沧海巨变——读《历史的丰碑》

第一篇：沧海巨变——读《历史的丰碑》

～-4-17利用暑假，我读了《历史的丰碑》这本书，深受启发和教育。该书追溯了自1840年的～战争后，由于清王朝的～，中国逐步沦为半殖民地半封建社会的国家。帝国主义列强的侵略使中国人民饱尝了“落后就要挨打”的痛苦，但也唤醒沉睡着的中国大地。从“太平天国”到“戊戌变法”，从“义和团运动”到“辛亥革命”……，新中国的成立使中国人民推翻了“三座大山”，一跃而成了主人。而后，思想解放的春雷，响彻中华大地，改革开放的春风吹遍了大江南北。继邓小平英明领导，以江泽民同志为核心的第三代领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，领导党和人民在纷繁的形势下，抓住机遇，加速发展，取得了举世瞩目的伟大成就。这是一本浓缩了中国恢宏的百年巨变的大书，更是一本令人感奋、催人奋起的好书，它不但形象地反映了20世纪中华民族波澜壮阔的奋斗征程，更进一步增强了我们每一位华夏儿女的幸福感和自豪感。我们每一个青少年都应牢记英雄先烈们为了今天的美好生活，不惜抛头颅、洒热血，甚至献出了自己年轻的生命，同时，我们更应该明白自己所肩负的历史重任。读着这本书，我仿佛亲眼目睹了～前阅兵式上那整齐的步伐，威武的军人，美丽的女兵，灿烂的笑容，鲜艳的五星红旗……看见了在温暖的春风中，对外开放使中国这个东方大国又恢复了昔日的光辉。读着这本书，我仿佛来到了体育馆，看到运动员们艰苦训练，终于，历经千辛万苦，用血泪和汗水换来那神圣的桂冠。于是，中国人从“东亚病夫”转眼间成了“亚洲巨人”。读着这本书，我的体内仿佛奔涌着一股胜利了的中国人民，坚持五项基本原则，走社会主义道路，学习江总书记提出的“三个代表”重要思想的高昂热情。读着这本书，我们仿佛听到了1949年10月1日那句“中华人民共和国中央人民政府成立了！”振奋人心的话语和香港澳门回归时，雄壮有力的国歌那此起彼伏的旋律以及抗洪抢险中，英雄人民子弟兵们那豪迈的呐喊。80年的历史表明，中国大地上翻天覆地的变化，无论它的成就和失误，经验和教训都为社会主义的进步发展和人类进步奠定了基础，提供了有价值的借鉴。如今，中国已胜利地争得了～年奥运会的主办权，国际大～会也已在首都北京拉开帷幕，纳米、基因技术跨入了百姓的门槛。“菜篮子工程”让人们四季能吃到各种各样新鲜的蔬菜瓜果。作为一名中学生，我为我们伟大的党骄傲。为我们蒸蒸日上的祖国而自豪。作为一名跨世纪的少年，我将认真学习马克思列宁主义思想，坚定自我信念，爱科学，学科学，逐步掌握高深的科研技术。作为祖国的～人和建设者，我需要不断提高自己的思想道德素质，勇敢地开拓创新，为“四化”贡献自己的力量，谱写我们这一代人更加绚丽的篇章。

第二篇：读沧海(教案)

读沧海

一、学习目标：

1．通过解读文章标题，理解“读”字含义，把握文章结构。2．领悟作者借“读”沧海而抒发的情感和蕴含的哲理。

3．运用“评点”法品读评点文章语言，形成自己的阅读感受。

二、学习重点：

品悟作者将奔放的热情和深邃的哲思熔为一炉的散文诗风格。

三、学习难点：

领悟作者借“读”沧海而抒发的情感和蕴含的哲理。

四、教学内容：

（一）导入：(PPT展示一组自然图片导入)这组图片给你什么样的感觉？（学生回答）天地有大美而不言—庄子

自然虽不言，但她总是能带给我们震慑心灵的美。所以，自人类文明诞生以来，对自然的讴歌与赞美、感慨与感悟便从未停止过。那么，面对浩瀚无穷、深邃旷远的沧海，刘再复先生又有怎样的哲思与感悟呢？下面，让我们一起走进他的《读沧海》。

（二）解题：

我们初中曾经学过曹操的《观沧海》，在本册读本上的第一篇诗歌就是《六月，我们看海去》，海，本该是观、是看，甚至是游，作者为什么要以“读”字来写沧海呢？（这里可不可以改成“看”或“观”？）

【明确】观和看，只强调视觉上的观察，给人一览无余之感。而读，不仅包括“观”和“看”的意思，还有更加丰富的意蕴：

1．阅读的过程不仅是一个接受信息的过程，也是一个联想和想象、思考和感悟的过程。所以说，以“读沧海”为题，暗示文章主要表现的是作者面对沧海所产生的联想想象、思考感悟。

2．阅读，是一个由浅入深的过程，我们总是从从前到后、逐步深入，作者用“读”字还暗含着对大海的思考和感悟是有个由浅入深的过程，所以文在结构层次上是逐层递进的。

（三）研读文章，进入沧海

1．浏览文章，回答：在作者笔下，沧海是“书籍”，是“启示录”，更是“经典”，作者“贪婪的读着”，请问作者是按怎样的顺序打开“沧海“这本书的？ 【明确】海面——浅海——深海（第4段“打开海蓝色的封面”，第14段“我读着海，从浅海到深海，从海平面读到海底我神往的世界。”）

2．作者首先“打开海蓝色的封面”，从海面开始进入沧海的世界，那么，这片蔚蓝色的海面给作者怎样的感觉呢？ 【明确】引导学生诵读第5—6段，找出具体语句，指名学生诵读，教师点拨，启示学生：作者从中读出只有敞开心胸，才能体验到自由，体验到当代生活的美好，表达出作者对当代生活的热爱。

3．为什么海面能给作者这般美好的感受呢？它带给作者怎样一种境界？ 【明确】境界：海面——恬静柔美（第4段用联翩想象形成的幻化描写，把大海舒缓轻柔的声响、柔和协调的色彩、恬静温馨的气息写得逼真传神，给人和平愉悦之感，让人灵魂为之净化。）

