鼠街完小2015年义务教育均衡发展汇报材料

第一篇：鼠街完小2015年义务教育均衡发展汇报材料

龙街镇鼠街完小2015年义务教育均衡发展复查验收

汇报材料

一、学校基本情况

大姚县龙街乡鼠街完小地处龙街坝区，始建于1954年7月。距离乡政府5公里，服务半径约10公里。学校现有一年级到六年级共10个教学班，在校生254人。其中：一年级有45人，二年级有34人，三年级有45人，四年级38人，五年级有38人，六年级有54人；专职教师17人，后勤职工4人（包括临时工3人）。其中在校寄宿的学生175人。学校占地6368平方米，校舍建筑面积2677平方米，（其中教学辅助用房1351平方米，生活用房1326平方米）。有远教室一间、图书保管室、实验仪器保管室，在信息技术课上应用了网络教学资源，丰富并充实了师生的文化科学知识。

多年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，以师德建设为核心，以教研教改为动力，紧紧围绕抓好思想促教学，围绕教学抓思想这个中心，切实把德育工作放在学校工作的首位，强化班级管理，深化课堂教学改革，充分调动教师的积极性和主动性，本着团结进取、务实创新的治学方针，为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向，以“坚持育人为本，提高质量，全面促进学校特色发展，办人民满意的学校”为目标，努力改善办学条件，进一步优化育人环境，学校各项工作均显现出良好的发展势头。

三、各项指标达标情况

1、学校占地6368平方米，生均占地面积25平方米，省指标生均占地面积≥13.6，此项已达标。

2、学校绿化面积798平方米，生均绿化面积3.1平方米，省指标生均绿化面积≥1.5，此项已达标。

3、校舍建筑面积2677平方米，（其中教学辅助用房1351平方米，生活用房1326平方米）。生均校舍建筑面积9平方米，省指标生均校舍建筑面积≥4.0，此项已达标。

4、学校有运动场地1792平方米，生均体育场地面积7.1平方米，省指标生均体育场地面积≥6.3，此项已达标。

5、我校数学、科学教学仪器属I类配备，此项已达标。

6、我校音、体、美器材属I类配备，此项已达标。

7、我校有计算机22台，生机比11:1，省指标百名生机比≥5，此项已达标。

8、我校有图书4120册（含师生捐赠图书），生均图书16册，省指标生均图书≥20，此项不达标，还需补充图书980册。

9、我校有17名专任教师，学生254人，师生比14:1，省标准学生与教职工之比≤23，此项已达标。

10、我校17名专任教师中，本科学历3人，专科学历13人，高中阶段毕业1人，高于规定学历专任教师比达94%，省指标高于规定学历的专任教师比例≥75%，此项已达标。

三、不达标项目整改措施

我校有图书4120册，以生均20册的指标还需补充980册。本学期内，我校将向上级主管部门争取配备指标，购买一定数量的图书；同时倡议师生为学校捐赠可用的图书，尽快争取达标。

四、学校办学特色

1、确定办学目标，提升办学理念

学校确定了“四让”办学目标：让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意。学生的培养目标是培养“自信、阳光、健康、快乐”的学生。以“爱”为主线，以快乐为主题，快乐的学习，快乐的成长，快乐的生活。引导学生树立勇于创新的自信心，开展形式多样的体育活动，锻炼健康的体魄，营造和谐的人文环境氛围，让师生快乐的工作、学习、生活，在工作、学习、生活中感受快乐。

2、细化管理，量化考核

为激励、督促教师提高政治、业务素质，认真履行工作职责，本着客观公正，民主公开，体现多劳多得，不劳不得的原则，实现学校精细化管理，结合我校实际，召开教职工会议，集体修订鼠街完小教职工月量化考核方案。按照谁主管谁负责的规定，由相关负责人量化考核。

月量化考核每月月末考核一次，由相关负责人详实记录教职工履职情况，真正体现奖勤罚懒，优质优酬。

3、注重德育工作，树榜样立典型

认真落实教职工的“师德师风公开承诺”践行，注重学生的养成教育、思想品德教育。每月各班组织学生通过自评、互评评选出校园小明星。统一制作精美的校园明星档案，在学校宣传橱窗明星榜里展览。榜样的力量是无穷的，通过榜样的带动、影响，学生违纪的现象少了，校风学风有了明显的转变。

4、坚持开展课外活动，落实特色活动

认真落实素质教育，每天保证1小时的体育锻炼时间。每天上午安排20分钟的大课间活动，每天下午安排1小时的课外活动。开展丰富多彩的体育特色活动，定时间、定辅导教师、定学生、定地点，通过活动，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园活动氛围，充分展现我校学生的个性风采和精神风貌，发掘学生的潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶治情操，陶冶情操，启迪智慧，增长知识，培养情感，提高审美情趣，推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设。

总之，在上级各部门的关心支持下，我校义务教育学校办学条件总体达到了省定标准，各项工作取得了一定的成绩，但仍存在一些困难和问题，我校全体教师将众志成城，努力奋斗，在上级部门的支持下，把我们的学校建设得更好。

大姚县龙街镇鼠街完小

2015年4月17日

第二篇：平川完小“义务教育均衡发展”汇报材料

平川完小“义务教育均衡发展”汇报材料

一、学校概况

1．平川完小是一所农村寄宿制学校，创建于1906年，原名“平川初等小学”。1912年2月，创建为高等小学，校址在平川文庙。北伐前担任入粤滇军统帅的邑人杨希闵回乡，曾在学校墙壁上题辞：“昔普鲁士战胜法兰西，归功于小学教师，可知小学教育之伟大。”又在钟楼题写“教育救国”大匾。1942年秋，平川初级中学创立招生，中小学生同在一个校园内起居学习，直至1989年，中小学校完全分开，平川完小迁至平川街西面文昌宫征地8亩新建校舍。2012年8月，宾川二中撤并宾川四中，宾川二中波泮山校址划归平川初级中学，平川初级中学校址划归平川完小。2014年10月17日，平川完小由平川街西面文昌宫校址搬回平川文庙校址。至今已走过100多年的风雨历程

