太三乐片区学校常规巡课基本要求

第一篇：太三乐片区学校常规巡课基本要求

太三乐片区学校常规巡课基本要求

一、周巡课任课教师全覆盖。即每周学校对每位教师至少1次巡课考评，巡课频次学校可结合实际具体确定。

二、严格巡课定等评价。即坚持巡课按比例考核定等，按“343”或“442”的比例对巡课情况施行A、B、C定等评价。

三、明确巡课底线要求。即课堂有下列情形之一者直接定为C等：

1、没有电子导学案；

2、备教不一致或空挂导学案；

3、齐问齐答频次过高；

4、满堂讲倾向严重；

5、没有课堂及时评价或评价随意（应做到教学设计和电子导学有课堂教学及时评价预设）；

6、学生学习状态差；

7、学生倾听习惯差；

8、教师组织教学不力，学生课堂纪律差；

9、学生发言声音小，不能让全班所有学生听清楚；

10、学生展示站位不正确，没有面向全班大多数同学。

四、纳入学校考评。即将学校日常巡课工作情况纳入中心学校对学校的月工作考评。

太三乐片区中心学校业务办公室

二0一三年九月

第二篇：太三乐片区2014年师德教育活动实施方案

太三乐片区中心学校

2014年师德教育活动实施方案

根据夷教文〔2014〕11号文件精神，结合片区实际，决定在片区开展以“正风纪，规范从教行为；访万家，树立师表新风”为主题的师德教育活动。特制订师德教育活动实施方案。

一、指导思想

以办人民满意教育为总目标，以“正风纪，规范从教行为；访万家，树立师表新风”为主题，深入开展师德建设活动，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

二、活动重点

自查自纠。即教师和学校自查自纠，学校对教师行为巡视、曝光。中心学校对教师行为和对学校管理行为巡视、曝光。

三、领导小组

组长：燕代春

副组长：黎虎 吴强 望静

成员：鲁明渊 陈立扬 沈开强 孙凤亭

各中小学校长、党支部书记。

领导小组下设办公室，沈开强兼办公室主任，负责师德教育活动日常工作。

四、活动时间

4月15日至6月8日。

五、工作任务

(一)开展自查自纠，相互批评，促进师德行为规范，务求一个“实”。

注：自查“类别”有几个类别就设几个类别。如办公纪律、课堂教学、清洁卫生等等。

3、利用相应的阵地和形式把教师和学校存在的问题“晒”出来。

4、开设师德论坛，畅所欲言，剖析问题，集思广益，挖掘正能量，正舆论，正作风。

5、学校成立巡视小组，强化教师行为和学校管理行为巡视。

5、学校建立言行曝光台，对失范行为及时曝光。

6、学校制定整改方案。

7、中心学校成立巡视小组，随机巡视各学校。

附：太三乐片区中心学校巡视分工

8、目标要求：杜绝办公网上闲天、网上游戏、网上观看影视、网上玩股票、网上淘宝等不良行为；杜绝上课接打手机、坐教、瞌睡等不良行为；杜绝上班迟到、早退等不良行为；确保校园干净清爽、活动井然有序。

(二)创新学习内容与方法，相互学习，提升师德境界，追求一个“新”。

1、学习内容：《国务院关于加强教师队伍建设的意见》；《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》；《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》；《中小学教师职业道德规范》；《教师专业标准》；片区、学校先进典型等。

2、学习方法：层层树立典型，现身说法，向身边的典型学习。

3、学习方式：开设师德讲坛，例举典型问题或者案例，让广大教师参与谈体会、谈看法和提建议。

4、学习要求：学校至少开展两次师德学习活动，作动员，提要求，学典型、论师德、提建议；教师人人撰写一篇学习体会文章；教师人人撰写一篇师德论文(具体要求见《夷教文〔2014〕11号文件》)；学校灵活举办师德论坛；学校办一期学习专栏；学校建立完善师德档案；片区组织师德演讲、录像、刻录光盘(演讲主体为课改内容，谈自己课改的亲身经历、感受、经验、成果；题目自拟；限时5分钟；时间另定。)，并且排名发奖；学校区级及以上新闻媒体师德活动报道3篇以上。

5、评选活动：各学校上报中心学校论文3—5篇，中心学校评等发证；太三乐片区上报教育局论文15—24篇；太三乐区评选师德标兵和师德模范(指标见《太三乐片区师德标兵、模范指标分配表》)，太三乐片区上报教育局师德标兵和师德模范材料。

附：太三乐片区师德论文登记表(三)落实“访万家”，体察民情，办人民满意的学校，倾注一个“情”。

1、努力做到“四个六”。(1)突出重点，实行“六必访”。即生活有特殊困难的学生家庭必访，学习困难的学生家庭必访，留守儿童家庭（单亲家庭）必访，思想、学业上有重大变化的学生家庭必访，进城务工子女家庭必访，随班就读残疾学生家庭必访。(2)落实内容，实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理、生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。(3)讲究实效，做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。(4)遵守纪律，坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访的名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准与家长组织的娱乐消费活动，不准用知悉或掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访的名义进行有偿家教。

