社团活动思考

第一篇：社团活动思考

打造精品社团，绽放多彩人生

——新课程背景下中学生社团活动的思考 三百六十行，行行出“状元”！很多人，寻找着属于自己的方向，很多才华，等候着一展宏图的良机。可是，在学校教育的阵地上，在望子成龙的家长眼里，“万般皆下品，惟有读书高”几乎是亘古不变的心态，人们督促，甚至鞭策着自己的孩子在刻苦读书，考取功名的路上愈走愈远，“三点一线”的日子是我们对校园生活最形象的比喻，从家长，到学校，到老师，再到孩子，起早贪黑……每个群体都“压力山大”。

读书是好事，但不能死读书。学校是集体生活的社区，也是多元文化的载体，在课堂教学的阵地外，我们能不能开辟出一块新的田地来，组建社团，发展才艺，丰富人生，让学校真正成为多元发展的沃土，成为多彩人生的摇篮？

在校领导的关心支持下，经过多次调研和积极筹备，郑州外国语中学陆续成立了文学社、广播社、模联社、书画社、摄影社、爱心社、合唱社、篮球社、羽球社、物理社、航模社、健美操社等十多个学生社团，并委派富有经验的老师予以指导，担任社团负责人一职。经过两年来的创新发展，各社团分批招录了许多才华横溢的社员，组织、开展了大量别开生面的社团活动，丰富了社员们的课余生活，促进了社员们的技艺交流和提高，吸引了全校师生的关注，推进了多元文化的发展。

作为社团负责人的一员，陪着这些新生的组织一路走来，感受着社团工作的酸甜苦辣，目睹着社员们的成长与欢乐。我深深地感到：一个成功的社团既要像灯塔一样，为社员的才艺发展引领方向；又要像家一样，育出亲切、向上和团结的内部气氛。社团是学生自愿参加，自觉维护的团体，它的存在价值和魅力，一来体现在丰厚多彩的内部活动，对社员的课外兴趣和才艺发展提供帮助；二来社员们也可以在这里认识一批志同道合的朋友，交流切磋，快乐成长。所以，社团负责人和社团干部扮演着领航人和掌舵者的角色，任重道远。

有的放矢的社团计划，内容充实的社团活动，行之有效的内部管理，成绩斐然的社团展示，是衡量一个社团成功与否的基础。打造精品社团，绽放多彩人生！这是我们高远的追求，但它的实现却立足于生活中点滴的积累。我们是参与者，也是建设者，只要我们发自内心地关怀，长远深入地思考，细致入微地开展，齐心协力地支持，那么我们的社团一定会有不凡的未来。简单谈谈社团工作几个方面，与大家分享交流：

一、控制人数并保持社员稳定

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，新成员是社团的新生力量，他们的加入为社团注入新鲜的血液，让社团焕发出新的光彩与活力。新学期伊始，社团都会开展招新工作，但戏剧性的一幕时常出现：招新时部分社团人丁兴旺，随着时间的推移，很多新成员渐渐从社团活动中消失了踪影，只剩下骨干力量积极奔走。究其原因，主要有四：

一、社员自身的功课重、作业多，无法兼顾功课与社团活动的精力平衡而退出；

二、社员纪律观念不强，经常性地迟到和缺席社团活动，被取消社员资格；

三、社员参加社团的初衷是一时好奇而加入，兴趣消退后退出社团；

四、社团活动的内容和组织缺少吸引力，对社员自身的知识拓展、能力提升帮助不大而退出。所以，每学期社团招新时，要认真考察每个申请入社者的综合表现，选出能力高、习惯好、责任心强的同学加入社团，从精选社员和控制规模开始，走好社团发展第一步。