2．学校占地面积9200平方米，绿化面积1010平方米，运动场4300平方米，总建筑面积4516平方米，餐厅建筑面积718.1平方米，3．学校现有在职教师 39人(其中三支一扶1人，美丽中国项目教师3人)，一级教师10人，二级教师8人，三级教师1人，其余是特岗教师，学历达标率100% 3.学校现开设18个教学班，有在校学生672人，寄宿学生348人。生源覆盖平川镇四个村委会（平川村委会、石岩村委会、马花村委会、帽角山村委会）、外来务工人员以及各单位职工的适龄儿童，区域内适龄人口入学率为100%。辍学0人，辍学率为 0%。

4.自实施“两基”工程以来，平川完学校设立了实验室、图书室、微机室、安装了九间多媒体教室、少先队活动室、学校局域网，教学手段逐步实现现代化、信息化，优化、整合了教育资源。

5.学校办学理念。学校以“给孩子最快乐的童年，给人生最坚实的起步”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基；以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，促进教师、学生、学校的三个可持续发展，认真贯彻国家的教育方针，以德

育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

二、主要措施和成绩

（一）采取措施保障适龄儿童少年入学。

1．坚持实施免试就近入学制度。

我校根据中心学校划分的招生区域，保证本服务区内的义务教育阶段每个适龄儿童少年都能免试的入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务，确保入学率100%。

2．关注困难群体学生入学问题，认真做好“贫困寄宿生生活补助”的发放工作，关心留守儿童，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。

（1）“贫困寄宿生生活补助”的发放工作。此项切实减轻农民负担发挥了重要作用，产生了良好的社会影响，取得了较好的社会效益。学校严格执行上级规定的零收费制，认真落实 “贫困寄宿生生活补助”发放工作和义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。不断增强工作责任感和紧迫感。加大对贫困学生的资助力度，让贫困学生“进得来、读得起、留得住”，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

（2）关注困难群体：建立教师“一帮一”和学生“二帮一”机制。为“留守孩子”和寄宿学生构筑温暖“大家庭”。加强与村社的联系，通过专家讲座、家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。积极开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系1次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关心爱护,又严格要求,培养他们的自尊心,自信心和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间.3．加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

4．实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。我校 “义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

5．学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

（二）广开渠道，改善办学条件

为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的校容校貌、校园环境、办学条件、办学环境不断改善。

（三）强化培训，提高师资水平

结合县教育局 “名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教

学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实早日为新上岗教师、骨干教师成为名师奠定基础。

（四）加强管理，提高教育教学质量

质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“四环节循环”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，向课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。

1．健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明法质建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般老师在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。

2．规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

3．全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国连胜规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。认真贯彻执行省州县素质教育会议精神，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲要开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案及学校统一作息时间。

4．学校十分重视校园环境建设，创建校园文化的浓厚氛围。为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能，学校在校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。

（1）学校充分利用好校园广播，发挥其宣传作用。学校广播室每天广播时间10分钟，栏目有今日好人好事、美文欣赏（学生自已写的文章和摘抄的优美文章）、校园动态（学习安排或通知之类）等，大大活跃了校园文化氛围。

（2）为学生搭建个性发展平台。乡村少年宫各种活动的开展满足了学生身心发展需求，开拓了学生视野，陶冶了学生情操，张扬了学生个性，挖掘了学生潜能，展现了学生的特长，促进学生积极主动发展。也促进了教师专业成长，在少年宫特色课程开发过程中，教师的素质也在不断提高，他们在感到压力沉重、责任重大的同时，更加激发了自身发展的渴求和冲劲，主动更新教学观念，增强学习意识和研究能力。同时还推进了特色学校建设。学校将独具特色的民间艺术——平川花灯纳入了乡村学校少年宫活动建设，购置了唢呐、二胡等乐器，师生齐动手用竹条编扎狮子、麒麟、白鹤等，将唢呐、二胡、打击乐器与竹条编扎的吉祥动物相融合，音乐动听，场面热烈，动物表演形象逼真、灵气十足，成了学校璀璨夺目、独树一帜的亮点。

5．严格执行上级的各项政策法规，办学收费行为规范。（1）从严治校，依法规范学校的办学行为。不分重点班、快慢班；不办提高班、补习班、特长班、竞赛班。

（2）严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。

（3）依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决杜绝少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法。

6．重视和强化安全工作

（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

（2）层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（3）强化安全教育。牢记 “生命不保，谈何教育？”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

（4）坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

三、存大问题和相应措施

与先进学校相比，我们学校还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色；教师的现代信息技术水平需要进一步提高；学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。

总之，在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段教育

工作。

我们将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我镇的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

平川完小

2016年6月20日

第三篇：义务教育均衡发展汇报材料

赵集小学

义务教育均衡化发展汇报材料

尊敬的各位领导: 首先，我谨代表全校师生对各位领导、专家，表示热烈的欢迎！为进一步促进教育现代化水平的提升，推进义务教育优质资源均衡化发展，我校积极响应县政府及县局的号召，有计划、有序推进我校义务教育优质均衡化发展创建的各项工作。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况介绍

赵集小学现有13个教学班，在校学生584人。校园占地面积15000平方米，建有教学楼、少年宫，总建筑面积3200平方米；有实验室

1、图书室

1、书画室

1、音乐室1，教学区、运动区、生活区分布合理，各种教学、生活设施齐备，能充分满足教育教学的需要。

我校始终秉承“厚德 至善 博学 进取”的校训，坚持“以全新思维看待开拓者，用前沿理念培育现代人”的办学理念、“文明 规范 务实 和谐”的校风、“敬业 爱生 严谨 笃行”的教风、“诚实 勤奋 团结 活泼”的学风，为学生的发展奠定了坚实的基础，积极落实自主、合作、探究的学习方式，加大校本教研力度，提升了课堂教学有效性，近三年来，我校自主培养一批本校教研骨干，他们有的成为县级学科带头人、县级骨干教师、乡级骨干教师；我校多次承担赵集乡教育教学研究活动，积极发挥辐射作用，承担为兄弟学校培训师资义务。扎实、朴实、务实的管理，结出累累硕果，教育教学质量，我校连续五 1

