教师民族团结先进个人事迹材料

教师民族团结先进个人事迹材料

教师民族团结先进个人事迹材料 篇1

陈老师是一位在教育事业上艰苦奋斗的知识分子、他是一名拥有丰富教学经验，富有正确民族团结观念的先进教育工作者。他的教学风格深得学生的喜欢，他的民族团结理念更是深入人心。

作为优秀的教育工作者，陈老师把教育事业当做自己的终身事业，将教育与团结紧密结合，使学生在精神、文化和素质方面得到了全面提升。他坚信每个学生都是涵养天才的种子，那些取得高分的学生可能在学习中有天份，却绝不是普普通通的.那些种子，真正破土、吸收、茁壮成长的，恰恰是普普通通的脆嫩种子。所以他注重引导每个学生的自由思考和创新能力，从而达到真正的教育目标。

陈老师在推进民族团结方面也表现出极高的素质。他认为民族团结是少数民族的生命线，是推进现代文明、民族和谐的关键所在。他和同事们一起组织开展了各种多样的活动，以培养和深化学生跨民族交往能力为目标，不断推进民族交流、融合和团结。

陈老师用自己优秀的素质、先进的知识和丰富的教学经验培养了一代人行走在民族团结桥上的新型人才，为祖国的发展壮大贡献了自己的力量。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇2

在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，并且积极教导学生要学会团结。在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自XX年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。

在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平市中学生英语能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生英语口语竞赛指导一等奖。

二、业务精湛、成绩显著

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任英语教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。

XX老师善于总结和运用担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的.区级课题组主要成员之一，是学校英语学科的带头人，有一定的教学教研水平。论文《英语课堂教学的板书艺术》等在福建教育学院学报上发表、《初中生英语自主学习能力的培养摭谈》获20xx年南平市中学英语优秀教育教学论文一等奖，受到同行教师的好评。

作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。

自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如：XX年担任班主任的毕业班，在中考中成绩优异，其中一名学生获南平市中考状元;XX年担任班主任的毕业班，其中一名学生参加福州一中在南平市招收高中生的考试中，综合分数名列第一。

三、克服困难、忠于职守

多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又担任学校工会委员、女工委主任、英语教研组组长和英语教学任务，工作量很大，特别是女儿身患重病至今已，生活无法自理，必须有人细心照顾，但徐老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇3

黄老师是一名国家民族团结进步的先进个人，是某个民族地区的名师，经过多年的努力，他已经成为了一名真正的教育家。在团结多民族，践行师生民族共同体思想的牵引下，他开阔了学生的智慧，提升了学生的素质。

黄老师是一名深耕于课堂的教师，通过他的精湛的讲解以及身体力行带给学生多的是践行的带头作用，涵养学生的爱国精神和多民族理念。他重点培养了学生的思考能力，使学生们能够给自己的思想奠定坚实的基础。

为了促进学生之间的交流和相互理解，黄老师喜欢组织学生参加各种校外交流活动。他精心安排每个活动的细节，鼓励学生们参与其中，并将收获与感悟与其他学生一起分享。通过这些活动，学生们深化了对多民族文化的认识，增进了相关知识的'学习，同时也为加强多民族交往和融合打下坚平的基础。

黄老师的民族团结理念，理所当然地传递给了学生。他善于从实际出发，以质量求生存、以诚信求发展、以服务求发展，培养出一批批优秀的学生，让学生具有强烈的爱国精神和强烈的民族意识，在实践中增强自身意识和文化自信。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇4

张老师，是一名年逾花甲的老师，在教育界有着40年的丰富教学经验。他一生致力于教育事业，以教育人，教出了一代又一代的优秀学生。同时，他也是一名优秀的民族团结教师，在校园中传承民族文化，促进了师生之间的交流与融合。

张老师教书匠心，待人亲切。他将教育事业作为自己的终身事业，几十年如一日地默默耕耘，用心去关爱每一个他的学生。他不仅给学生们教授知识，还用自己丰富的教育经验和知识背景，深入学生内心，引导学生茁壮成长。在他的教育理念中，放在第一位的不是知识的传授，而是每个学生的个体差异和个性发展的关注。

在国家提倡民族团结的大背景下，张老师的民族团结教育理念格外重要。他注重多民族文化的交流和交融，为学生们传达弘扬民族文化的`理念，让学生们能够了解、理解和尊重其他民族的习俗文化。他也组织学生开展丰富多彩的民族活动，丰富了学校文化生活，同时也增进了学生之间的感情。

张老师用自己精湛的教学技艺和优秀的民族团结理念，为学生和社会做出了巨大的贡献。他是一名教育事业的优秀代表，也是我们学习的楷模。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇5

