教育厅专业评价工作总结汇报材料

第一篇：教育厅专业评价工作总结汇报材料

教育厅专业评价工作总结汇报材料

莲山

课件教育厅专业评价工作总结汇报材料

评估过程描述：xxxx两个专业，迎接省教育厅的，专业评价工作，从10月16日（学院17日布置工作）到11月3日（共17天时间，封网后，在2014年11月16日（星期天），系主任和专业带头人，又加班一天，行管专业到下午3点，xx专业到过半夜1：30。时间紧，任务重。各位老师都有课，还有mpa评估也在准备材料（后期mpa准备材料也让给本科专业评估），周六、日还有老师上mpa课，同时赶上mpa答辩。每个老师都有自己的一些必须要办的事情，各种事情交织在一起，觉得时间紧，任务中，压力大。

尽管如此，在领导的重视下，大家共同努力下，还是保质、保量完成了任务。同时，也涌现出了很多先进事迹和榜样。

这次专业评价的规律：定量部分要求填写全覆盖，准确，评价分数固定，定性部分是专家主管给分，占总分数的三分之一，需要认真整理材料。因为专家不进校，网上看材料，所以，材料准备的好与坏，支撑材料的匹配程度，直接影响专家评价给分。

所以，这次评价的定性材料部分，基本上是，把2013年6月校内评价时的材料全部推翻，重新写，重新准备支撑材料。工作量很大，涉及到的各方面资料，几乎是全员出动，全员参与。包括两个专业的全体老师，工商的陈xx老师，王xx老师，张xx老师等都参与了这次工作。

首先要提及的是，xx专业在启动会议以后，给老师开了会，量化材料整理部分，调用了大量的研究生，定性材料部分，xx老师主动承担下了写作任务。

为了敢写材料，xx老师、系主任于xx老师在这住了四个晚上，一个晚上过半夜1点才回家。

于榕老师，在调动、协调人力、认真细致方面，充分体现出来；原来在家里是负责孩子的学习的，专业评价阶段，还是也老不及管了，正赶上学院的复印机出故障，从家里拿来了打印机，带领学生在这整理材料，日夜奋战，场面很感人。保障专业负责定量统计的沈xx老师很细致，负责定量部分的信息录入和检查，做的很好。还有很多其他的老师，不一一表扬和提及了。

行政管理专业的张韬老师，系主任芦xx老师，在这住了一个晚上，有两个晚上是晚上10点才回家。张韬老师，凭着自己做过教务管理的经验，还有对专业的热爱，敬业精神，在专业评价的定性材料准备上做出了贡献，写的认真，付出辛苦，甘于奉献。

芦xx老师，颈椎还不好，课多，加班加点完成任务，这种奉献精神，担当的勇气，值得表扬。张韬老师，家里水暖管道漏水，上午修完，下午还没有试水，就回到学校，投入工作，二楼很冷，11月2日晚上住了1宿，很感动。当然了，我也陪着在这住了3个晚上，在调配资源的同时，帮助两个专业完成了质量监控部分的7.1,7.2,7.3的定性材料写作部分，感觉到成就感。因为白天调配资源，晚上写，芦xx见着就催要7.3，跟我催的还真是不得不抓奸完成。说明系主任是得力的，负责任的。

孟xx老师，负责行政管理专业的定性材料审查，看着这些写的定性材料后，觉得很兴奋，11月1日，2日认认真真地做了修改，连逗号句号都修改了，一方面做事认真，一方面对于写出的定性材料，还是感觉下了功夫，感觉满意。孟老师到晚上8点才走。

11月1日（周六），怕工作完不了，通过翠艳给大家打的电话，两个专业的老师几乎都到了，让我很感动。行政管理专业的老师，郭xx老师正赶上孩子感冒住院，但是仍然坚持来了，还有xx，那天晚上都是快到10点才走的。

还有值得提及的是，陈xx老师主动提出来，有什么需要帮助的，10月31日，11月1日两天，来学校，给提供营销专业评价时候，支撑材料包，各种材料，在这整整2天的时间，帮助从学院的角度，核查系统材料的输入，需要完善的地方，让我也很感动，年岁大了，一直坐整整1天后，感觉体力不支，很晚才走。