年达到省颁标准，先后获阜阳市花园学校、阜阳市平安校园、太和县教学质量奖等荣誉称号。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）师资水平：

目前我校现有 23名教师，其中专职体育、专职美术教师各1人，本科以上学11人，占30 %，学历配置完全符合标准。教师中县级以上学科带头人2人、骨干教师7 人，中级以上职称占100 %。

（二）办学条件：

（1）学校占地面积15000平方米，生均25.7平方米，建筑面积3200平方米，生均5.5平方米。

（2）学校图书馆中共有9300册，生均15.9册，教师用书350 册，师均12.96册。

（3）学校拥有、音乐教室、实验室、仪器室、图书室、师生阅览室、体育器材室、美术室。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

贯彻落实《义务教育法》，是学校责无旁贷的义务，适龄儿童入学率巩固率100%，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工 2

作领导小组，确定由副校长张其云，为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把安全工作同教师奖惩进行了有机结合。学校同教师签订了《安全目标责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学生集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请镇中心卫生院同志进行卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，每周定期或不定期收缴学生携带的管制刀具等危险物品，加强值班领导和值班教师巡查制度，确保及时消除安全隐患。三是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防安全演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每学期都要向家长发放《告家长一封信》，提醒家长注意学生的安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育

教育质量是学校的生命线，教育质量的好坏直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质

（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。

4（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到市、县里参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要上一节汇报课或者作一次讲座，及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。

2、开展书法教育特色创建工作，是深层次推进素质教育，更好实施新课程的一项有效措施。它是以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育为基础，从而增强学校软实力和核心竞争力。开展书法教育特色创建是践行我校一个切入点和突破口，作为义务教育阶段学校，其教育应当脚踏实地，为学生的终身发展奠基；作为教师，其工作应当脚踏实地，高度尊重学生个性发展，因材施教；作为学生，其学习应当脚踏实地，注重良好习惯和品质的培养。而书法教育在形成学生心理品质、提高艺术审美趣味、培养高尚道德情操、传承中华文化增强民族自豪感等方面具有独特的育人功能。

（1）学生方面。让每一个孩子能写正确、工整、美观的规范汉字；以生为本，培养学生良好的心理品质和行为习惯；修身养性，陶冶学生品德情操；传承中华书法文化，吸收民族文化智慧，培养热爱祖国语言文字的感情，增强民族自尊心和自信心。

（2）教师方面。我校有三位教师是县级书协会员，在他们的带 5 动下，不少教师成为书法爱好者。通过特色创建，提升教师的人生价值，促进教师专业发展，坚定教师的工作信念。

（3）学校方面。学校秉承为学生的终身发展奠基的办学宗旨，以创建书法特色为目标，以特色创建促学校内涵发展，充分挖掘书法教育的育人价值，实现“师生在墨香中成长，学校在特色下发展”。通过书法教育，形成学校独特文化氛围和特色，增强学校软实力，为学生发展、教师发展和学校发展增强后劲。

（4）开展书法教育活动。由学校书法小组根据情况确定每学期的活动内容。营造学校书法文化。建立书法文化长廊、幕墙，选用书法名家碑刻法帖及名家书法故事上墙装饰，图文并茂，将师生优秀作品和获奖证书集中展示。

3、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实全县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）、强化教学过程管理，在备、教、改、辅等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

（3）、坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。每个教研组都有校级领导牵头，中层领导主持，领导能深入到课堂听课，课后认真评课，指导教师教学工作。

3、全面实施素质教育

（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，全校师生坚持每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。

（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行思想品德教育。我们的做法是：一是上好“三课”，即思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。

（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

（4）、广泛开展第二课堂活动，通过书法、手工制作、绘画、音乐等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

（5）、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以创建义务教育均衡发展工作为契机,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。

四、取得的主要成绩

1、办学条件明显改善

体育器材室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐教室、美 7

术教室等基本齐全。素质教育、办学条件等各类档案内容齐全，装档规范。特别是创建义务教育均衡发展工作开展以来，学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。

2、教学教研成绩突出。

近年来，我校向教育教学质量显著提高，近3年来，我校学生参加了多次征文、比赛等竞赛活动，累计获奖一百二十余人次。教师的教研论文、教学设计获省级奖项11篇，市县级奖项19篇。多名教师被评为优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者。

五、存在问题

尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

六、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内适龄儿童接受九年义务教育，严防适龄学生辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成学生求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

最后，我们一定在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育，最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

太和县赵集小学

2016.9

赵

集 小 学

义务教育均衡化发展汇报材料

太和县赵集小学

2016.9

第四篇：义务教育均衡发展汇报材料

促进均衡发展、实现教育公平

——****义务教育均衡发展汇报材料

各位领导：大家好！

欢迎各位来到****！很高兴有机会向各位领导汇报我校推进教育均衡发展的有关情况。我们学校座落芦溪县源南乡源溪村，是2007年由****与****合并而成的一所九年一贯制农村学校。下辖六所村级小学和教学点，现有学生1222人，42个教学班，平均班额38人；共有教职工108人，专职教师106人；下辖的六所村小六配套设施齐全，但普遍存在班额小，师资占有量大的特点。为使源南乡教育能均衡发展，学校成立了****义务教育均衡发展领导小组。坚持以均衡发展为原则，以科学发展观统领全局，以现代教育理念为引领，以“四全管理”为手段，以建立高素质教师队伍为依托，以实施新课程改革为突破口，以“创全国农村义务教育名校”为目标，深化教育教学改革，全面推进素质教育。经过几年来的不懈努力，开拓创新，学校发展日新月异，各方面工作全面发展，学校相继获得全国教育系统先进集体、市“安全文明校园”、市师德师风先进单位、市十佳人民满意学校、市素质教育示范学校等荣誉称号。下面就我校有关工作开展情况向各位领导作一个简要汇报：

