中心校远程教育工作总结

第一篇：中心校远程教育工作总结

民乐乡中心校教学教研工作总结

(二OO八——二OO九年第一学期)

一年来，我们认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十七届三中全会重要精神，贯彻落实教育方针，遵照执行县教育局有关文件精神和乡党委、政府有关指示。根据教育局“教育教学质量年”的要求，不断深化课程改革，大力推行教育教学研究，全面实施素质教育，进一步提高教师对现代教育媒体的运用能力。进一步改善办学条件，以完善用人机制、激励机制为动力，以提高教育教学质量和办学效益为重点，进行扎实有效的工作，使我乡的教育教学工作逐步走向规范化、制度化、法制化、和谐化的轨道。教育教学质量有了明显的提高，受到了上级领导和社会的赞誉。下面就民乐乡中心校一年来的教学教研工作汇报如下：

一、工作与成绩

1、抓好开学工作，认真从头做起。

开学工作是抓好常规管理的第一要素。学期开学，文教办人员提前上班，做好开学前的一切准备工作，提前发放课本和作业本，开学前一天召开校长会议，就开学工作认真布置并对学校开学工作细致检查，就开学各项工作进行量化打分。在全体校长会议上，我们对教学常规、教学教研等学校工作的各个方面都做出详细的指导与要求，对任课教师队伍进行合理配置。特别是对学校制度的建设和完善、工作计划的制定和落实给予具体指导，要求制度体现科学化、人文化、和谐化，要求校园文化建设有规划有布置；对远程教育设施运用逐校查看，对教材、作业本的发放一一落实，努力做到开学工作秩序井然，有条不紊。要求学校就开学工作做到“五个一”，即：开好第一次学校工作安排会、教师备好第一周的课、上好第一节课、布置并批阅好第一次作业、组织好第一次学生活动。

2、狠抓教学常规管理，保证教学秩序高效有序

教学常规管理是学校正常运行，提高教育教学质量的基本保障。根据教育局“教育质量年”有关精神要求，今年要求把提高教育质量作为学校工作的重点来抓，我们研究出台了《民乐乡文教办关于进一步提高中小学教育教学质量的指导措施》，要求各校相应定出提高教育教学质量的措施和办法。制定了《民乐乡教研员目标管理办法》，要求教研员包片蹲校，要深入教学，研究教学、指导教学。对教学各个环节要求做到十个字要求，即：“备课要‘深’、上课要‘实’、作业要‘精’、教学要‘活’、手段要‘新’、活动要‘勤’、考核要‘严’、辅导要‘细’、负担要‘轻’、质量要‘高’”。具体要求如下：

（1）备课要“深”。在备课方面抓好七备：即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备教学媒体。加强集体备课制度的落实，遵循“教学设计——课前专题研讨——现场做课——课后反思”的要求，进行“集体备课、主题研讨、课堂教学、交流反思”等集体教研活动，认真解决教师备课中教学环节不全，教学目标不明，教方法不新，教学过程不到位，教学重点不突出，教学关键无突破，教学总结不点睛，教学反思无改进等出现的种种问题。要求落实每个教师每学期二次集体备课制度，并做好记录，教研人员随时随地参加学校的各种教研教学活动，随时随地检查学校的教学工作，并及时打分量化记载。