何老师是一位优秀的民族团结教育者，他是一名以爱心、耐心、责任心为特征的教育工作者。他有着敏锐的洞察力，用教鞭指引着学生开启了多元文化的大门，同时也为学生的成长和发展贡献着自己的力量。

在教学方面，何老师注重多元文化、多样化的教学方式，通过创新、差异化的教育思路，让每一位学生都自信、快乐、能够在学习上获得更多的积极因素。他还不断寻求更多的教育资源，丰富自己的教育理念，带领学生去走向不同的领域。

在推进民族团结方面，何老师始终坚持以多种形式、多样化的实践行动来促进学生的多元文化教育。他通过课堂讲解、课外活动、文化传承等形式，有针对性地指导学生，让学生更好地认知民族文化，形成自己的民族自信心，进而协调不同的`民族关系，推进多民族社会的和谐发展。

何老师是一名民族团结的先进个人，他的事迹充分展现了一个教师对于民族和谐，教育事业和团结意识的追求与执着。他用一生的百炼成钢，默默坚定的付出，为祖国培植了一代又一代的合格民族团结人才。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇6

李老师从事教育工作20多年，一直致力于做好民族团结教育工作。他的课堂讲解深入浅出，涉及面广，让每个学生都能受益匪浅。他更是把学生视为自己的朋友，经常与他们一起谈论民族文化。

在学校的民族团结工作中，李老师努力创新教育方式，注重实践操练，使学生们能够自觉尊重和理解其他民族的文化，发展跨民族交往的能力，以更好地推进民族团结。

巩固民族团结的基础，李老师认为关键在于让学生自己去交流和了解，而这一切需要从课外活动开始，他常常带领学生去进行考察和参观，拓展学生的视野。此外，他还注重对学生的.心理教育，让每个学生都能感受到学校的温暖，使师生之间相互理解，尊重和包容。

本着鲜明的民族团结教育理念，李老师的民族团结工作获得了学生、家长和同事们的一致好评。他凭借真挚的热情和领导技能赢得了学校和家长的信任，并在校园和社区争取到了越来越多的资源和支持。

李老师的先进事迹值得我们大力学习和推广，让更多的人走进民族关系，建设和谐社会。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇7

XXXX年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。在学校除了教学工作，平日里我更爱与学生探讨团结的重要性。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经20多年了。二十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

爱岗敬业，教书育人

作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过这四年多的实践使她深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是她一直以来工作的宗旨。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，她由衷地感受到为人师表的幸福。

一、有爱才有教育

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的.献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。有一个学生，最初分到她们班的时候，学滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，他爸爸妈妈离婚了，他由他奶奶带着，这种家庭情况使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。在平日里，教师就利用课余时间跟他谈心，鼓励他好好学习;天冷了，提醒他加厚衣服;他是班里最小的，但很听师的话，于是他深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。

二、提高素质，完善自我

教师利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，他努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，让他摸索出了什么样的课才是学生最喜欢的;在学校组织的教师活动中，教师也是每一项都积极参与，并积极练习。

在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，她也采撷下了累累硕果：从参加工作以来被评为校级优秀教师、市级优秀班主任等。

教育的路是漫长的，教师将在这漫漫长路中，用她的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。

总之，在今后的教育教学工作中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇8

王老师是一名获得国家民族团结进步先进个人的教师，他的故事充满了感人和深思。王老师的民族团结事迹充分展现了他对人类社会发展的.贡献。

王老师为人师表，以身作则，是一名实实在在做事的教师，他把教学的一切过程贯穿民族团结教育，通过革命精神的传承，挖掘多民族文化的精华，使他的课堂令人如痴如醉。

在教育过程中，王老师始终坚持民族团结的精神，注重以多元文化为核心的教育培育，注重帮助少数民族学生减少由于文化、具体环境等差距和障碍，从而真正实现公平发展。

王老师在家庭教育中也注重多元文化的交流与理解，及时向父母宣传民族团结的重要性，鼓励家长积极跨民族教育孩子，建立多元文化家庭。

王老师的优秀先进事迹，不仅给学生带来了启示，也为其他教师提供了可获得性的经验参考。王老师通过不断的努力，为学生奠定了强壮的民族团结基础，为民族文化的繁荣发展做出了巨大贡献。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇9

刘老师是一位兢兢业业、真心热爱教育事业、并充满了民族信仰的教育工作者。他的授课风格广受师生好评，他的民族团结理念也深深地感染着每一位学生。

刘老师的授课有思想内涵，有语言文化调性，有多元文化的融通。他讲课重点切实，常常动之以情、晓之以理，同时他也鼓励学生自己去认知和探索，让每一位学生都能在不断学习中获得成长和进步。