二、开展丰富多样，富有挑战的社团活动

社团活动是社团存在的基础，也是社团永葆青春的土壤。有内容才有收获，有乐趣才有持续的吸引力。待新社员选拔、稳定之后，社团接下来工作重点就是立足社员基础，结合社团特点，制定出一学期里行之有效的社团主要活动。通过一次次的学习体验和组织活动，帮助社员找到基于自身的成就感，建立对社团的归属感，当他们切切实实感觉到社团里能够学到自己感兴趣的知识，提升自己的能力，展示自己魅力的时候，社团的价值也就不言自明了。在活动开展这方面，我校各个社团渐渐形成了自己的特色，上学期，广播社立足日常播音，并成功举办了第一届“妙口生花”口才大赛；爱心社张贴海报，组织了 “11.9消防日”、“12.3世界残疾人日”爱心宣传；合唱社从发声、音准细节做起，练习合唱曲目，参加了“英语风采SHOW”口才大赛；模联社社员参加了模联的郑州峰会活动，成绩斐然；摄影社举行了校内外优秀摄影作品展；书画社选出优秀作品，装裱并布臵在教学楼内的走廊上，很好地美化了校园环境；物理社为社员安排了丰富的黑洞、惯性、电学、原子等物理知识讲座；篮球社组织社员举办了七、八年级篮球精英赛；文学社为“晨星璀璨”征文和校报《初阳》的刊发做了宣传、征稿、审稿、校对等大量细致的工作……各个社团丰富多彩的学习、交流、欣赏、展示活动，正是我们的社团工作永葆青春的基石。

三、社团干部的培养，力求组织有力，敢当表率。

社团组织建设是一份长期的工作，社团成立之初会根据社员的个人意愿选举出社长、副社长等职务，肩负起本社团活动的领导和组织工作，做好立足全员的服务工作，做好与社团负责人（辅导老师）的联系沟通工作。所以，社团干部的选拔、培养和能力表现，关系着一个社团的未来发展。社团负责人在社员稳定后，要总揽全局地注意每一个社员的表现，选出能力与热情兼备的，最合适的人选担当社团干部，通过他们的实际表现赢得广大社员的认可和支持。这样社团活动才能开展的精彩有序、务实高效。社团干部能否以身作则，组织有方，服务热情，敢当表率，是社团内部建设完善的需要，也是社团活动有序开展的组织保障。

四、保证正常的活动时间

中学生活是忙碌的，社团负责人首先是课任老师，有大量的教学任务和作业批改要完成，同时也必须兼顾社团工作的有序开展。对社员来讲，他们首先是学生，有繁重的功课压力和作业任务，又要按时参加社团里的每一次活动，相当的不易。有时候，例行的社团活动时间，总有一些社员因故缺席，有个人的原因，也有学科测试、课外辅导等客观原因，在这个问题上，第一、督促社员养成守时守纪的好习惯；第二、加强社团的纪律考勤，建立社员退出机制；第三、积极沟通，端正心态，确保例行的社团时间准时开展高质量的社团活动。

五、架设辅导老师与社团干部之间长效联系

社团负责人要定期和社团干部，和社员进行交流沟通，除了社团活动开展方面的常规指导，更要注重及时了解社员之间的内部团结和发展诉求，以便及时掌握第一手资料，扬长避短，改进社团活动和组织建设，让社员感觉到社团里有开阔的眼界，有开心的交流，有家庭的温暖，有长远的收获。当我们的社员对社团产生感情时，才更愿意付出努力来发展自我，争优创先，共同进步。也只有这样，社团才能长期稳定，才能创出精品工程。以上这些，我与社团一同成长中的部分体会。毋庸讳言，这些新生的学生社团，活动中也多少存在着时间紧张、场地局促，组织松散，经验不足，实效不高等许多难题。“凡事预则立，不预则废。”让我们从“小而精”开始，创新实践，打造精品，开拓一条有郑外特色的社团发展之路。在具体的社团工作中，还要更多地通过实践操作和观察体验，才能找到适合不同社团高效发展的模式。我们期待着创出精品工程，但脚下的道路却注定任重道远。

打造精品社团，绽放多彩人生——说近了，这是我们教育工作者，在当前的教育体制下，在严峻的升学压力前，为学生调节身心平衡，发展多元才艺创设的一个平台；说远了，是为学生未来的广阔视野、人生理想，做方向的指引。荀子说：“积一时之跬步,臻千里之遥程。”付出艰辛，自有收获；付出热情，换来真爱。社团里小小的天地，却孕育着春天的希望，有智慧自有成就，以创新赢得未来。