4．浅海是怎样的呢？它又会给作者带来怎样的感悟呢？让我们一起阅读浅海。【明确】浅海——兼收并蓄（第9和10段作者没有直接描写自己对大海的感悟，而是从历史的观点写不同的人在大海这个人生舞台上上演不同的人生戏剧，收获了迥异的人生故事，而大海用它博大的胸怀包容了这看似截然对立却又辩证统一的一切，体现了大海兼收并蓄的特点。这一段的思考纵横自如、大气豪放，有力地展现了大海的壮美，和前文对大海静美的描写造成反差，形成鲜明的对比，使作品具有纵深感。）

5．在漫长的岁月里，大海用它的“兼收并蓄”包融了太多的东西，可是今天呈现在我们面前的大海是什么样子呢？

【明确】引导学生找到第12段“然而，你还是你，海浪还是那样活泼，„„读到飘动的海带。”

6．为什么沧海依旧能保持自己的清澈与活泼呢？

感悟：“静水流深”，沧海呈现给我们的是它恬静柔美的海面，而大海的深处，有我们无法企及的力量，它自我净化，永葆本色的能力，所以，尽管大海兼收并蓄，尽管有太多的人在沧海沉浮，但沧海永不变本色，这是它最伟大的力量，也是让人类肃然起敬的崇高，这种美足以震撼人心，启迪我们要自我克服与自我战胜，去沉淀自己的尘埃，充实自己的生命。

7．读海给了作者许多感悟，使他不知疲倦的想要读尽这本古老的书籍，可是，当他的思考来到深海，他却“困惑“了，为什么呢？ 【明确】因为深海“有我读不懂的深奥”。8．深海的“深奥”体现在哪里？

【明确】引导学生阅读15—17段，找出描写大海“深奥“的语句。

9．深海的深奥使作者发出了一连串的海问，面对这般深不见底的沧海，作者又会有怎样的思考呢？

【明确】在这一部分，作者的思考更加深入，直达深海，对于大海中许多不能理解的深奥。发出了欲穷其究竟的海问，表达了对人类开发海底的热情呼唤，对迷人的美好希望的热烈追求和对未来海底的展望。作者相信“二十年后的海，又会是另一种壮观，另一种七彩，另一种海与人和谐的世界”。

【教师小结】文章构思巧妙，独辟蹊径地把大海比作一本大书，通篇围绕着一个“读”字展开，作者“读”沧海，既读出了大海的恬静柔美、兼收并蓄、深邃旷远，又由此感悟到了生活的美好、排除万难、提升自我的力量，发出追求人与海和谐的呼唤，而二者是不可分割的，读大海就是在读心灵，在读人的内在世界，这是物与我的高度统一，是内宇宙和外宇宙的完美融合。让我们齐读18——19段来更深入体会作者的哲思。

（四）评点语言，体悟沧海

好一个“读沧海”，真是读你千遍也不厌倦，下面，让我们再一次“读沧海”，请你从文中找出自己认为写的好的句子，加以品读，并写上评点文字，写好后可以跟同桌、前后交流、讨论。

提示：可以从修辞、语言、文句对中心的表现力等角度评点。1．学生自己品读、评点，老师巡回指导。2．学生发言，教师点拨。

示例：（1）我坐在花间的岩石上，贪婪地读着沧海——展示在天与地之间的书籍，远古与今天的启示录，我心中不朽的大自然的经典。

教师点拨：作者“贪婪地读着沧海”，就是想在大海这“天与地之间的书籍”“ 远古与今天的启示录”“ 不朽的大自然的经典”中积极探索追求人生的真谛。这一句话巧妙地运用比喻的修辞方法，表现了作者从大自然中观照人生，寻求内外宇宙合二为一的精神追求。

（2）你，伟大的双重结构的生命，兼收并蓄的胸怀：悲剧与喜剧，壮举与闹剧，正与反，潮与汐深与浅，珊瑚与礁石，洪涛与微波，浪花与泡沫，火山与水泉，巨鲸与幼鱼，狂暴与温柔，明朗与朦胧，清新与浑浊，怒吼与低唱，日出与日落，诞生与死亡，都在你身上冲突着，交织着。

教师点拨：这段文字作者咏叹了大海兼收并蓄的胸怀，自我净化的力量，表现了作者对大自然的热爱，以及从大海身上获得的精神力量。在修辞上运用了排比的修辞方法，气势豪壮，富有音节上的匀称美和音韵上的节奏美，作者的浪漫主义情怀充分融入到了作品的旋律感的音乐美和强烈的视觉冲击力的画面美之中。（3）我读着海，我知道海是古老的书籍，很古老很古老了，古老的不可思议。教师启发： 对于作者所说的“海是古老的书籍”，你有怎样的看法？

教师点拨：这是一个形象的比喻；“古老”是说大海曾被造化用了10亿年来积蓄，10亿年来积累，10亿年来构思，10亿年来吮吸：“书籍”说的是不同的人从大海这里读出了不同的感受：自由、壮阔、深渊和豪放、爱情、仇恨、生死等许多具有“双重结构的生命”特征的东西。

（4）我感到身上好象少了很多，又增加了很多，只是减少了些什么和增加了些什么，我说不出来。

教师启发：你认为作者身上“减少了些什么和增加了些什么”？

教师点拨：来到海边，作者像对着别后的恋人那样“亲吻”着；作者驰骋了想象的翅膀，进入美的殿堂，“看到了安徒生童话里天鹅洁白的舞姿，„„看到了徐悲鸿马群在这蓝色的大草原上仰天长啸，看到舒伯特的琴键象星星在浪尖上频频跳动„„”，看到这些美的精灵，诗人的感情在嬗变，他心旷神怡，感到“自己”的世界在扩大、胸脯在奇异地 “伸延”，一些“无法摆脱的东西消失了”。所以，作者身上减少的是生活的烦恼，增加的是对生活的热爱。

（5）海底的水晶宫在哪里？海底的大森林在哪里？海底火山或石油的故乡在哪里？古生代怎样开始繁衍的故事？寒武纪发生过怎样惊天动地的沉浮与沧桑？奥陶纪和志留纪发生过怎样扣人心弦的生存和死灭？海底有机界的演化又有过怎样波澜壮阔的革命的飞跃？