同时，他还善于挖掘和传承少数民族传统文化，其中不乏有些文化和经典，在他的课堂中或通过校内外活动传承至学生们的传承世纪中。刘老师认为传承文化不仅仅是教育学生，更是为文化的繁荣发展贡献自己的力量。

在民族团结方面，刘老师深知新时代要求的民族团结，更是希望通过教育在未来的社会中推进民族和谐发展。他注重多元文化的'融通，积极组织学生开展丰富多彩的民族活动，丰富了学生们的文化生活，同时也增进了学生之间的感情。

刘老师是一位优秀的民族团结先进个人，他的先进事迹，不仅值得学习，更值得深思和踩实践行。让我们一起拥抱多元化，以更高的姿态融入多元化的文化中，构建一个和谐多彩的现代社会。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇10

王XX老师是XX小学一名优秀的青年教师。自20xx年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。

王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

20xx年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的。班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。

短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处，多次被评为县市先进班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

王XX也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王XX性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的.心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养

王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入XX小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

王XX老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。20xx年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；20xx年5月，王XX老师被评为县模范班主任；20xx年连续评为联校模范教师和优秀辅导员；20xx年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

王XX老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

教师民族团结先进个人事迹材料 篇11

吴XX，女，汉族，19XX年4月出生，入党积极分子。自20xx年9月成为青年农场中学的一员，现任教务主任一职。

一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结

作为一名小学教师，我非常注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局。能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。

影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义和非法宗教活动。对于这一点，我深信不疑。在党的长期教育下，在我的思想深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。自成为入党积极分子以来，便更加严格要求自己，时刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人。要热爱党、热爱祖国，忠诚党的教育事业，坚定不移的走邓小平指明的有中国特色的社会主义道路，按照党章的要求，做到了言行一致，在工作中善于发挥成绩，纠正不足，不断提高，干一行爱一行，果断服从组织安排。

二、身正为范，和睦相处，构建和谐校园

由于我校是一所民汉合校，作为一名人民教师，在平时的工作生活中非常注意民族团结，能够认真实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的.民族政策，敢当重任，自觉维护民族团结。在实践中注重把民族政策教育融入到日常的教学工作之中，尊重各民族的风俗习惯。

参加工作十多年来，我始终奋斗在教学第一线，严格按照教师行为规范约束自己，以学校的办学理念和教书育人为准则，一步一个脚印、踏踏实实的工作。热爱自己的工作岗位，努力钻研业务，通过各种学习提高自身能力，以达到教学岗位所具备的素质。多年来坚持以高尚情操来感染学生，以和谐的师生环境来陶冶学生，以丰富的知识哺育学生，以满腔热情来关爱学生。本学年我任四年级(2)班数学课，这是一个由四个民族组成的班级，学生综合素质较强但仍有部分学生，对学习缺乏自信心和自觉性。为此我经常在课上和课下与学生交流谈心，当发现有一点点进步就及时的给予表扬，并鼓励以后要继续努力。对于班内在学习上有困难的孩子，除了重点关注之外，还利用课余时间个别辅导。教育的作用之一是教会学生学会“共处”，而“共处”的基础是合作，作为一名教师我乐于合作，善于合作，珍重合作。与学生、家长、教师都能很好相处，达到工作所需要的环境，在工作中能和每位教师和睦相处。无论是年轻教师，还是老教师需要帮助时我都义不容辞。如今现代化信息技术方便了大家同时也给很多老师带来了困难，尤其是一些老教师不会操作，有些就来找我帮忙，我都很热心的给予帮助。不管是汉文老师还是民文老师都是如此。因为只有，互帮互助，精诚团结，才能把工作做到最好。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。

蓦然回首，走过的这一小段路程，成绩与缺点并行。在改正缺点的同时，又在逐渐完善。在回首教师的生涯时，脑海中浮现出我的学生时，感到骄傲，同时又感受到人生价值的所在。在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，扬长补短，不断努力。争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

以上是我的关于民族团结的一些先进事迹，敬请上级组织领导考察指正。

民族团结先进个人推荐事迹

苟亦工同志，汉族，54岁，大专学历，伊犁州精神病院男二病区的医生。1980年在伊犁地区民政处福利公司参加工作，1986年来我院从事护理工作。因医师资源匮乏，1992年，苟亦工下定决心自费到湖北省职工医学院学习了精神科医师专业，三年后回院从事了医生职业。