第二篇：如何打造高效的社团活动的思考

如何打造高效的社团活动的思考

学生社团活动是校园文化的重要组成部分，是校园生机、活力和魅力的重要体现，是培养学生综合素质的重要载体；随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，社团建设已经成为学校加强育人工作的有效手段。

近年，区教委也搭建了诸如运动会、艺术节、科技节等展示学生潜能和张扬个性的舞台，学生社团也已成为各类学校中的一道特殊的风景线，形形色色的社团（类似社团）如雨后春笋般出现在各类学校和各种培训班。与此同时,社团的创建、管理、建设也成为师生家庭、社会共同关注的一个热点话题。

目前，我校在推进学生社活动团建设方面进行一些探索，我有一些对打造高效的社团活动的初步想法和思考。

一、明确指导思想，完善建设体系和保障

学校应把“创新社团组织形式，拓宽社团功能，建设办学特色”作为社团建设指导思想，打造高效的社团建设高地。在创新社团组织形式方面，可建立社团部、新建学生校内外教育基地、成立项目组（或研究性小组，确定专人指导，同时带动非社团成员进行研究性学习）、定期进行社团活动展示。学校应倡导“社团活动课程化”, 各个社团的活动时间应统一课活动时间，由教师指导或讲课；同时应将社团活动纳入新课程有关模块学习、校本课程和综合实践活动课程中，建立社团开展长效机制。

二、重视德育，寓教于乐

一手抓德育，一手抓活动，积极探索把两者结合起来成为一个合理的活动模式。指导各社团有效地利用少先队活动这个平台，如深入社区，机关、敬老院等送去温馨的祝福和精彩的节目，赢得社会、家长的欢迎和支持。

三、抓大放小，逐层管理

学生社团可能有多个，要做到面面俱到，从管理上来说有相当的难度，学校应成立大队部的社团部，由学生自己来管理自己。学生会本着“抓大放小”的原则对社团活动进行管理。“放小”是指社团自身地开展日常性活动。“抓大”是指集中一定的精力和财力，由社团部进行全力策划，教导处、少先队协助组织，各社团积极参与，举办一些大型活动，“六一”节、艺术节、科技节、运动会、家长会等时间集中各个社团举行活动，也向兄弟学校的同行领导和家长展示各个社团的风采，同时也让家长了解社团活动的内容，获得他们的支持。

四、创新求实，持续发展

只有创新才能使社团充满生命力，因此各社团应该努力开展一些有新意的活动，如：推出社团形象代言人活动，使一批有特色有内涵的同学脱颖而出，并受到广大同学的欢迎。在创新的同时，各社团又要做到踏踏实实，举办的活动要贴近学生生活。社团活动想要成功，要不断创新，这样才能持续发展。

五、完善机制，奖惩并用

社团的健康发展必须得到制度上的合理保障，加强对学生社团的有效管理，教导处、少先队负责对学生社团的指导管理，社团管理组主管学生社团的成立及奖惩，在章程中明确各自的职责和义务，并制定有关管理条例。社团管理组对社团活动的开展进行监督。教科室和少先队为每个社团建立一个档案，及时地把开展活动的资料、成绩、经验等收入其中，每学期整理一次，并进行评比奖励。本着优胜劣汰的原则，学校对社团活动中的一些违规行为应该进行严厉查处，同时对表现突出的社团和社团干部要进行大力表彰。

六、以人为本，提高素质

社团健康发展还离不开社团的指导教师和社长。学校应聘用学校有特长的教师作为指导教师，根据教师的特长建立相应的社团开展活动。如：我校现有的社团的指导教师全部是本校在职教师，有了指导老师的热情参与，学生社团才能快速成长。要想社团活动继续下去，指导教师要不断的学习和训练，提高自身素质的同时，才能提高社团成员的素质。学生社团社长在工作中凭借个人魅力和特长的发挥带领社团前进，他们的素质高低关系到一个社团的存亡，因此通过多种途径来提高社长们的自身素质，如：举办社团学生干部培训班，召开社长经验交流会等。

