初中历史个人校本研修工作计划
初中历史个人校本研修工作计划1
新课程改革背景下的师资队伍建设十分重要也十分必要。方正县第一中学为教师的成长搭建了平台,作为青年教师应把握发展的机遇,努力提高自身在思想、文化、业务方面的素质与能力,使自己逐步朝着“一专多能”型教师方向发展,让自己更适应教学、适应教育、适应社会发展的需要。为此,我们结合自身的专业特点和实际发展需要制定了小组研修计划,具体安排如下:
一、指导思想
1、加强政治理论学习,提高自身的思想觉悟,爱岗敬业,提高师德修养。
2、加强业务理论学习,提高自身的专业水平和教学技能。
3、加强文化水平提高,多读书、读好书,不断提升自身的人文素养。
二、具体内容
1、思想方面
认真学习相关的教育法规,树立爱岗敬业的思想,牢记自己的本位,充分发挥在学校、组室工作中的教育骨干作用。
2、业务方面
(1)积极参加业务培训和听、评、赛课活动,抓住每一次的机会锻炼自己,提高自己。
(2)每位成员必须开设一次公开展示课,并有一份优秀教案。小组成员共同参与听、评课活动,进行相关的主题研讨。
(3)每位成员必须完成一篇教育或教学方面的论文,能不断在实践中反思,在实践中总结,促进自身教学研究能力的提高。
(4)每位成员必须在区内或校内开设一次专题讲座,积极发挥骨干作用和辐射作用。
(5)充分利用区内或区间专家型教师的资源,组织2次左右的专家讲座或论坛,创设更多的学习和交流机会。
(6)积极参与学校和教研组的课题研究,努力提高自身教育教学的科研能力。
3、文化方面
认真学习相关的教育教学类著作,不断提高自己的文化素养,丰富自己的文化内涵。每位成员至少就一本好书进行精读,并完成一篇读书笔记或心得。相信不断的积累和沉淀,能不断提高我们的人文素养。
三、实施保障
1、每月的一个周四下午召开全体会议,交流一月以来的实施情况。充分利用方正县第一中学网的技术资源,小组成员要做到常沟通、多交流。
2、依托《中青年教师研修手册》,要求每位成员完成“五个一”,即一节展示课、一份优秀教案、一篇教育教学论文、一篇读书笔记、一次讲座。
3、将个人研修、小组研修、师徒带教研修等方式进行有机的结合,构建有利于成员们个性发展、共同发展的研修模式。
四、具体步骤:
1,20xx年——20xx年:多读对自己有用的书,进行读书研习。广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的'书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
2,20xx年——20xx年
A、具体措施及安排:隔周利用半天时间学习各种理论知识,并做好要点笔录,同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。
B、每年寒暑假进行校本研修学习,并写好读书笔记和心得体会,写在业务学习笔记本上。
C、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步。
3,20xx年——20xx年:尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。
4,20xx年——20xx年:深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前历史教学难题,以研促教。
5、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
初中历史个人校本研修工作计划2
一、指导思想
认真学习和贯彻《官渡区骨干教师培养基地实施意见(试行)》文件精神,切实落实官渡区中学历史骨干教师培训任务、计划,坚持理论与实践相结合的原则,不断研修,以夯实自己的教育理论功底。培训基地为我们的发展创设了很好的平台。我们要把握发展的机遇,拓展学科专业视野,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。现结合中学历史学科教学特点与自身情况,制定个人研修计划。
二、个人研修发展目标
1、加强教育教学实践与研究,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。教学中不断实践,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
2、提高自己的教育教学专业水平,丰富自己的教育教学理论素养,探求成功的教学模式,提升历史教学科研能力,进一步提高自己的专业素养和教学水平。
3、提高自己的课堂授课能力和创新能力,立足课堂,善于思考,“用活”和“活用”教材;积极探索新的课堂教学,形成具有自身特色的课堂教学风格。
4、加强理论学习与信息交流,在官渡区中学历史骨干教师培养基地qq群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。
5、加强课题研究,积极参与基地的课题研究,围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文,争取每年发表2篇相关论文。
三、具体措施
1、认真按时参加区历史骨干教师培训基地的集中培训,并认真学习,做好笔记,积极发言,讨论,反思。争取每一次研修活动都有所收获。向区学科带头人学习,进一步提高自己的教学能力。
2、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动,参加校内外教科研培训活动,利用一切资源,多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝,虚心学习,提升自我素质。努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,和历史教师共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
3、积极参加基地的课题研究,用课题促进自己教研学习,增强教育科研能力。结合实践,坚持每天都有点滴收获,围绕基地的研究课题完成结题报告,积极撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量,争取每学期出2篇优秀论文。
