2014届惠安初中毕业班思品质检

第一篇：2014届惠安初中毕业班思品质检

2014年初中学业质量测查

思想品德试题

（试卷满分：100分；考试时间：90分钟；考试形式：开卷）

友情提示：1.考生可携带课本和练习册等材料进入考场，供作答时参考。

2.考试期间禁止交流、讨论、相互抄袭。

毕业学校姓名考生号

一、选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字

母填涂在答题卡指定的位置上。每小题2分，共50分）1.2014年1月19日,中共中央、国务院印发了《关于加快推进农业现代化的若

干意见》的中央一号文件，坚持农业基础地位毫不动摇，加快推进农业现代化。（）

A．农村发展活力B．农业科技创新C．水利设施建设D．全面深化农村改革 2.2014年1月20日中国国家统计局公布的数据显示，中国2013年度GDP比上年上升，达到568845亿元。()

A．7.5%B． 7.7%C．7%D．8%

3.2014年1月10日,国家科学技术奖励大会在北京隆重举行。中国科学院院士、中国科学

院大连化学物理研究所，中国科学院院士、中国人民解放军总装备部获得

2013年度国家最高科学技术奖。()

A．张存浩程开甲B．李承鹏施一公C．王选黄昆D．袁隆平程开甲

4.2013年6月18日，党的教育实践活动工作会议在北京召开。总书记在会

上强调，要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。()

A.思想路线B.作风建设C.群众路线D.廉政建设 5.2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将

每年9月3日确定为，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。()

A.中国人民抗日战争胜利纪念日B.世界反法西斯战争胜利纪念日

C.二战结束纪念日D.国家独立日

6.2014年2月7日晚，第二十二届冬季奥林匹克运动会在俄罗斯隆重开幕。国家主席

习近平应俄罗斯总统普京邀请出席开幕式。()

A．莫斯科B．车臣C．索契D．圣彼得堡 7.2014年3月22日至4月1日，国家主席习近平对荷兰、法国、德国、比利时进行国事

访问，出席在荷兰海牙举行的，并访问联合国教科文组织总部和欧盟总部。()

A．联合国大会B．欧洲理事会C．八国集团会议D．核安全峰会

8.左光满作为基层一线的党员代表，14年来在平凡岗位上倾情服务，被誉为“百姓电工”，也被授予全国劳动模范称号。这启示我们（）

①实现人生价值的方式和途径是多种多样的 ②左光满在平凡的工作岗位上提升了生命价

值 ③每个人的生命都是有价值的 ④只有做大事情才能实现生命的价值

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

9.法国著名作家大仲马说：“人生是由一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数

完这串念珠的。”他这句名言启示我们（）

A.人生在世，要及时行乐，才不后悔终生

B.烦恼组成了人生，使人生活中失去了乐观和微笑

C.人生中充满了各种各样的烦恼，消除烦恼是我们终生的目标

D.一个有积极乐观态度的人，往往会有更多积极健康的情绪表现

10.“天使女孩”刘晓琳患有重度脑瘫，但凭乐观精神感动网友；她手脚无法伸直，切用单指敲出200万字小说；她坚强面对逆境，书写如梦青春。她感动我们的“正能量”是()

A．助人为乐B．告别依赖心理C．自强不息D．认识自我11.中学生陈某等人在电影院起哄、打闹，工作人员多次劝说无效，随后拨打了110电话。民警将其带到派出所进行教育，并给予警告处罚。陈某等人的行为是（）

①应该受到刑罚处罚的行为②对社会的危害性不大、情节轻微 ③违反了刑法以外的法律、法规 ④法律所禁止的行为

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

12.在新型师生关系背景下，我们可以（）

A.在课堂上直接指出老师的错误

B.把老师当成良师，又当成真挚的朋友

C.让老师主动迎合我们

D.与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟

13.右边漫画警示我们，上网要（）

①遵守道德和法律 ②正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短 ③依法文明上网，积极传递“正能量” ④享受网络的自由空间，肆意宣泄自己的情感

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

14.某校九年级学生刘某学习不认真，经常旷课、逃学。班主任批评他，他却说：“受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，他人无权干涉。”这表明刘某（）

A.正确行使了公民权利B.没有认识到他的行为具有严重社会危害性

C.没有认识到权利与义务的一致性D.具有强烈的维权意识，值得学习

15.新交规中特别新增了“校车超载20%以上扣12分”的规定。这一规定()

