动，每一次升旗活动孩子们都很激动，也特别认真的准备节目，受到领导、老师们的赞赏。

3、卫生流动红旗。自上学期开始施行卫生流动红旗活动，每周评选卫生检查中打扫收拾最好的班级可评为卫生流动红旗。咱班从开始实施该评比活动起，多次获得流动红旗。

4、消防演练。2016年 月 号我园的全体师生进行了消防逃生模拟演练活动。各班老师和幼儿听到警哨声，立即有序的迅速拿起毛巾、打湿毛巾、捂住口鼻，弯腰有序的紧跟老师快速撤离到操场指定位置。

5、防震演练。幼儿园的全体师生进行了防震疏散演练活动。

6、可配图片，活动顺利开展，特别要感谢家长的配合，安排了每个组的负责人，也都很用心的张罗拿这拿那。有和面、做稷子的、包饺子的以及摄像的，齐心协力，把活动圆满的完成了。

7、世界读书日活动。4月23是世界读书日，大班级部开展了“大手拉小手，牵手共阅读”图书分享活动。大班级部的小朋友每人携带一本图书与小班级部的小朋友坐在一起共同阅读一本书，给小班级部的小弟弟小妹妹们有爱心、有耐心的讲故事。此外，大班级部小朋友还给小班小朋友精心准备了幼儿故事剧表演，咱们班表演的《三只小猪》。

8．参观小学。4月25日上午，省实验幼儿园大班小朋友在领导老师带领下兴致勃勃地参观了育秀小学，提前体验小学生活，满足孩子们对小学生活的好奇心，引导他们以积极的心态迎接小学生活，做好入学前准备。

9、绘本分享活动。自开学来已经有好多小朋友和大家分享他们的绘本，通过这些分享，不仅增强了他们的阅读能力，也增加了自信心，其实我更想获得的结果是孩子们喜欢阅读，爱上阅读，在读书中潜移默化的学会一定的文字。

（二）家长工作亮点

1．2015.11.12，刘雨桐妈妈给大家讲解法律知识，让孩子们学会自护。1、12月11号卢前达妈妈给小朋友带来的陶艺课。最后烧制成功给孩子们发下去了。2、2015.12.24，左一飞妈妈六部洗手法，预防传染病并且给孩子们带来小礼物。

3、圣诞活动。2015年12月24号和25号举行了圣诞节活动。潘红林妈妈给每位小朋友准备了圣诞帽子，左左爸爸也扮演圣诞老人给孩子们带来了很多快乐，还送来了小礼物，朱子喜、刘恒动、刘锦畅、李书凝、孙海若等小朋友还给大家带来了好多装饰用品，把咱们教师装扮得很漂亮。每个小朋友自制了心愿卡，通过各位家长的共同努力，孩子们拥有了开心快乐的圣诞节。

5、进行种植园种植活动。4月份在海若姥爷、时鲁豫姥爷及刘雨桐奶奶帮忙下，咱班如火如荼的开展了种植活动，开辟了属于咱自己班的菜地。家长们都踊跃献种子、献肥料，时鲁豫姥爷专门到集市买了菜苗（小西红柿、大西红柿、莴苣、茄子、辣椒）来栽种，海若老爷也是发挥专业优势，不仅为整个幼儿园的菜地规划做计划，更是为咱班尽心尽力，专门培育丝瓜苗，后期又来施肥，作草绳子，让它爬蔓。6、4月25日上午参观小学时候，时鲁豫姥爷、刘雨潼爷爷、愧华恒逸妈妈、左左妈妈帮忙搬椅子，非常感谢，两位老爷这么大年纪还来帮忙，特别感谢。

7、提供物资帮助：感谢给我们带抽纸、A4纸的家长，环创比赛的时候也是尽心尽力我们老师都对每一次的帮助心存感激。

8．上周六我们的“爱在春天 乐在动物园”春游活动，孩子们都很开心。因为时间不合适，我就想不去了，觉得左左妈妈已经和大家商量好了，可是很多家长和我说，因为我们参加不了，孩子们也不想去了。

这些丰富多彩活动的组织离不开家委会代表的费心组织，谢谢您们。周三召开的家委会议，咱班潘红林妈妈当选咱们大班级部家委会秘书长，以后将带领大班级部的家委会成员为孩子们服务，下面请家委会代表就前期各项工作和财务支出情况向大家汇报下。

