罗丹美丽中国心得

第一篇：罗丹美丽中国心得

“美丽中国，我的中国梦”读书心得

贵州省望谟县复兴镇第三小学

三年级（1）班罗丹（女）

辅导教师：苏启政

联系电话：***

我的中国梦

人类聪明、愚味无知靠老师的教育，国家富强与落后靠老师的教育。我要像中国古代教育家孔子和他的弟子传授的知识，传承古今的文明。一个中国光荣的教师梦。我知道中国强大，每个人就要接受良好的教育。等我长大了，当一名老师，培育出更多优秀的精英人才，成为祖国的栋梁。

为了实现这个梦想，我一定会珍惜现在的学习机会。端正学习态度，养成良好的学习习惯。不怕困难，永不放弃、坚持不懈地去实现自己的梦想。作为一名小学生，我一定要做到：课前认真预习，在课堂上，认认真真地听老师讲课，积极地举手回答老师提出的每一个问题。认真倾听同学们的发言，做好笔记，为交流、汇报做准备。课后认真复习总结，做作业的时候，我会独立完成，遇到不会做的难题，我决不退缩，会向老师和同学请教，直到把问题弄明白为止。每天在“预习—听课—复习—作业”的环节中不断循环，就像车轮一样不停的前进，同样学习不断地进步。

不光利用时间去读写算，打下坚实的基础，在家里还要帮妈妈、爸爸做些力所能及的事情。同时我还要积极参加体育锻炼，争取拥有强健的体魄，做一个德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

我知道成功之门永远都是虚掩着的，成长之路充满着艰辛和坎坷的，把梦记在心里。只有不断努力、不断学习、顽强拼搏、凭借着坚强的意志，坚决克服道路中重重困难，才能实现我心中的梦想------当好一名教师。有“中国梦”的成长陪伴，我坚信我的梦想也会实现的！

第二篇：教师读书心得(罗丹)

学习《教师职业道德》心得体会

长沙高新技术工程学校 罗丹

百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。

《教师职业道德》明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是针对当前一些地方和学校单纯搞应试教育的现实而提出的要求，有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。这不仅需要学校、教师的自觉规范，更有待于国家、各级政府教育管理部门、所有教育工作者和全社会的协同努力，转变教育观念，加大教育改革力度。社会经济的发展对教育提出了新的要求，教育的改革与发展和素质教育的实施也对教师提出了新的要求，特别是对教师做人和师德素质的内在要求很高。因此，教师不能仅仅是“传道、授业、解惑”的“师者”，还需是“终身学习”的“学者”。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。

师德规范的主旨简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。《规范》突出了“教书育人”这一条，非常必要，非常有意义。要求教师“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。

《教师职业道德》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。1．爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。2．爱岗敬业——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。3．关爱学生——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4．教书育人——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5．为人师表——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6．终身学习——教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

学习《教师职业道德》让我了解了新时期教师职业道德的基本要求，同时也为我进一步树立崇高的职业理想，规范自身言行指明了新的方向。

第三篇：罗丹教案

《罗丹的雕塑作品欣赏》

任课教师：莫春华

课时:1课时（40分钟）教学对象:高中三年级

课型：欣赏评述

教学目标：

1、从欣赏雕塑家罗丹的作品，了解罗丹雕塑的艺术成就和艺术风格。

2、通过欣赏、分析罗丹雕塑作品，并且能让学生简单分析大师作品的艺术风格。

3、让学生了解罗丹雕塑可以深入表现人的精神世界和思想内涵；作品是作者对情感的抒发。并且让学生对雕塑有新的认识。

教学重点：

① 罗丹艺术在西方现代雕塑起到的重要作用

② 分析、探讨罗丹的艺术特色是其精神与人体融为一体的特点。

教学难点：

① 罗丹艺术作品介绍以及其艺术特点的解析 ② 提高学生对雕塑艺术的思考以及新的认识

教学方法：

引导式、讲解式、赏析式

教学准备： 多媒体课件、视频

教学过程：

一、导入：

老师提问：从视频中大家有熟悉的雕塑作品么?和大家谈一谈你喜欢的理由。（引起学生的兴趣）（引入今天的课题）

讲授新课：

一、罗丹简介: 法国雕塑家奥古斯特•罗丹（1840—1917）是欧洲雕塑史上继米开朗基罗后最具影响性的雕塑大师。他是古典主义雕塑的最后一位大师，也为现代主义开辟了道路·······（p pt图片展示）

