校本活动心得

第一篇：校本活动心得

校本活动心得

我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

一：全员参加各种校本教研活动：

学校要求全体教师参加校本研修活动，两周召开一次教研组会议，集中学习新课程标准，增加自身的理论修养。

二：备课、上课、反思

要求所有老师提前备好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。

三：注意总结出具有实用价值的教学方法

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境。四：每学期开展三、四次公开课活动

把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。

五：集体备课，促进交流沟通

我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。

总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。

第二篇：校本心得

信息技术及信息产业近几年来蓬勃发展，使人们的社会，经济生活正在发生一场深刻的变革，信息技术的日新月异，在各个邻域都发生了翻天覆地的变化。

常州市北郊小学徐校长让我们知道理念重要还是技术重要。缺什么，什么重要。教育是最后要开垦的地方，作为教育者要创造条件和建立目标。科技发展日新月异，时代变革势不可挡。信息技术对教育教学的发展日趋重要，新时代富于教师新的使命。

毫无疑问，以计算机、网络、数据技术为核心的信息技术正全方位地，推动着人类社会的发展，传统教育领域也顺应时代的变革，这对于我们聋教育也是一场机遇和挑战，现代教育技术融入聋生各科教学中，使教育教学丰富多彩，更加吸引聋学生，更好的刺激他们的视觉，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。从而提高了教学效率。

数字化多媒体教学以其直观性和形象性的特点，使教学中抽象的、不容易观察到的事物和内容变得易于了解和理解。并且，多媒体课程还可以以网页的形式运行于网络上，自由的在网络用户之间交流，而不受时间、地点的限制。可通过网络监察虚拟教室的课程设置情况，掌握最新教育信息，研究最新课程教材，及时向专家进行咨询，从而实现课程开发的开放性，最大限度的获取教育信息。在传统的教学活动中，学生只能靠在教室中定时的听教师对他们进行知识的讲解，如果学生离开了教室，离开了老师，就无法获取教育信息，无法对知识的内容进行更深一步的理解和归纳，从而不能有效的学习。而通过多媒体信息技术，学生们很容易在任何时间、任何地点、任何场所学到他们所需要的科学知识，搜寻到他们想要掌握的学习内容。那就是在网络中把老师、学生、专家学者联系在一起，使他们相互沟通，咨询，从而打破了各种学习空间和时间的封闭性，给我们的教与学提供了非常便利的条件。

过去的教学，学生要想找教师问些问题，就必须要去找老师，面对老师答疑解惑。而要想实现教师、学生、学生多方之间的直接交流那更是难上加难。而信息技术的出现，一切问题都解决了，网络教学里，学生可自由选择多种方式学习和互动学习。如通过网上讨论、网上作业、E-mail、BBS、留言簿等。对于知识的渴求具有一定的主动性。可以激发起学生对于学习的热情来。将“要我学”变成“我要学”，大大提高了学习效率。通过网络教学实现真正的师生、生生之间的互动性

多媒体技术辅助教学有许多优点，但是如果没有教师的积极参与、配合和研究，计算机辅助教学也很难开展。作为新时代的教师，作为一名从事特殊教育的新教师，我们必须使树立起以多媒体技术为主导的教学观念，重新认识自己的知识体系。

这是一次自我认识、自我提高的过程。课前要学会组织处理教学信息，制作教学课件；课堂上要能控制课件，做好质疑答题，并消除学生过多依赖媒体等不利因素。这实际上是要求教师能充当教育的组织者，控制者，协调者和指导者等多种角色，充分发挥教师的作用。

第三篇：参加校本研修活动心得

参加“呼图壁县2013年校本研修活动成果展示观摩”活动心得

为了推进课堂教学改革、研读课标、落实课堂教学技能达标工程方面的成效，我县教科局组织了“呼图壁县2013年校本研修活动成果展示观摩”活动。

此次观摩活动分为两部分，第一项是新课标测试，第二项是说课活动。我校也组织数学组、语文组参加了本次活动，活动结束后，感想颇多。

通过新课标测试，显示在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，老师们将引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地。

说课活动是此次活动的重点。说课到底说些什么？这是每位参加说课教师不断地设问和思考的问题。以往教师备课、上课，关注本章本节的教学内容、教学重点难点和教学方法居多，就事论事解决问题。而整体说课却促使他们要重新去审视该课程的性质、任务与目标，以及该课程在专业课程体系中的地位。不少教师深有感触地说，我们是在说课过程中逐步加深对课程性质和定位的认识，提高对说课活动意义的认识。

这次说课活动不仅仅是给老师们提供交流自己对课程的认识和展示自己课堂教学能力的平台，而更多是提供相互学习，共同提高的机会。就说课内容把握来看，还普遍存在如下问题：对课程的功能定位及前继后续关系还交待得不够准确、清晰；对学情分析与几年教学实践的反思还要深化、细化；对课程教学重点的突出、难点的突破及与教学方法教学策略的选择之间关系的阐述比较泛化，缺乏前后呼应的针对性；对课程建设的理性思考有待进一步深化等等。

