幼儿园中班优秀语言课《艾玛与风》及教学反思（推荐阅读）

第一篇：幼儿园中班优秀语言课《艾玛与风》及教学反思

中班优秀语言课《艾玛与风》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣，感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园中班优秀语言课《艾玛与风》含反思教案吧。

活动目标

1.感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

PPT课件

活动过程

1.介绍人物，引起兴趣

(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。

师：这是谁，你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?

艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。

(2)引出故事主题。

师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?

2.欣赏故事，感受乐趣

(1)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。

师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。

第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说：“走，我觉得那是件挺有趣的事。”第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。

(2)出示第4页：

提出问题：他们真的会在大风里走吗，看看，艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不远啊?

讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想办法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。

师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。

(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。

总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉快，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。

(4)出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。

师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么办法可以让大象不被风吹走，又能看得到。

出示图片7：

师：看看，他们用了什么办法呢?

后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。

出示图片8：哦!大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。

(5)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，“真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。”师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。

你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。如果你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。

(6)出示第1 0页：

师：到底谁对了?这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。会被吹到哪儿去呢?

总结：就像你们说的那样，艾玛被风吹的吹过了大海，吹过了小河，翻过了山坡....不停得往前飞，你们希望艾玛回来吗?为什么?看看，艾玛会回来吗?

艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海...(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢迎它。

艾玛就像你们说的那样，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家的开心果，你可以把快乐带给谁。(除了...还有更多的人吗。)小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

反思：

一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。

整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。

活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里”。

同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。

本文扩展阅读：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

第二篇：中班阅读：艾玛与风

邗江区美琪幼儿园

中班语言活动：艾玛与风

适合领域：语言

执教班级：中二班

活动时间：2013年3月21日

执 教 者：陈慧

活动背景：《艾玛与风》是一个有趣的绘本故事，我们中班组围绕这个绘本故事开展了多节活动。活动后我们共同探讨存在的问题进行了探讨，提出了各自的不同意见，最后一起设计出活动方案，并通过反复试教，不断修改教案，最终确定活动方案。中班的孩子求知欲、好奇心都非常强，对故事里的一些画面情节特别感兴趣，所以就从引导孩子观察画面，大胆想象入手，逐步导入故事情节，孩子们观察得都非常仔细。活动目标：

1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。

活动准备：

《艾玛与风》课件；背景图片

活动过程：

一、介绍人物，引起兴趣

1、这是谁，你们认识吗？（介绍花格子大象艾玛）

2、听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？

二、欣赏故事，感受乐趣

1、根据提示，猜测人物对话，插问：

猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？（根据图片提示想象）

记得吗，大象们后来想了什么办法？

2、实验操作，想象故事情节：

插问：风会把艾玛带到哪儿？

只去一个地方总觉得旅行还不够奇妙，这些地方艾玛都有可能飞过哦！

桌上也有这些地方的图片，三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行。然后试着把旅行清楚、有顺序地介绍给大家。篮子里有一张空白的纸，如果你觉得有更奇妙有趣的地方，可以自己画。

3、讲述故事结尾，你喜欢艾玛吗？为什么？

小结：自己快乐，也能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

活动反思：

《艾玛与风》是一个充满童趣的故事，艾玛遇事开朗、乐观、自信的态度也深深影响着孩子们，让孩子们享受故事乐趣的同时，也感受这种个性的魅力。

活动中将重点安置在孩子们合作安排并有序地介绍艾玛的“旅行”路线上，对于中班下学期的孩子来说，与同伴合作的经验并不丰富，有不少孩子只顾着满足自己的操作的愿望，而不顾同伴的感受，而活动中“三个朋友合作，选择三个有趣的地方”的要求，正好为孩子们提供了暗示“可以每人选一个地方”有效地解决了操作中孩子们的争抢矛盾。在讲述的时候，教师在教具上设计了文字的提示“先„„再„„最后„„”为孩子有序的表达提供帮助。为了不让表达太过于枯燥、单调，前两组采取了小组齐声讲述的方式，而后两组采取小组成员轮流公式讲述，最后一组讲述时，教师还将图案提示隐藏起来，不仅挑战讲述幼儿的记忆力，也挑战了其余幼儿的倾听能力和记忆能力，更好地引发幼儿的互动。

但是，活动的前半段讲述提问多，欣赏故事时停顿较多，节奏掌握还欠佳。

第三篇：数学活动《艾玛与风》教学反思

以绘本为载体，进行各领域情景教学，能使孩子们的能力在各领域得到发展。这学期在李老师的带领下，我们进行了绘本多元领域的研讨。很荣幸代表数学组来给孩子们上《艾玛与风》的数学活动。《艾玛与风》是一个风趣、幽默的绘本故事，我们老师以它为载体设计出了好玩的音乐游戏活动，生动、活泼的语言游戏活动，还有有趣的数学活动。从这些课中，我看到了老师们的努力与奇思妙想，感受到了孩子们在这样轻松、欢快而趣的氛围中的快乐。

利用绘本进行教学活动，并不一定是从绘本的主题出发，也许可能是从绘本所描绘的某一点来创设一节有趣的教学活动。在设计《艾玛与风》数学活动时我首先出示画面让孩子们观察并提出问题设置悬念：“刮大风啦，刮大风啦，好奇的艾玛勇敢的跑进风里，它想试一试大风能不能把笨重的大象吹走，你们想知道答案吗?我们一起来读读这本书吧”，孩子们带着好奇心进入故事。