（三）幼儿表现分析

1、自我评价能力逐步发展，儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。

2、情感的稳定性和有意性增长5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展；例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职（带他们去小班，或者有活动时候，他们感觉很有担当）。

3、自理能力和劳动能力明显提高．这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能安静吃饭菜，也能不影响别人安静地入睡。已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的扫地、分碗、发加餐等值日生劳动，在劳动中表现出一定的责任感。

4、合作意识逐渐增强，在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

5、规则意识逐步形成，大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会”群起而攻之"。

6、动作灵活'、控制能力明显增强5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；运用手指活动，例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。（现在有的小朋友剪纸作品就很好）

7、能生动、有表情地描述事物5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也明显提高，但是这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。（绘本阅读，就是给孩子们提供表达的机会，让幼儿能完整的给小朋友讲述。有的认识字，可以读下来，有得看图片讲，创编也是需要能力的，就像去小班给弟弟妹妹讲故事，“没事，他也不认识字”）不足之处：

1．孩子的倾听能力有待提高。经常是老师讲着课孩子就插上话了，或是没等其他小朋友说完他就开始说话了。不能认真的倾听别人讲话。

2．班里一部分孩子做事比较拖拉，做事情精力不集中，上课时走神比较严重，需要老师点名提醒，还有一部分孩子自己做事情并不慢，但是好几个人围堆，边玩边聊天边做事情，要不就是互相等，导致拖拖拉拉。这个拖拉的习惯一定要给孩子们改掉，上了学是非常麻烦的，比如早上上学、课间、写作业都会受影响。

3.还有一个孩子们共同的问题就是自控能力差，做事情没有定性，难以坚持下来，上课精力不集中，经常与旁边的小朋友说话，上课擅自离开座位去做想做的事情，喝水洗手时必须有人盯着，不然就会喝一点水，接一大杯倒掉，（老师会看被子湿不湿），洗手抹一下香皂就冲掉，（手上算有香味了）等等的一些小事情都反映出孩子不善于控制自己的行为。班里每天有三十多个孩子我们不可能每件事情都盯着每个孩子，在园里老师的督促下也请家长采用适当统一的方式教育孩子，给孩子们做榜样，培养孩子规则意识，要与孩子多沟通交流，循序渐进，及时表扬。

三、本学期工作计划

（一）教育教学方面

现给大家说明一下本学期每个老师所担任的教学领域。我在本学期负责科学、数学、美术、语言课程的课程，陈老师负责音乐、社会的课程。

2、绘本阅读：一直以来都特别重视孩子的早期绘本阅读，大班孩子已经有一定的能力能自己进行阅读，认字不多的孩子也已经能看懂图画，并能讲出图画的大概意思，最近在培养孩子看图讲述的能力，从看一幅图到多幅图，我觉得咱们可以成立一个亲子阅读沙龙，把这些爱读书的孩子集合起来，利用周末空闲时间或者你们商定一个固定时间组织孩子一起分享自己喜欢的绘本书，有的班级在森林公园举行的，蓝天白云，红花绿草，映衬着孩子们读书的情景，简直太美了，这样的活动效果也非常好，我希望这个亲子阅读沙龙不仅仅是孩子在幼儿园期间因为活动而组织的，更希望孩子长大了，能给童年一起长大的小伙伴一个聚会的理由。

这周二部分家长和老师有幸聆听了台湾绘本专家，花婆婆方素珍的精彩讲座，真的是受益匪浅啊，咱去的家长可以给其他家长交流一下，我只能说没去的家长真的很遗憾，希望下次有类似的讲座家长能请假的话也去听听，毕竟都是为了孩子。

关于重视孩子的早期阅读的重要性大家都了解了，简单说几句：1.注意给孩子选择合适的绘本书，现在网上有好多分好类的书单，各种类型的适合年龄段的都有，家长可以参考一下。切忌不要给孩子购买带有暴力色彩的，包括一些动画片改编的书。2.不要给孩子购买不符合孩子年龄特点的书，孩子带的书里发现有的书文字特别多，图画很少，也不建议购买，现在这个年龄段还有一二年级还是阅读绘本最好，到了三四年级开始阅读桥梁书，就是文字比较多或带拼音的，图画少一些的书，到高年级识字量达到一定水平了，才开始看小说、传记类的书籍。3.建议家长经常带孩子去图书馆或绘本馆感受一下氛围，培养孩子安静阅读的习惯。英雄山路万寿路路口往北一点路西新开了一家山东省少年儿童图书馆，离咱领秀城还是比较近的，虽然修路，方便的话家长也可以去看看。还有经十路体育中心北边的山东书城，里面也有儿童区。咱班朱子喜奶奶还说如果喜欢可以去济南市图书馆，他正好在那里工作。