2、实行“三联三帮”。校级干部联系年级，帮助拟定家访目标;中层干部联系班级，帮助拟定家访内容;教职工联系学生，帮助解决学生困难。

3、细抓三项工作。教师开展“一对一帮扶”活动；学校领导和党员教师至少联系一名特色学生；建立健全“访万家”整套档案资料。

(四)统筹安排，强化考核，建立师德教育长效机制。

完善师德教育，建立培训机制；形成师德宣传，建立激励机制；强化师德考核，建立监督机制；开展师德活动，形成合力机制。

六、上报材料要求

1、学校上报师德教育活动方案(电子版、4.20)

2、学校上报师德演讲材料，各学校男女教师各1份(电子版、5.12)

3、学校上报师德论文，片区按照每乡镇8篇择优推荐报送教育局。(纸质、电子版、5.16)

4、学校上报师德标兵、师德模范材料(纸质、电子版、5.20，先上报电子材料，待确定师德标兵后再上报纸质材料)

5、学校上报师德教育活动情况统计表(电子版、5.28)

6、学校上报师德教育活动工作总结(电子版、5.28)

7、学校上报师德教育活动先进单位材料(装订成册、5.30)

七、太三乐片区师德标兵、模范指标分配表

说明：所有表册和评比细则见《夷教文〔2014〕11号文件》和本《通知》中所附表格。

太平溪镇中心学校 三斗坪镇中心学校 乐天溪镇中心学校 二O一四年四月十四日

第三篇：学校加强教学常规管理,落实巡课、随堂听课制度

学校加强教学常规管理，落实巡课、随堂听课制度

为进一步加强教学常规管理，规范教师的教学行为，及时发现、解决课堂教学问题，促进课堂教学有序、高效地运行。近日，学校进一步完善落实巡课、随堂听课制度。

学校值周领导不定时巡课，值日领导每节课进行巡课，检查教师是否按时到达课堂、课堂教学行为是否规范、课堂纪律以及是否有私自调换课程等现象，同时做好巡课记录。

学校值周领导、值日领导每天无须事先招呼，于课前随时进入课堂听课，掌握教学一线的动态，真实了解、掌握每位教师的教学态度和授课情况，课后与授课教师交换意见，对存在的问题在校务会和教师会议上及时进行反馈。教研组长、年级组长、班主任每周随堂听课不少于一节，掌握本教研组、年级组、班级各学科教学运行情况；同时鼓励教师互相听课，取长补短，共同提高。

学校把巡课和随堂听课这项工作作为加强学校教学管理，提高教学质量的重要措施。通过巡课和随堂听课工作的落实，使全体教师不断增强教师职业道德修养，提高工作责任心，认真做好课前准备、上好每一堂课，努力提高课堂教学效果和教育教学质量。

第四篇：三岔片区小学教学常规检查总结

平坝乡三岔片区

2011-2012学第二学期第一、二学月教师

教学常规量化汇报

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的。因此，根据金教研（2012）8号文件对教师教学工作学月常规量化评估的相关要求，2012年4月24日，我们组织了由三岔片区校长潘亨林和村校长组成的检查小组。对全片区24位教师教学工作常规进行了量化评估。本次量化评估大多数教师都比较重视，现将量化评估情况总结如下：

教师学月常规工作评估项目：周工作量、备课、教、改、考、出勤

一、周工作量（15分）

本片有5间学校，28个教学班，24位教师。根据相关精神以及学校实际情况，教师周工作量均分为15分。

二、备课（15分）

总体上看，老师们的教案课时量满，教案提一天编写设计，书写字迹清晰端正，过程详细。老师们备课态度较认真，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行

增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。

教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

备课方面也有一些地方待改进，个别教师还不够重视，且大部分教师“细”做得不够。教师量化分在10-14分之间。

三、教（10分）

在教学中，按照学校查堂记录，无不带教案或教案与上课内容不相符的现象，上课用语规范、板书规整、方法恰当，注重学生的主体地位，能自制教具辅助教学。教师自觉遵守学校规章制度，注重教师形象，无体罚学生，随意教学等现象发生。各班课堂教学井然有序。教师量化得分均为10分。

四、改（10分）

批改作业方面。主要成绩：大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。个别班中学生本上的作业量不统一，个别老师批改作业不够认真、严谨。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。教师量化评估8--10分。

五、考（10分）

采用月考制度，学校统一部署，教师认真、仔细批改，并及时讲

评，把学生成绩记入记分册，同时，作出月测质量分析，并根据具体情况，采取新的教学手段，及时对后进生进行辅导。教师量化评估均为10分

六、出勤（10分）

学校严格执行考勤制度，教师出勤较好，无无故请假现象。大部分教师均为满勤（10分）

通过对教师们的常规检查，第一学月量化均分为67.2分，第二学月量化均分为67.3分，从总体来看，量化效果不错，但当中也有许多我们需要改进的问题。但我们相信，在我们努力下，常规工作将会有进一步的改进。

三岔小学

2012年4月24日