还有很多感人的事，就不一一例举了。当然，这里也有往后退的老师，因为家里的事多，特殊缘故，学院也表示理解。

两位系主任于xx老师，芦xx老师付出是巨大的，在这里提出表扬，不展开。看到系主任这么努力，担当；看到专业带头人这么努力，看到全体老师这么努力，我觉得管理学院有希望，付出和奉献值！有意义！

还有一个特点，本科生中有一些优秀的学生。这次评估，尤其是行管录入部分，由行政管理专业大三的杨帅承担下来，云盘数据上传的部分由学生会主席曲涛承担下来，任务都完成的非常好。还有公共管理大二的武琪茗、王博文、刘xx（共管大二）、施xx（公管大二）、王xx（公管大二）等同学，给予表扬。他们中的一部分，晚上也住在了楼里。没有他们，任务很难完成。

xx老师、于xx老师，这次动员了保障专业的研究生，研

一、研二几乎全员参与，研究生的潜力挖掘的好，调配的好，为研究生参与应急任务，趟出了一条路子。

这次专业评价，涉及到了方方面面，评价五个优秀在校生部分，评价十个优秀校友部分，统计学生各种获奖部分，我们把行政管理专业的任务给了xx，保障部分给了xx，他们都完成的很好。还有涉及到，图书馆的丁xx查论文他引次数，xx通知给位老师，周xx、谢xx等都作出了贡献。

总结：迎评工作，顺利完成，取决于三个方面：

第一、领导重视与支持（组织活动上的支持、精神上的鼓励和支持、经费上的支持）；

10月16日上午，学校开动员会。学院10月17日下午启动了评价工

作。但是，张院长、索书记都参加了启动会议，学院高度重视。尤其张院长，10月26日（周日）教务处来指导工作时，也从家里赶来，参加会议，给予鼓励和支持。在出差的突出，发来短信，询问情况，并提出老师们真是太辛苦了，给大家买些水果，表示关心慰问。在实习基地申请上，打印机硒鼓等购置上都给予支持。支持力度很大。对于老师们周末加班，5点以后加班，晚上住在楼里的，也表示给予一些适当的补助，表示学院领导班子重视这次专业评估事情。最后，那两天，老师啊，因为过度疲劳，都不想吃饭，给大家订餐满宝混沌，肯德基的早餐。xx，于xx半感冒，咳诉，让周xx给买了些白梨，压一压。表示关心吧！

第二、组织与管理方面，吸取了2013年下半年人力资源专业评价的准备材料的经验。任务分工明确，组织与后期支持到位，时间安排上有序（原定10月28日完成任务，打了提前量，所以28日没能完成，就及时在周六，让老师全部过来加了班），过程管理上及时调整与控制；两个系的老师都发挥了主人翁的精神，集体努力，在这里要感谢大家！

第三、收获：①强化了专业意识；明确了专业建设思路；②凝聚了教师队伍，团队意识增强；③系主任于榕老师，芦刚老师敢于担当，敢于奉献，尽职尽责，都很优秀；④尤为值得一提的是：通过专业评估，我们的实践基地建设已经突破20个。要感谢两位系主任做出的努力，感谢相关的老师（xx，xx老师等）动用社会资源，鼎力支持。⑤评估工作收业内高人的指点，会走一些捷径。教务处刘xx处长，10月26日来了以后，提到国际化人才培养定性材料的写作方法，尽管没有国际商学院那样的明显的做法，但是还是有些技巧。可能对mpa评估也是一个借鉴。让教务处陈瑞浮老师，从大学外语部要了一些材料，又搜集了一些其他材料，避免这一项得0分。还有，可以借用外部资源。经过协调，保障专业又填了许铁老师；行管专业，应系主任芦刚的要求，又填写了鲍明老师（有国家社科基金项目，是加分的），夏敏校长（用博士学历），博士学历超过师资队伍的60%，会得满分的。

第四、存在的问题分析。

1，通过专业评价，根据专业评价的指标体系，去衡量我们目前的专业状态，一个最明显的感觉是，“日出而作，日落而息”式的教学管理模式，肯定是不行的。本科专业是教师的生命线，从长远的视角打算：老师们除了按部就班的讲自己的几门课以外，要积极投入一部分精力，搞好专业建设：要关注教改项目，教研论文的发表，精品资源共享课的积累和申报，大创项目的指导，教学团队的组成，对大学生挑战杯，大学生创新创业比赛，实践课教学的重视。