二、罗丹雕塑的成就 罗丹的雕塑把表现人性美作为艺术创作的最高目标,将欧洲雕塑艺术推向了高峰.他的作品改变了传统的人体美学观念,他认为,艺术造型不应该回避人的体格缺陷、性格弱点。他往往能在那些有缺陷的人体或性格中，注入生命的力量和鲜明的人性，使艺术真正由神殿走向世俗。

罗丹的艺术创作把人类的视线由天国、英雄引向了世俗凡人，也使他自己成了西方古典雕塑艺术的终结者和现代雕塑艺术的开拓者他的一系列雕塑创作无论在规模上还是在质量上，都堪与以前的艺术大师媲美，并且还架构了西方近代雕塑与现代雕塑之间的桥梁。可以说，罗丹是西方雕塑史上一位划时代的人物。

三． 罗丹作品赏析：

① 《地狱之门》：这件大型雕塑共有186个形象，是根据但丁的《神曲 地狱篇》构思创作的，历时达37年，直到他去世前一年还在修改。《地狱之门》代表的是罗丹内在的痛苦与压抑的灵魂·······

② 《思想者》：

这件雕塑作品是罗丹代表作《地狱之门其中的一个部分，后来罗丹将其放大，复制成单独的雕塑作品，享誉全世界。这是一个强劲而富有内力，成熟而深刻的形象······

③ 《青铜时代》：1876年，罗丹以现实主义手法创作了一尊青年像。表现人类从原始社会过渡到青铜时代后，从自然的束缚中解脱出来，象征着人类的觉醒，赋予更深的时代意义。

④ 《吻》：取材于但丁的《神曲》里所描写的弗朗切斯卡与保罗的爱情悲剧。这对受欲望之火燃烧的恋人被放在“地狱之门”中，表达了作者那永无 答案的痛苦而矛盾的思索·····

⑤ 《丑之美》：雕塑是罗丹根据法国诗人维龙的《美丽的欧米哀尔》所创作的。又名“丑之美”，是罗丹又一代表作·····

⑥·····

⑦······

四、简单分析罗丹的雕塑艺术特点：

师提问：通过上面的介绍和赏析大家觉得罗丹的雕塑带给你们什么样的感受呢？

学生：·········

(引出其特点）

它的雕刻作品，无论是青铜雕还是大理石雕，一般采用两种风格： ①一种是刻意造就粗糙表面和粗旷表面造型的颇有个性的风格； 另②一种，其特征是抛光的表面和精细的外型。

作品的特点:

一、高超的艺术技巧，特别是刻画人物心理技巧；

二、对人体艺术的深刻理解和娴熟的表现力；

三、不断的探索和勇于革新的精神。

罗丹的思想与作品是极其一致的，充满了忧郁、苦闷、伤感，及对命运的挣扎。他所塑造的人物都是忍辱负重、现实生活的内涵写照，他的艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。这正是能够启发观众、打动人心的魅力所在。