教师点拨：这段文字用了一连串的排比，发出一连串的“海问”，展现了作者善于探索的精神和他广博的知识积累，而这一连串的“海问”，不难让人联想到著名浪漫主义爱国诗人屈原的“天问”，表现了作者一个文人崇高的责任心。

（五）结束语

古人说“一切景语皆情语”，于是唐诗宋词中山水有意，花鸟多情；而刘再复先生由“读”大海而“读”人生,在他文中，体现的是物与我的完美融合！自然总是亘古常新的，是让我们读它千遍也不厌倦的，初读沧海，作者用他开阔博大的胸襟，深邃精辟的哲理，热炽烈的激情使我们听到了一个生活强者的心声，看到了一颗伟大的灵魂，在沧海中升腾！那么，再读沧海，作者又会收获哪些不一样的感悟呢？课后，请大家阅读刘再复先生的《又读沧海》。板书设计

物我合一

境界 ——————————感悟

海面

恬静柔美

生活美好

读

浅海

兼收并蓄

力量伟大

沧海

深海

深邃旷远

人海和谐

第三篇：赣州历史巨变

赣州历史巨变，客家文化弘扬

观赣州历史博物馆有感

班级；会计103班

学号；28

姓名；郑珊

摘要；赣州，作为宋代的历史名城，有其古风古韵；作为中国卫生城市，有其绿树成荫的魅力；作为中国的红色土地，有其革命烈士洒下的无数鲜血以及革命名人留下的足迹，作为客家的聚源地，弥漫着客家人独有的风情。赣州，一个美丽的城市，由曾经淳朴的乡村少女转变成了现在娇俏的都市佳人。时间在她身上没有带走青春，却带来了历史巨变后的非凡魅力；带来了客家人的文化底蕴。本文从赣州的城市历史，革命历程，客家历史文化发展等阐述赣州的历史脚步。关键词；赣州，历史，客家 正文

赣州的历史源远流长，新中国成立以前的发展历程都是在曲折中前进。而赣州博物馆作为城市历史的缩影，展示了其在中国文化历程中独有的地位。观看完博物馆后，心情久久激荡不已；走出博物馆后，再看赣州，它更添了一份内涵，抹上了独有的客家风情和革命洗礼后浴火重生之感。

赣州是一座具有古城风韵的城市，它的历史可以追溯到远古时代。博物馆地下一楼我看到了许多关于赣州历史的展示。栩栩如生赣州原始泥塑人，有男有女，分工俨然。原始的房屋虽然简陋，在我们看来却显得十分的温馨。还有原始人饲养的猪和鸡看起来仿佛在悠闲的闲逛，让我们感受到原始社会的淳朴风情。进入封建时代赣州开始慢慢发展开来，汉朝高祖六年，在如今的赣州设立了军事城堡-赣县。赣县延续至今，就是现在的赣州城。赣县的设立，标志着赣州城的出现。赣县在很长的一段时间内在中国的南方默默发展着。五代卢光稠占据赣州称王，扩建赣州城，卢光稠把赣州城的规模扩展到3.2平方公里，成为江南地区城市规模居上的州府城市之一，为宋代赣州的发展打下基础。而赣州作为宋代历史名城，其在宋代的发展速度和规模也可见一斑。宋代，赣州建了先进的城市排水系统，其作用一直延续至今，为中国历史城市建筑学上的一大成就。此时赣州的城市发展水平并不仅仅体现在这方面上，无数铭文砖组成的赣州古城墙中，宋代铭文砖也是赣州古城最珍贵遗存的一部分。明清时期，随着赣州城的持续繁荣，城市街区的不断完善，城市的功能分区也向相当完善。近代赣州的发展在封建主义和帝国主义的压迫下，城市遍体鳞伤，发展历程不进反退。而进入现代，赣州在党和国家的扶持下不断发展，经济水平提高。改革开放以后，党和国家为了支持革命老区的发展，为赣州制定了一系列有利于赣州发展的政策。赣州利用自身的资源优势，走红色旅游资源和稀土资源利用的道路。政府扩大招商引资，充分利用国家改革开放的政策，走可持续发展道路。现在，赣州的经济得到了快速的发展，人民生活水平显著提高，社会面貌以前有了翻天覆地的变化。

江西是中国的红色土地，赣州在这片红色土地中有着相当高的分量。革命历史展厅中首先吸引我目光的是一排老式手枪，还有几个用过了手榴弹，子弹。手枪的柄是用木头做的，磨损的很厉害，它们的历史离我们很遥远却又不遥远，遥远的是我们并没有经过这种战火纷飞的年代，不遥远的是它带给了我们一种属于中国人的坚强和奋斗的精神。展厅中有许多革命时期的教育书籍，革命旗帜等等。而最让我印象深刻的是最后看到的一排排满墙的赣州革命先士的名字，塑像。展厅里的革命先士塑像目光炯炯有神，目光里含着对祖国的热爱和对侵略者的愤慨。我甚至不敢直视他们，因为在他们的面前我感受到了我的渺小。他们的名字不仅印在了博物馆的墙上，也印在了人民的心中。

赣州是客家的聚源地，自唐末五代时期，客家先民便移到了赣州。客家文化成为赣州文化的重要组成部分，客家文化便在赣州扎下了根。在赣州不仅可以随处听到客家乡音、采茶戏曲牌和优美的客家山歌，而且还可以随处品尝到风格各异的客家菜肴和风味小吃；不仅可以看到客家古村、典型的客家方围、圆围，而且可以游览融客家文化与客家建筑风格为一体的客家文化城和客家风情园。江西上犹，是客家人聚居繁衍和客家文化重要的发祥地之一。赣州的客家文化以上犹为中心向整个赣州辐射，带动整个赣州地区客家文化的发展。经过长时间的发展使客家文化与赣州文化合为一体，成为赣州的特色文化。作为赣州的文化资源促进赣州的发展。这样不仅使客家文化得以弘扬发展，也带动了整个赣州经济文化社会的发展，提高了赣州的知名度。

赣州，古城风韵，现代诗歌，一个摇曳着客家风情的魅力城市。从原始社会的淳朴风情到封建社会的稳步发展，从近代社会的压迫中艰难的前进到现代社会经济的快速发展，展示如诗似画的现代风尚。相信在党和国家的支持下，改革开放的社会背景下，赣州人民以其经历风雨的傲人身姿屹立在祖国的大地上，相信赣州的未来，赣州的明天如初升的太阳永不落。