一、办学条件的均衡。

为改善学校办学条件，乡政府征地10亩扩建校园，同时搞好了校门、围墙、教师停车棚等配套设施，建设好了学生运动场，建成两个标准篮球场及250米环形塑胶跑道，工程总造价 元，使学校由一所破旧四合院变成环境优美的花园式学校。之后又投资近500万元对****教工宿舍、学校操场、校门及实验室进行改造翻新，并加强了 1

校园绿化，把学校变成了春有花、夏有荫、秋有果的花园式生态学校。加强薄弱学校办学条件，尽量实现教育均衡发展。2009年到2011年，、县、乡党委政府投资280多万元新建石塘小学、嘉吉春蕾小学教学楼和南溪小学办公楼；投资80多万元给全乡学校添置新课桌、教学设备、办公设施。

二、师资力量的均衡。

学校加强教师资源的统筹管理，采取六项措施，促进各校师资力量均衡。

一是加强领导班子建设：正副校长均参加了培训并取得合格证，持证上岗。

二是配齐专任教师，实施教师聘任制，所有教师都持证上岗。研究生4人，本科35人，初中教师本科以上学历31人，占68.1%，小学教师专科以上25人，占84%；中小学教师学历合格率均为100%，教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。同时配齐非教学人员。水电工1名，实验员2人，门卫2人，食堂员工7名。

三是根据各校的要求引进教师，及时补充到缺编和师资力量薄弱的村小任教。

四是加强教师培训。健全教师培训制度，给全乡教师均衡参加县、乡、校三级教师培训的机会；落实培训经费，组织教师参加各级各类继续教育，广泛开展在职学历教育，扎实开展新课程教材培训、信息技术教育培训和校本培训；大力实施“名师工程”。

五是加强薄弱学校教师队伍建设，每年选拔优秀教师进行校际间教师交流，均衡各校师资力量，并依据教师的专业知识、年龄、性别给下面各村小合理分配教师。

六是强化师德建设。经常在全级学校深入开展师德主题教育，每年利用暑假举办教师政治业务学习班，落实师德要求“十不准”，学习全国劳模和优秀教师先进事迹。对长期工作在薄弱学校的教师政治上给荣誉，生活上给关心，每年教师节都隆重表彰优秀教师，引导广大教师发扬奉献精神，安心教书，全校教师的师德水平都得到全面提高。2009年，市教育局向全市教育系统作出了向我校学习的决定。

三、经费投入的均衡。

源南乡是省级贫困乡，为此，县、乡党委政府为我校的建设花费了大量心血和汗水，多次召开专题会议，根据实际情况，讨论研究学校建设方案，为解决我校困难采取了一系列的措施。一是教师工资由县级财政统一按时发放，教师人事关系由县教育局统一管理，全部签订了聘用合同。二是多方筹措资金，争取社会力量支持教育事业。三是在乡财政处于相当困难的情况下，挤拨资金，确保教育经费的投入。自2006年春季开始全体学生开始享受“两

（三）免一补”政策。2006年—2011年县财政累计拨公用经费、一费制补助等款 元。乡财政累计拨校建工程款、中考费用等 元，特别是2009至2011年，我校管辖的新棚小学和石塘小学因自然灾害受到破坏，存在安全隐患，县委县政府和乡党委政府高度重视，及时为新建学校找地址，筹资金，在较短时间内完成了两所学校的新建和搬迁，学生的学习生活没有因此受到影响，现在，两所小学的学生都坐在崭新漂亮、设施完备的教室里学习。四是按时足额发放生均公用经费。五是给薄弱学校教师发放山区津贴，鼓励教师到薄弱学校任教，促进师资均衡。

四、办学水平的均衡。

我们努力遵循教育规律和现代教育理念,创新教育教学手段，落 3

实教学全程管理,逐步形成了“尊师、守纪、勤学、善思”的浓郁学风和“教书育人，敬业进取”的醇厚教风和“文明、和谐、拼搏、创新”的良好校风。为此，学校

一是推动“5211”新课改，做到教书育人。在全乡实施“5211”模式新课程教学改革，真正把课堂还给学生。“5211”课改取得了初步的成效，2011年中考我校录取率近50%，实现了历史性的突破，学校成功申请了2个省级课题，课题研究取得了成效，即将结题，得到学生的欢迎和教育局的充分肯定。

二是突出美术特色，做到艺术育人。办学有特色，学校才有活力。我们从实际出发，立足本地丰厚的乡村文化底蕴，以美术教育作为学校的特色进行打造，学生的美术素质得到提高，美术特色初步显现。我们充分利用校园橱窗、走廊，把孩子创作的充满智慧与灵性的美丽“童画”充分地进行了展示，把美术特色创建与校园文化建设有机结合起来，使校园文化氛围进一步深厚起来。走进我们的校园，会感觉 到校园里充满了艺术馨香，一幅幅笔法稚嫩却充满童真的美术作品，成为学校一道道亮丽的风景。当孩子们一踏入校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦。

三是开展劳动教育，做到劳动育人。我们的学生大多来自农村，使其养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，对学生今后的发展有很大帮助。学校从“劳动技术教育入手，以综合实践活动课形式，通过劳动培育学生的良好品格。一是开辟“少年林”和劳动实践基地，深入开展“我劳动 我快乐”活动。指导学生正确使用劳动工具，教会学生一些种树、种菜、种花等基本的劳动技巧，提高学生对植物的了解和对大自然的热爱。同时，我们以劳动实践基地建设推动校园绿 4