（2）上课要“实”。在上课方面主要是加强教师教学基本功建设，包括扎实的知识储备、流利的普通话、漂亮的粉笔字、娴熟的现代媒体操作等。课堂教学按新课程理念组织教学，体现“三维目标”（“基础知识和基本技能，方法和过程，情感、态度、价值观”），要在有实效的前提下创新模式，环节设计科学，情境创设合理，课堂气氛活跃，师生合作和谐融洽。不断提高教师驾驭课堂的能力，合理解决在教学过程中出现的生成性问题，切实提高课堂效率。认真落实教育局《关于深化课堂教学改革的意见》内容要求，课堂教学要突出“三新、五实”，三新即：渗透新的教育理念、探索新的教学方法、运用新的教学手段；五实即：教学过程要实、“双基”训练点要实、方法手段要实、教学效果要实、素质发展要实。广泛开展“三课”活动，即“学科带头人”示范课、“教学骨干”展评课、全体教师达标课。在教与学的关系上，要求科学处置“教”与“学”的过程，彻底转变传统的教学观念，把学生的“学”真正放到主体地位上来，要让学生积极参与学习，主动进行学习，自觉动动手动脑，积极探究新知，自己总结归纳，把学习全过程归还给学生自学完成，把教师的“教”变为教师的组织、引导和点拨，从而达到课堂学习效率的最优化。进而达到了教学手段的“新”和教学方法的“活”。文教办要求教研员每学期对自己片上的每个教师至少听课一次，并及时评定课堂教学等次。

（3）作业的设置要“精”、批阅要“细”。凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置作业，并保证一定数量的作业次数，作业次数不少于周课时的80%。要求作业布置要有选择性、典型性、针对性，要布置一定量的课外延伸作业，拓宽学生的知识面、锻炼学生查阅资料搜集材料和动手操作的能力。作业批阅要及时、认真，要有指导、修正意见，要有鼓励性的评价语言和等级符号，使用统一的批阅符号，要让学生自己订正、修改错误。作业批阅要采取集中批、个别批、面批、学生互相批等多种形式要精批细阅。教研员对每个教师的各项作业每学期检查三次，并随时量化记录。

（4）辅导要“细”。辅导要有计划，制定计划要分三步：①学科教师对所教班的学生摸清学力水平，确定辅导对象；②在班主任的协调下，全体任课教师对学生逐人分析，确定辅导人员、辅导形式、辅导科目和基本作法，加强针对性；③由科任教师制定计划，提出辅导措施。另外要加大对优生的培养和对学情学力较差学生的辅导力度；要按照学校安排和要求，做好各活动小组的辅导工作。要求对学生的辅导要及时，做到随时随地、随科随课，要耐心细致。

（5）活动要“勤”。学校每学期围绕各种节期开展节庆活动，对学生进行爱国主义教育和集体主义教育，让学生基本了解中国近代史和改革开放三十年历程，激发学生的爱国热情，特别是今年，在我国成功举办 “国际奥运会”和“残疾人奥运会”之际，学校对学生进行了兴国强国教育和“奥运精神”教育，激励学生从小树立远大理想，奋发图强，立志成才，为祖国现代化建设时刻作好准备、打好基础。以大课间和自编操为主线，开展各种中小型体育运动，教育学生建立“我参与我健康，我锻炼我强壮”的精神，积极参与、人人参与，使自己每天的活动量达到了一小时以上，成为“在锻炼中成长，在成长中锻炼”的有用之才。针对今年的南方雪灾和四川汶川地震特大自然灾害，学校及时组织学生收看新闻，并首先发起募捐活动，激发师生共献爱心，发扬了“一方有难、八方支援”的精神，体现社会主义的优越性和祖国大家庭的温暖，教育学生具有民族精神和团体精神。

（6）评估与检测要“严”。为了不断提高教学质量，我乡各任课教师认真通过课堂提问，单元练习和平时测试等手段，及时检查教与学的效果，并进行质量分析，及时采取改进措施；学校每学期组织进行单元过关测试8次，并做好质量分析和补救措施；文教办每学期对各校进行期末水平测试。另外，文教办对学校各方面工作进行学期初、学期中、学期末三次检查评比考核，对教师工作以《民乐乡教师工作评估量化表》为标准，从个人发展、教案备写、作业布置与批阅、教研工作、多媒体使用、学生成绩测试及分析、班主任工作、兼职工作、学生辅导、出勤情况、廉洁自律、获奖情况等十二个大的方面，每学期进行三次全面细致的量化评价，将结结果记入教师年度考核。整个过程做到了严格、公平、公正，在教师中得到了好评，也极大地调动了教师的工作积极性。