3、读书、书写习惯：家长应重点培养孩子阅读的习惯与书写时正确姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子写，却不养成良好的读写习惯，会对孩子今后的学习有重大影响的。孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，挑选合适的桌椅，帮助孩子养成良好的姿势。

4、数学方面的渗透

通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运算培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

掌握10以内数的组成和加减运算。请大家注意一下，这里我们所要求的是让孩子掌握10以内的数的组成和加减运算就足够了。如果有能力稍微增加点难度也可以，这当然要看孩子的水品

（二）本学期入学前的准备活动安排 1.制定绘本阅读的学习计划。

2.学前准备：认识文具,学习整理书包。

3.鼓励幼儿进行绘本分享，让幼儿在分享故事中锻炼其自信心，同时提高师识字水平。4.大班各班级将本班的图书区扩大，增添新图书，为上小学做好准备。5.利用集体及分散时间进行阅读分享活动。6.整理书包比赛活动，提高幼儿自理能力。7．故事比赛

（三）本学期幼儿园的活动安排 1.组织全体幼儿健康查体。

2.大班级部继续开展“深度幼小衔接”系列活动。3.各教研组及课题组进行教研活动。

4.庆“六一”筹备工作。5.班级常规检查与研讨。6.开展学前教育宣传月活动 7.班级亮点工作汇报展示。

四、关于幼小衔接的有关问题 幼小衔接

升入大班以后孩子们明显比以前更加活泼，更加好动，有说不完的话。现在孩子们上课和表现欲望很强烈，但往往听不清老师的问题，乱说一气，倾听和表达能力的培养，除了在园我们通过上课、讲故事、游戏、具体事情的形式来教育孩子外，请家长配合老师，培养孩子的注意倾听。我们也发现我们有时让他们安静下来是一件比较难的事，能够顺利的上下一节课也没有原来这么容易了。而且现在比以前更容易出现危险，从开学初到现在我们也经常听到孩子和家长的告状。首先来说大班这个年龄段是比较浮躁的一年，他们开始有自己的想法，甚至是会去按自己的想法做事情，不愿意受大人的约束，所以我们要正确引导他们，给他们讲道理。奖罚分明，所谓罚就是孩子知道自己错了，以及解决事情的方法，并不是体罚孩子。本学期是幼儿在幼儿园的最关键一个学期，孩子马上就要上小学了，大多数父母担心孩子上学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方向。咱们幼儿园不教单纯的识字，拼音，算数，像识字应该和阅读结合，拼音其实早在孩子咿呀学语时 就在接触拼音了，孩子们对他有直接地感知，不用担心孩子学不会，只要培养好孩子的良好的学习习惯都没有问题，孩子又不傻，如，倾听并作出回应，自己收拾文具的习惯，认真完成书面和口头作业的习惯等。过早学拼音第一，教育机构教法不一到小学难改，其二学过的孩子容易厌学，所以这个度家长拿捏好。入学前的准备对成人对孩子都不是小事，但也不要操之过急，要采取科学稳妥的方法循序渐进地训练、培养，让孩子更加全面的发展。

大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生的愿望。培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是游戏型的，而上小学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。加强孩子学习方面的自我管理能力。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。

1、培养孩子良好的生活习惯。

要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9：30之间睡觉；早上，家长要按时

把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。（个别总是迟到的小朋友应该引起重视啊。）

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。

3、培养孩子的任务意识。

其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组长等。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什么？明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等？要想让孩子记住老师交待的一些事，就得提前训练他们，其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了，比如回家让孩子画张画，讲讲今天所教的的故事内容，或者交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情，要带的东西等等，这个时候家长就不要包办代替，但是可以适当提醒，让他记住老师交待的任务是自已的事，应该自已完成，常常忘记老师要求做的事情，这一点，如果一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，那么孩子就常常会因为贪玩不做作业。因此，家长要放手让孩子自己去独立完成，这样他在听老师讲话和做事方面就会认真多。