化，把基地上树木搬到校园内，提高学生的动手能力，让他们感受劳动的艰辛、体验劳动的乐趣。二是展开校园绿化行动，将学校绿化责任到班。通过劳动教育，学生可以认识社会，磨练自己的耐力、意志，增强集体主义观念，真正懂得劳动成果来之不易。三是实施“家政服务”活动，体验劳动的辛苦甘甜。开展“学做饭菜”、“布置整理房间”、“学做家务”、“当一天家长”等，学生通过亲身体验，感受父母的辛劳，增进了父母与子女的情感沟通与交融。四是组织学生节假日到敬老院和困难学生家中义务劳动。通过活动使好生养成自觉尊重他人、尊老爱幼的美德，达到“以劳促德，以劳促教”的教育效果。

四是加强校园文化建设，做到文化育人。学校努力建成了由校史室、校园网、《思源》校刊、校园文化板报、校园诗词文化基地、童星璀璨、园丁风采、劳模风采、励志标语创争标语等组成的宣传核心价值观的育人文化网，学校成了一所环境清新怡人、教风严谨、学风浓厚的书香校园。整个校园整洁、安静、有序，弥散着无私奉献和不懈追求的良好氛围，学校文化无处不在，形成了独特的精神魅力，象春雨般滋润学生的心田，陶冶着学生的情操。

五、教育机会的均衡。

我乡是一个贫困乡，有不少人在当地难以找到工作，外出务工人员比较多，因此，留守儿童和贫困家庭的学生也多，我们认为，要促进教育的均衡发展，就必须解决好留守儿童和贫困家庭的学生上学、受教育的问题。我们把“不让一个学生因贫困而失学、不让一个留守儿童感觉到孤单”作为我校教育均衡发展的目标，通过实施“学生关爱工程”，保障所有学生都能平等享受受教育的机会和权力。

一是关爱贫困学生，不让一个学生因贫困而失学。开展“做一日 5

学生家长”活动，了解学生家庭情况和学习情况，让贫困住宿生生活补助真正补到困难学生身上；争取社会各界力量为贫困学生捐款捐物，目前已累计捐款达2万多元，特别是帮扶李娜的事迹得到了《江西日报》、萍乡电视台《九点一该》等新闻媒体的报道，社会反响强烈，李娜等家庭贫困学生的学习、生活方面的困难得到了很好的解决。

二是关爱留守儿童。学校成立了“留守儿童之家”，为留守儿童设置亲情QQ，增强了留守儿童与父母的亲情联系，同时，老师也能随时与其父母交流孩子在思想、学习、生活等方面的情况，促进了留守儿童的健康成长；与每位留守儿童结成帮扶对子，让220名留守儿童都能找到自己的“代理父母”;实施心理关爱工程，校设立心理援助中心，配备专兼职心理健康教师，定期对留守儿童进行心理健康状况普查，发现问题及时解决，引导留守儿童健康成长。

三是关爱特殊群体，保障其平等接受九年义务教育的权利。把特殊教育学生群体纳入“三免一补”范围，享受免杂费、免教科书和生活补助的待遇，政策上优先考虑随班就读残疾少年儿童，最大限度地使其能够享受免费的义务教育。

全国教育工作会议奏响了新一轮教育事业改革和发展的号角。我们深深知道自己肩上的担子不轻，实现教育均衡任重道远。我们将牢记义务教育均衡发展的要求，在各级党委政府的正确领导下，坚定信心、振奋精神、不怕困难、开拓创新，以高度的社会责任心和满腔的热情办好人民满意的教育，为实现把我校建设成为一所在全国都有影响的九年一贯制农村学校的办学目标而不懈努力！

谢谢大家！

第五篇：义务教育均衡发展汇报材料

推进均衡发展

创建精品学校

----霞浦八中义务教育均衡发展工作情况汇报

尊敬的各位领导、各位专家: 首先，我谨代表全校师生员工，对百忙之中莅临我校检查工作的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色发展之路等方面做了大量工作。对照《福建省推进县域义务教育均衡发展规划》文件精神和县教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

霞浦八中的前身是“霞浦培德学校”、“霞浦城关中学”和“霞浦六中”。2009年6月，县委、县政府、县教育主管局主动作为，为推进教育均衡发展、跨越发展，解决城区初中招生压力，决定在霞浦六中旧址设置独立初级中学，霞浦县第八中学应运而生。学校地处原福宁府衙旁松城街道培德巷，文化底蕴深厚，自古地灵人杰。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。目前，学校的办学规模为30个教学班1399名学生，教职工112人，是霞浦县最大的一所初中学校，师资水平、教育质量名列前茅。

我校秉承“厚德、博学、自强、至善”的校训，坚持“让我们的教育适应每个学生的发展”的办学理念，以“求严、求实、求细、求行”为工作总要求，实行半封闭式的管理，注重学生的养成教育，端正办学方向，全面实施素质教育；深入推进教育教学改革，积极探索“道德•自主”高效课堂模式；大力构建学校课程，积极推进新德育、新艺术、新综合实践活动，开发了《思齐》、《养正》、《展能》三个课程模块，初步形成了适应学生发展的校本课程体系；注重学生人格、人文和创新教育，发展学生的个性和特长，展现学生的创新精神、实践能力和终生学习的能力，使学校培养的学生“会学习、会做人、会创新”。扎实、朴实、务实的管理，结出累累硕果，先后获得福建省标准化学校、福建省法律进校园先进学校、宁德市德育先进校、宁德市普通中学课堂教学改革示范学校、宁德市教学常规管理工作先进学校、宁德市教师研训基地校等数十项荣誉，赢得了社会各界广泛认可，塑造了霞浦八中良好品牌，奠定了在宁德市基础教育中的地位。新时期，学校以推进均衡发展为契机，加强爱祖国、爱学习、爱劳动的“三爱”教育，将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的教育有机融合，积极创建“独具特色的精品初中和魅力学校”，努力让我们的学生不断积累修身养性的力量，长大后为国家的发展积累实力，进而为中华民族伟大复兴贡献力量。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）入学机会：