A.能更好的保护学生的受教育权

B.能更好地保护学生的生命健康权

C.确保学生能全身心地投入学习

D.可让家长放心学生在校的安全权

16.在十八届三中全会公报中，“公平”是出现频率较高的词汇之一。这个决策部署全面深化改革若干重大问题的会议，之所以频频强调公平，是因为()

①期盼公平、维护正义是人们的共同心愿 ②公平总是相对的，要受社会条件的限制 ③公平关系到每个人的切实利益④维护公平能解决所有社会矛盾

A.①③B.②④C.①②③D.①③④

17.2013年9月3日，在第十二届全运会女子帆板比赛中，辽宁队队员郝秀梅不慎落水，生命受到了威胁。在她附近的四川队队员马娇奋不顾身冲入激流，实施营救。郝秀梅最终脱离了危险，但马娇没能完成比赛。9月6日，马娇被授予“最美运动员”称号。这表明（）

A.责任就是指一个人应当做的事情

B.对不是自愿选择的事情，仍然要承担责任

C.在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色

D.承担责任往往要付出代价，但也会获得回报

18.一名中学生因在埃及拥有3000

多年历史的神庙浮雕上涂鸦“×××到此一游”，受到

了不少网友的谴责。随后，其父母通过媒体公开道歉，恳请大家给孩子一个改错的机会；孩子也意识到了错误，哭了一整夜。对此，你的认识是()

A.一个对他人、对社会负责的人就不会做错事

B.勇于承认错误、改正错误，是负责任的表现

C.该学生的涂鸦行为有损国家形象，应当受刑罚处罚

D.未成年人还不能为自己的行为承担责任，不宜谴责

19.右边漫画《十面“霾”伏》告诉我们()

①我国的环境问题已经无法解决②建成美丽中国依然任

重道远 ③注重生态文明建设刻不容缓④我国必须减缓经济发

展的步伐

A.①②B.①③C.②③D.③④

20.从“中国制造”到“中国智造”，是我国由制造业大国走向制造业强国的必经之路。要实现“中国制造”到“中国智造”，我们就必须()

A.始终把增强创新能力作为一切工作的中心

B.完全依靠本国力量，加快科技创新

C.鼓励自主创新，发挥企业创新主体作用

D.把引进国外先进科技作为发展的基点

21.2013年8月13日，记述中国文字发展历程的《汉字》国际巡展在首都博物馆开幕，古老中国文字艺术展自此开启了奇幻的世界之旅。举办《汉字》国际巡展（）

A．表明中华文化是世界上最优秀的文化B．有利于不同民族文化的趋同

C．有利于让世界进一步了解中国D．表明汉字是世界上最优美的文字

22．下列能体现民族精神的核心的说法有()

①差之毫厘，谬以千里 ②天下兴亡，匹夫有责

③位卑未敢忘忧国④苟利国家，不求富贵

A．①②③B．①②④C．③④D．②③④

23.作为中央电视台倾力打造的《感动中国》已经连续举办多年，成为弘扬主旋律、唱响正气歌的代表性节目。一年一度的《感动中国》评选，被誉为“中国人的年度史诗”。举办《感动中国》年度人物评选及表彰活动，有利于（）

Ａ.为全面展示民族精神提供政治保证

Ｂ.丰富人民的文化生活，建设社会主义精神文明

Ｃ.扩展人民的文化视野，为繁荣社会主义文化提供主要物质基础

Ｄ.满足人们的文化需求，为先进文化建设提供思想保证

24.2014年全国人大3月5日召开，新华网、人民网、央视国际等网站联手以“我有问题问总理”为题向网友征集问题，听取民意，取得良好的社会效益。这一做法()

①能保障人民直接行使国家权力②有利于切实保障公民的知情权和监督权③能促进政府依法行政④有利于推动社会主义民主政治建设

A.①④B.②③C.②③④D.①②④

25.2013年11月25日，中共中央、国务院发出《党政机关厉行节约反对浪费条例》通知。这有利于（）

A．迅速解决现阶段的主要矛盾B．彻底清除腐败根源

C．弘扬艰苦奋斗精神D．实现共产主义最高理想

二、非选择题（共5大题，50分）

26.论坛盘点明理导行

在光明中学校园网的论坛上，有以下一些帖子，请你根据帖子内容，运用所学知识在跟

27.孝亲敬长 传承美德

2013年7月1日起，新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》正式实施，该法首次将“常回家看看”的精神赡养义务写入条文。孝敬父母请从现在做起，不要让借口成为遗憾。

