养成良好习惯，成就美好未来讲话稿

养成良好习惯，成就美好未来讲话稿

养成良好习惯，成就美好未来讲话稿1

早上好！

今天我国旗下讲话的题目是《好习惯成就大未来》。

有这样一个故事：北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平，身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试，可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束”。他们纳闷，总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人”。这些年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！”

知识，能力固然重要，但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力。一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下。播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑对待每一个人；学会尊重，耐心听别人把话说完；保护隐私，别人的'东西不乱动；利人利己，用过的东西放回原处；诚实守信，说到做到；待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼靠右行；勤奋自强，天天锻炼身体；讲究卫生，干干净净迎接每一天……还有很多很多好习惯好现象。同学们，请问这些你都做到了吗？可能有些同学回答得很干脆，我想这些同学都做到了；有些同学回答得很惭愧，这些同学可能有部分做到了；还有一些同学没有回答，我想可能是没有做到。在这里，我向所有同学提出倡议：请认真和听取学校老师，大队干部和值勤同学对你的规劝和教育。

亲爱的同学们，从今天开始养成好习惯，明天就可以成就你的大未来。

养成良好习惯，成就美好未来讲话稿2

尊敬的各位老师，各位同学：

大家早上好。

今天，我来和同学们谈一谈习惯的话题。大家可能听说过叶圣陶先生说过的一句话：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。” 行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持者，养成习惯，形成自然。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们这些世界观、人生观、价值观正在形成中的中学生来说，尤为重要。

随着社会的发展，生活水平的提高，同学们的生活和学习条件也发生了很大变化，出现了一些不该有现象：比吃、比穿、比阔气成了部分同学们之间的重要话题；不认真做好作业、不认真值日和劳动；在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄、说脏话；随地吐痰、乱丢果皮杂物；同学之间为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈；有少数人，以羞辱别人为快乐，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上；更有甚者，在学校的教室里，新装修的墙壁上留下了“试比高”的脚印，刚刚安装的触控开关不断被损坏，甚至修好之后不到一天再次损坏。

我们应该如何改正自己的缺点，培养良好的行为习惯呢？简单来说就是用好习惯代替坏习惯，这里给大家几点建议：

1、要树立正确的生活态度。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观和审美观。比如我问有些喜欢奇装异服的同学，什么是美，他们大多回答不上来。标新立异不都是坏事，但是学生的美应该在于整洁大方。

2、要防微杜渐。“冰冻三尺，非一日之寒。”不好的行为习惯往往不是一朝一夕形成的，而是潜移默化、日积月累、逐渐养成的。比如上课说话，有的同学觉得偶尔说一句有什么关系，却不知道学习成绩的下滑都是从那一句两句开始的，要改正就应该从每次上课想说话开始。

3、加强意志力的锻炼，加强意志力的锻炼。人往往有较大惰性，要养成良好的行为习惯，必须有决心、有恒心、有毅力，坚持与惰性作斗争。而坚强的意志是靠刻苦磨炼、培养而来的'。例如，养成早起锻炼的好习惯，也须靠坚强意志，如果对自己稍一放松和迁就，就会“三天打鱼，两天晒网”，良好习惯就难以养成。

4、制订切实可行的制度，互相监督。订立制度，有章可循，便于对照落实，严格遵守，好的行为习惯就容易养成。结合自我提醒，自我监督，可请有好习惯好行为的朋友、家长和老师严格监督自己，请他们随时挑毛病，也有助于坏习惯的纠正，好习惯的培养。

昨天的习惯，已经造就了今天的我们；今天的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造辉煌的未来！

养成良好习惯，成就美好未来

—— 七庄小学生行为习惯养成教育

现代著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这就说明加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，一开学就积极开展行为规范的各种活动，经过这一学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。

一、具体内容

1、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习的好习惯；独立自主地完成作业的好习惯，做到仔细审题、认真书写，不抄袭他人作业；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；每日反思的好习惯。

2、良好的品德行为习惯：和同学团结互助；课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木等。

3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。进教师办公室前先敲门，未经允许不闯入；见到老师问好、升国旗敬队礼；会使用礼貌用语，不说脏话等等。

4、良好的卫生习惯：衣着整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；值日生知道应该做什么，怎么做又快又好等。