3、确定目标任务，加大教研力度。

（1）出台《民乐乡文教办教研员目标管理办法》，建立并实施乡教研员入校蹲点制度和片区质量挂钩制度，把目标任务的完成程度与教研员年度考核挂钩。要求教研员每学期初认真制定教研活动计划，每学期在片区至少组织开展6次教研活动（全乡性活动除外），远教管理员要组织3次全乡性多媒体教学研讨活动和3次多媒体运用技术培训活动。教研员要长期深入课堂教学（远教管理员要深入远程教育课堂），每学期对每个教师的课至少听评一次，每学期听评课次数不少于60节。教研员要经常对每位教师从备课、上课、训练、作业及批阅、辅导、多媒体运用、教研等各个方面进行检查指导。每学期除全乡3次大检查外，还要对片区每个教师检查指导3次。并且把片区学校的教学质量和教研员的年度考核挂钩，片区学校学期统考成绩总评获全乡一、二、三名者分别给教研员学期考核成绩加10、7、4分并进行表彰奖励；在全乡倒数第一、二、三名者扣10、7、4分。教研员按《教研员目标管理办法》中的规定办法进行年度考核计分。成立中小学教研小组，并加大对课堂教学研究与课程改革的指导、督导力度，以教师发展和学生发展为根本，积极围绕促进教师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；积极开展围绕促进学生发展，指导教师改变教学观念与行为，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯的主导工作。

（2）聚焦课堂，加大教研力度。我们关注教学常态，聚焦课堂，加大教学视导（调研）频度，积极开展以提高课堂教学效率和解决课堂问题为主要目标的课题研究和校本教研活动，重点是教材研究、教学研究、学法研究、作业研究、教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究、教学实施研究。按照“问题即课题、过程即研究、解决即成果”的教研原则组织教学研究活动。为了保证各项教研活动的有效实施，包片教研员都在开学初制定了详细可行的片区教研计划，每学期保证在片区组织了6次教研活动。按照计划，各片以三所初中为主，认真开展“1+n”教研活动各2次，做到了中小学之间的教研渗透工作。认真组织实施“名师工程”，选拔好“学科带头人”、“教学骨干”和“教学新秀”，并给“名优教师”压担子、引路子、树牌子，发挥名师效应，利用支教教师和本乡名师组织开展了“作文教学观摩研讨”、“阅读课教学观摩研讨”、“各学科课题教学研讨”、小学语文、数学、英语和初中语文、数学、物理、英语各科目的“同课异构”教学研讨、“起始年级学科备课研讨”等主题性研讨活动近20次，针对普贯山学校参加教研活动机会较少的问题，利用支教教师的优势，送教上山4次。通过这些校本教研活动，使参与教师通过对比课、观摩课、研讨课等形式，既受到了一定程度的校本培训，又提高了教师教改教研能力，达到了以教研促进教学改革，以教研促使教育质量不断提高的目的。一年下来，文教办教研员参与各种研讨活动，听课、评课的次数每人都在100节到120节不等。

（3）组织实施各级各类教师培训工作。建立“全员参与、针对培训、力求实效”的教师培训机制。每学期初，每个教师都制定了个人发展计划，详细定出了自学自修科目和自身发展的定期目标，并认真按计划进行学习，详细记录学习笔记。学校组织教师全面学习、实践兰州市教育局关于基础教育课程改革的8个文件，《新课程标准》及解读，中欧、中英项目教师培训教材，组织教师参加网络英特尔未来教育培训、班主任培训、新教师培训、教师职业道德培训等，学习关于课程改革最前沿的东西，切实转变和提升教师教育教学理念。每学期下来，每个教师的学习笔记都有厚厚的一大本，做到了学习与反思相结合，教师的业务水平也有了明显的提升。

