精英教育思想论证 优秀大学毕业生该不该从事教育培训行业？

第一篇：精英教育思想论证 优秀大学毕业生该不该从事教育培训行业？

LS提的问题非常好！

如果说教育只是传授知识的话，那LS的观点无可非议，但教育更多的是人格塑造，精神激励。

当然，教师只是一个行业，而社会是由各行各业组成的，一个健全健康的社会，优秀的人才应该是分布在各行各业。

但从北京巨人，新东方优能中学强大的师资队伍可以引发我们思考，为什么这些北大清华中科院牛津剑桥留学归国者会加入教辅机构的基础教育领域？

是不是因为他们本专业所能提供的岗位和薪资没有办法吸引和留住这些高学历高能力的人呢？

是不是中国现在的产业结构消化不了这些人呢？

中国缺的不是人才，是产业！

那中国为什么会缺产业呢？中国已经有很多人有能力做尖端前沿的创新工作，但为什么中国没有比尔盖茨，没有乔布斯、没有戴尔，没有谷歌？有没有可能是因为我们的基础教育出问题了呢？

反思我们所经历的基础教育，可以发现我们的教育过程是没有遇到太多优秀的教育工作者的，中国的教师普遍（除了部分沿海发达地区）工资待遇低，社会地位低，这样的处境是很难吸引到优秀的人才的。一个缺乏优秀人才的行业怎么能指望有卓越的发展？

而中国的教辅行业是从垄断的教育行业中稀释出来的产业（无疑在中国这样的产业是非常少的），而它现在的利润度能够吸引这些人才，而有了这些人才的注入，我才会发感慨说：一流的人才做教育是民族之大幸。也许我后面要说的这句话会有些拗口：如果说这些人才做教育是对于他个人的“不幸”，那他们的不幸会让他们教育出来的孩子不再与他们一样“不幸”。也许有了这些优秀人才的注入，会带来中国教育行业的新局面，20，30年后中国的产业结构应该会发生很大的变化，到那时，我想应该不会有这么多清华北大留学等人员加入到基础教育，但只要这个行业有适合的岗位，还是能吸引到一定的人才，使基础教育进入一个良性的循环。

任何一个行业和产业都是流动的，教辅这个行业有可能会因政策消亡，也有可能会成为中国私立大学的雏形。很多高新尖科技的产业也有转瞬即逝的例子，比如：VCD产业，比如小灵通，比如当年史玉柱的汉卡，教师这个职业本身也是流动的，比如马云教了5年书自己当了互联网公司的老总。

我们再来讨论“不幸”这个话题，这些优秀的人去教书真的是不幸的吗？

很多人认为老师是个很容易做的岗位，是个浪费人才的岗位，不知道这个印象是不是由于我们国家基础教育的从业人员素质较差所产生的，那这就是鸡生蛋蛋生鸡的循环了。我认为，一个好老师非常难找，也非常难当！

一个优秀的老师必须具备卓越的演讲能力，直接简洁的沟通的能力，高尚的幽默能力，严谨的逻辑能力，如果一个人能在一个职位上同时锻炼出这些能力，可以说，他在任何一个其他行业都能作出一番成绩。

更何况，在教辅机构，老师这个岗位还是能拿到相当高的薪水。像新东方、巨人、龙文等一

般老师都能开到15~20万年薪。

最后附上谷歌创始人的经历结尾，以示基础教育的重要性，也希望有更多的有识之士能投入到这个有意义的行业中来：

有一次，Google的创始人谢尔盖·布林和拉里·佩奇在接受采访时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学或密歇根大学，而是“蒙台梭利小学”。他们认为，在蒙台梭利小学的教育环境下，他们学会了积极的生活态度，即“自己的事，自己负责，自己解决”，也养成了积极进攻、勇于尝试的习惯。

第二篇：体育教育专业大学毕业生自我鉴定

体育教育专业大学毕业生自我鉴定

时间飞逝，转眼间大学三年的生活就要结束了。回顾大学三年生活，美好的时光深深地烙在了我心上，虽然忙碌但我充实并快乐着。经过三年的校园生活，我不但知识面变广阔，而且更加学会了做人的道理。