学校认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女及时办理入学手续；严格执行县局招生政策，坚持县局统一摇码定校原则，做好新生招生工作，确保“招生范围内学生一个不少，招生范围外学生一个不多”。目前共有1399位学生，七年级学生入学率达100%，年辍学率为0%，残疾适龄少年全部在校接受义务教育。

（二）保障机制：

（1）学校占地面积6894平方米，生均 5.6平方米，建筑面积8924平方米，生均7.1平方米。教学楼、实验办公楼布局合理，学校共有30间标准教室，每间教室都配备了多媒体，单间面积56平方米，共计面积1680平方米，生均1.34平方米；办公用房11间，面积684平方米。

（2）学校共建设网络教室、多媒体教室、劳技室、音乐室、舞蹈室、电子钢琴室、梯形教室、美术书法室、体育活动室和物理、化学、生物实验室、心理咨询室、图书馆等教学及辅助用房共73间，面积6684平方米。理化生实验室、仪器室全部按省标准配备器材，水电到桌，达到验收标准；图书馆中共有19000册，生均20.58册，实现了学生全天开架借阅，各学科教师用书，教学用具、器材满足教学需要。（3）学校体育活动场所有上下两个操场和1个场馆，运动面积2826平方米。上操场拥有60m直跑到和一个排球场、三个篮球场、一个足球场、一个240平方米的室内乒乓球室，配备完善的体育活动器材。

（4）学校有校园局域网、校园音乐广播系统，10兆光纤接入远程教育，班班采用多媒体教学；教师办公室配备电脑设备。学校网络教室配备学生机50台，教师机1台。班级全部装备多媒体设备和大屏幕投影和白板教具，并连接了因特网。

（5）县财政高度重视教育经费投入，生均教育经费、生均公用经费按标准拨付，教职工工资按时足额发放，没有拖欠。学校按照“一费制”收费办法，认真贯彻“收支两条线”，无违规收费。建立特困生帮扶制度，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。

（三）教师队伍：

目前我校现有112名教职工，其中专任教师105人，本科以上学历102人，占97.1%，高级教师28人，中级教师66人，学历、职称配置完全符合标准。专任教师中高级以上骨干教师25人，占教师总数的28.5％以上，其中省骨干教师3人，市骨干校长1名，市骨干教师13名，县骨干教师9人，班主任中级以上职称占90%。教师信息技术培训率100%，其中取得计算机考试合格证的占90%。继续教育年检合格率为100%。

（四）质量与管理：

学校始终把抓教育教学质量放在第一位。严格执行《霞浦八中教师教学工作评估规定》，强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处，认真开展实验教学，两操活动、大力开展阳光体育全民健身等活动，五育并举，全面实施素质教育。学生体质健康达标率95%，健康知识知晓率达到92%以上，理化生实验室使用率达到100%，学生分组实验开课率达到98%；学生参加各级各类竞赛，获奖率一直稳居全县各校之首；学生期中、期末考试各学科及格率、优秀率、平均分均位居全县前茅，前三届毕业生中，一中上线总人数为339人，另有6位同学以优异的成绩录取福州一中等重点高中，中考、会考各项比率均位居全县前列，连续三年获得霞浦县教育教学质量初中“五项评比”A类校第三名。

三、主要措施与成效

（一）领导高度重视，确保职责到位。

实施“义务教育均衡发展”是科研兴校、建设高标准高质量学校的基础工程。在力求高水平、高质量普及九年义务教育的同时，我校高度重视义务教育均衡发展工作的建设，成立了实施“义务教育均衡发展”工作领导小组，制定了《霞浦八中关于义务教育均衡发展工作的实施方案》，健全了校领导分工把关监督制度，形成了以教务处为龙头，办公室督促检查，各相关处室、部门通力协作的工作机制。全体师生统一认识，目标一致，上下齐心，掀起了实施义务教育均衡发展的热潮。

（二）加大投资力度，改善办学条件

八中创办之初，我们对六中旧址进行高标准建设规划，遵循勤俭办学的方针，积极筹措教育经费，科学整合原有的教育资源结构布局，按高标准分阶段建设独具特色的精品校园。

2009年我校挂牌成立立即投入60多万元，在六中整体搬迁后，对教学楼、综合楼、宿舍楼进行全面的清洗粉刷，对各班进行全面的文化建设，包括校训、标语、挂图、宣传栏、名人名言、文化走廊等建设齐全，进一步优化校园和班级环境，形成了现在的优雅校园。同时，精心设计，高标准、高规格建设图书

馆、舞蹈室、音乐室、美术室、综合实践活动室、实验室、心理咨询室、团队室、医务室、电脑室等，严格按省I类标准配足配齐各种专用室辅助设施，添置图书2.5万册，电子图书1万册，为了深化新课程改革，全面实施素质教育，创建优质教育服务人民群众，在经费十分困难的情况下，把建设标准化学校和努力实施“校校通”工程作为重点来抓，率先在全县初中建成34间多媒体教室，包括实验室、多功能室均引进现代教育手段，实现班班多媒体教学。五年来，共投入300多万元，优化美化了校园，各项软硬件都是按照高规格高标准建设的，硬件设施齐全，教学设备先进，在全县起着促进作用，为建设精品初中打下坚实基础。

（三）优化队伍素质，强化教育管理

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业发展的主力军，教师强则学校强，我校特别重视教师队伍的建设。