（4）组织落实教师成长“八个一”研训一体化工作。“八个一”的提出，给我乡教师的校本研训指明了道路，为了能使“八个一”研训一体化工作落实做细，我们要求教师成长“八个一”必须与教师的课堂教学结合，必须和学校的教研活动结合，必须与校本培训结合，必须与集体备课结合，采取灵活多样的形式加以落实。在具体实施过程中，许多教师主要是围绕一次集体备课、上课展开的，他们将“一节汇报课，一篇典型教学设计，一件（篇）较高质量的课程资源，主持一次教学研讨会，作一次学科经验交流”结合起来落实，把活动后的反思和心得体会撰写成了一篇较高质量的教学总结（论文）。这样一来，“八个一”的落实不但没有成为教师的额外负担，反而却成了教师乐意做兴趣高的事情，也确实解决了不少教在教学中遇到的困惑问题，同时也很大地帮助教师得到自身的专业发展。随着活动的不断开展，教师提出的问题也越来越有价值，针对性越来越强，教研组也有“教”可“研”，学校更是十分重视，每次活动都为参加教师提供经费。学期末检查，教师对“八个一”的完成率达到了98%以上。

4、加强教师队伍建设，建立爱岗敬业师资队伍。

（1）在加强教师业务水平建设的同时，我们不放松教师思想政治水平建设。我们鼓励教师通过自学、函授等提高自己的学历，不断给自己充电，使自己的文化知识和业务水平不断提高，力争达标。目前，全乡共有 140多名教师已取得更高一级学历证书。专任教师学历达标率达不断提高，初中教师学历合格率达到90%，小学教师学历合格率达到98%，教师专业结构逐步趋于合理。与其同时，各学校每周组织一次政治学习，用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装头脑，学习“十七大”精神和“两会”精神，学习本乡和外地优秀教师的先进事迹，促进教师对本职工作在情感上的升华，在认识上不断提高，在行动上更加自觉，从而激发教师忠诚党的教育事业，刻苦工作，为人民的教育事业服务的思想意识。

（2）落实目标责任，实行激励机制。为了进一步提高教育教学质量，中心校出台了《民乐乡进一步提高教育教学质量的指导措施》和《民乐乡教师年度考核评价方案》，明确了教师工作的目标责任，实行了激励机制，规定初中毕年级中考成绩在全县前十五名的教师，年度考核时直接得优秀，对老年教师和长期在村校工作的教师按规定给予加分等，极大地调动了教师的工作积极性。各学校也相应制定了提高教育教学质量措施，给每个任课教师明确指定质量目标，学期末兑现目标奖金。特别是在第二十四个教师节之际，乡党委、政府于9月9日对1名优秀教育工作者、4名优秀校长、3名优秀教导主任、10名教导主任、58名教学质量较高的教师予以表彰奖励，极大地鼓舞了全体教师的工作热情，为进一步提高教育教学质量激发了斗志。

5、强化目标管理，确保提高质量

（1）确定明确目标。教育教学质量是教育工作者的生命线，提高教育教学质量，进行优质教育，特别是做好实施素质教育和新课程改革工作，必须确立新的教育目标。中心校对三所初中提出的目标是：民乐初中在全县山区学校名列前茅、官中和安中在上年的基础上各提高五个名次；对小学的目标是：漫水小学、绽龙小学、下川小学、中川小学、八岭小学、何罗小学、卜洞小学迈入全县先进行列，官庄小学、安仁小学、宽沟小学、前庄小学步入全县山区小学先进行列，其他小学达到山区小学中等水平。

（2）加大督导服务力度。目标确立后，我们和全乡教师达成共识，将把完成这一目标变为全乡教师的统一行动。我们不断激励广大教师发扬拼搏精神，要有建功立业的荣誉感和使命感。教研人员把完成目标当作自己的头等大事来抓，落实包片蹲校制度和质量目标挂钩制度，认真做好督导检查工作，深入学校，深入课堂，聚焦课堂，加大教学指导服务频度，提高指导服务教学的水平。教研包片人员每学期要对片上每个教师至少听课指导一次，每学期听课不少于60节，听课后要组织教师评议、座谈，提出优点，指出不足，不断指导提高教师课堂教学能力。中心校每学期组织三次大规模的学校各项工作检查，并及时组织反馈，做到发扬和整改相结合，有力的促使学校各项工作全面为提高教育教学质量服务。