2、根据专业评价指标体系，发现了很多“短板”。例如，根据专业评价，发现：两个专业的教研论文不多，教材不多（要有长期的建设思路），学生除了为了获得学位发表的论文以外，为从事科研而发表的论文不多。高端的“国字号”的各种教改项目，教学成果，精品资源共享课没有。目前，能够天上表的一些项目，数量还是太少。需要积极投入，根据专业评价的得分情况，补足短板。尤其是，精品资源

共享课，需要耗费大量的时间和精力，但是这些东西是决定专业发展的重要指标之一，还要进一步培育精品资源共享课。第五、下一步的工作。

1.教师要搞好自我管理。搞好常规教学和个人教学档案的管理和相关资料的积累。每一门教师要有自己的品牌拿手课。要长时间建设，投入精力建设，不断地完善个人的教学档案资料。包括：教学大纲、教学日历、各门课程的教案、学生的作业的备案和存留、授课用的ppt文档，平时学生考核记录材料，平时的课程教学资料积累、实践课等教学资料的积累。这些资料完善了以后，不管有什么专业评价，都随时可以从自己的教学档案库中，调出资料，不用花太多实践，就能提交相关材料，形成资料积累的有序化、常态化。

2.发挥系主任作何用，以系为单位积累教学材料。系主任是各专业的行政负责人。要注意平时本专业材料的积累，可以建立档案或移动硬盘。平时注意积累本专业具有价值的资料：实践课程的活动、各种具有意义的教学资料痕迹，照片，视频资料，集体教研活动资料、相关课堂教学改革文档、实习基地签约协议等。有专业评价的事宜的时候，大部分都不用到别的地方取，只要稍加补充，就是一个比较完善的资源库。

3.院级档案管理的规范化。关于院级活动、质量管理、听课检查、教改资料备案、小学期各种活动、专业建设档案、教师各种荣誉证书、取得成绩的材料的存档等。学院每学年整理一次相关教学材料，每学期征集一次各种荣誉证书，成果等材料，经过扫描或复印后，予以存

档。以准备各种检查评价的需要。形成科学的管理。

4.由系主任负责专业系统库的建设、完善和管理。目前有三个专业，每个专业的本科教学数据库，都是定期更新与维护。更新维护的任务由系主任来负责。涉及到教师的信息填报、成果更新、定性材料的定期完善，不断地更新、维护和补充，形成习惯以后，将来的专业评价，绝大部分是来自于专业数据库，直接提出数据，用不着教师花大力气现准备各种材料。形成良性循环。

5.学院的专业建设工作要稳步推进。随着高校本科人才培养的内涵建设不断加强，专业建设成为各教学单位的生命线，专业搞不好，就有被淘汰的危机。在挑战和危机共存的今天。学院教师不能图暂时的安逸，“日出而作，日落而息”式样的生存。尽管本着“不折腾的”原则管理教学。但是，要稳步推进专业建设：这包括逐步推进的：基础课要实施题库制度，实施教考分离；实施多元的考试评价制度改革；实施课堂教学改革尝试；推进教改项目或教改论文的数量；推进教学编写的建设；推进网络教学建设；培育精品资源共享课的建设；孵化各级教学成果；抓各级大创项目；抓学生的科研活动等等，陆续推出一些专业建设举措。

让大家携起手来，共同努力，把管理学院的专业建设搞好。最后要说的是，这次专业评价，老师们尽了最大的努力，学院从方方面面也尽力了。专业建设是长期的系统工程，不是一朝一昔的事，专业评价和排名到什么程度，也认可。在评价过程中，需要做的工作，都做到了，期待后期建设还要做些事情。

莲山 课件

第二篇：甘肃省教育厅汇报材料2

甘肃机电职业技术学院依法治校工作汇报材料

甘肃省教育厅：

我院是经国家教育部批准备案的一所具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校，隶属于甘肃省工业和信息化委员会。学院是普通专科层次的高职院校，现有各类在册学生10200多人。