阅读材料，结合所学知识，回答问题：（11分）

（1）将“常回家看看”写入法律有何现实意义？(3分)

（2）结合八年级上册第一单元的知识，请你谈谈“常回家看看”有何付出和收获？(4分)

（3）谈谈我们在日常生活中应该怎样孝敬父母？（至少2点，4分)

28.漫画赏析 生活感悟

观察漫画，回答下列问题：（10分）

网购“名牌”“丢脸”

（1）漫画《网购“名牌”》中，商家的行为侵犯了消费者的哪些权利？如果你是该漫画情景中的消费者，你会如何依法维护自己的合法权益？(7分)

（2）两幅漫画分别告诉我们在消费过程中要注意哪些问题？(4分)

29.观点评析

请你运用九年级知识对春风、夏雨的观点作出评析。（8分）

30.学先进人物 传递正能量

材料一：第四届全国道德模范颁奖典礼——《圆中国梦 德耀中华》于2013年9月２６日在北京举行。颁奖典礼分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”５个篇章，诠释了震撼人心的道德之美，生动展示了道德模范的感人事迹和崇高精

神。

材料二：2013年12月23日中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将社会主义核心价值观基本内容分成国家、社会、公民三个层面，在全社会推广倡导。

为了学习道德模范的感人事迹，弘扬和践行社会主义核心价值观，某中学团委会决定开展主题教育，请你来参与：（14分）

(1)请你为这次教育活动设计一个主题和两种可行的活动形式。（5分）

(2)根据时事，请你从三个层面简述社会主义核心价值观的基本内容。（3分）

（3）为了倡导同学们积极参与学习活动，团委会决定向全校同学发出倡议，请你从负责任、构建和谐社会、做诚实守信公民等方面写出倡议要点。（每方面至少两点，6分）

恭喜你！试题全部答完，请你再检查一遍！

第二篇：2014届初中毕业班质量检查思品学科试题

2014年初中毕业班质量监测

思想品德试题

（满分：100分考试时间：90分钟考试形式：开卷）

友情提示： 1．本试卷共6页。

2．考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。

3．答题要求见答题卡上的“注意事项”。

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，请在答题卡的规定位置上填涂

所选答案的字母。每小题2分，共48分）

1.2013年7月1日起，新修订的《》正式实施。新法规定，与老人分开居住的家庭成员，不常看望老人将属违法。

A．宪法B．妇女权益保障法

C．婚姻法D．老年人权益保障法

2.2013年7月15日，国家统计局发布公报，初步核算，上半年我国GDP按可比价格计算，同比增长为。

A．7.4%B．7.6%C． 8%D．9%

3.2013年10月2日至8日，习近平出席在举行的亚太经济合作组织（APEC）

8.一个深夜，五个手指在对话，大拇指、食指、中指、无名指、小指分别说：“我有力”、“我灵巧”、“我最长”、“没有我是残疾”、“我善于掏耳朵”。对“五个手指对话”看法正确的是

①忽视彼此之间的合作②不能全面客观评价自己

③了解自己的长处与短处④不能用发展眼光看待自己

A．①②B．②③C．②④D．③④

9.“人不能左右天气，但能改变心情”，这句话告诉我们一个道理

A．情绪的影响具有双面性B．情绪是可以调节和控制的C．人具有丰富多样的情绪状态D．要学会合理发泄自己的情绪

10.一群毛虫沿盘子排成一圈，头尾相连，一只跟着一只爬行，每一只都紧跟前面那一只，既不敢掉队，也不敢独自走新路，固执地绕圈子，连爬七天七夜后，因饥饿而死。而盘子中

央，摆着它们最喜欢食物松针。下列对毛虫行为说法正确的是

A．毛虫依赖思想严重，缺乏自立

B．毛虫相互合作，发扬团队精神

C．集体主义，在毛虫身上充分体现

D．盲目从众心理，最终导致毛虫饿死

冬冬同学的学习生活丰富多彩，下列情景体现了冬冬同学学习生活的片断。回答11～17 题。

11.冬冬常用图式表达概念之间的关系。下列图式正确的是

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

12.冬冬发现自己撰写的作文《我的梦 你的梦 我们的中国梦》被刊登在某作文选刊中，署名为自己的同学许某。许某侵犯了冬冬的A．姓名权B．财产所有权C．人格尊严权D．智力成果权