（3）教育教学质量不断提高。今年我乡中考毕业生490名，考入一、二、六中的学生117名，考入其它高中87名，升入职校技校65名，高中升学率为41.6%，综合升学率为54.9%，全乡考生跨入全县前20名的有3人，其中民乐初中学生苏迎杰为永登考区第一名，因此，民乐初中被永登一中评为“优秀生源地”。小学毕业年级水平测试双科合格率为67%，小学其它年级双科合格率总计为78%；初中七年级各科均分为：语文101分、数学85.7分、英语53.8分、史地生33.5分；八年级各科均分为：语文87.1分、数学80分、英语68.6分、物理54.4分。中小学各科成绩与县平均成绩相比，已由2004年之前的较大负偏差提升到现在的正偏差或“0”偏差。

二、存在的问题

以上工作的开展和成绩的取得，是县教育局、民乐乡党委、政府正确领导的结果，也是广大校长和教师精诚团结、群策群力、兢兢业业、无私奉献的结果。当然，我们也清醒地认识到，我们的工作还有许多不足之处，存在着许多问题和困难，主要表现在以下几个方面：

——教师队伍数量不足，质量不高、学科结构不合理，年龄老化，代课教师队伍不稳定，未受过正规师范教育，影响了我乡教育教学质量的进一步提高。

——骨干教师缺乏，已成为严重制约民乐教育教学质量的“软肋”，尤其是小学语文、数学、外语骨干教师的缺乏，是制约初中教育教学质量进一步提高的瓶颈。

——部分学校对教研工作抓的不紧，没有树立“以教研促教改、以教研提质量”的意识，校本教研活动开展不得力。

三、下年的打算

根据我乡实际情况，下一年我们的工作目标与思路是：以课改和教研为中心，以课堂教学为阵地，以提高教师教学水平培养骨干教师为突破口，全面提高教育教学质量。

总之，在改革纵深发展的今天，我们面临着许多问题和挑战，但更多的是发展和机遇，我们将精诚团结、密切合作、锐意改革、吃苦耐劳、默默奉献，积极响应党和人民的号召，以提高教育教学质量为目的，大力宣传，严格管理，加强教育研究，不断创新，努力为提高我乡的教育教学质量而奋斗。我们坚信：在县教育局和民乐乡党委、政府的正确领导和关怀下，民乐乡教育事业的明天会更加美好！

民乐乡中心校 二OO八年一月十日

第二篇：关于中心校远程教育应用工作总结

我们xx中心校现有学校12所，在xx年有7所学校被确定为远程教育项目二学校，并于xx年11月实施了项目工程，12月份通过了验收并投入使用，到目前为止全部达到模式二标准。项目实施以来，中心校积极采取各项有效措施，确保了项目工程实施。一年多以来，主要做了以下几方面工作：

一、加强领导、强化管理、健全制度

1、要求各校要高度重视远程教育项目的管理工作，为了使远程教育的各项设备最大限度地服务于教学，各项目校确定专人负责本校的设备管理、维护，资源的接收、整理，制定工作目标与计划，建立以远程资源应用为重点的管理机制。

2、各项目校制定了《设备维护保养制度》、《设备管理制度》、《仪器设备使用制度》、《多媒体系统管理制度》、《光盘播放系统管理制度》等。明确工作责任，做到项目工作有人抓，项目工作有人管，学校有安排、有计划，定期检查指导，年终有总结，考评。

3、各项目校加强资源使用的管理和项目的档案管理。各项目校建立有设备、设施以及教学光盘档案管理和使用登记制度，信息资源档案、教学活动记录档案、应用登记和卫星资源登记。要求各项目校要充分考虑管理人员的工作安排，确保有足够时间下载、整理教育资源，做到档案齐全，管理规范、资源接收及时。周周有远程教育教研活动，有学习交流与体会。