第四篇：历史巨变从何而来

今年是中国实行改革开放40周年。

这是中华民族和新中国历史上令人难忘的很不平凡的40年。中国的发展在短短40年内走过了许多发达国家两三百年所走的路，并走出了中国特色社会主义道路。这是人类历史上前所未有的奇迹。抚今追昔，我们深感中国经济社会发展的这个历史性巨变又是多么不易。

40年前的中国，正处在严峻的困境中。那时候，&该怎么办?人们不禁要问。“社会主义中国向何处去”的问题，严肃而尖锐地提到人们面前。

沧海横流，方显英雄本色。在严峻的考验面前，中国共产党和中国人民有自信、有智慧、有能力，从容应对，通过总结以往的经验教训，在实践中继续探索前进，走出一条实现中华民族伟大复兴的新路。这就是：果断地作出实行改革开放的划时代决策，高举起中国特色社会主义伟大旗帜。

解放思想，实事求是，从端正思想路线着手

实行这样一场前无古人的社会主义改革，面对千头万绪的问题，应该从哪里着手?俗话说：牵牛要抓住牛鼻子。中共中央和改革开放的总设计师邓小平，下决心抓住端正思想路线这个“牛鼻子”，作为打开改革和发展新局面的突破口。

为什么把端正思想路线作为突破口?因为人的行动都是以思想为指导的。如果仍习惯地受着过时的乃至错误的思想束缚，固步自封，墨守成规，甚至把新事物当作异端，那就谈不上打开一个新的局面。如果让各种错误思想自由泛滥、得不到遏制，或者让各种不同意见长时间争论不休、议而不决，那就会陷入“空谈误国”，不可能万众一心地“实干兴邦”，也就谈不上发挥社会主义能够“集中力量办大事”的优越性，甚至会误入歧途。中国人在这方面的教训有过不少。环视宇内，类似的事也不少见。

邓小平同志在1977年时就指出：“‘两个凡是’不行。”“这是个重要的理论问题，是个是否坚持历史唯物主义的问题。”十一届三中全会前夜，全国范围掀起了真理标准问题大讨论。“实践是检验真理的唯一标准”本来是马克思主义的常识，但由于它同“两个凡是”相对立，有着很强的现实针对性，所以这场讨论万众瞩目。这场讨论和十一届三中全会前召开的长达36天的中央工作会议，为十一届三中全会作了重要的思想和政治准备。

1978年12月13日，邓小平同志在中央工作会议上的讲话、实际上也是十一届三中全会的主题报告中尖锐地指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”“在党内和人民群众中，肯动脑筋、肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。”

“解放思想”，当然绝不是随心所欲地胡思乱想，它同“实事求是”是一个问题的两面，是实现实事求是的前提。因为错误的思想，无论是“左”的还是右的，还有陈旧过时的思想，都是脱离客观实际的。只有从那些不符合实际的错误或陈旧观念束缚中解放出来，才能使思想认识回到实际上来，做到实事求是，也才敢于从实际出发总结历史经验教训、研究新情况，大胆地开创新局面。

邓小平同志正是在这次讲话中提出：“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”从而吹响了在中国实行改革开放的前进号角。

十一届三中全会在中国带来一次思想大解放。人们的思想观念和精神面貌发生了巨大变化，到处热气腾腾，对国家的未来充满信心。中华民族是一个勤劳、勇敢、富有智慧的民族。但如果亿万民众没有形成这样齐心协力、共同奋斗的局面，如果不能把蕴藏在人民之中的无穷潜力充分释放出来，就无法想象中国能在以后40年中创造出举世瞩目的巨大成就。

高举旗帜和深化改革

中国人民走上改革开放的新路后，应该举着怎样的旗帜前进?改革开放的目标是什么?这是迫切需要回答的问题。建设中国特色社会主义，就是对这些问题的总回答。

邓小平同志在十二大开幕词中提出：“无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”

“建设有中国特色的社会主义”，这面把全国各族人民凝聚在一起的大旗就这样高高地举起来了。

什么是“有中国特色的社会主义”?它的含义十分明确：第一，我们要建设的是社会主义社会，绝不是其他什么社会。后来，邓小平同志又说：“我们大陆坚持社会主义，不走资本主义的邪路。社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。”第二，中国的事情一定要按照中国的实际国情来办。别国的建设和管理经验，无论是苏联的还是西方国家的，只要是有益于建设中国特色社会主义事业的，都可以而且应该学习和借鉴，但决不能照抄照搬。中国的情况不是一成不变的，人们的认识也有个发展过程，要随着实际情况的变化而变化，也就是要与时俱进。因此，必须在实践中善于对问题进行分析，不断进行合乎实际的大胆创新，这样才能使思想认识保持发展活力而不僵化，使指导建设和发展的方针政策措施保持科学性和正确性。

中国特色社会主义是一面十分鲜明的旗帜，它不是任何人凭空想出来的，而是“我们总结长期历史经验得出的基本结论”。高举这面旗帜，就使中国人民在前进中有了共同的明确方向，有了共同的判断是非的明确标准。

实现这个目标，自然不可能一步就达到。中国共产党不是只限于应对面前的种种具体问题，而是以战略眼光和宏伟气魄，高瞻远瞩地立足于中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情提出自己的发展战略，要在中华人民共和国成立100周年时把我国全面建成社会主义现代化强国。这样，全国人民随时都清楚中国是在怎样一步一步向前发展的，今天正处在怎样的历史方位，明天会迎来怎样的更加美好的未来。这种对国家和民族前途的强烈信心成为绝大多数中国人的共识，因为大家在实际生活中看到中国发展的大局势确实如中国共产党所指出的那样一步步向前发展。而这种亿万人的强烈自信反过来又化为人们建设中国特色社会主义的巨大动力，推动党和人民事业迅猛发展。

为什么在中国特色社会主义的旗帜下能够在不长时间内取得如此巨大的成就?关键在于：十一届三中全会以来我们始终坚持并不断深化改革开放。

邓小平同志把改革称为中国的第二次革命。革命的目的归根到底就是为了解放生产力，改革作为社会主义制度的自我完善和发展，也是为了进一步解放生产力。所以，改革是中国共产党领导中国人民进行伟大社会革命的重要组成部分。