五、体验与感受（罗丹作品的精神感受）：

1、欣赏罗丹《加莱义民》ppt展示 提问：这个作品给你怎么样的感受呢？ 学生：痛苦、迷茫、压抑、彷徨·······（教师鼓励）

老师：同学们说的都很对，这个作品给每个观看的人都带来这样的感受，从人物外表、面部表情让人感受衣服可歌可泣的场景。

让我们来了解一下罗丹是怎么做到的？（引导学生思考罗丹的作品是情感的宣泄）

2、了解《加莱义民》的创作背景：

师：十四世纪中叶英军入侵法国，加莱城无法抵抗，只好忍辱接受了投降条件：让六个有威望的城民拿着加莱城的钥匙去英军处受降并被处死，这些人必须光着头，穿囚犯的衣服，脖子上套着绳子。为了保全加莱城人民的生命财产，这六个义民光荣地献出了生命。十九世纪后叶，为了纪念这六位壮烈牺牲的市民，加莱城政府决定在市中心建立这一纪念群雕。罗丹以真实手法创作了这一组历史人物，赋予了每个人独特的个性和精神状态，有坚定者、有绝望者、有听其自然者。

老师：大家想一想，罗丹的雕塑作品是如何表达他的内在情感的？（学生回答）

表情：挣扎、迷茫······ 学生：动态表情````` 师：从动态、表情上注入了作者对其作品的情感感受，以精妙的造型和精致的心理表现刻画在死亡面前，不同的人物的情感。作品体现作者的内在情感和精神········· 总结: 师：一个好的作品是不是需要作者情感的注入以及对作品的体会呀?学生回答：是。雕塑作品中也能完全诠释人的情感成为一个打动人的好作品。罗丹的雕塑的伟大就是开拓这个领域的大门.六、小结（老师和学生一起小结）

1、罗丹对于近现代雕塑带来的成就

2、罗丹的艺术特点：精神上继承了雕塑的传统内涵，而且还发展了雕塑的新概念和新形式，特别是在对雕塑深入表现人的精神世界与思想内涵，刻画人物形象的内在品格与个性特征方面，具有鲜明的艺术特色。

3、雕塑可以深入表现人的精神世界和思想内涵；作品是作者对情感的抒发。

第四篇：罗丹的名人名言

罗丹的名人名言

1真正的青春,贞洁的妙龄的青春,全身充满了新鲜血液,体态轻盈而不可侵犯的青春,这个时期只有几个月。——罗丹

2罗丹最著名的名言：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。” 3为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。——罗丹

4所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹

5工作是人生的价值,人生的快乐,也是幸福之所在。——罗丹 6世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的

7所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。8生命是有限的，我们要让有限的升命。

9我可以一再坚持我们的贡献，那是因为，只有这种看法，才能在世界上有权力赢得人类的同情。

10如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。在艺者眼中，一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注视到一切众生万物之核心；如能抉发其品性，就是透入外形触及其内在的“真”。此“真”，也即是“美”。

－－罗丹

生命之泉，是由心中飞涌的；生命之花，是自内而外开放的。同样，在美丽的雕刻中，常潜伏着强烈的内心的颤动。这是古代艺术的密。

－－罗丹

艺者的德性只是智慧，专注，真诚，意志。

－－罗丹

艺术之源，在于内在的真，你的形，你的色，都要传达情感。

－－罗丹

最主要的是感受，爱憎，希冀，吟哦，生活。要做艺术家，先要从人做起。

－－罗丹

恶是枯干。

——罗丹

生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

—罗丹

第五篇：《罗丹》教案

【教学目标】：

1、认识本课生字，结合上下文体会新词的意思；

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

【教学重点】：

1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义；

2、联系实际体会课文最后一段话的含义。

【教学难点】：

通过描写罗丹神态和动作的语句，体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。【教学准备】：名人名言卡片；

【教学课时】：1课时

【教学过程】：

一、激趣导入

1、名言导入：（出示名人名言，全班齐读。）

天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。——爱迪生

天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼.罗兰

师：名人之所以成为名人，除了他们作出了非凡的业绩，更重要的是在他们的身上我们看到了一种处世的精神，他们刻苦、勤奋、执着、专注„„今天我们就一起来学习《全神贯注》这篇课文，一起来领略名人罗丹大师风范。(板出课题)