通过打造高效的社团活动，学生兴趣爱好得以满足，发展了学生潜能，个性特长也得到张扬。学校举行的艺术节、运动会、科技节等更是为学生社团提供展示特长的舞台，繁荣了校园文化，很大程度上满足了学生自我实现的需要，增强了他们的自信心，锻炼了学生的组织管理能力，提高了学生的自主意识。加强了学生社会交往能力，树立团队意识。提高了学生的思想政治素质，净化学生的内心世界。也推动了教师各方面才能的发展。

第三篇：社团活动

社团活动是我校的一大特色，相当于兴趣班。在一年级第一学期的时候，我们新生就有了社团课，大家可以根据自己的兴趣选择不同的社团。因为我在幼儿园时就很喜欢画画，于是我就情不自禁的选择了美术社团。

我们美术社团的老师是施老师，她为人非常温和，拉近了我们和老师之间的距离。施老师在上课的时候会把好看的画贴在黑板上，然后教我们各种画画的技巧，这让我学到了很多。老师在上课的时候还说想画什么颜色就画什么颜色，我觉得我的生活是丰富多彩的，所以我的画很多都是五颜六色的。社团课上有时需要同学们一起合作，我们大家也会在老师的指导下，共同完成作品的，所以我很期待每个星期一的到来，能在社团课上有更多的画画的机会，美术社团的活动让我觉得妙不可言。

学校的社团活动丰富了大家的课余生活，增进同学们之间的友谊，我期待着下次社团活动快快到来。

第四篇：社团活动

总结社团成长经验 促进社团和谐发展

--------谈如何维护大学生社团的利益

在中国，社团是“社会团体”的简称；大学社团，简单而言就是以大学为依托的社会团体；然而现代社会的发展趋势是社区成为社会活动的主要载体，大学社团亦不例外。综合起来我认为大学社团应该是以大学为依托，以大学所在及邻近社区为载体，师生及社区居民广泛参与的社会团体。广义的讲，大学中的工会、团委、学生会、包括由大学及所在社区成立的联系组织都是大学社团。社团的建设和发展要建立在全面协调可持续发展的基础上。社团的不断成长与强大是社团成员的共同心愿。因此，必须时刻遵循着全面协调可持续发展的基本要求，在统筹兼顾根本方法的指导下，重视社团的长远利益和持久发展。在继承社团发展精髓部分的基础上，要结合时代的变革和社团实际情况的变化，持续不断地总结历史经验和教训，借鉴外界优秀成果，汲取多方精华，渐进式地推进社团改革。在继承中改革，在改革中创新，在创新中发展。

那我们又该如何维护大学社团的利益呢。下面就来谈一下我的想法：

据我了解很多大学学生会领导大学社团是通过学生会的社团部、办公室或者秘书处等常设机构来执行的，这样无形降低了大学社团的等级；我还听说一些高校为了对社团进行政治领导要求各社团负责人定期进行政治学习，主持会议的是学生会的同学，很多社团负责人对此很反感，具体解释为以其昏昏使人昭昭；有相当一部分社团的创始人，尤其是一些品牌社团的负责人就曾经是学生会的，因为感觉不好退出了学生会或者叫下海单干了，建立了社团，反过来又要接受学生会管理，这样的合作似乎不会长久；随便找十个同学，问问他们对学生会的评价，如果能有3个同学说好，就是万幸了，但是会有一些大学社团有很好的口碑，形象的差异必然导致团结的困难，人一类聚物以群分，古今同一。这样的问题还有很多，在此就不一一列举。

在大学社团中也有部分同学通过社团的成长走到学生会中去的，然后获得现实社会的政治资本，最后光荣退休，这些是很多社团负责人所羞耻和土唾弃的。当然千差万别，不可否认的是学生会干部和大学社团的骨干都是大学生中的优秀分子，很多同学是肯于奉献，敢于开创，积极负责的，尽管矛盾客观存在。记得一次社团沙龙，有西部十省区的30多个大学的代表，很多大学社团负责人把成立社团联合会称为起义了或者革命了，可想而知社团对学生会的认可是什么样的。

