春三年级数学教学总结
春三年级数学教学总结1
一个学期就要结束了,本学期的工作也进入了尾声。在这个学期里,我是按照三年级数学的教学工作计划去进行教学的。在工作中,我能踏实的做好自己的工作,完成三年级数学教学的工作任务。为了在教学过程中,能进一步地提高自己的教学水平,不断地积累自己的教学经验,对本学期的三年级数学作如下总结。
首先,我能很好地完成自己的教学工作,没有一点怠慢。勤奋与刻苦是每个老师的工作精神。我们作为一个小学教师,就是要努力地为学生付出,不求回报。同时学校的各项其他任务也能按时完成,有质量地完成。在教学与工作中,能专业地教学,向学校的优秀教师请教,同时,在课外工作之余,能不断为自己充电,订教学方面的书籍,掌握目前先进的教学方法。
其次是教学方面,我能够备好每一节课时,做好教学教案的设计,分析教材的内容。毎上一节数学课前,我都是极力地去备好课。为了学生对数学知识的掌握得更好,我会运用最新,最合适的教学方法进行教学。比如上到观察物体时,我运用课件去上课,设置更多更吸引学生注意力的问题情境。让学生对数学的学习更有兴趣,不会再觉得课堂是枯燥无味的。
学生要是没有作业,再好的学生也会变为后进生。再有智力的学生也得不到更好的发展。因此,我在本学期的数学作业设计与布置方面都下了功夫。学生的作业量保持在一个合适的层次上。1,在课堂上,数学就是要多练习,把新学习与探究的知识,立即让我的学生重现。同时,课堂作业的形式也是用了多种方式,没有只是用笔写。还会把问题设计成一个小小的做事,一个小组合作完成的游戏,还会通过竞赛的方式,让学生努力保持高度的合作
态度去完成作业。这样,不仅完成了教学目标,学生的各方面发展也会得到更大的提高。课堂总结,也是要有技巧,一个小的总结却能给学生带来好的理解。让学生自己对本节课进行总结,你获得了什么数学知识。
再次是学生教育与指导方面。本班学生的知识掌握层次分散,后进生较多,占了20%左右,这部分学生没有对知识掌握得牢固。他们往往是没有心思去学习,不会对自己的知识进行一个小阶段的总结。学得的数学知识比较零散。本学期里,我会利用课间的时间对他们进行适当的辅导。不断为他们打气,让他们重新努力起来。在前几次数学单元测试中,我也看到了他们的进步。还有一个就是中等生,我也看到了他们的`努力,有4个学生考试成绩都从未有80多分,上升到90分左右。
德育对于每个教师都是要着重注意到的一方面。对德育工作来说,学生的思想工作很重要。不要认为只有班主任才对学生进行思想品德教育。其实作为数学任课教师的我,也在课堂上进行了教育工作。毎次进行德育工作时,我都考虑到学生的身心健康与心理生理特点。我在课堂的教学中会渗入一些思想教育进去,比如爱国教育,可以在小故事里面引入,对祖国的爱。
最后,自身充电也是我自己必要的,对本学期的总结,我都强调到了自己的努力。学习是一生的要求,从来不会停止。但是再努力,课堂教学永远是没有颠峰的。所以只有不断地为自己积累经验,教学的每个阶段都要进行总结,信息自己的教学水平会得到更好的提高。同时会把自己的不足之处进行改进,存在的问题进行解决,下学期的数学家教学相信会更好!
春三年级数学教学总结2
现将这期的工作总结如下,以便找出不足,完善提高。
一、师德方面
以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。所以我认真参加学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学
著名教育心理学家布鲁纳认为:认知是一个过程,而不是一个结果。因此,他强调教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在学生的学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的.过程,促使学生乐学,会学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。
总之,在整个教学工作只,我认真地备好每一节课,认真的上好每一节课。运用多种教学方法。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。
授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战;如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生,等等,都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
春三年级数学教学总结3
我们三年级数学组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、
教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,做了不少实效性工作。
一、坚持理论学习,认真撰写论文。
教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了各种教学理论,学习新课标精神,了解教研改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写教学反思。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加校组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,听课时认真记录,听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。本学年,老师们公开课均都参加,在不断的磨砺中提高自己。
三、改进教学手段,提高课堂教学效益。
为了提高学生的学习兴趣,同时提高课堂的效率,老师们经常利用多媒体技术进行教学,运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙,但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈,为了教好每一位学生,老师们在上课时能结合新的'理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学得有趣,学得轻松。在临近期末的作业学习交流中,我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹,在期末考试临近的那些天,我常常看到数学组的老师们放学了还在辅导学困生,这种忘我的工作态度实在令我感动。
四、改进教学手段,提高课堂教学效益,全体数学教师从点滴入手。
了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将此作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂。
存在的问题与改进措施:
运用理论指导实践不够。今后还应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升我们数学教师专业素养,使教师的教学水平进一步得到提高。
1、在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,力争解放教师,提高教学实效。
2、学生方面。积极开展学科小竞赛活动,包括口算、计算、解决实际问题等,及时肯定学生的进步和闪光点,提高学生的学习兴趣。
总之,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。我们会一如既往,再接再厉,把数学教研工作搞得更出色,力争来年更上一层楼
2010年春三年级数学教学总结
不知不觉这个学期又接近尾声了,平心静气坐下来反思本学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
一、加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。
2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,经常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,促使思维不断地向横向与纵向发展。(2)创设生活情境,激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:如:在教学年、月、日时,让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。
三、教学管理系统化,学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析,得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录,并进行分析。从从数据分析,本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步,数学发散思维能力还比较薄弱。
四、加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅导。
五、对后进生进行跟踪记录,发现有进步立即表扬。
六、开展多种形式的数学课内外活动,从各方面提高学生学习的兴趣。
七、对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。
八、加强与家长的联系,及时反映学生的学习情况。总之,本人教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道;如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己。
2010.07.20