4、相互交流、互通有无。校与校之间，学校与中心校之间，相互交流学习，互相沟通联系，对于没有及时接收到的资源，中心校统一购买光盘发放到各校，及时刻录光盘，把没有接收到的资源，从其它学校及时刻录用于本校教学。

二、师资建设与培养

为了充分发挥项目学校教师的才智，让项目工作早出效益、出好效益，使优质教育资源真正服务于农村小学，使农村学校的孩子也能接受名师教学指导，中心校要求各项目校选用优秀青年教师为骨干，负责项目校设备的管理与维护，以及卫星资源接收、应用。因此，要求各项目校积极为骨干教师提供方便，让他们及时参加各级远程教育培训工作，让他们尽快掌握各项远程教育应用技术；同时，中心校也定期对各项目工程骨干教师进行集中培训和现场技术指导，通过培训学习和技术指导，提高了教师的信息技术水平和资源利用水平。

三、加强骨干引领作用

远程教育项目工程对于我们这些农村教师来讲，陌生而亲切，多数教师还不能很好的使用，甚至不会用远程教育资源服务于教学。因此，中心校以骨干教师为龙头，进行示范引领作用，在各校的技术骨干中选出2——3名教师，作为远程教育教学的带头人，让他们具体备课、做公开课。其中尉郭小学的赵建德、赵峰琪，西阴学校的黄惠琴三位教师自己做课件，设计远程教育课，把远程教育资源真正应用于教学，而且收到了很好的效果。在他们的带动下，评多教师开始学习制作自己的课件应用于教学。

四、搞好服务、提供技术保障

由于远程教育工程在农村小学，还属于新生事物，各校在信息技术应用方面人才缺乏，在实际应用中还不能得心应手，遇到的许多问题不能解决，为了能使远程教育资源发挥作用，及时解决应用遇到的实际困难，中心校的远程教育负责人坚持每周到各校检查指导2――3次工作，及时解决问题、排除故障，确保项目设备能正常运行。

五、加强应用研究、发挥资源效益

在项目设备安装使用以来，怎样才能最大限度地发挥资源效益，确实做到把先进的教育资源应用于课堂教学，中心校积极组织教师开展资源利用的培训和教研活动，不断提高教师利用资源的水平。并要求各校每周进行教研活动，查找问题，不断提高。要求各骨干教师率先利用远教资源上课，使远程教育资源最大限度也得到利用。

以上是我们xx中心校在远程教育应用工作上的具体作法，我们的工作也是刚刚起步虽然取得了一点成绩，但离国家的要求还相差甚远，在今后的工作中，我们将总结经验、不断创新，进一步科学、规范、有效地促进现代远程教育发展，使远程教育更好地服务于教学。

第三篇：中心校远程教育应用工作总结

我们XX中心校现有学校12所，在20xx年有7所学校被确定为远程教育项目二学校，并于20xx年11月实施了项目工程，12月份通过了验收并投入使用，到目前为止全部达到模式二标准。项目实施以来，中心校积极采取各项有效措施，确保了项目工程实施。一年多以来，主要做了以下几方面工作：

一、加强领导、强化管理、健全制度。

1、要求各校要高度重视远程教育项目的管理工作，为了使远程教育的各项设备最大限度地服务于教学，各项目校确定专人负责本校的设备管理、维护，资源的接收、整理，制定工作目标与计划，建立以远程资源应用为重点的管理机制。

2、各项目校制定了《设备维护保养制度》、《设备管理制度》、《仪器设备使用制度》、《多媒体系统管理制度》、《光盘播放系统管理制度》等。明确工作责任，做到项目工作有人抓，项目工作有人管，学校有安排、有计划，定期检查指导，年终有总结，考评。

3、各项目校加强资源使用的管理和项目的档案管理。各项目校建立有设备、设施以及教学光盘档案管理和使用登记制度，信息资源档案、教学活动记录档案、应用登记和卫星资源登记。要求各项目校要充分考虑管理人员的工作安排，确保有足够时间下载、整理教育资源，做到档案齐全，管理规范、资源接收及时。周周有远程教育教研活动，有学习交流与体会。