4、在研修期间,充分利用培训基地资源,与同行交流分享教育教学中的得失。认真抓住每个学习的机会,认真撰写教育随笔、教案、教学案例,在基地平台上发表相关文章。听取专家讲解解题思路,说精准的历史语言,讲透重点的例题,不断丰富自己的内涵。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。
5、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的教育教学理论素养。坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,广泛阅读充实自己,不断给学生新信息、新知识,使课堂教学效果更好。做好自己的本职工作,在日常工作中,积极创造精彩历史课堂,积极上公开课,展示自己的教学成果,同时虚心接受同事的评价和建议,从而提高自己的课堂授课水平,踏踏实实地学习、工作。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨,互相学习提高教学实效。
6、在工作中对自己严格要求,决不松懈。用理论联系教学实践,备好每堂课,课后有反思,敢于挑战自我,运用不同的教学方法进行教学实验。不断学习成长,促进自身专业的提高发展。努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
7、在基地的教学实践中认真听课评课,积极备课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,相互交流,共同进步,努力提高。通过实践反思再实践的`教学活动,研修提高自己的教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
四、期望成果
1、参与各种教育教学活动和研讨;
2、参与课题研究和社会调查;
3、每年开设一至二节有质量的公开课;
4、每年完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。
五、希望获得的帮助
1、希望得到专家引领及初中历史学业考试专项指导;
2、多提供与历史教学相关的优质课和讲座;
3、进行教学课题与论文的辅导;
4、多提供教学观摩与讨论活动;
5、因多年担任初三历史教学,希望能参与初中历史学业水平考试阅卷工作,多了解学业考试动向。
总之,本人将力争在此次官渡区中学历史骨干教师培养方面做最大努力,珍惜并利用这次机遇,奋发努力,在导师的指导下,基地老师们的帮助下,努力提高专业素养,在教育教学这片热土上,播撒自己的智慧与汗水,通过网络载体,充分利用好基地平台,积极参与教学交流,发挥骨干教师的作用,走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力的优秀教师。
初中历史高效课堂研修计划
东南中学
杨向菲
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来,特制定高效课堂历史学科研修计划;
一、基本情况: 作为一名教育工作者,从教10多年来,首次担任历史科教学工作,在不断地提高自身专业水平和能力的同时,面对教育改革和创新需要新突破的新形势,不断探索,整体优化,创造性的进行工作,取得了较好的效果,得到学生的认可。但是学生水平高低差距大,使教师在授课中难以兼顾, 教材时间地点操作难度大。
以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,不断改进教学行为,提高自身的专业素质和教学质量,以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革为重点,转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式,提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合,并及时发现、解决教学中的存在问题,以教研促教改。同时利用共同研究这个平台,互相学习,为提高教学质量而努力。
二、研修目标
1、利用共同研究这个平台,积极参修。使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2.以人为本,以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究,寻找适合自己学生的分层教学方式和方法,努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容:
1、历史教学研究的最新动态与成果。
2、历史新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3精读一本教育教学专著,写好个人读后感。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4.认真研究教材教法,认真写好教学设计。
四、活动与实施:
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主,适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加 “小组学习研讨”活动,将在培训学习中所得的,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、认真研究教材教法,认真写好教学设计。
4、利用网络进行学习与交流。认真做好每天的教学后反思,得出成功经验和存在问题。
5、广泛地阅读各类有益的书籍,并及时反思,做好笔记。利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
6.教研并进:课前认真钻研教材和课标,备课注重教法,更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展,并鼓励创新。课后认真反思,不断提高,用心辅导,让每位学生都能有最大程度的发展。