目前大学社团存在的人的问题主要是：社团成员数量不固定，且波动幅度过大；社团成员在加入社团和离开社团时的心态变化较大；社团成员构成年龄集中，绝大多数是大一大二学生，一般在19~~22之间，研究生参与的较少，大学教师参与不多；大学社团的传承尤其是社团负责人的交接导致社团走向低谷的很多；总体而言社团参与女孩子占据六成，但是社团负责人男孩子要占据八成以上；虽然大学社团经常围绕社区开展活动，但是相对固定的社区成员参与社团活动的极少；社团负责人的产生经过民主选举的少，所谓民主集中的多，很多都是向阳花木易争春；目前状态社团负责人的能力直接关系社团发展，而且很多社团的负责人没有真正的理事会或委员会，一个人说得算的局面仍然占相当比例；社团负责人的任期一般没有限定，很多都是依据个人喜好和年级等不成文的规定；社团负责人离开社团后继续关心社团的较少；社团负责人和社团成员的密切度不够。

产生这些问题的原因我简单归结为：没有健全的制度保证成员的权益，没有充分让成员参与社团决策甚至活动；没有资金保证活动的顺利开展，很多活动大化小，小化了，挫伤同学积极性；没有评估对于优秀的同学没有给与奖励，对于不好的活动没有给与总结分析，社团的活动成了社团存在的意义而非成员存在的意义，活动过去了就过去了，成员获得的较少，提高不大等。

虽然我不肯定物质决定意识，但是我相信没有钱的社团肯定难以维持更不要说发展，千方百计通过合法渠道获得社会物质支持对社团的成长很重要，不亚于经济是基础的说法。大学社团的财务管理也很简单就是收支平衡，持续供应。

大学社团的资金来源主要是会费和学校拨款，但是很多社团反映经费不足，另一方面很多大学团委高喊给每个社团多少固定经费，落实的很少；加强国际合作是获得资金支持的有效途径，偏偏学校又怕被外国人利用，什么政治风险什么金钱诱惑，南京就有一所大学一方面有教授申请美国福特基金会的科研经费，另一方面告诫社团同学不能拿国外的钱做活动；任何社团都会有它的受众群体，都会有愿意为该社团捐助的朋友，更何况每年都会有一定数量曾经是该社团的师哥师姐走向工作岗位，但是法律规定接受捐助与向公众筹款是不同的，前者没有问题，后者是有严格的法律规定的。不管怎样，大学社团经费短缺是制约大学社团发展的重要瓶颈。钱进的少，进来的不容易不表示钱使用的有效率，浪费、无计划和讲究报销是大学社团的困惑之一。明明一个活动需要200元钱，同学的计划就会有至少500元的花费并且觉得是应该的；活动过程中肯定有些花费是需要同学自己奉献的，但是现在偏偏又陷入不是报销多少的问题而是是否给报销的问题，同学做活动付出精力和劳力还要付出财力的，如果报销，那大学社团根本承受不起，如果不给报销，社团成员会觉得很没有价值；一个社团一年究竟花费多少费用，很少有社团负责人清晰的，就更不用说潜在的同学转移支付的直接价直成本。

钱的收支最后肯定是平衡的，主要原因是短期内是收入的少需求量大，但是如果这个平衡不是建立在广大社团成员受益的基础上，就会有大问题。在大学社团中不乏拿社团经费搞个人旅游和小金库的，不乏广大成员用会费支持少数精英的案例。对此目前似乎没有得到应有的重视和评估。

（1），狭义的讲学生活动中心、学生就业指导中心、心理咨询中心、各社团及协会等都是大学社团。这里我特别强调两点：一，大学社团不是简单的大学生社团，但其基础肯定是现已普遍存在的大学生社团；二，大学社团不是简单的局限在大学校园范围，而应该是与社区及社区居民结合起来，但是不容否定的是师生参与让大学社团更有生命力，更具有时代特色和现代气息。

传统观念上有学者把社团区分为社会性社团和非社会性社团。社会性社团是指跨单位或地区所组成的，具有职业化的团体组织，例如中华慈善总会、中国社会工作协会、基督教青年会等；非社会性团体是指在本单位内部范围组成的，自娱自乐的团体组织，例如某公司的俱乐部、学校中的社团组织等。