作为竞技体育专业的学生，大学三年，我的学习成绩一直保持优秀，工作或生活上都本着“团结、奋进、求实、创新、”的校训，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的目标迈进。特别在体育专业上，我具备牢固的专业理论知识。在篮球、田径、游泳等方面更为突出，是一个全面发展的学生。在校期间考取了篮球国家二级裁判、田径国家二级裁判以及游泳救生员职业资格证。此外，我还热衷于社会实践，多次参加社会实践工作。曾参与过第十八届亚洲田径锦标赛、第十六届广州亚运会和亚残会的赛会自愿者的工作，并获得“优秀自愿者”称号。

我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求自己，不断思想觉悟，积极向党组织靠拢。自尊自爱，尊敬师长，团结同学，很好的人际关系，对人诚实。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是拥有了较快掌握一种新事物的能力。思想变得更加成熟，性格更加坚毅。在校园里，我认识了许多同学和老师，建立起了深厚的友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

三年的大学生活是我生命线中的一小段，也是目前最闪闪发光的一段，它包含了我艰苦奋斗后留下的充实的汗水，从中我也收获丰硕的果实。从不知道社会生活的艰难，经过了这三年的挫折于坎坷，变得稳重的我懂得了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，要勇敢的跨过那个驿站，我们才能看到另一片天地。悲伤、失落、苦恼难不到我，每一次的跌倒我都会以更加顽强的力量站起来。现在的我，已经有足够的勇气和能力来面对以后工作中和生活中的种种困难，我会用行动来实现自我的梦想和人生的价值。

第三篇：中南大学网络教育优秀毕业生评选办法

中南大学网络教育优秀毕业生评选办法

为进一步加强学风建设，全面推进素质教育，激励学生奋发学习、立志成才，发挥优秀学生的模范带头作用，特制定本办法。

一、评选范围与比例

1.中南大学网络教育学院本、专科毕业生, 修满教学计划规定学分且主干课程成绩为70分以上、毕业实践环节成绩优良者均可参加优秀毕业生的评选。

2．评选人数原则上不超过本学习中心同届毕业生人数的1％。

二、评选条件

1．坚持科学发展观，坚定自觉地同党中央保持一致；热爱祖国，热爱社会主义事业；具有坚持真理、实事求是、勇于开拓、勇于进取的精神。

2．学习目标明确，态度端正，勤奋努力，刻苦钻研，学习中能做到理论联系实际，自主学习能力强，学习成绩优秀。

3．能处理好学习和工作的关系，工作中做到爱岗敬业、遵纪守法、勤政廉洁、乐于奉献、艰苦奋斗。

4．学习期间能结合所学知识在发明专利、技术革新、重大任务、特殊事件等方面有突出的成绩，或学习期间在公开刊物上发表与专业有关的论文、著作、作品，或学习期间获得地市级以上荣誉称号。

三、评选程序

1.校外学习中心对符合优秀毕业生评选条件的学生进行初审，并组织同届毕业生评议，必要时征求学生所在单位的意见，并审核学生出示的工作成绩材料。

2.符合推荐条件的毕业生填写优秀毕业生登记表，并提供佐证材料。

3.校外学习中心汇总推荐材料，报中南大学网络教育学院。经中南大学网络教育学院审查通过后,上报学校审定，并将拟确定优秀毕业生名单在中南大学网络教育学院网站上予以公示。4.公示一周后，学校根据公示过程中反映的情况，最终确定优秀毕业生名单，正式行文公布。

四、表彰奖励

1.对优秀毕业生进行通报表彰，表彰文件发送至各管理中心和校外学习中心并抄送学生所在单位。

2．对获奖者颁发优秀毕业生证书。3．优秀毕业生材料存入本人档案。

五、本办法自颁布之日起实施，由中南大学网络教育学院负责解释。