根据大班幼儿的年龄特点以及原有的认知经验基础，我利用风把艾玛吹走这一点，设计了艾玛被吹到幼儿园小朋友的身边，来引出吹到小朋友的左手边，右手边。让孩子学习以自我为中心的左右方向辨别。还设计了站左右格子，进一步巩固幼儿左右方向的辨别。

情景创设是为达成教学目标而服务的，一节成功的活动需要不断的尝试、更改、创新，经过这一次的锻炼，我们在绘本情景教学的路上向前迈了一大步。

第四篇：大班语言活动：艾玛与风

大班语言活动：艾玛与风

[教材简介] 《艾玛与风》是个富有童趣，充满想象力的故事。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。故事中，风带着艾玛进行了一次奇妙的旅行。[教学目标] 1．仔细观察画面，大胆猜想并有序地讲述故事情节。2．学习用“先„„再„„最后„„”的句式进行完整讲述。

3．感受艾玛开朗、乐观、勇敢、爱冒险的性格，享受故事带来的乐趣。[重点、难点] 重难点：大胆猜想并有序地讲述故事情节，学习用“先„„再„„最后„„”的句式进行完整讲述。[设计理念] 花格子大象艾玛从不知道害怕，永远期望有新鲜的事情发生，这一主题与幼儿的日常体验是一致的，尤其是大班的幼儿，对新鲜事物一直有极其强烈的好奇心，愿意去尝试去探索,如想象“艾玛被风吹到哪里去了”，能够激发幼儿的想象力。对未知的事物也不会感到害怕，故事中的大象艾玛无形中就是幼儿本身，带有童趣和勇敢的探险精神。[设计思路] 本活动的设计，第一环节是介绍人物，引起兴趣，主人公花格子大象艾玛本身就十分吸引幼儿，他的外形、色彩、都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。第二环节是引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。第三环节对于幼儿来说是个难点，通过拓展图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起选择自己喜欢的地点，进行“先„„再„„最后„„”有序地讲述。第四环节随着情节的发展，幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊，从中获得情感上的满足与提升。[教学过程]

一、图片导入 1.师：小朋友们瞧，这是谁？对了，它就是我们的好朋友：大象艾玛。艾玛和普通的大象一样吗？哪里不一样？（颜色、图案）

2.师：它的身上是五彩缤纷的，还有方格子，所以它是一头花格子大象。今天艾玛给我们带来一个欢乐的故事，故事里可不光有艾玛哦。

3.播放风的声音，师：听，什么声音？这个故事就叫《艾玛与风》。

二、欣赏故事

1.播放课件并讲述故事片段：艾玛第一次走出山洞发生的故事。2.提问：

（1）你们觉得哪头大象是艾玛的弟弟？从哪看出来的？（2）艾玛和他的弟弟走出了山洞，你猜它们会被大风刮走吗？（3）它想了个什么办法呢？会怎么说怎么做？还有不一样的吗？

（4）艾玛到底有没有被风刮走？朋友们是怎么想的？它们会怎样走出山洞呢？（5）它们走出山洞后看到了谁？艾玛和他的弟弟有没有被风刮走？ 3.播放课件并讲述故事片段：艾玛第二次走出山洞发生的故事。

4.提问：这次朋友们还会去找它吗？为什么？你觉得艾玛会被吹到哪里呢？先和身边的好朋友讨论一下，等会请你们来说。引导幼儿想象并讨论讲述。

5.完整讲述艾玛两次走出山洞发生的故事。

三、设计路线图

1.出示图片，师：看，这些地方你们认识吗？

2.师：我这里还有许多图片，谁愿意为艾玛安排一次奇妙的旅行？ 示范设计路线图，并用“先„„再„„最后„„”的句式完整讲述。

3.组织幼儿设计路线图，鼓励幼儿用“先„„再„„最后„„”的句式完整讲述。4.师：你们安排的旅行艾玛很喜欢，你们想要艾玛回来吗？

小结：艾玛的旅行真有趣。可是艾玛有点想家，想它的好朋友了。于是艾玛穿过了森林，跨过了高山，回到了它的家。

5.师：动物朋友们看到艾玛回来了都放烟花来庆祝，他们会对艾玛说些什么呢？ 6.讲述故事后半部分。7.带领幼儿一遍看图一遍完整讲述故事。

四、情感提升

1.提问：你喜欢艾玛吗？为什么？

2.师幼共同小结，感受艾玛开朗、乐观、勇敢、爱冒险的性格。

3.师：所以，当小朋友遇到困难时也要像艾玛一样勇敢、乐观、开朗，敢于尝试，不要害怕，你们能做到吗？其实《艾玛与风》是一本绘本故事，让我们分享给更多的人知道吧。

第五篇：中班活动教案：艾玛与风

中班情景阅读《艾玛与风》

执教者：何洁

活动目的：

1、有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

2、喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。

活动准备：

《艾玛与风》课件；背景图片

活动过程：

1、介绍人物，引起兴趣

（播放PPT1）这是谁，你们认识吗？

 艾玛和普通的大象有什么不同？

2、欣赏故事，感受乐趣

（1）出示PPT2~4，欣赏故事

 猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？

（2）出示PPT5、6，讨论讲述

 看，朋友们想了什么办法走出山洞？

（3）出示PPT7~10，猜测交流

 你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗？

（出示P9、10）这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

3、游戏操作，有序讲述

（1）观察PPT11、12

 这些地方你认识吗？

 风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿？

（2）摆放图片，记忆讲述

（播放PPT13）这次，艾玛会去几个地方？它会先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？

 三个人一组，从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行。

 试着把旅行清楚、有顺序地介绍给大家。

4、讲述故事结尾：

你喜欢艾玛吗？为什么？

小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。