2、交流关于人物的资料。学生参看《字.词.句.篇》或课本126页，欣赏罗丹名作，雕塑品照片。

二、整体感知课文，理清人物关系：

自学课文并要求：

1、把课文读得正确流利；画出不理解的字词，借助工具书理解，较复杂的也可以联系上下文进行理解；

2、想一想全文主要写了一件什么事？

3、文中哪些地方体现了罗丹全神贯注？请你画出这些句子，并试着有感情的朗读。

4、联系实际，体会最后一自然段的含义。

三、研习课文：

1、认读生字：邀、挚、痴、锁(板书)这些字笔画较多，可以从结构或字形上认读；

2、读完全文后，除了借助工具书和联系上下文理解了的，你们有哪些不懂的地方，请大家提出来，全班共同讨论一下。全神贯注：全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉，浑然忘我的工作状态和执著精神。端详：仔细地看。仪志端庄：一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。径自：自作主张，直接行动。

3、全文主要写了一件什么事？（学生归纳，意思大体正确即可，不做统一要求。）课文写了茨威格亲眼目睹了艺术大师罗丹全神贯注地修改自己雕塑作品的情景。

4、现在我们来看一下哪些地方着重体现了罗丹全神贯注？

(1)师：刚才你们已经把这些语句画下来了，有谁来说一说你画的是哪些语句？

生：第二自然段。（学生也有说2、3、4自然段，教师适当引导、分析，指出2、3、4自然段都写了罗丹全神贯注，只不过全文重点段落是第2自然段，3、4自然段是略写。）

师：很好。全文突出全神贯注，重点写了第二自然段。师：有谁给大家读一读呢？（学生读完后，教师和全班同学共同领会内容。）

师：我们先来弄清楚第二自然段具体写了哪些内容，好不好？(逐句分析理解内容，遇到以下句子要重点理解)

ａ、“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，„„好像跟谁在说悄悄话。” 师：我们借助想象体会一下罗丹在做什么呢？ “一会儿上前”说明了他在做什么呢？（说明他在近观，仔细寻找细微的毛病。）“一会儿后退”说明了他在做什么呢？（说明他在远观，观察整体。一般情况下，做雕塑都要从远、近、高、低不同的角度去观察的，不然就会闹笑话的，这是一个美术常识。）“嘴里叽里咕噜，好像跟谁在说悄悄话”，说明他不停在说着自己发现的问题。

ｂ、“忽然眼睛闪着„„争吵”。（说明了忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又反复推敲，仔细斟酌。）

ｃ、“他把地板„„手不停地挥动„„”（说明罗丹在紧张忙碌地修改塑像。）

ｄ、“他像喝醉了酒一样„„已经消失了”。（这一句体现了为使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于艺术世界了。）ｅ、“大约过了„„披在塑像上”。（说明了经过长达1个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感到轻松和高兴。）

(3)从这段的描写中，我们可以充分看出：罗丹的动作神态的变化，工作时间长和如痴如醉的状态，以及全神贯注的工作情景。师：让我们带着想象，有感情的朗读这段课文，要读出以上罗丹动作神态的变化、读出工作的时间长和如痴如醉的状态、读出罗丹全神贯注的工作情景。*（教师可让学生比赛读，也可以让全班齐读，视全班学生接受能力而定。）

5、这件事对茨威格触动很深，以致于他觉得从罗丹那里学到很多东西，他学到了什么呢？我们学习最后一自然段。

(1)教师范读。

(2)理解含义。这一段写了两层意思：一是茨威格目睹了罗丹对艺术的执着和忘我的工作态度，深受启发；二是他明白了一切工作要想做好，获得成功，还要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。（在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，就必须靠这种精神。所以茨威格说“比许多年在学校学到的东西还多”。）

四、全文总结： 通过学习，我们懂得了全神贯注是做事成功的最必要的态度，希望同学们从小就要养成良好的习惯。

五、作业：自编一条“名言”，互赠同学，互相勉励。板书设计

26* 全神贯注

罗 丹

叽里咕噜

把你忘了

（语言）

一会儿„„一会儿„„

不停地挥动 踩

（动作）

眼睛闪光

世界消失

（神态）