一是切实开展师德教育活动。积极开展师德建设年活动，坚持教师工作例会和学习制度，把《义务教育法》、《未成年人保护法》《中小学教师师德规范》和《预防未成年人犯罪法》等法律宣传教育落到实处，并根据我校实际制定了《霞浦八中师德修养二十条》、《霞浦八中教师忌言忌语》等规章制度，切实加强了全体教师法制教育，进一步提高全体教师依法执教的意识。全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，爱生如子、尊重家长、廉洁从教，表现出良好的整体素质，学校未发生过一起违反师德规范与行风建设的事件。

二是实施“名师工程”，促进教师专业成长。学校制定了教师专业发展的教师队伍培养规划和三个阶梯（“教坛新秀”、“骨干教师”、“名优教师”）的成长目标，实施了“目标导向、课题带动、专家引领、校本培训”的教师专业发展措施，初步建立起适应现代学生发展的教育体系。成立 “学科工作室”，启动“积分制考核”和奖励研修机制，配备了“名师工作室”，经常开展赛课比武、送教下乡、培训交流等系列活动，提高教师整体素质。积极建设“道德·自主”高效课堂，开展以校为本的个别化教育行动研究，努力提升教育质量和创新能力。浓厚的和谐的氛围，一批优秀的青年教师脱颖而出：在县第三届教师技能大赛中，我校13位教师参赛，12人获奖，其中一等奖3人，二等奖3人，三等奖6人，获奖率居全县之首，有5位老师还代表霞浦县参加市教师技能比赛，分获一、二、三等奖，受到市、县领导的高度表扬。

三是严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访有记录，有家长签名。我校七年级学生入学率达100%，年辍学率控制在2%

以内。

四是平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性。传统经验表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。五年来，我校在30个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

五是树立安全意识，把安全工作放在首位来抓。学校高度重视安全工作，加强领导，明确责任，采取有效措施，落实问责制度，排除各类安全隐患，确实保证师生员工的生命财产安全。定期开展安全疏散演练、安全隐患排查、周边治安环境治理、法制讲座、安全教育等工作，各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有通报。通过一系列的安全教育活动，我校师生法制意识和防范能力明显提高，防范体系更加完善，全校师生未发生过犯罪违法等现象。

六是充分利用心理咨询室，开展心理健康活动。每班每学期结合自己班级的实际情况制作以“拥有健康心灵”为主题的黑板报和举行心理健康辅导班会活动；学校以年段为单位开展心理健康教育专题讲座。通过一系列的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，提高德育工作的针对性，为学校实施素质教育营造良好的氛围。

（四）开展特色活动，提高教育实效

以加强和改进未成年人思想道德建设为核心，通过建立健全家庭、学校、社会三位一体的德育工作网络，深入推进宁德市教育改革发展示范工程，开展教育教学常规管理示范的创建活动，充分挖掘社会教育资源，营造良好的德育氛围，使我校德育工作更有科学性、针对性和实效性，更加凸显德育工作特色。

一是密切家校联系，探索德育新路。我校坚持实行“家校联系本”制度，要求各班班主任为每位学生配备了统一制作的《家校联系本》，在家校联系本中把学生当天的表现情况记录其中，特别是他们身上的“闪光点”，同时由值班班长收集的当天学业完成情况也登记在内，让家长在第一时间了解到自己孩子在学校的学习和表现情况，让家长更加贴近孩子。与此同时，也能收集到学生每天在家的课余学习和生活习惯养成情况。努力建立一个充满表扬和赏识的德育情境，变传统的“食指教育”为“拇指教育”，在平时工作中，做到赞赏每位学生独特的个性；赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每位学生所付出的努力和所表现出来的善意。同时，借助“家校通”网络信息平台，及时将学校教育教学信息第一时间传递给家长，取得家长的理解和支持；学校还定期召开以“新学校新德育新风貌”和“激发孩子持久的学习动力”为

主题的学生家长会，指导家长积极配合学校，让家长们通过倾听、交流、沟通与培训，学习教育孩子的方法，培养出孩子良好的学习习惯和生活习惯，了解学校办学理念、教育思想，为孩子的成长改变自己，共同培养和教育好孩子。每个班级都成立了家长委员会，学校在此基础上还成立了“家长学校”，邀请家长代表共商学校发展大计。

二是开发校本课程，弘扬优秀传统文化。在开齐开足省颁课程的前提下，我们以儒家“仁爱”思想和社会主义核心价值观教育为核心，以培养“四有”新人为目的，开设了《早新闻》、《思齐》、心育课等校本课程。每天早上15分钟的《早新闻》课，以视频为媒介，通过新闻窗口了解世界最新动向，增长学生的知识和见闻，让我们的学生做一个胸怀祖国、放眼世界与时代同进步的现代人；每周的《思齐》课、心育课主要传播爱国主义思想和儒家、法家、道家等国学经典文化，倾听精彩演讲，感悟独到见地，领略名家风范，传承优秀文化，汲取充足养分，养成良好习惯，不断提高综合素养，从而真正做到与先贤交友，“见贤思齐”。目前已编印完成一至四册《弟子规》、《三字经》、《论语》、《名人·名篇·名著》校本教材，从而推进校本新课程开发向纵深方向发展，如今“国学”已逐步成为我校的办学特色。2014年11月被宁德市教育工委做为传承优秀传统文化进校园先进经验在全市进行推广。

三是搭建德育进步台阶，培养良好行为习惯。我们逐步摸索建立了一套德育教育的体系，搭建学生德智成长的三级阶梯，从“仪容仪表规范生”到“学习、生活二十条习惯双好生”再到“三好学生”和“优秀学生干部”，注重良好的道德习惯的培养，为每个学生的良好品格形成创造可持续发展的目标。五年来，有将近一半的在校生获得了各种表彰，学校的校风、班风、学风建设成绩显著，被授予“宁德市德育工作先进校”称号。