4、现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你让孩子坚持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园，请您及时的和班级、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

5、使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生

幼儿园和家长必须密切配合，共同努力培养。为此，幼儿园将做好以下几方面的工作。

1）做好与小学的沟通联系工作。在本学期中，参观小学，熟悉小学环境，了解小学生的学习及生活情况，并因势利导组织幼儿讨论，开展“我要上小学了”的主题活动，让幼儿模拟做一名小学生，激发幼儿上小学的愿望和兴趣。

2）逐渐改变幼儿生活学习作息时间。小学生每节课需上40—45分钟，要求有意注意的时间较长。根据这点，在大班第二学期幼儿每次学习活动的时间增长到30—35分钟，并注意培养幼儿的有意注意。

3）帮助幼儿掌握初浅的听、说、读、写能力。在大班的一日学习生活中，我们作为教师特别注意培养幼儿的听、说、读、写能力，为幼儿适应小学学习作准备。

五、家长配合工作

1．出勤问题：现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学了，班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天送孩子来园，如有特殊情况不能来园，请您及时的跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。各类传染病流行的季节，如果您发现孩子有传染病，请务必留在家中休息，以免传染给其他的幼儿。2．接送孩子问题：早晨、下午离园请家长一定要按时，为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教育教学活动，希望各位家长能按时送孩子来园，尽量让孩子在8：00前到园，如果有特殊情况请预先向老师通知一声。我们现在入园时间是早上7:40-8:30，8：10分吃早饭，吃早饭的孩子早来一会，做好饭前准备。在家吃过早饭的最晚8点半到教室，的确有事要晚来的，请提前通知老师，我们老师在考勤表上画勾，以表示今天会来。个别幼儿来完了需要留饭一定8.15前给班里打电话。下午离园时间是春夏季是4:40，秋冬季是4：30。特殊恶劣天气的情况咱是可以早放学的。有事情需要中午来接的，提前和我们说一声。没有特殊情况不要中间来接。找人代接请提前打班级电话说

明。放学不要在校园逗留、嬉闹玩耍。

3.请家长注意孩子的个人卫生，勤剪指甲、勤洗脚、洗头、洗澡，勤换衣服。咱班有个别几个孩子的指甲每次检查都很长，家长平时一定多注意孩子指甲长度，指甲长一时容易挖到小朋友，二是容易滋生细菌。女孩的头发一定要经常洗，天越来越热，孩子容易出汗，睡醒觉头发打结梳不开，咱班女孩又多，就一个不扎辫子的，每天下午梳头都要费好长时间，梳完头老师的手有时都感觉黏黏的。还有就是发现女孩有咬头绳的，扎的时候头绳都是湿乎乎的。小男孩更爱活动，所以一定要经常洗澡换衣服。

4.请假问题：请打班里电话通知老师，是病假还是事假，我们每天都会有规定的记录要写。

5．如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。有急事打班里电话，幼儿园不允许老师带班时间带手机。

7．值日生制度：当天之值日的尽量早来，值日生7点40到八点之间到，需要做晨间工作。8．外带食品不要带

9、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

10.要求每位孩子背书包来园，里面可放少量书、本子，笔袋，笔、橡皮等学习用品，不要带玩具、零食和于上学无关的东西，每天上学放学都要背，并且每天晚上自己整理书包。并学会自己写自己名字。

幼儿园不允许布置书面作业，但我们经常会有一些数字书写、算式练习，方便的家长在家可以多陪孩子练习一下，我们不做硬性要求，又愿意让老师看一下的可以带来。

第二篇：三幼大三班亲子共读心得

“亲子共读”心得

----让书香氤氲家庭 大三班 XXX 西汉刘向曾说：“书犹药也，善读者可以医愚。”莎士比亚也曾说：“书籍是全人类的营养品。”作为一名老师，作为一位家长，我认为，书籍这味良药，要从小给孩子吃，才能滋补孩子精神的元气；书籍这些营养品，要不间断地给孩子添加，才能滋养孩子心灵的丰盈。而要做到这一步，亲子共读就是一种最好的方式。