13.冬冬很想参加《爸爸去哪儿》节目，去感恩父母，关爱家庭，增进亲情。下列情景中

属于孝敬父母的是

A．妈给您鱼头，你爱吃的B．妈让我陪您一起聊聊天

C．父母的生日，我不知道D．妈，饭真好吃，碗您洗

14.冬冬观看新闻时被昆明暴力恐怖袭击事件造成29死143伤所震惊，同时对暴力恐怖

袭击的行为感到愤怒和谴责。此次暴力恐怖袭击行为

①具有严重的社会危害性②是一种严重的民事违法行为

③破坏民族间的和睦团结④危害国家和人民生命财产安全

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

15.冬冬经常上网看新闻，知晓天下事，及时向同学播报，同学亲切称他为“时政小博士”。

冬冬收集到的新闻中能反映我国中心工作的是

A．组织开展“最美孝心少年”评选活动

B．全国法院建立 “失信者黑名单”制度

C．教育部推行中小学“绿色评价指标体系”

D．中国（上海）自由贸易试验区正式启动

思想品德试题

16.冬冬所在学校开展“做一个有礼貌的中学生”推荐活动。下列行为符合推荐要求之一的是

A．老师的错误就当堂指出B．坐公交车与同学大声交谈

C．出入校门直接骑车而过D．与人交谈，多用商量口吻

17.冬冬在参与志愿服务活动中，主动承担责任、帮助别人，既使自身价值在奉献中得以

提升，又让自己体验尽职守责后的幸福感和成就感。下列名言与这一观点相符的是

A．生于忧患死于安乐B．授人玫瑰 手留余香

C．已所不欲 勿施于人D．尺有所短寸有所长

18.2013年12月28日，十二届全国人大常委会

二、非选择题（共52分）

在体验中成长

在初中三年的学习生活中，冬冬得到了追求梦想的许多感受，让我们与

冬冬一起去分享、去领悟吧！

感受一：关注全会——推动科学发展

感受三：学法用法——保障合法权益

26．2014年“3·15”晚会主题是让消费者更有尊严。冬冬对《消费者权益保护法》修订

内容进行进一步了解，以下是他收集的资料。

◆消法新规针对网购中，因商家隐瞒商品负面信息，或 “图物不符”、“缺斤少两”等造成消费者的损失。赋

予了消费者七天的反悔权，可以直接退货。

（1）结合材料，谈谈新规赋予消费者反悔权保障了消费

者哪些权利？（2分）

（2）为使权利免受侵害，请推荐两种以上消费者自我保

护的方法？（4分）

（3）漫画反映了一种什么样的社会现象？如何避免这一现象的发生？（5分）

思想品德试题

感受二：认识自我——争做情绪主人

27．思品老师在课堂上的情景导入，深深吸引冬冬，引发他的思考：

在沙漠中对半瓶水的评价会因各人生活态度而异，消极者悲叹：“我只剩下半瓶水！”乐观者则庆幸：“幸亏我还有半瓶水”。

（1）结合情景，说说情绪与个人态度有什么关系？（3分）

（2）从挫折角度看，当二者在沙漠中迷路时谁最有可能走出沙漠，为什么？（3分）

（3）临近中考，有的人一想到考试就紧张，总担心考不好，考试

时脑子就乱，对此你有什么建议？（3分）

感受四：传承文化——共享绿色未来

28．冬冬受中央电视台的《中国汉字听写大会》热播的影响，积极参与学校举办《校园

汉字听写大赛》原创素材征集活动。以下创作的素材：

（1）从《中国汉字听写大会》热播来看，我们对待中华文化应持什么样的态度？（2分）

【关注国情】

（2）上述素材描述的是一种什么天气？避免这种天气的出现必须坚持什么国策和战

略？（3分）

（3）为了能够呼吸到清新洁净的空气，践行低碳的生活理念，请就此发一条微信谈谈

你的做法；（2分）

思想品德试题

感受五：领会精神——追逐心中梦想

29．冬冬的学校开展社会主义核心价值观“我学习，我践行”主题教育系列活动，所在班级

组织开展主题班会，为此冬冬、夏夏、秋秋在班会上，提供了以下资料。

三位同学在展示自己所收集的资料的同时，提出以下问题，现请你解答：

（1）冬冬：请为将画中“国家层面”的内容补充完整：；（2分）

（2）冬冬：实现“国家层面”目标的根本途径是什么？（2分）