邓小平同志从改革一开始就把改革的对象、目的和意义说得很清楚。他指出：“这场革命既要大幅度地改变目前落后的生产力，就必然要多方面地改变生产关系，改变上层建筑，改变工农业企业的管理方式和国家对工农业企业的管理方式，使之适应于现代化大经济的需要。”这段话很重要，也很明确。也就是说，要对社会主义生产关系、上层建筑中那些已不能适应生产力和经济社会发展需要的方面和环节进行深刻变革，从而为我国生产力的进一步发展、为我国经济实现繁荣和社会继续进步开辟广阔道路。

进行这样的社会主义改革，没有现成的经验可以借鉴，一切只能到实践中去探索，对的就坚持，不对的就及时改正，做得不够的就加以补充，遇到新情况新问题就加紧研究，如此一步一步向前发展。

改革从农村起步，然后发展到以城市为重点的多方面改革。改革初期，通过总结历史经验教训和边实践边摸索而逐步提出的几项重大方针政策，对于打开改革局面以及保证后来改革的顺利进行，具有关键性意义。一是提出停止实行以阶级斗争为纲，把党和国家的工作重点转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来;二是提出打破生产上和分配上的平均主义，允许和鼓励一部分地区、一部分人先发展、先富裕起来，通过“先发”带“后发”、“先富”带“未富”，最终实现全国各地区的共同发展和全体人民的共同富裕;三是提出在坚持以公有制为主体的原则下，发展个体、私营和外资等非公有制经济成分;四是提出实行对外开放，积极而稳妥地利用外资和引进外国先进技术，学习和借鉴外国经营管理的有益经验。

以后，十三大强调我国正处在社会主义初级阶段，并将长期处于社会主义初级阶段，必须坚定不移地执行党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线;十四大确定建立社会主义市场经济体制，取代过去实行多年的高度集中而忽视市场作用的计划经济体制;十五大又把坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展作为我国社会主义初级阶段的基本经济制度确定下来，并把非公有制经济确立为社会主义市场经济的重要组成部分，同时提出依法治国、建设社会主义法治国家;如此等等。

坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章，邓小平同志为它确定了基本思路和基本原则，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体、以胡锦涛同志为总书记的党中央在这篇大文章上都写下了精彩的篇章。

事实充分说明，中国的改革一直是在通过总结新的经验、采取新的措施而不断推进和深化的，中国的社会主义制度一直是在通过确立新的体制机制而不断完善和发展的。这也是中国特色社会主义事业能够取得巨大成功和举世瞩目成就最重要的政治和制度保证。

坚持建设中国特色社会主义和坚持实行改革开放两者的关系是什么呢?中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，改革开放是党领导人民建设中国特色社会主义的实践。只有社会主义才能救中国。只有改革开放才能发展中国，发展社会主义，发展马克思主义。

总之，中国的改革开放和社会主义现代化建设，既坚持科学社会主义的基本原则不动摇，又坚持从中国国情的具体实际出发，使社会主义在中国具有鲜明的中国特色;既防止“左”、不走封闭僵化的老路，又警惕右、不走改旗易帜的邪路。中国共产党就是这样带领全国各族人民朝着正确方向和既定目标万众一心地持续奋进。这也是中国的改革开放之所以能在40年这样不长的时间内取得举世瞩目成就的奥秘所在。

中国特色社会主义进入新时代

十八大一结束，习近平同志就向党内外、国内外宣示：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”习近平同志对实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴充满信心。

中国几代人梦寐以求的理想，将在为期不远的“两个一百年”到来之时分阶段地变为现实。这是庄严的使命，既气势宏伟，又实实在在，没有丝毫夸张。

习近平同志又提醒大家八个字：“空谈误国，实干兴邦”。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央清醒而深刻地总结改革开放以来的历史经验，敏锐而科学地分析世界大势，坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，坚定不移贯彻新发展理念。党中央提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革，中华民族伟大复兴展现出更加光明的前景。这是中国各族人民亲身经历并深切感受到的。

事实表明，十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。2017年10月，中国共产党隆重举行第十九次全国代表大会。习近平同志在大会报告中响亮地宣布：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”新时代的到来与我国社会主要矛盾的变化紧密联系。以前很长一段时间我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。以习近平同志为核心的党中央根据客观实际的变化，指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”新时代的到来意味着近代以来久经磨难的中华民族已经迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这涉及社会生活的方方面面，进一步推动了中国历史的剧变。

面对历史性变革，中国共产党人必须既立足国内又放眼世界，领导中国人民在新的历史条件下对中国特色社会主义做到既坚持又发展，既实现中国的繁荣富强、又致力于推动世界的进步。在系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题中，习近平新时代中国特色社会主义思想应运而生。

新时代的中国特色社会主义，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，也开启了改革开放的新阶段。习近平同志在十九大报告中提出要在全党开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。“初心”，对中国共产党人来说，就是为人民谋幸福。“使命”，在新时代来说，就是要奋力实现“两个一百年”奋斗目标，为中华民族谋复兴，并推动世界人民形成命运共同体。

在迎来改革开放40周年之际，我们不禁感慨万千，不仅深情缅怀为今天的前进奠下坚实基石的前人，又深感可以告慰前人：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”

40年走来不易。以往在国际国内异常复杂的环境中，我们不知遇到过多少困难和挑战，但在中国共产党的坚强领导下，这些问题总是一个又一个得到解决，不断开创出新的局面。在未来的岁月里，我们还会遇到种种可以预料或难以预料的困难和挑战。可以肯定地说，这些问题必将同样得到解决。

发展永无止境。建设中国特色社会主义也好，坚持改革开放也好，都是长期的日日新、又日新的伟大事业，永远在路上，必须一代又一代人接力干下去。全党和全国各族人民在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，一定能始终不忘初心、牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，把改革开放和社会主义现代化建设事业继续推向前进。中国的未来必将更加美好。

思想宣传

第五篇：读《丰碑》有感

读《丰碑》有感15篇

当赏读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的读《丰碑》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