希望今后把这种说课活动常态化，我们相信随着说课活动常态化与深度推进，这些问题一定会在不断总结提高的基础上得到改善。希望通过这些活动的开展，达到进一步营造重视课堂教学、研究课堂教学、改革课堂教学的良好氛围的目的；达到进一步提高大教师的教学能力，促进教师专业发展的目的。

第四篇：课题化校本教研活动心得

课题化校本教研活动心得

我校数学学科进行了一次课题化校本教研活动。虽然是只是校本研讨课，但我校数学组教师针对数学教学中的问题，制定了《基于小学生数学作业错例分析的课堂教学目标有效性研究》课题，并围绕课题开展了一次课题化校本教研活动。在这次校本教研活动不断尝试和磨课的过程中，使我深受启发：

一，研究要侧重课的个性的研究，而不是把研究的重点放在课的共性上。

教师的专业性的精、深、细、专与医生相比，大大不如。举个例子：一个教师一辈子某节课最多上100次，而一个医生一年某个病就要治疗100例。理论不是没有用，而是没有能力用。进入操作层面是很难的。但教师需要的就是操作方法的指导。共性问题不太会违背，所以在校本层面上研究的意义不大。同课异构与异课同构是研究个性问题的好方法。

二、课题化校本教研活动可以解决课堂教学中的实际问题。从两次前后磨课的情况来看，后一堂课在前一堂课教师总结的基础上，无论从学生学习的知识起点还是课堂的深度都有突破，特别在完成练习的正确率（后测）上提高的很多。这样为我们数学教师在课堂教学中如何抓住重点，突破难点提供了宝贵的研究成果。有针对性的教学。

三、校本教研是教师专业发展的一条有效途径。

通过本次校本活动，很多老师感到辛苦的同时也感到对自己教学的帮助。所以，我认为教师专业成长要多上课、多讨论，在实践中成长。但同时也离不开团队帮助。

四、对于校本教研来说，要加强操作性成果的建设。

我们在平时教学中，教学研究的成果没有保存是普遍现状，实录、课件、设计、文献、评课、说课等等宝贵材料都是活动后就散失了。教师再次研究时基本上都是从零开始，没有继承，是十分可惜的。老师们能够不断应用自己研究得出的成果实施课堂并予以推广。同时学校要建立专门的学科档案。可减少重复劳动，减轻教师负担。

第五篇：2013校本培训心得

2013-2014学年上学期校本培训心得体会

经过一天的紧张的培训，校领导从爱岗敬业、班主任应具备的素质、新时期文明单位的内涵、和谐教育四个方面进行了讲解。从中我有了新的认识，也对今后的教育教学工作有了新的想法和目标。以下是我经过培训后的心得。

首先是关于校长对教师职业道德当中爱岗敬业的诠释，我认识到，职业是一部机器，是人们赖以生存的手段，也是实现人生价值的载体。尤其是如今面临着严峻的就业形势，我们更应该好好珍惜这份职业，做到爱岗敬业。只有爱岗敬业，才能推动人类社会的颈部，也是道德规范的基本要求。我们应该本着诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神，处理好现实与期望的关系，明白成长进步更需要爱岗敬业。

第二，关于将副校长给我们带来的班主任（教师）应具备的素质这个主题，让我明白，工作需要艺术性，它包括加强自身道德修养、提高自身的学识修养。同时，在于学生交流中遵循三个原则：

1、对事不对人；

2、因人而异；

3、欲抑先扬。坚持爱严结合，注重情感因素。在与学生个别谈话中，要做到启发、批评和教育，才能达到良好的谈话效果。当然，奉献精神也是将副校长重点强调的。在班主任班级管理工作中，认识到班风、学风建设的重要性。做到精心策划班会课，注重后进生的转化等。

第三、学校书记进行的关于新时期文明单位的内涵的培训中，了解到文明单位的地位和作用、文明单位创建的范畴。认识到文明单位是指积极践行社会主义核心价值体系，坚持物质文明和精神文明两手抓，各项事业全面协调发展，精神文明建设成效突出，在社会上发挥示范引导作用的单位。从内心深处增强了工作的热情和信心。进一步了解到文明单位考核的指标新体系。

第四、关于李副校长带来的和谐教育——教师职业幸福感的生成这个主题更是看清形势、剖析了自己，增强了信心。幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感。培训中，了解了教师职业“倦怠症”症候群，表现在失去职业自豪感和责任心、道德弱化、行为扭曲。让我们认清自身，找出问题，积极加以改正。因为教育的过程是对受教育者的灵魂施加影响的过程。更重要的是，教师是什么样的人比他教授什么更重要。培训告诉我们，如何成为一名智慧型教师，那就是：用学生的大脑去思考、用学生的眼光去看待、用学生的情感去体验；用学生的兴趣去爱好。教师的成长=经验+反思。

总之，培训以新的要求要求我们，新的目标激励我们。让我们深刻体会到肩上的重任，天道酬勤，从现在开始。