近年来，我院以科学发展观为指导，以有关的教育法律法规为依据，围绕党和国家的教育方针和学院工作大局，深入开展法制宣传教育，依法治校取得了显著的效益。我们的主要做法是：

一、加强组织领导，健全工作制度，为依法治校工作提供坚强的组织保障。

1、加强组织领导。学院认真落实责任制，做到书记亲自抓，院长、分管副校长具体抓，构建党、团、工等部门分工负责的网络，各司其职，分工合作，责任到人，形成了一级抓一级的工作格局和层层抓落实的高效运行机制。

2、健全规章制度。学院致力于在管理中凸现“注重建章立制，推进民主管理”。我们依据法律、法规以及学校的实际情况，制定了一系列规章制度，对学院教学、学生管理、科研开发、行政管理、后勤保障、消防安全等方面作出了明确规定，从制度上保证了各部门，各岗位高效运作，学院管理步入了规范化、制度化的轨道。

二、开展法制教育，强化道德建设，全面提升师生员工的法制意识和道德水平。

1、加强思想教育，强化考核机制，全面提高教职员工依法从教的工作水平。学院紧紧围绕教师职业道德的现状，组织教职工认真学习《教师法》、《高等教育教师职业道德规范》，以增强教师事业心、责任感。建立和完善学院教师职业道德考核、奖惩机制，把职业道德作为考核教师工作的主要内容和职务聘用的重要依据。建立按需设岗、平等竞争、择优上岗的用人新机制，破除教师职务终身制。

2、拓宽教育渠道，改进教育方式，在学生中开展多种形式法制宣传教育活动。学院积极开展 “五五”普法教育，利用“法制教育基地”对学生进行法制教育，开展法制教育“进课堂”活动，根据学生的年龄特点、身心发展规律和教育要求，重点组织学生学习《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《职业教育法》、《预防青少年犯罪法》等法律法规的基本常识，做到教材、课时、人员三落实。

三、规范办学行为，实行校务公开，全面提高依法治校的工作实效。

1、落实教代会制度。学院充分发挥教职工代表大会的民主监督作用，学院发展规划、计划，重大事项都要通过教代会。中层干部通过竞聘演说，教代会代表赋分，领导考察等程序上岗，增强了中层干部的工作责任心。中层以上领导干部定期向教代会述职，接受民意测评。

2、坚持民主生活会制度。班子成员每月都开民主生活会，开展批评和自我批评。班子内部倡导民主作风，少数服从多数。干部提拔任免程序，全员聘任制操作规程，职称复评等群众普遍关心的敏感问

题，因为讲民主，走了群众路线，受到绝大多数教师支持，处理得十分妥当，维护了学校的稳定，促进了学院发展。

3、实行校务公开制度。学院坚持通过公示栏、意见箱、计算机网络平台等向家长、社会、师生公开校务、收费问题。我们严格按照标准收费，并按要求公示，从未发生过违规收费现象。在职称评定、评优、财务等重大事项必经过公示征询意见一关，力图做到“给师生、社会一个明白，给领导、学校一个清白”。

4、推行学院管理“三项制度”。学院从作风建设入手，推行“三项制度”。一是实行领导班子周例会制度。二是实行院领导值周制度。三是院领导联系系部、中层干部包班、两级干部当班主任、班主任跟班制度。通过三项制度的实施，领导作风、教师教风和学生学风有了明显好转。

四、狠抓安全管理，营造育人环境，探索校园周边综合治理工作长效机制。

1、以防为主，防消结合，加强安全防范工作。按照“安全第一，预防为主”的原则，及时进行消防检查，对查出的火灾隐患及时整改。近三年来，学院的先后投入近200万元资金增购消防器材，安装监控设施，改善消防环境，使人防、物防、技防有机结合，为师生了营造一个和谐的学习、生活环境。

2、创新模式，强化措施、做好学生日常管理。在学生管理方面学院坚持做到“突出重点、强化措施、及时排查、消除隐患，全面开展学校治安综合治理工作”。每周对学生宿舍楼进行检查，利用学生