4、相互交流、互通有无。

校与校之间，学校与中心校之间，相互交流学习，互相沟通联系，对于没有及时接收到的资源，中心校统一购买光盘发放到各校，及时刻录光盘，把没有接收到的.资源，从其它学校及时刻录用于本校教学。

二、师资建设与培养

为了充分发挥项目学校教师的才智，让项目工作早出效益、出好效益，使优质教育资源真正服务于农村小学，使农村学校的孩子也能接受名师教学指导，中心校要求各项目校选用优秀青年教师为骨干，负责项目校设备的管理与维护，以及卫星资源接收、应用。因此，要求各项目校积极为骨干教师提供方便，让他们及时参加各级远程教育培训工作，让他们尽快掌握各项远程教育应用技术；同时，中心校也定期对各项目工程骨干教师进行集中培训和现场技术指导，通过培训学习和技术指导，提高了教师的信息技术水平和资源利用水平。

三、加强骨干引领作用

远程教育项目工程对于我们这些农村教师来讲，陌生而亲切，多数教师还不能很好的使用，甚至不会用远程教育资源服务于教学。因此，中心校以骨干教师为龙头，进行示范引领作用，在各校的技术骨干中选出2——3名教师，作为远程教育教学的带头人，让他们具体备课、做公开课。其中尉郭小学的赵建德、赵峰琪，西阴学校的黄惠琴三位教师自己做课件，设计远程教育课，把远程教育资源真正应用于教学，而且收到了很好的效果。在他们的带动下，评多教师开始学习制作自己的课件应用于教学。

四、搞好服务、提供技术保障

由于远程教育工程在农村小学，还属于新生事物，各校在信息技术应用方面人才缺乏，在实际应用中还不能得心应手，遇到的许多问题不能解决，为了能使远程教育资源发挥作用，及时解决应用遇到的实际困难，中心校的远程教育负责人坚持每周到各校检查指导2――3次工作，及时解决问题、排除故障，确保项目设备能正常运行。

五、加强应用研究、发挥资源效益

在项目设备安装使用以来，怎样才能最大限度地发挥资源效益，确实做到把先进的教育资源应用于课堂教学，中心校积极组织教师开展资源利用的培训和教研活动，不断提高教师利用资源的水平。并要求各校每周进行教研活动，查找问题，不断提高。要求各骨干教师率先利用远教资源上课，使远程教育资源最大限度也得到利用。

以上是我们xx中心校在远程教育应用工作上的具体作法，我们的工作也是刚刚起步虽然取得了一点成绩，但离国家的要求还相差甚远，在今后的工作中，我们将总结经验、不断创新，进一步科学、规范、有效地促进现代远程教育发展，使远程教育更好地服务于教学。

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第四篇：岑中心校远程教育工作计划

岑溪乡中心校远程教育工作计划 2010－2011学第二学期

为了最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，努力缩短农村城乡地区教育发展不平衡现状，消除数字教育鸿沟。为了进一步提高我校光盘播放教室、卫星接收教室的利用率，加强现代信息技术教育和多媒体教学的研究和推广，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高。特制定本计划。

一、指导思想

按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作计划、教导处工作计划为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

二、工作目标任务

本期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。使教师进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法。

三、具体措施

1、建立健全制度，作到学期有计划，学期中实施计划，学期末有总结。

2、做好卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦

0 出现故障，及时上报并联系来人修理。教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教室清洁，按照要求操作和学习。

3、制定好各种计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

4、定时打开卫星资源接受系统，保证资源的正常接受，并及时对资源进行归类、整理、存储。并定期维护，保证线路畅通，信号稳定，运行正常。

5、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力学习网站及课件制作和管理知识。

6、继续管理好学校因特网，并做好网站维护和日常更新的管理工作。确保学校国际互联网成为学校的一块重要的舆论宣传教育阵地。努力建设绿色网上家园！

7、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证微机室、多媒体室内不发生任何责任事故。

8、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。

9、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

10、认真做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关知识。根据学校安排和本校的实际，本学期规定观看CETV和IP数字资源节目。