二、习惯养成教育的具体做法

1.教师要发自内心的热爱每一个学生，无论学习优劣，无论讲卫生与否，无论品行端正与否。这样才能让每一个学生更快成长。我们班的岳茂晟同学整天邋里邋遢，上课时很少认真听课，从来不举手发言，总是搞一些小动作，课后作业总是不完成，简直到了他的作业哪天若完成了就是奇迹的地步。老师找他谈话，态度很诚恳，事后依然我行我素，真正让所有任课教师都感到了教育在该生面前显得苍白无力。难道真的“软硬不吃”吗？我一改对他的强硬对策，注意发现他的良好习惯，因为该生的学习成绩属于班上倒数五、六名，我原以为这样成绩的学生可能一无所长。但在今年的春季运动会中，我突然发现他的长跑能力很不错，为班级赢得了荣誉。于是，我想为何不从他这一爱好中教育他呢？于是我在班上适时表扬了他，我从他的眼神中看到了他的微笑。我的心里却难以平静：多朴实的孩子，多需要关爱的孩子！如果我能用心的爱每一个学生，他们一定会进步更多！从那次表扬以后，他进步很大：衣着越来越整洁，不再迟到，作业有时也会完成，上课时也敢举手发言了„我们教师只有用爱心去关爱、温暖每一个学生，学生才会发自内心的渴望进步、渴望完善，也就养成了良好的行为习惯。

2.学高为师，身正为范。教师的言行对学生的影响是很大的。想要学生做到的，教师首先要做到。这样才会收到“不令而行”的效果。平时，我走进教室，一发现地面有纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筐里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时我们的一个眼神，学生就会马上意识到错误并很快改正。

3.抓好每一个细节。细节之处往往学生自己注意不到，这就要教师适时指出，帮助；引领学生认识到不足，才会改正。如在走廊里发现学生跑跳，马上叫住他并说“走廊内不跑跳”，他就会理会了。两节课后，教室地面就会有一些碎纸，学生对此视而不见，大多时候是值日生在座位底下捡，不但辛苦而且效果差，于是，每次的眼保健操结束后，我都会提醒学生一句：“看看地面”，大多数学生马上会意识到要捡纸了，久而久之，学生养成了保持教室卫生的好习惯。

4.榜样的力量是伟大的。教师引导学生在行为习惯方面树立学习榜样，照着学习，效果很好。如学生晓妍、小静、建坪等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如我班荣伟同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学习也马马虎虎。可我发现在开学初的大扫除中，他劳动特别起劲，他把瓷砖擦得干净，擦好瓷砖后，把拖把冲得干干净净。这对一个孩子来说，不简单。大扫除结束后，我把他冲过的拖把给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的。开学到现在，无论是学习上，还是纪律上他都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。5.跟踪成长至关重要。当学生有点滴进步时，一定要给予肯定和表扬；并及时帮助制定下一步努力方向，这样才会使学生百尺竿头更进一步。班里的“调皮大王”赵建伟几乎每天的家庭作业都不能按时完成，而且经常违犯纪律、欺负弱小同学。怎样帮助他呢？我首先和他一起分析学习上不去的原因，不是脑子笨，而是知识掌握得不牢固，让他认识到做作业是对所学的知识进行复习巩固的过程，并鼓励他认真完成老师布置的作业，其次，我采取了个别的方式进行教育，只要他的作业有进步，我就会在全班同学面前表扬他，并和蔼地与他商量：“你进步真大，比老师想象的还好。下次能不能再认真点？”经过这样反复的鼓励，他的作业一次比一次好，现在，我惊奇地发现，他悄悄地进步了。字写得比以前好多了，成绩也在不断提高。我从他脸上看到的不在是迷茫和无助，而总是闪现着自信和智慧的光芒，我和他的关系也更亲近了，他经常会主动向我请教问题，课下还和我聊天、谈心，我也对他充满了期望。

6.平静接受学生行为的反复性。人无完人，孰能无过。当学生有意或无意犯了曾经犯过的错误时，要平静对待。教师的义愤填膺多数是难以收到预期效果。和学生一起平静的分析原因效果会更好。我教给学生如何做好每一件事，就拿完成家庭作业来说吧，每天组长检查作业，总有学生不是忘带就是做不清楚，甚至还忘记做什么作业。于是，我加每位学生家长为飞信好友，把作业发给他们，晚上做完作业时，学生对照飞信内容检查一遍，看看作业是否都做好了，然后再收拾清楚放进书包里，这样，作业就不会忘记带了。如果学生还说忘带，那就说明他没做。当然，这也便于老师跟家长沟通、联系，要求家长配合，晚上帮助监督监督，使孩子能更好地完成家庭作业。这样，孩子习惯养成了，除了个别学生外，大部分学生都能完成好家庭作业了。

俗话说：好习惯使人终身受益！因此培养学生具有良好的学习习惯，能够成为学生学习的一种内部动力，并关系到孩子的整个学习生涯。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。

庙子镇七庄小学 王振凤