上课时间，值班老师深入学生宿舍，查管制刀具，查电热毯、电炉子、电热水器等易引起安全隐患的电器，从源头上保障了学生的安全。

3、横向到边，纵向到底，探索校园周边综合治理工作长效机制。学院及时分析并通报学校及周边治安形势和整治工作情况，针对学校及周边治安中出现的新情况和新问题，研究解决对策。完善学校及周边治安综合治理工作长效机制，全力维护学校及周边治安秩序，为广大师生创造一个安全、文明、和谐的环境。

五、存在的问题及建议

我院依法治校工作取得了显著成绩，但也存在一些不足。例如：进一步理顺学校与政府之间的法律关系、学校与教师之间的法律关系、学校与学生之间的法律关系；学院周围环境复杂，为了给学院创造一个良好的办学环境，学院应加强和当地公安、工商、交通等部门协作，共同努力为学院创造一个平安和谐的教育环境；进一步提高教职工的整体法律素质；进一步完善学院各项规章制度。

随着高等教育制度的改革，对依法治校工作会提出新的要求，我们将在今后的工作中进一步深刻认知依法治校的内涵。不断完善和提高我院的依法治校工作，使得我院的依法治校工作再上新的台阶。

甘肃机电职业技术学院 二〇一二年四月六日

第三篇：党风廉政建设社会评价情况工作总结汇报

全县党风廉政建设社会评价工作会议后，我委于当日下午立即召开了委党组成员会议、机关及直属各单位全体干部职工和退休干部会议，及时原原本本学习传达全县会议精神，并结合人口计生行业实际进行了全面部署。现将我委贯彻落实情况报告如下：

一、加强领导，严明工作责任。

继续按照一岗双责要求，实行党风廉政建设社会评价工作委党组书记、主任亲自抓负总责，班子其他成员按照工作分工负责制和党员干部责任包干制，确保党风廉政建设社会评价工作全覆盖。

二、创新方法，加强宣传教育。

一是结合召开全体干部职工会议，每人做到一份宣传提纲、调查问卷，并由委主任亲自讲解;同时，明确要求每位干部职工既要按本委要求做好家属的宣传教育引导工作，又要做好计生服务对象的宣传教育引导工作;二是充分利用计生委机关大厅LED屏24小时不间断播放廉政社会评价宣传提纲、评价电话及廉政标语;三是在机关大楼办公区四楼、五楼候服务厅制作了4幅大型精美廉政文化喷绘画，让廉政文化深入机关;四是充分利用计生服务群众网络优势，印制廉政社会评价宣传单利用计生服务窗口免费发放群众和向群众耐心讲解与宣传;五是充分利用计生网站开设廉政专栏、计生委党的群众路线教育平台，加强廉政社会评价宣传;六是结合进村入户开展计生服务，同时向群众宣传廉政社会评价工作情况，最大限度发挥计生行业优势引导群众参与评价工作。

三、立行立改，切实服务于民。

一是创新一站式服务。结合新办公环境，在机关一楼大厅设立人口计生便民服务中心，合理整合人口计生委机关各股室服务管理职能，将人口计划生育政策宣传、咨询、解释及答复、户口迁移与购房等计生情况审查、计划生育四项手术资格审查、社会抚养费征收情况审查等直接关系群众切身利益的服务事项，集中到大厅便民服务中心受理，安排4名政策熟、业务强、素质高的同志集中办公，分三个窗口第一时间受理群众服务，力求群众不枉走一步。二是实行延时服务。针对新办公地点离县城较远，群众办事不够方便的现实，该委取消了中午下班时间，实行中午无限制延时服务，做到了群众随到随服务。三是强化阳光服务。将计划生育证件办理、常规技术服务、免费孕前优生健康检查、计划生育奖励扶助、单独二孩再生育审批、社会抚养费征收等对象条件、所需材料、办理流程、收费标准和服务热线，通过计生宣传单、计生公开栏、咨询导示台、计生网站和LED电子屏等媒体，全部向社会公开，力求一次性告知清楚。同时，印制2万份计生便民办证服务指南、计生奖励扶助便民服务指南，免费发放群众，让计生便民办证办事深入人心。四是上门便民服务。从5月份开始，以突出整治“四风”为目的，围绕“改进作风、情系万家、服务计生”主题，扎实开展计划生育国策进万家、计划生育证件办理进万家、计划生育优质服务进万家活动，最大限度满足群众计划生育需求，着力打通联系服务群众“最后一公里”;在县城结合各机关单位分布情况，设立了了9个计生便民服务点，定期组织计生技术服务人员为机关单位干部职工免费开展查孕查环服务，尽量让群众不出家门、不出机关就享受到便捷、安全、高效的计生服务。目前已免费咨询解答群众1.2万人次，免费发放计生宣传品1.5万份(件)，免费生殖健康检查0.34万人次，免费查治妇科病139例，免费发放计生药品0.5万份，上门免费办理计生证件203份。