（2）虽然我不反对从性质上把社团分为社会性社团和非社会性社团，但是我不赞同学校社团组织都是非社会性的，或者说现在已经有相当一部分学校社团是社会性的，我认为这些大学社团是社会性社团的主要依据有三点：一，原有的所谓跨单位或跨地区是相对的，就如物理学中的质点一样可大可小，按照目前中国现有的大学分布及未来众多的大学城，这个跨地区就很难界定；加上高等教育改革和大学学分制改革，促成教师和学生的跨校流动工作和学习，兼职也好选修也罢，跨单位与跨学校的界定也将难以区分，我们不能阻挡北大的老师或者学生参加清华的社团是个公认的事实。二，大学社团充分整合大学资源、社区资源和行业资源，开放的氛围和交通的便利让参与成员日趋多元，他们的活动为社会大众提供专业的甚至职业服务，取得了显著社会成绩，得到社会认可甚至嘉奖，三，大学学分制改革及高校后勤社会化改革，推动了单位学生向社会学生的转变，大学生不再仅仅属于某一个高校，而是社会公民，宪法和法律赋予每一个公民合法的权利，其中一点就是有公民有结社和参与社会活动的自由，如果哪个社团表面上完全由学生组成即使都是一个大学的大学生但是这不应妨碍他的社会性，并应该具有与其他社会社团一样独立的平等的法律地位。

（3）事实也证明今天的大学社团是应该具有社会性的，并在不断拓展其社会性。大学社团数量庞大，其功能自然是我关心的，结合大学社团的性质和分布情况，我总结的大学社团的具体功能：在对学生的思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用；促进了学生知识结构的不断完善；为学生技能成熟提供了良好的环境；为学生的能力提高提供了广阔的空间；丰富了校园和社区文化生活；推动了学生学习理论与实践的结合；实现了大学生社会责任感和社会责任的统一；培养了社会人才，完善个性及专长发展；带动学生与社会接触，尤其是与企业的接触；化解社会矛盾；促进了广大学生的身心健康；促进学校教学；推进学生自我管理、自我教育；实现价值多元；带动科技参与；培养民主精神；还有参与社会公益等。

如果说大学社团的性质、功能重要，是矛盾的主要方面，那矛盾的次要方面就是大学社团面临的种种困惑和问题，诸如：大学社团政治性不强，民主意识没有上升到权益意识，但是民间性和个人发展的需求很大；数量逐年增多，但是优质社团数量并没有明显增加；大学社团的合作潜力和空间巨大，但是校内合作并不是很好；同一行业社团更趋专业化，但是科技含量不够,低水平重复建设不少；名牌大学的大学社团数量多而且容易产生品牌社团，而一般大学的大学社团数量少品牌社团的产生相对较难；有些品牌社团建立初始并没有得到学校的重视，取得一定成绩后被学校收归“国有”；社会对大学社团的重视不够，理论研究刚刚起步等。

大学社团，很少有哪一个决策或者重大事务的变更是依据制度执行的，即使有好的事情发生，其源头也多因为有比较开明的人在主持。我们经常听到学校会用各种所谓的制度来吓唬同学，但是同学就是不会用这些制度来保护自己或者来反驳学校，看来制度建设不是一朝一夕的事情，尽管美国宪法制定两百多年来，修订的并不是很多，其文化内化就是两百多年的积累。

做任何事情都应该有一个评价体系，没有评价和比较，哪有成绩？记得古诗有不识庐山真面目，只缘身在此山中，评估体系的建立原则上是要依靠外界力量的，但是就本身评审而言是有内审员的，不管怎样评审应该有自己独立的委员会，在相应制度没有完全确立起前，要保证该委员会从实力上不亚于活动的实施委员会，评审的意义在于持续改进，对大学社团的发展有战略意义。

“社团产生和发展的必要条件之一是会员从社团提供的公共物品中获得的效用总和要大于社团提供相应水平的公共物品所需的成本，”我看这个道理大家都知道，这也是有效评估的依据。再者通过三年多的总结，活动的有效性可以定位在有益于学生，包括能力和知识等多方面的提高；有益于该社团所从事的行业，例如环保社团的活动要以保护环境为标准来衡量；有益于社会大进步，这是一个全局的观点，不能在个人方面损人利己，在社团方面也应如此。