亲子共读，架起了家校沟通的桥梁。教育是家庭、学校、社会三位一体的系统工程。偏离任何一方面，教育就是不全面的。幼儿阶段的教育，家庭与学校占有重要的地位。幼儿园推进阅读，是一举多得功在当今利泽千秋的善举。亲子共读活动是孩子观察社会的窗口，孩子通过阅读，开阔视野，了解社会；亲子共读活动是学校向社会、家长展示自己办学理念的窗口，通过推进阅读活动，突出学校对孩子精神成长的关注；亲子共读活动是家长了解孩子在学校生活的窗口，通过阅读，家长可以更好地了解孩子在学校的思想动态。亲子共读，就是这样一座桥梁，搭建起了一个立体的多层面的教育平台。

亲子共读，架起了父（母）子沟通的桥梁。家庭教育中，沟通交流是最好的教育方式。心理的健康甚至比身体的健康更重要。幼儿园提倡的亲子共读活动，为我们提供了与孩子交流的话题，为我们关注孩子心灵的成长打开了一扇门。一个故事，就是一个很好的教育素材；一句名言，就是一个做人的道理。在共读中，与孩子三言两语的交流，有可能就会在孩子的心灵中种下真善美的种子。亲子共读，融洽家庭关系，让书香氤氲家庭。

通过亲子共读，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，知识面广了，眼界开阔了，语言表达能力提高了，并且常常把书中精彩的地方和有趣的事情讲给我听，有时候在讲解的过程中发挥自己的想像力，添加了一些自己的见解，虽然有些稚嫩，但也不无道理。每周的红书包发放孩子都非常期待，最重要的是让孩子爱上了阅读，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。在背《大学》的时候，有些句子的意思孩子不明白，常常问我，我会的便给他解答，不会的，我们一起从书中，从网上查找相关的解释，在与孩子的一问一答中，我们都学到了很多东西。

作为家长的我，非常感谢幼儿园开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们关爱，更为我们教育孩子搭建了平台。衷心希望，幼儿园能够一如既往地将阅读活动推进下去，在孩子小的时候培养起阅读的习惯，播下精神的种子，让孩子一生与书相伴，远离世俗的侵染；让孩子一生书香弥漫，拥有世界上最美的气质——书卷气。

第三篇：会咬手的门-山大三幼-中三班-安全教案16-6（范文）

安全教育教案：

咬手的门（危险的缝隙）

山东大学第三幼儿园 徐炎炎

【设计意图】安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。春天的风较多，教师的门经常被风刮的关闭，幼儿如果把手放在门的缝隙处，就会被挤住。还有幼儿玩玩具的时候，喜欢尝试把小手小脚放进塑料圆形玩具里，或者午睡时在床缝中间扣来扣去。各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。小班幼儿的安全意识非常弱，为防患于未然，此我设计了本次活动，根据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞、缝隙”中的危险，掌握安全常识和求救方式。

【活动目标】

1、知道不能把手随便伸进小洞、缝隙里。

2、了解手能做很多事情，要保护好它。

3、遇到危险向大人求助。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。

【活动过程】

一、故事导入：“呜呜„„”播放哭声，引发幼儿的好奇心，提高活动兴趣。

师：宝贝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?

请幼儿猜想，回答。

师：我的宝贝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢?

二、展开

1、播放多媒体课件：小宝宝在家里玩，发现了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。

师提问(回放课件图片)，通过回答，引导幼儿了解故事里的内容。

出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观察发现：手指、手拿不出来了。如果强行拿出来，手指、手会受伤。引导幼儿体验到洞洞的危险。

2、师：手伸进洞洞里是件非常危险的事情，需要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来，他怎么了?如果遇到危险，我们应该大声的喊大人来帮忙，警察叔叔告诉我们，遇到危险应该喊：救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”，看看能不能找人来帮助他。引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。

3、播放救援图片。师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧!

三、师幼交流，设想后果

1、提问：如果我们把手指伸进滑动衣柜门缝，会怎么样呢？

2、提问：如果我们把手指伸进防盗门缝，突然有人关门，会怎么样？

3、提问：如果我们把手指伸进开着的窗户的缝隙中，风吹动窗户，会怎么样？

4、考考你：如果我们把手指伸进书桌抽屉的缝隙里，会有什么危险？

5、小卫士闯关，回答对与错。 把手指伸进门缝里玩。 用门缝夹核桃。

 在幼儿园频繁地开关教室门。 在旋转门里玩耍。

四、延伸：了解手能做很多事情，要保护好小手。课件图片：弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭„„师：宝宝们看，我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀，我们要保护好自己的小手呀。