四是优化育人环境，提升文化品位。创建花园式优雅校园，精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、美化、净化的校园。以建设班级文化、走廊文化为载体，充分利用学校LED、黑板报、校刊、宣传栏、图书馆等专用场所，科学布局，精心实施，创设优雅育人环境。学校节省有限的办公经费用于建设电子钢琴室、音乐室、舞蹈室、美术室，成立校篮球队、师生合唱团、舞蹈队、航模队等，同时还开展丰富多彩的文体活动，每学年的上学期举办体育节和科技节，下学期举办读书节和艺术节，活跃了校园文化氛围。以音乐、美术为主的艺术教育推陈出新，结出了硕果：在北京举行的“和谐中国”——第五届全国青少年艺术展评声乐比赛中，张杰同学获得初中组一等奖，陈禹洲同学获得2014年全国青少年器乐比赛金奖，学校合唱队在全县“相约中国梦”合唱比赛中折桂；每年一届的规范汉字（硬笔、软笔）书写比赛和绘画比赛，获奖率一

直稳居全县各校之首；学校经典诵读表演队日趋成熟，表演项目《弟子规》、《三字经》获得县经典诵读比赛一等奖；学生参加市、县汉字听写比赛也是载誉而归；校教工篮球队连续两届获得县教工篮球赛冠军；学生篮球队获得全县中学生篮球赛冠军和亚军；女篮代表我县参加第四届市运会获得铜牌；乒乓球队分获男、女团体冠、亚军，并夺得多个单项前三名；学校航模队在全省青少年航模比赛中多次捧杯；另外还有一批师生在象棋、田径、陀螺、足球、气排球等比赛中，也不断取得佳绩；使我校向建设“独具特色的精品初中”和“魅力学校”又迈向一个新的台阶。

（五）狠抓教育科研，提高教学成效

我校始终坚持以教学为中心，质量为灵魂，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“质量立校，科研兴校，特色强校”的意识，通过搭建有效课堂、高效课堂，坚持启发式教学，落实“适应学生”教科研制度，实施教育质量和创新能力提升工程。争创教育教学管理示范校，有效促进教学质量的提高。

一是深化教育改革，走特色发展之路。学校十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。按照 “办出特色、争创一流”的办学追求，以学校课程建设为突破口，实施课程育德、课程育智、课程健体，加大校本教材的开发力度，形成了以“思齐”、“养正”和“长能”三大模块为核心内容的校本培育体系。广泛开展学生文体活动，不断增强学校内部活力，形成了办学特色。学校开设了篮球、足球、排球、乒乓球、航模、合唱、舞蹈、电子钢琴、阅读与写作、经典诵读、英语课本剧、电脑制作、书法、美术、篆刻、国画、数学探究、物理探究等课程，将七、八年级各10个行政班根据学生兴趣爱好整合为18个综合活动班；同时开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动，丰富了学生的课余生活，开阔了视野，陶冶了情操，还锻炼了孩子们多方面的才能，为他们终生学习打下基础。

二是革新教学模式，走教改发展之路。首先，学校从制度建设入手，对高效课堂的《教学指南》和《校本作业》编制、学习小组建设、教学模式等校本专题内容进行培训。其次，邀请市教师进修学院教研员挂班督教，指导课改实验班级有效开展“学启讲练，同伴互助”课堂教学模式建设，同时着手实验改变学生学习方式的翻转课堂，力求让学生学得愉快，教师教得有效，学生考得满意。第三，开展以“以校为本的个别化教育行动研究”为课题的研究，探索“适应每个学生发展”的教育教学模式，并优化方案，形成成果。第四，对“学启讲练，同伴互助”课堂教学过程实施评估、总结，同时对学校教师的教学指南编写、校本作业编制及时跟踪、分析并提出指导建议，加强教学质量监控。

三是加强常规管理，提升教学质量。落实集体备课制度，备课组每周进行一次集体备课，备课力求目标明确、重点突出，内容简约，简单实用；规范教案的编写、检查和管理，老师在集体备课的基础上，还要进行第二次备课，特别是情境的导入要精彩，课件的制作要实用，问题的答疑、小组讨论记录要详实，教学正思、反思要言之有物等，没有批注的集备案视无教案处理；加强课堂教学过程监控，引导教师转变观念，树立“以生为本，以学定教”的理念，推进课堂改革，向高效课堂看齐；建立“诊断、分析、反馈、调整”的质量分析机制，发挥评价对教学活动的导向作用，加强质量监控，提高教学效能。

五年来，我校教师先后有100多人次被评为市、县、校各级各类先进，多篇论文分别发表于省市及CN教育刊物上，前三届学生参加中考会考，连续取得优异的成绩，首届毕业生参加中考，就有张涵同学勇夺全县中考状元，全县总分前十名八中占5人；前三届毕业生中，一中上线总人数为339人，另有梅文强、张涵、兰章晗等6位同学以优异的成绩录取福州一中、师大附中或中央民大附中等重点高中，中考、会考各项比率均位居全县前茅；各年级学生在城区六校联考中始终名列前茅。《福建教育》2011年B1、2期和2012年B2、7期，对我校的教育改革发展经验和办学成果进行了专题介绍。

三、存在的问题和今后努力的方向。

1、要进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保适龄少年接受九年义务教育，严防适龄学生辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好教育。

2、要进一步改善办学条件。生均面积不足，学校地处城区中心，校园面积小，在校学生相对较多，导致学生活动场所严重不足。要积极争取各级领导部门对学校硬件配套设施建设经费的再投入，尽快完成校园的塑胶跑道和体育馆建设，为学校深化素质教育创造良好的物质条件。

3、教师队伍素质有待提高。引进高层次、高级别人才的优惠政策力度还不够。受全县中学教师结构不均衡影响，生物、地理、物理、体育专任教师偏少，学科结构不合理，一定程度上制约了我校的发展。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办成“独具特色的精品初中和魅力学校”，为推进我县教育实现均衡发展、跨越发展而努力。

霞浦八中 2014.12.5