读《丰碑》有感1

他，舍己为人，他，乐于助人，他，先人后己，他，视死无归，他想知道他是谁吗?没错，他就是我们19课里面的军需处长，到底将军能不能认出军需处长来呢？想知道的话，就看下面吧。

故事是这样的：红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。由于天气非常冷，棉衣都发完了，军需处长看到士病非常冷，就把自己的棉衣让给士兵们，而自己却穿着一件单薄破旧的衣服。将军看到了就叫警卫员把军需处长叫过来，可是警卫员告诉他：“他就是军需处长”，将军惊呆了，久久的站在雪地里然后举起右手。风更狂了，雪也大了，大雪很快的盖住了军需处长的身体，变成了一座晶莹的丰碑，将军什么话也没说就的不走进了漫天的飞雪中，他还说：“胜利不属于这样的队伍还会属于谁呢。

读完这篇文章之后我知道了我们要互相帮助，不能看别人有困难的时候就不帮他，还要说他什么什么。

记得有一次，妈妈的公司非常忙，叫我帮她打包装，可是我却说她：“你自己不会装，我来这里是来玩的，不是来帮你打包装的，可是我看了这篇文章之后，我不敢再不听妈妈的话了。

我以后要发明一些先进设备，它们专门为人民服务，让人们不用那么幸苦。

读《丰碑》有感2

语文课下课后，老师给我们布置了一项作业，自主复习丰碑这一课。回到家，我拿出语文课本，贪婪的读着，丝毫不放过一字一句。

课文讲述的是在冰天雪地的云中山里，红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣，顶风冒雪前进。风雪中，一位警卫员发现一位老战士冻死在冰崖旁。军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣，被冻死的感人故事，歌颂了他舍己救人的伟大精神，表达了对这位红军战士深深的崇敬之情。红军队伍在风雪中继续前进，军需处长被大雪覆盖，变成了一座晶莹的丰碑。

在这篇作文里，我联想到了社会上的人们。在社会上，有谁会乐于助人，例如小悦悦事件，在那种情况里，有18个路人经过，却只是好奇的望了一眼，并冷漠的路过。谁叫法律没有规定不救人是犯法的行为。而第19个路人。却是出手相助，她只是一个普通的拾荒者，却有一颗善良的心。

这篇课文的主人公军需处长，心里装着别人，有一颗为别人着想的心。一心为公、毫不利己、专门利人的崇高精神。我们要向他学习，虽然做不到舍己救人，但起码我们能做到乐于助人!

读《丰碑》有感3

丰碑是指高大的石碑，然而这篇课文是指的军需处长牺牲后高大的形象。这篇课文讲了红军队伍在冰天雪地里艰难前进，在前进中还可能遇到很多困难，严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑，军需处长鼓励了战士们取得了胜利。

学了这篇课文我感慨万千。军需处长在十分艰难的情况下，克己奉公，把生的希望让给了别人，把死的危险流给了自己。更加重要的是，军需处长一心为公。毫无私心。

因此，他在我心中，是一个高尚的人。

读《丰碑》有感4

最近我读了《精神丰碑》一书，这本书中有许多感人的篇章，其中，令我感受最深的就是见义勇为篇中的《“应为我是班长！”》，这篇文章讲的就是抗震救灾英雄少年——林浩。

林浩是四川省汶川县映秀镇鱼子溪小学的学生。在班级里，林浩成绩优秀，一直担任着班里的班长职务，是老师、同学们的好帮手。在地震来临时，林浩和他的同学们正在班里上数学课。突然，教学楼摇晃起来，大家意识到了，是地震！在老师的组织下，同学们都迅速往楼外撤离。林浩刚跑到教学楼的走廊上，一声巨响，教学楼忽然倒塌了，林浩和两位同学重重的压在了下面，渐渐的昏迷过去了。当他醒来时，听到身边的女同学在哭，他大声说：“不要害怕，别哭，我们一起来唱歌吧！”。两小时后凭借娇小的身躯，他几经努力艰难地爬出了废墟。但一想到刚才身边被压的同学，他又毫不犹豫的钻进废墟，冒死将那两位同学连拉带拽的成功背出了废墟。事后，小林浩被送往医院检查，在场的大人纷纷赞叹道：“真不敢相信，就那样一个小娃娃，居然比很多大人还坚强！”

当有记者问他为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他平静地回答道：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要我这个班长有什么用呢？”也许，在他眼里，这就是一班之长应该做的！

读完这篇文章，我感动万分，10岁的小朋友，竟然面对死亡，毫不惧怕，令我佩服！想想我自己，一个六年级的学生，平时遇到一点小挫折，就退缩，往往半途而废，惭愧啊！今后，我要以小林浩为榜样，学习他的勇敢，学习他的坚强，勇于克服困难，战胜困难

读《丰碑》有感5

今天，我读了一篇文章，名叫《永远的丰碑----董存瑞舍身炸碉堡》，它使我深有感触。

这篇文章主要讲了：1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响了，董存瑞是爆破组组长。可是突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁，二班，四班两次想对暗堡进行爆破，但都没成功。这时，董存瑞自告奋勇地去炸碉堡，他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进时左腿负伤，但他坚持重蹈桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，牺牲时年仅19岁。

古往今来，有多少人为了祖国而献出自己的一切。爱国英雄岳飞，他少年时就立志精忠报国，他作的那首《满江红》，曾激励过多少青年人奋发向上；清朝名臣林则徐为了祖国，坚决禁烟，他顶着重重压力，在虎门进行了硝烟行动。为了祖国，那些为民族的解放事业而牺牲的革命烈士们抛头颅，洒热血，才换来了我们今天的幸福生活。

然而，我们的祖国还不够发达，人民的生活还不够富裕。但是，我们有辽阔的疆土，丰富的资源，五千年的历史，辉煌灿烂的文化，勤劳工作的人们。神舟七号飞船遨游苍穹，就证明了中国科学的进步。

“热爱祖国，就要从行动上去实践。”这是我读了《永远的丰碑----董存瑞舍身炸碉堡》一文后的体会。

读《丰碑》有感6

我想，可能会有后人经过这冰天雪地，看到老红军的尸体，哪怕他们只穿着单薄破旧的衣服，也一定会感到温暖，因为老红军一心为公，毫不利己、专门利人的精神是不朽的！哦，丰碑！难怪军长看到他会敬军礼，难怪战士看到他会受激励，难怪胜利看到他便选择了这支装备很差的队伍……

读《丰碑》有感7

我觉的丰碑这篇文章写出了军需处处长又、团结又勇敢，而且写的很好，下面，我就说一说我本人的感想吧!