（3）夏夏：自由是对人类社会的美好向往，有的人提出“网络是自由的，网民言论不受约束”的讨论话题，请从权利与义务的角度发表你的看法。（8分）

（4）秋秋：在不断扩展的社会生活中，我们会与各种各样的人打交往。学会交往，有利于提

升道德水平，促进自身发展。

对待父母：；（1分）

对待朋友：；（1分）对等老师：；（1分）思想品德试题

第三篇：初中毕业班思品学科复习研讨会发言材料

初中毕业班思品学科复习研讨会发言材料

歙县长青中学 程宏辉

一、2012年中考命题方向及特点分析

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，岁月流转，初中毕业学业考试一年一次，考试形式、题型及范围基本定型。但考试具体内容变化不定，特别是安徽省的命题极富创新。如何做好一年一次毕业班思品学科的复习研讨工作，把握最后一个阶段的复习方向，引导毕业班学生从容迎考，是每一个毕业班政治教师都要思考研究的问题。

分析近年来安徽省中招考试的试题，虽然内容不一，但命题的基本原则和策略基本固定，成为规律性的东西，这是我们要总结把握的。我认为2012年的中考试题仍然会呈现以下特点：（1）更加“贴近学生，贴近生活，贴近实际”。设置生活化的情趣，引导学生分析、判定、选择；（2）更加注重对基础知识和能力的考查。试题注重在具体情境中考查考生综合运用所学知识分析解决题目的能力；（3）时代特征将更加突出。试题将更加注重时政热门与教材知识的结合，引导学生关注社会、关注生活；（4）地方特色更加鲜明。试题将会更加注重联系地方实际，引导学生关注安徽地方发展；（5）试题内容将会更加丰富多彩，考查方式将会更加灵活多变。

二、2012年毕业班复习思路和打算

根据中招命题的特点和规律，今年我校2012年毕业班复习工作思路安排基本遵循：教材知识梳理→时政专题复习→精选强化训练三个环节进行。

其中，教材知识梳理花费一个月时间，偏重于基础和核心知识的提炼。政治中考开放性试题取材灵活、新奇，注重考查学生的知识迁移能力。但无论试题形式怎样变化，其根基仍在基础知识。再新的题型，再活的题目都是依 “标”据“本”而设的。通过这一环节，可以帮助学生回顾所学内容，构建知识框架。但因为教材知识已经学过，没有必要复习过细，时间过长；

第二个环节时政专题复习部分我觉得是毕业班复习的重点。“关注家事、国事、天下事”是思想品德学科的一个鲜明特点，也是我省中考思想品德学科中考命题的重点，我们在最后阶段必须给予足够的重视。对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理素材，主要是2011年5月到2012年6月初（其中单纯的时政选择题主要是2011年5月至2012年3月底）一年左右的社会热点和焦点问题。我们必须能多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题。

另外与教材内容密切相关的地方时政更是中考命题者青睐的方面。例如安徽少女拒求爱遭毁容事件等话题，我们也要积极关注。

热点专题课的一般课堂结构：

热点回放→ 多角度链接知识、回归教材 → 设问提示 知识重组归纳 → 真题讲解、能力训练

做专题练习，要从不同的角度，全方位地分析说明，形成新的知识网络，同时要有自己创新性的熟悉和看法。要多留心、多搜集、多思考、多联系

第三环节就是精选精练，提高答题规范性和技巧性。复习备考时教师普遍重视基础知识的积累和热点的关注，往往疏于解题方法、技巧的专题训练。我们在思想品德学科复习中忌讳“习题战”，但适当的练习是必不可少的，这些练习是将知识转化为能力的一个有效途径，是拓展学生发散思维、培养创新能力的重要手段。

同时必要的练习对训练答题技巧和规范性也特别重要。例如我们在答题之前要特别注意审题这一关，人们常说“磨刀不误砍柴工”。因为只有把材料、问题设置等弄清楚，去答题才有针对性。在答题时要规范，最好要点序号化，书写要清楚，可以参考题目要求和分值大小来决定要点的多少等。