苟亦工同志自参加工作以来一直都以朴实的心态、敬业的精神去对待每一位精神障碍患者。凭着对精神卫生事业的热爱和对患者的高度负责的态度，使苟亦工同志成为一名业务素质高，政治立场坚定，为人正直、善良的人，工作中他始终坚持“三个离不开”的思想，从来不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，主动搞好民族团结，为了更好的和少数民族患者交流，他主动学习了维吾尔语，现在一口流利的维语是科室里重要的“翻译”。

伊犁州精神病院是由汉族、哈萨克族、维吾尔族、蒙古族、塔塔尔族、乌孜别克族等10个不同民族、140余医护职工组成大家庭。苟亦工作为带教老师，他格外关心他的哈萨克族徒弟阿热甫，这个2011年新来的大学生虽然选择了精神病院的职业，但是仍然会有自己的梦想。因为我院地处偏僻，所以阿热甫每天上班在医院，下班住在医院宿舍里，对于年轻的小伙子来说生活也很枯燥。苟医生便经常在工作之余和他聊家常、聊他们的宗教习惯，关心他的吃住情况而且还不厌其烦的给他讲解工作中遇到的疑难问题，鼓励他努力学习提高自身素质，更重要的是告诉他精神卫生学科需要有这样的新鲜血液输入，医院离不开年轻的力量。

对于各族患者，苟亦工更是一视同仁，用心医治、平等关爱。2010年，苟医生治疗了一位维吾尔族的门诊病人，他因“脑器质性伴发精神障碍”出现幻听。这个不幸的病人初次就诊时带着三个幼儿，他们衣衫破烂，面黄肌瘦，经过交流苟医生得知孩子的母亲还瘫痪在家，家庭经济十分困难。苟医生为他确诊后便向他讲解民政救助的知识和方法，告诉他每天要按时吃药，病情会很快好转，只有这样才能照顾好孩子和家庭，并且预约了后期复诊的时间。病人虽然走了但苟医生的心却久久不能平复。他回家后便将亲朋好友的幼儿衣服收集起来，并买了6双新鞋带到单位。当这个维吾尔族患者再次复诊的时候苟医生便将衣物送给了他。现在三年多的时间过去了，患者虽然早已康复，但他一直和苟医生保持联系，他告诉苟医生因为在民政的救助下家里不在那么拮据，而且他也在找到了园林绿化的工作。

苟医生的耐心、细致是常常是大家学习的典范。2013年11月，因气温变化较大，病房里很多年龄较的大的老患者出现了感冒发烧的症状。其中有位年届七十的哈萨克族患者患有严重的心衰、糖尿病，他一下烧到39度多，白天吃药打针还基本能控制温度，到了晚上体温又增高。苟医生急的吃不下饭，睡不着觉，本已经回家的他放心不下，夜里又搭着车来到单位照顾这位病人。第二天，看到病人不吃饭，他就主动给老人喂牛奶喝，结果老人破口大骂，并且语言不堪入耳，还边喝牛奶边向苟医生吐口水。其他医护人员都说别理他了，不喝就不喝。苟医生却说：“他是虚弱的病人，有情绪也很正常，他的家人都半年多不来看他，心里肯定不好受，他身体这么差，再不吃饭、补充营养肯定不行。”就这样在苟医生的耐心劝说下病人才积极配合喝奶、吃饭。这一场饭喂得苟医生身上污垢斑斑。一个星期后病人基本康复，他真诚的道了歉，但是情绪仍然低落。后来苟医生多次和病人的儿子联系，家属依旧没有来看望他们的父亲。苟医生为了安慰病人，自己买了烤鸡、烤包子、水果提到病人身边说：“你家里来人看望你了，但是因为现在一级预警，医院不让家人探视，他们说过段时间还会在来的……”这位哈萨克族老人的心就在这善意的谎言里得到了安慰。

苟亦工就是这样常常扮演儿子的角色照顾病房的老人，还常常扮演爸爸的角色照顾发育迟滞的孩子。男二病房里有个发育迟滞的回族男孩，他7岁时就住进了病房，因为病情，所以他吃饭乱吐，还经常随地大小便，弄得护理人员十分无奈，苟医生就像父亲一样循循善诱，耐心教导帮他改掉小毛病，后来这个男孩成了“小尾巴”。现在小尾巴都17岁了还经常跟在苟医生的身后喊他爸爸。

苟医生在医院28年，和各族病人亲如一家的事迹不胜枚举。他没有可歌可泣的事迹，有的只是在平凡中造就着不平凡，他是我们民族团结工作中的模范，也是我们在开展民族团结工作中学习的好榜样。

伊犁州精神病院 2014年6月9日