勇敢又团结的军需处处长，我为什么要这么说呢?因为，我觉的军需处处长很团结，为了别人，自己的事情一点也不管，哪怕是生命，也不管，为什么要这么深情的对待别人呢?就因为这两个字：团结。军需处处长是怎么团结法的呢?接下来，就看一看这件这真人真事吧!这天，狂风呼啸、白雪纷飞，坚强的红军部队艰难的走在雪地上，忽然，前方部队乱了起来，将军严格的大声喊到：“不要停下来，快速前进!”。警卫员快步的跑了过来，说：“前方有人冻死了!”。将军听了，吓了一跳，迅速的拔脚往前飞奔过去了，看见一个不慌不忙的老士兵，将军看见他穿着破烂的衣服，没穿棉衣，他转身喊到：“为什么不给他发棉衣!军需处处长!”。这时，一个人告诉他，这个老士兵就是军需处处长。

从这里看起来，军需处处长又团结又勇敢，团结的是，他可以把自己的棉衣给别人，自己不穿。勇敢的是，他不怕死，可以在雪地里穿着破旧的衣服，所以，我觉得军需处处长很团结。

读《丰碑》有感8

今天我看了一篇文章名叫《丰碑》，这篇文章深深的吸引了我。文章中讲述了：“长征时期，红军队伍在寒冷的天气里艰难的前进。突然前面有一位老战士冻死了，后来才知道这位是军需处长，他为了不让大家给冻死所以就牺牲自己的生命。最后他成了一座丰碑”。看完这篇文章我的心久久不能平静，这篇文章令我感受最深的是第13个自然段到第15个自然段，因为这个自然段让我感受到军需处长不想战士们被冻死就牺牲自己的生命。这让我想起第18课《军刀》候万山爱国爱民，同样跟军需处长一样舍己为人。

读了这篇文章我知道了：我们要做一个舍己为人的人要跟军需处长一样，不能为了自己而牺牲被人的生命。这使我想起我自己的亲身经历：“有一次我去我的朋友家，那时后是冬天，我们两个都觉得很冷，可是他的家只有一张小的被子。他说：“给你盖”，可是我说：“这是你家被子应该给你盖”。我们说来说去，最后他还是把被子给了我盖，他忍着寒冷不吭声”。经过这次我以后要做一个舍己为人的人。

读《丰碑》有感9

二万五千里长征---那些祖祖辈辈留下的红色经典事迹渐渐浮出我的脑海。细细品味这些感人肺腑的真实故事，我永远不可能将他们遗忘，已深深地铭记在心。

仔细阅读《丰碑》，真的让我感触颇深。《丰碑》讲述了一位将军带领着红军们在冰天雪地的云中山艰难前行。途中一位身着单薄的红军老战士冻死在雪地里。将军气愤至极，想追查军需处长的责任。但当他得知冻死在雪地里的老战士正是军需处长本人时，他对这位舍己为人的军需处长所铸就的晶莹丰碑致了崇高的军礼。

当我读到军需处长被活活冻死时，哽咽不止。我被他克己奉公的行为所震慑，也为他的死感到深深的惋惜和悲痛。是他用自己的生命换来战友生的希望，用他不朽的精神鼓舞着每一个战士一步步走向胜利，走向美好的未来！俗话说：近水楼台先得月，向阳花木易为春。军需处长掌管着军队的服装调配，很方便就能得到棉衣御寒。而他却把大家的冷暖放在心里，关心着每个战友，却唯独没有考虑自己的利益得失，宁愿自己冻死也不让战友冻着。他对革命的忠诚和责任心让他对死也淡定自若。虽然他牺牲了，但他舍己为人的精神将永垂不朽，永不磨灭！

在现实生活中，我们能够吃饱穿暖，衣食无忧。但不少政府官员却为了中饱私囊，不顾老百姓的死活，贪污受贿数亿元，相比军需处长一心为公的精神，他们难道不觉得汗颜吗？我觉得在学习知识的同时，更应该懂得如何做人处事。我们青少年更应该好好珍惜这来之不易的幸福生活，从小树立正确的人生观、价值观，对得起革命先烈的殷切期望。

读《丰碑》有感10

俗话说：“人生只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。”可是，在文中的军需处长，却是舍己为人，奋不顾身得去帮助战士们，而毫不在乎自己的死活，把仅有的一件棉衣都给了战士们……

在一个冰天雪地异常寒冷的冬天里，军需处长把棉衣都发给了战士，可就在这时候，军需处长看见一位穿着单薄的战士向自己走来，军需处长毫不犹豫得就把唯一棉衣给了战士，自己却冻僵了……

人哪有不怕死呢？可是文中的军需处长并不是不怕死，可当军需处长想起祖国，想起渺小的自己，在想想中国的未来，他终究还是把这一件怀着满满爱心的棉衣给了这个年轻的战士……

读了这篇文章我觉得军需处长的人生只能用一句话形容：“在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”

这让我想起了在惠州时发生的一件事：当时，我的哥哥想带着自己的小狼狗想和我们玩，我们不但不敢和它玩，还被它吓得屁滚尿流，我们急忙爬上滑梯，可妹妹爬得慢了，我便迫不及待得把妹妹挤下滑梯，自己赶忙爬上去，而妹妹却从滑梯上掉下来，摔得哇哇大哭，这时，我才后悔末及……

想起这件事，我的精神和文中的军需处长的精神比起来，我的脸真是“从头红到脚”啊！

也是这篇文章告诉了我一个道理：人生是短暂的，可如果你懂得怎么让它变地有意义，那么这样的一个短暂的人生也是值得的。

读《丰碑》有感11

虽然长征已经离我们而去了，但是，长征的胜利，却是数万人用血肉之躯换来的。长征精神值得我们学习。想想军需处长，再想想我，磕了一点伤就叫苦连天。“为什么倒霉的，受伤的总是我。”而军需处长呢，在灾难到来之际并没有慌张，叫苦连天，而是十分镇定的去面对事实，而且还舍己为人。我跟他们比起来，实在是太差了太渺小了。军需处长，您是我们学习的好榜样。