三、今年中招思品迎考中应注意的问题

（1）给学生一定的自由复习空间

我们有些老师认为思品课课时少，复习任务重，以至于在复习中，只是一味地讲解教材内容，补充热点专题，满堂灌，学生们埋头记笔记。剥夺了学生们思考的空间。

其实，复习应考中，我们教师在发挥主导作用的同时，有时需要给学生一定的自由复习空间，让学生自己结合自身的实际情况进行查漏补缺。同时也可以让学生从前面环环紧扣的复习中稍微放松一下，给学生充分的思考空间，是非常必要的，可以达到事半功倍。

当学生自由复习的时候，我们教师可以多设置一些答疑环节。

（2）在复习阶段，教师更应该充分发挥主导作用

现在初中思想品德开卷考试既考学生，更是在考教师。带九年级毕业班思品学科的老师很辛苦，原因很简单，七八年级学生在学习的时候不够重视，把所有的任务都压到九年级复习阶段。完全靠学生不行，教师需要搜集大量资料把进行必要的整理。现在学生中考开卷带的资料，除了购买的一些考场资料，还有一部分老师自己整理的。政治时效性很强，每年大量资料都需要重新整理和拓展。

教师要重视自己所教的学科，不管学校、家长是否重视，我们教师自己一定看得起我们所教的学科，并引导好学生重视。

第四篇：初中思品教学计划

初中思品教学计划1

一、学生情况分析：

本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

二、教学指导思想：

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

三、实施目标的方法

1、搞好教学还要抓好以下几个问题：

(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的础。

(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习的能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自己的特长。

4、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

四、本学期主要教学工作：

1、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。

2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力

4、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

5、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶

学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩和能力好，我们需要在生活中给学生做最好的榜样，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成绩都出色的学生，领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的教学兴致很好，我愿意把所有的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才!

初中思品教学计划2

一、指导思想：

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责;在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材解读

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

1.教学理念新教学理念新在当今这个科学技术信息化、信息传播渠道多元化的形势下，教材早已不是学生知识来源的唯一途径。因此，新教材的编写体现了知识来源的多元化特点。教材一方面为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人，同时也是教材的主人。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。

2.内容结构新内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。

3.鲜活的信息资料鲜活的信息资料

由于呈现方式发生了新的变化，必然带来信息材料及信息材料选择的意义及指向的变化。教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注重贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来亲切。为实现新课程关于培养具有现代科学文化素养与人文素养的人才目标，教材提供的都是具有前瞻性，充满现代气息的、鲜活的信息材料，让学生的思想活跃在新世纪的现实生活中。

4、全新的内容结构、

《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，将心理、道德、法律、国情等方面的内容进行有机整合，形成一个贴近学生实际的教材体系。新教材分单元、课题、框题和目题四个层次。

三、教学方法和措施

德行教育是一个人的灵魂，有德无才是半成品，有才无德是毒品;无德无才是废品。首先从思想意识上重视学生的思品教育。在教学过程中始终融入一种爱的教学理念。首先要爱自己的父母、才有可能爱自己的祖国;同时要爱自己。采用多媒体教学手段，从网上找到适合学生口味的课外知识。人物故事，来激励学生一种原始的爱国爱人民的动力，然后发愤学习，迎接未来的挑战。

1、不断改革教育教学方法

在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的能力，增强学生的生活体验能力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。

2、加强学生的理想前途教育

针对学生的实际情况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的情况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物,身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。

3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量

有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习能力的提高促进学生学习风气的提高。

做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。因此教师要制定符合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。

全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际情况，优秀生较少，同时各项能力较弱，学困生偏多，以及观察、分析生活的能力欠缺等，针对此教师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的.实施新的教育教学理念。以及培养学生的能力，备教学的生活化，逐步的增强学生的体验感悟生活的能力。

为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记，严格要求自己，并思考如何运用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所用，同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验。

为了使我校的“两级三关”能够达标，教师在加强理论业务学习的同时也要积极的参加各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学经验理论，不断的提高自身的业务理论素质。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，教师要学习国内国际时政，做好学习并与学生及时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，及时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，保持政治教学的先进性。

4、面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。

教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。

四、学生情况分析

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

五、主要任务和要求

通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

六、改进教学的措施及教学中应注意的问题:

1、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底改变传统教学模式，培养学生自主学习能力。

3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

7、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

七、九年级思想品德教学计划进度

第一周：第一课责任与角色同在

第二周：第二课在承担责任中成长

第三周;考试讲卷

第四周：第三课人情基本国情

第五周：第四课了解基本国策与发展战略

第六周：第五课中华文化与民族精神

第七周：考试讲卷

第八周：第六课参与政治生活

第九周：第七课关注经济发展

第十周：第八课投身于精神文明建设

第十一周：考试讲卷

第十二周：第九课实现我们的共同理想

第十三周：第十课选择希望人生

第十四周：考试讲卷

第十五周至第二十周：复习

初中思品教学计划3

教研组长：z

依据市教研院、市教师教育院和学校教科研室的整体工作安排，本学期本组的教研工作以“有效教学”为中心研究课标、研究教材、研究课堂、研究学生，优化课堂教学，努力提高课堂效率和教学的实效性，切实提高教学水平

一、加强学习、培训，努力提升教师素养

本学期，基于新一轮课程改革要求，历史与社会学科推出了新教材。为此，我组根据市教研院、市教师教育院的教研工作计划，努力学习学科课程标准（20xx版），积极参加学科“新课标、新教材”专题培训，组织七年级的学科教师进行新教材解读和课堂教学研讨。同时，本组教师还要积极参加市教研院、市教师教育院、学校组织的各项教研活动，争取一切可能学习的机会，开阔视野，提升素质。

本学期，市教研室组织的课堂教研活动有：

周次 日期 活动内容

2 2月25日-3月3日 直属学校教研组长会议

4 3月11日-3月17日

①市直九年级双周教研活动（思想品德）；

②市直七年级双周教研活动（历史与社会）（实验南浦）

6 3月25日-3月31日

市初中学业考试复习研讨会（瑞安集云学校）

8 4月8日-4月14日

①市直七八年级双周教研活动（思想品德）

②市直九年级双周教研活动（历史与社会）

10 4月22日-4月28日 期中考试；

11 4月29日-5月5日 初中新课标培训暨法律教育研讨会（瓯海）

12 5月6日-5月12日 市直八年级双周教研活动（历史与社会）（州温八中）

19 6月24日-6月30日 初中第五次“精品百课”课例评比。

在理论学习方面，建议教师继续研读《课堂观察——走向专业的听评课》，采用自学与交流相结合的方式进行学习，提升教师的专业素养。

二、严格遵守学校教学常规，做好各项常规工作（包括备课、上课、开课、作业、考试、课外辅导等各项活动），尤其要加强备课组的集体备课工作和年轻教师的备课工作。

备课组的集体备课工作计划见《各备课组的工作计划》。本学期的开课情况安排如下：

时间 课题 开课人 主评人

第5周 《红松之乡》

第7周 《宪法是我国的根本大法》

第11周 6。3保护个人隐私

每月一次 毕业班随堂课

每月一次 毕业班随堂课

第12周 待定

各位老师的评课稿即作为本学期的中心发言稿。

三、做好青年教师的培养工作。

本教研组共6名教师，其中4位老师的教龄在以上，1位教师已满5年（陈雯雯老师），1位教师是新教师，即z老师，今年是她参加工作的第2年。

本学期青年教师的重点培养对象是林窗老师。一方面要求林窗老师努力配合学校《关于五年内教师培养计划》部署，通过师徒结对，加强学习和锻炼，提高自身的专业素质；另一方面，借助备课组、教研组的力量，通过课例研究，给林窗老师搭建学习、锻炼平台。本学期，我组争取了一次承办市直教研活动的机会，通过林窗老师的开课，给林窗老师搭建学习、锻炼平台。同时也借此加强全组教师教材文本解读的意识和能力。

z老师已有6年的教龄，积累了比较丰富的教学经验，本学期，要借助市名师工作室的活动契机，积极参加各项学习，积极探讨教学方法，努力提升教学水平。同时，教研组则要以此为契机，发挥其辐射作用，共同提升全组教师的专业素质和教学水平。

四、努力组织初三社会、政治学科的教学工作，积极应对初中学业考试，并作为本学期的工作重点之一。配合学校做好初三年级随堂课的开课、听课活动，努力提高课堂教学的时效性。