11、好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。协助学校行政和教导处，做好对全校教师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

12定期开展现代远程教育校本教育科研，推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。使现代远程教育真正走进学生，走进课堂！

13持久地开展教师培训工作，将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓。

14教师开展教育教学活动，要求教师能够把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，达到每个教师每周一至二节利用资源、设备进行教学的要求。

15教师利用资源、设备上课落实任务到头，排好课表，教师的实际使用情况与学月考核、奖惩挂钩。

16在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

岑溪乡中心校

2011年2月20日

第五篇：东联中心校远程教育调研报告

东联中心校远程教育

调 研 报 告

一、教学运用情况：

模式三在中心校本部，其中多媒教室运用比较广泛，各学科教师都比较乐于使用用多媒体进行教育教学工作，效果明显。镇内组织的多次讲课赛也在该教室进行。政府的一些农业技术教育课也经常在多媒体教育进行。计算机网络教育初期进行了教师的一些培训，如课件的制作等，目前主要用于学生信息技术教育课程，使用率很高。播放是与多媒体教育合二为一的。模式二在东联小学校，除电脑用于办公外，其余设备基本处于闲置状态。

二、教学资源的建设：

卫星地面站接收能够正常进行，设备良好，卫星接收室设在学校中层办公室，三年前也接收卫星资源，现在已经不再接收了，电脑主要用于学校办公。对互联网上一些优秀的课件进行了下载分类处理，以便于教师利用，这些工作主要用教师自主完成。

学校针对计算机网络教室配置过低，进行个学生用机和服务器的内存扩充，所有电脑的内存都增大了一倍，并且对无盘工作系统进行了替换工作，用锐起无盘工作站代替了原来的系统。使网络教育的启动和运行速度都提升了不少。

三、教学培训：

学校曾派两名教师到成都参加了县教仪站统一组织的培训。学校2006年2007年针对学校的设备设施对教师进行了多次使培训。现在的各种课程方面的培训，也充分利用了多媒体教育的设备。

四、开展现代教育技术课题研究及参赛情况

学校对现代教育技术方面立有一项县级课题，正在研究中，组织县级的各种比赛，多次得奖。如上学年的千名教大练兵中，我镇三名教师参加，都获得了很好的名次。课件制作比赛中也获得好评。

五、三农服务方面：

对农村农民实用技术、党员干部培训等方面偶尔政府会来联系一次，平时基本没有。

六、设备维护和管理

学校设备日益陈旧，故障不断，使用率最高的多媒体教育投影机出现灯泡老化，严重影响使用效果，去年进行了更换，但效果不如远不新机。目前用于办公的卫星接收机，主板质量很差，多次与维修站联系更换了好几次，至到过了保修期还是学校自己换了一台新主机。硬盘也坏过好几块，都是学校自己更换的。

防火、雷、盗方面做得不错，有灭火器，防雷设备，还有防盗的报警器。经费中心校全面负责。

七、存在的问题主要在于设备老化和设备闲置。卫星接收的资源可利用性不高，不能跟进时代步伐，与学校课程不同步。而且收集整理难度大，远不如互联网上的好用和实用。学校也没有那么多经费去购买大硬盘来容纳卫星接收的资源。模式二整套设备实在没有太大用处，模式三最有用的也只是多媒体教室和计算机网络教室，其他设备可有可无。原来配置的阿尔卑斯无盘网络系统根本就是鸡肋，启动慢，维护不方便，远不如老版的锐起无盘网络系统。大鹏电子备课等软件也派不上用场，现在教育主管部门“六认真”检查也不会认帐。

八、建议设备要经常更换，最好别超过三年，把所有的电脑都换主流产品，显示器也不再用CRT的了。

2010.6.9