第四篇：讲师专业技术资格评审条件(2010教育厅)

广西壮族自治区中等职业学校教师系列

讲师专业技术资格评审条件

评定标准：中等职业学校讲师必须具有良好的职业道德和敬业精神；具有本专业较扎实的基础理论和专业知识，了解本专业国内外现状和发展趋势，更新教学内容，改进教学方法；掌握教育理论，熟悉中职教育及本专业教学规律和教材教法，教学中重视实践环节、培养学生专业技能并取得良好效果；具有较好的从事教育和教学改革、参与科技开发项目研究及指导青年教师的能力；公开发表有一定水平的本专业科技、教学论文或科技实验报告；能运用一门外国语获取本专业信息和进行学术交流，并具有一定的计算机应用能力。

第一条 适用范围

本评审条件适用于中等职业学校（含普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业教育中心等）从事教育、教学、实习实训、辅导员及相关管理工作，具有相应教师资格的专业技术人员申报中等职业学校讲师专业技术资格。

第二条 思想政治条件

热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，团结协作，具有

1良好的职业道德。任现职近5年以来，考核均为合格以上。

任现职以来，出现以下情况之一者，不得申报：

一、违纪违法，受警告处分未满1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。

二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，从申报当年起，5年内不得申报。

三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。

二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。

三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。

四、县级中等职业学校大专毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。

五、从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：

具有双学士学位、研究生班毕业，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；县级

2中等职业学校教师大学专科毕业，且从事专业技术工作10年以上。

第四条 外语条件

一、参加全国职称外语等级考试C级成绩合格。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第五条 计算机应用能力条件

一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，达到自治区职改领导小组规定的要求。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第六条 继续教育条件

完成本部门、本行业或政府人社部门规定的继续教育任务。

第七条 专业技术工作经历、能力条件

任现职以来，具备以下条件：

一、担任1门以上本专业或相近专业课程的讲授工作，并按教学计划指导学生实习实训、社会调查。

二、完成规定的教学工作量（含指导实验、实习实训、社会调查等工作任务），专任教师年均授课时数不少于240学时。兼任行政管理工作的教师，其教学工作量可适当减免：担任校级领导年均授课时数不少于80学时；担任中层领导

3年均授课时数不少于120学时；担任辅导员及兼职管理人员年均授课时数不少于160学时。

三、参与校级以上教学研究和教学改革项目（课题），并有科研总结报告，或发表较高水平的专业学术论文或出版专著。

四、专业教师每两年必须有二个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，其他教师有带领和指导学生到工厂、企业、事业单位或实习（实训）基地开展实践教学或社会调查的经历，并取得良好成效。

五、任现职以来必须有学生思想政治教育工作经历3年以上（含专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等），思想政治教育工作考核成绩在良好以上。

六、具有“双师型”资格的教师，在同等条件下优先晋升。

第八条 业绩成果条件

任现职以来，教学质量评价成绩良好以上，并具备下列条件之一：

一、教学效果良好，参与市（厅）级以上教学改革研究项目研究，独立撰写有较高水平的教学论文或教学总结，或取得过市（厅）级以上有关教学奖励。

二、使用现代教学手段改革教学或开展产学结合活动成绩显著，并获得市（厅）级以上表彰或奖励。

三、参与科研或科技开发，成果通过市（厅）级以上专业主管部门的鉴定，并取得显著的效益。

四、教学、科研成果获市（厅）级三等奖以上。

五、参加市（厅）级以上各类教育教学专业技能比赛或指导学生参加市（厅）级以上各类教育教学专业技能比赛，获得市（厅）级三等奖以上奖励。

六、教科研论文在教育主管部门组织或委托教科研机构、有关教育学会组织的论文评比中，获省（部）级三等奖或市（厅）级二等奖以上奖励。

第九条 论文、著作条件

任现职以来，具备下列条件之一：

一、参编公开出版的学术著作、教材或译著1部。

二、撰写本专业或相近专业论文2篇，其中1篇必须在公开出版发行的学术刊物上发表。

第十条 附则

一、凡符合上述专业技术资格评审条件，提交规定的申报材料者，可申报中等职业学校讲师专业技术资格，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理。评委会不予评审。