读《丰碑》有感12

今天我读了丰碑这篇作文，感受到了一个红军战士的的伟大。狂风呼啸，大雪纷飞。一位红军老战士冻死了，他好似一尊雕像，依靠着树干。将军让警卫员把军需部部长叫来，没人吱声，就在那时有人小声的说:"他就是军需部部长。”将军愣住了，缓缓的举起右手。将军大步走在风雪中，什么话也没说。

那个军需部部长他负责发放棉衣，可以想穿那几就穿哪件，但他没有，他仍穿着夏季的衣服，没有换衣服，因为他知道棉衣并不多。他想让更多的人穿上棉衣。他心里默默的想：我还能坚持住，为了胜利，为了人民，怎么样也要忍着，胜利是属于我们--中国人民的。但他年纪太大了，坚持不住了，当他向一个战友借火时他倒下了。但他仍未闭上眼睛，因为他要看着我们胜利。

如果这件事换了你，你会怎样做？我想那位伟大的军需部部长看到了今天的胜利，一定会高兴的。其实为了抗战倒下的战士有很多，他们为了我们的新中国，用自己的鲜血沾红了国旗，染红了我们的'心。我们今天的幸福来与他们的鲜血，他们用自己的鲜血夺回了我们中国的土地，我们向他致敬。

读《丰碑》有感13

这个单元我们学习了4篇赞扬长征精神的文章，其中令我最受感动的是《丰碑》。主要内容是写一位军需处长将御寒衣发给战士们，自己却冻死在漫漫雪原上的故事，体现了他廉洁奉公、舍己救人的精神，令我深深感动。

文章讲述了一支红军队伍中的老军需处长在极其恶劣的环境下，毫不犹豫地将本该属于自己的御寒衣物发给了战士们，自己却穿着单薄的衣服冻死在漫漫雪原上，成了一座晶莹而高大的丰碑的事。他这种大公无私的精神十分值得赞扬。尤其是他身为军需处长，本应该，也可以多拿几件御寒衣物，而这位军需处长非但没有多拿一件衣物，还把自己的衣物也发了下去，甘愿自己冻死，却让战士们穿着棉衣行军。他这种精神难道不值得我们学习和发扬吗？我想，他-这位真正伟大的军需处长的光荣事迹将被所有参加长征的战士们铭记在心中。

当我读到“一个冻僵的老站士，倚着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像······大雪很快地覆盖可军需处长的身体，他变成了一座晶莹而高大的丰碑”时，我发现，老战士的神态那么镇定，可见他对死死亡是早有准备的呀！看看现在的人们，贪生怕死，特别是那些小偷，强盗······在自己的地盘说什么不怕警察，结果警察来了，跑得比兔子还快。还不顾别人的生死，抓个人来威胁警察，叫他马上离开。着种行为非常恶劣，非常可耻！敢做这种事的人简直就是禽兽不如！再看看军需处长，他就是发衣物的，而他却因为缺衣而被活活冻死，是因为他把所有饿衣物留给了战士。老军需处长身先士卒，而没有想到他自己，他这种把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的精神令人敬佩。

可我呢？平时只会自己独吞，不会与别人分享，如果说我是那位军需处长的话，就我这种心理在关键时刻还能把棉衣发给战士们吗？我想那是不可能的。

今后，我一定学习军需处长那无私奉献和热爱集体的精神，做一名永远为集体着想、为集体奋斗的学生。

读《丰碑》有感14

当时间凝聚在1935年时，为了二万五千里长征的胜利，一支红军队伍中的老军需处长在极其恶劣的环境下，毫不犹豫地将本该属于自己的御寒衣服发给了战士们，自己却穿着单薄的衣服冻死在漫漫雪原上，成了一座晶莹而高大的丰碑。

他这种大公无私的精神十分值得赞扬，我想，他这位真正伟大的军需处长的光荣事迹将所有参加长征的战士们铭记在心中。

“一个冻僵的老战士，倚着一根光秃秃的树干坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪，右手的水指还夹着半截纸卷的旱烟，神情自若，一时还无法辨认他的面目。”这时老军需处长那晶莹而高大的丰碑似乎永远刻在我的心里。我仿佛从他那十分安详、镇定的眼神中看见了：他感到安慰，战士们都没有倒下，自己尽到了责任，完成了党交给的任务，死而无怨。老军需处长身先士卒，他把生的希望留给了别人，死的危险留给了自己。这种精神令人敬佩。

但顿时我感到一阵惭愧，军需处长舍己为人，与常年积雪化为一体，我却在生活中遇到一点小事就退缩。经不起任何的挫折，经不起任何的风吹雨打。今后我一定要好好学习，做一个知难而进，永远为集体着想，为集体奋斗的学生。将来保护祖国，动手建设祖国。

老军需处长化成丰碑，不仅仅记载着他的光荣事迹，更饱含着他对祖国的无限热爱。

读《丰碑》有感15

我怀着万分激动的心情读者完了《丰碑》一文。这时，我早已热泪盈眶，对文中军需处长的钦佩之情油然而生。

《丰碑》一文讲的是中国工农红军在二万五千里长征时，一位军需处长为了给战士们节省棉衣，被大风雪活活冻死的感人故事。我曾努力在文中捕捉军需处长的言谈举止，哪怕是一句短暂的话语，但最终留给我的只有将军那狮子般的怒吼和他伫立在风中的莫名感动。“一心为公，舍己为人”，这些词语在此刻竟显得那么苍白无力，正如文中作者所想，我们应该给他树一座丰碑，让世人都来瞻仰他，聆听聆听这个悲壮的故事，使他的精神永垂不朽，世人相传!

由军需处长，我想到了现实生活中的一些国家机关人员。他们同样身居要职，地位显赫。在金钱和利益面前，他们胆敢以身试法，大肆挥霍，利欲熏心，贪赃枉法，给国家和人民带来巨大损失，严重损害了“人民公仆”的良好形象。与军需处长相比，这些害群之马是何等的庸俗和肮脏，是何等的卑鄙和渺小。愿社会多一些“军需处长”，少一些“害群之马”。