回头看看我们的大学社团，那些动用了大规模人力物力，我们似乎不愿意接受这样的活动是失败的是不成功的，我们会经常挑一些能够代表我们成绩的活动报给所谓的上级部门，那些没有被挑出来的虽然不一定是失败的但是肯定有不足的地方，这些不足的地方很少有成员也像总结成绩一样总结出来，毛病积累多了就慢慢衰落了。防微杜渐的意义也在此吧。大学社团的参与主体肯定离不开大学生，但是大学生作为特殊的群体有自己的亚文化，这种亚文化对大学社团的影响主要表现在要求能够学习，能够得到锻炼，要求能够平等并且追求时尚等；再有结合中国的社会现实，我曾经听说过有同把社团称为第二学生会，我觉得不是在赞扬大学社团的发展使其力量能够和学生会相提评论、互相制衡，大概就是对青年消极腐败的不满，表达对大学社团的不认同，同时是对学生准政府——学生会——的讽刺吧。本文对亚文化的讨论不深不代表亚文化对大学社团影响较小。

提到社会资源，我们也会有国际化的思想，世界上有很多基金会是为大学社团提供小额资金支持的，放弃国家偏见，我们是在集合世界的力量在本地区做一件有益于人类的事情，这个通过全面的哲学观和普遍联系观点中蝴蝶效应都能证实；为了促进社会资源的有效使用，有必要建立相应的人才培养、培训机制，而且适当选拔、推荐优秀人才继续从事社会公益事业；运用社会资源也应该有评价体系，这恰恰是因为社会资源是公共财富更应该珍惜和有效使用，公开的监督评价是对社会资源有效使用的保证，是对社会公民负责的体现，能够得社会信任和持续的支持。

总之，社团要发展，就要以人为本，要统筹各种内外因素，要按照全面协调可持续的基本要求发展，从而达到社员和社团的科学发展。在社团的建设和发展过程中，只有把人、制度、职责、环境、资源、发展道路、发展模式、发展方法等众多要素很好地加以选择、协调和整合，构成一个和谐有机的整体，才会见到社团的壮大，使其发挥应有的作用。

沈阳建筑大学国旗班

二零零九年十一月十六日

第五篇：社团活动

丰富的社团活动，多彩的校园生活 潞城市城关小学社团活动报道

伴随着周三下午第一节的下课铃声，潞城市城关小学校园里沸腾起来，到处是孩子们的欢声笑语，每周三的社团活动开始了。瞧,经典演讲与口才团朗朗书声，舞蹈社团翩翩起舞，合唱团歌声悠扬，书法社团书韵飘香，花样跳绳社团英姿飒，爽绳舞飞扬，篮球操社团刻苦训练，手工制作社团探索创新，书法社团用画笔描摹多彩世界，瞧——武术社团的孩子们的动作多么娴熟！招式之猛，速度之快，凸显了他们雄厚的武术实力；走进古筝社团让您置身优雅的环境，品尝聆听绝美的音乐；手工制作社团的孩子们用彩纸、废瓶子、废瓶盖和橡皮泥，还有剪刀、胶棒，孩子们很用心的开始动手啦！“在午后慵懒的阳光下，将一盏茶，喝到无味；将一首歌，听到无韵；将一本书，读到无字；将一个人，爱到无心；这是文学社孩子们朗朗的声音。”

这就是潞城市城关小学积极探索开展丰富多彩的社团活动的掠影，从辅导教师的安排、社团的选定、活动时间、地点、内容等方面多次协商与策划，社团活动在原有的基础上逐渐完善。根据学校特点与教师的特长安排社团内容，涉及合唱、舞蹈、古筝、书法、国画、手工制作、文学社、演讲与口才、篮球操、花样跳绳、武术操等共11个项目的社团班。万紫千红春满园，学生根据自己的兴趣爱好和特长选择心仪的社团进行学习、体验，把爱好逐步变成特长。社团负责老师不仅有本校有特长的老师，还邀请了校外的专业人员，力求通过教育的合力作用，促使学生的兴趣爱好得到充分的培养。相信在大家的努力下，多姿多彩的社团活动一定会让学生充分地施展聪明才智，收获成长和希望。让我们一同期待孩子们在社团活动中展翅高飞!