二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。

四、本资格评审条件的特定解释：

（一）本资格评审条件中所规定的思想政治条件和学历（学位）、资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果、论文（著作）条件必须同时具备。

（二）本资格评审条件中的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家有关部门的认证材料。

（三）凡冠有“以上”，均含本级。

（四）论文、著作的要求：

“著作”是指公开出版（有ISBN书号）的本专业或相近专业的专著、译著或教材（独著、主编或第一作者，或本人撰写2万字以上）；“论文”是指在国内外公开发行的学术刊物（有ISSN或CN刊号）上发表的本专业或相近专业的学术论文，要求独著或第一作者，全文一般不少于2000字。

（五）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。

第五篇：市教育厅教学工作总结

市教育厅教学工作总结

20**年，在委厅的正确领导下，我所紧紧围绕委厅中心工作，按照群众路线和作风建设的要求，大力倡导并践行教育实证研究，以省教科规划办、中文核心期刊《教育学术月刊》和省教育学会等平台建设创单位特色和品牌，较好地完成了职责和委厅赋予的工作任务。主要完成了以下几项工作：

一、树立教育研究样板，大视野、高起点推进“家校合作”教育体制改革项目，探索“以研究为基础的”研究与实践互动新模式

在以十年时间为规划的全力推动省教育体制改革项目《创新中小学家校合作教育机制》工作中，我们坚持以研究为先导，推动家校合作政策和实践的持续改进。两年来，我们广泛梳理国内外研究与实践前沿成果，科学移植和改造国际先进的家校合作实践框架；在全省开展大样本调查（样本数超过6万），基本明确了江西省家校合作的基本现状；选择涵盖从幼儿园到高中、从农村到城市、从薄弱到优质、具有广泛代表性的61所试点学校，连续沉到学校一线开展系统实践指导并搜集经验；面上培训校（园）长、骨干教师近两千名，为相关学校培训家校合作的专业知识与技术；着眼凝聚理论提炼经验，出版（即将出版）“家校合作丛书”6本（计划20本），分别是《国际视野与本土行动：家校合作的经验和行动指南》、《学校、家庭和社区合作伙伴：行动手册（第三版）》（译著）、《家校合作：理论、经验与行动》、《在路上：江西省家校合作试点学校工作案例选编》、《家庭背景与家长参与关系的实证研究》和《家庭优势：社会阶层与家长参与》（译著），系统动态地反映研究与实践推进中的成果。目前，无论从研究成果看，还是从实践推动成果看，基本完成了项目的第一周期工作。在11月教育部关工委家庭教育工作南京会议，12月中国家庭教育高峰论坛等学术交流活动中，与会代表纷纷表示这些属于国内家校合作领域最好的科研成果和实践推动，令人震撼。

除家校合作课题外，我所还开展了以下比较规范而有质量的合作研究课题：学术与行政的变化规律——江西师范大学办学历程研究、地方高校与经济社会互动关系的历时研究——基于宜春学院的编年史、本土高校创新型教师成长——对东华理工大学国家杰出青年科学基金项目获得者陈焕文的研究、儿童学习天赋的早期特征观察研究等。组织编写出版了《书法练习指导》（1-9年级，共9册）以及《普通高中学生生涯发展规划指导》高中选修教材，均从2013年秋季学期开始使用。

二、严把评审质量关，加强教育科学规划课题的质量导向性建设，积极普及规范的研究方法

在全国率先摈弃有明显计划经济痕迹的“课题指南”，明确提出“规范研究导向、实证研究导向、专业视角导向、连续性研究导向和事实判断优先价值判断的导向”5大研究立项导向，大力支持开创性的真研究。积极鼓励确立长久研究方向的个人申报课题，做到选题有明确的问题指向，研究有真实的经验事实，有客观性可验证研究结论。

同时，积极宣传和普及实证研究知识、技能和技巧。针对很多大中小学教师教育研究热情高，但不会规范研究的实际，免费举办教育科学研究方法讲习班，邀请哈佛大学教育学博士、北京大学教育学院博导陈向明教授主讲“行动研究法的理论与实践”。讲习班按北京大学小班授课方式，充分实现教学互动，组织完成课前阅读和作业，参与课堂讨论，实现了教学相长，受到参训者高度好评。

三、突出“有学理基础实证研究”的用稿导向，确保《教育学术月刊》作为全国中文核心期刊的学术品位和质量

《教育学术月刊》定位有学理基础的实证研究，努力打造权威的专业刊物形象。以“实证导向、学理基础、专业视角、全球视野”为指导思想调整办刊方向，鼓励规范的定量研究和不同学科视角的质性研究。每期发文数量压缩一半以上。大幅提高稿件的学术质量，刊发思想上和学术上具有高标准、高水平的创新力作，境外、国外学者来稿逐年增加，省内作者稿件水平大幅提高。通过刊物鲜明的办刊风格和导向，对全省教育研究风气和范式的转换，起到一定的风向标作用。全文转载量位居全国教育类期刊第三名，综合指数位居全国教育类期刊第六名，期刊学术创新力位居全国教育类期刊前十名，发达国家权威学术机构用户总数达到328家，分布20余个国家。

四、继续加强省家长学校建设，努力提升家校合作教育质量和家长学校公益办学形象

1、认真抓好教材编写修订、报纸改版、网站建设和面授教学等办学工作。建设家庭教育面授精品课程库、家庭教育专家资源库以及直播面授课程、在线答疑、家庭教育知识测试等在内的在线学习的平台，并开展一系列的面授教学活动。本学年安排家教专家赴全省各地巡回讲课达470多场，听课家长近20万人次，面授范围不断扩大，讲课质量普遍提高。开展大规模的实证性调查，从教学中发现和归纳家庭教育问题。

2、举办家校合作及家长委员会建设指导教师专题培训活动。依托“省培计划”，在井冈山教师培训中心举办了两期全省中小学幼儿园家长委员会建设指导教师培训班，参训人员共800人（每期400人）。学习先进的家校合作理论和实践经验，确保家校合作顺利进行和家长教育质量的稳步提高。

3、推出家庭教育系列公益讲座，积极开展公益创投项目活动，努力提升家长学校公益办学形象。省家长学校与《信息日报》社联合，先后两次（9月21日，10月20日）派出家教专家在江西日报社传媒大厦举办大型公益讲座，指导家长科学参与子女教育。省家长学校“关爱留守、贫困和孤残儿童家庭教育公益巡讲与服务”项目，获准立项为省民政厅、团省委、省妇联、省慈善总会等单位共同主办的“江西省社会组织公益创投项目”，以科研引领、驻校指导等方式，指导各地开展留守、贫困儿童等群体的家校合作实践。

五、按照委厅统一部署和要求，继续承担并全面推进《江西省教育志编纂工作，为历史留下宝贵的资料文献

在调研和充分论证的基础上，认真制定教育志初稿撰写工作方案、各环节工作计划和编纂纲目，印发了新版教育志篇目结构（共16篇，72章），明确了资料收集、整理、编写的原则和具体方法，并对承编、参编单位修志任务进行了分解安排，并把修志与科研工作有机结合起来，做了大量的组织准备和收集资料等工作。

六、关注教育领域重大问题，充分发挥教育学会在推进全省基础教育改革与发展中的重要作用

举办专题学术活动，进一步明确基础教育行动研究的方向。5月中旬，在南昌举办学会第九届理事会理事单位专题学术报告会。特邀哈佛大学教育学博士，北京大学博士生导师陈向明教授作了题为“实践性知识与教师专业发展”的学术报告。专题学术活动对学校教学研究特别是教师专业发展有很好的启示，有助于一线教育工作者明确基础教育行动研究的方向。交替编辑印发《江西省教育学会简报》（分“综合版”与“教研版”）共4期，及时反映学会工作动态和分支机构活动开展情况。