五、校本教研主题活动(活动方案)，

本学期，为进一步深化我组教师学科素养提升行动，围绕州温教师教育院《教师素质提升20xx培训内容》，我组继续以“有效教学”为中心，以“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程”为抓手，以课例研究为载体开展“主题主讲讨论式”校本教研活动，并以此促进教材解读，明确教学方向，提升教学质量，提高课堂教学的有效性。

具体安排如下：

主题

有效教学之“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程和说题”

主题确定

依据

1.在推进新课程改革，全面实施素质教育的大背景下，减负提质、解放学习力，促进学生身心健康发展，促进教育教学质量的提高，成为每个教育工作者追求的目标。

2.根据州温教师教育院《教师素质提升20xx培训内容》（“教学内容的文本解读和拓展、根据教学任务设计教学过程和解题说题、当年推荐书目的专业知识和与规定教学内容有关的人文科学知识、各学科通用技能和专项教学技能”）的要求，结合社会思品学科特点。

活动过程 计划 序号 时间 形式 主题 主讲人

1 第3周 交流、讨论 关于《悄然转变的生活》一课的文本解读和拓展

2 第5周 开课、评课 关于《红松之乡》一课的文本解读和教学设计

3 第11周 开课、评课 关于《保护个人隐私》一课的文本解读和教学设计

4 第12周 开课、评课 关于《悄然转变的生活》一课的教学设计与说题

活动成果形式

1.关于《悄然转变的生活》一课的文本解读和拓展

2.关于《红松之乡》一课的文本解读和教学设计

3．关于《保护个人隐私》一课的文本解读和教学设计

4．关于《悄然转变的生活》一课的教学设计与说题

初中思品教学计划4

一、指导思想和教学目标

根据党的教育方针和科教兴国的战略,全面推进素质教育的实施,本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。

二、八年级学生特点

总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。

三、教材分析

八年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

四、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1.认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。

2.虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治历史科相关教师的课。

3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)积极参加教研活动,提高业务水平

1、积极参加科组、市的教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

(三)激发学生兴趣,提高学习成绩

1、化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

3、开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。

五、强德育功能,开展课堂活动

(1)、配合学校德育工作,充分发挥教本教育功能,采用演讲、座谈、辩论等形式活动,引导学生全面发展。开展一些课外活动。

(2)、严于律己,教书育人

教师要立足本职,热心向学生传授真理。言传身教,平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质。

第五篇：初中思品说课稿

《丰富多样的情绪》说课教案

各位领导、各位老师，大家好。我选择的说课课题是《丰富多样的情绪》，我的说课设计为教材分析、教法分析、学法分析、过程分析及效果预测五个部分。

一、说教材

（一）使用的教材：人教版《思想品德》七年级（上册）第六课第一框《丰富多样的情绪》

（二）在教材中的地位及作用：

情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。

（三）教学目标

1、知识目标

认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

2、能力目标

通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。

3、情感态度价值观目标.通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。

（四）、教学重点

情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。

（五）、教学难点

情绪的含义

二、说教法：

活动—体验教学模式 就是通过情感体验式，讨论探究式等教学方法，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我，调试自我，展示自我。

目的：“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能做；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说”，让学生在活动中得到知识。

三、说学法：

本着“把课堂交给学生”的新理念，采用表演、小组竞赛、讨论、自主合作探究式学习等学习方式

目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中能根据个人情绪变化的特点，主动调控情绪。

四、说教学过程：

（一）、导入新课 操作过程：教师设置情绪情境

提问：遇到下列情况，你会有怎样的感觉？ 如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢？

如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢？ 如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的感觉呢？

如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢？

5、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢？

6、如果你的亲人患了重病。你会有怎样的感觉呢？

在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道，设两个问句：我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？导入到新课学习。

设计意图：由问题入手，引起学习兴趣。

（二）、讲授新课

活动一：身边的故事—演绎场

操作过程：出示《小红的故事》，情景一：早晨起床时，小红发现自己长出了青春痘;情景二：上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮；情景三：上课了，老师公布了考试成绩，,听到自己的成绩很低，而且老师要找家长；情景四：下课了，同学又因为小事和她吵架。让同学用表情把小红在四个情景中的不同情绪表演出来，等学生表演结束后提问：这两位同学的表演你看懂了吗？哪些又不太象？为什么？

教师小结：情绪是人心理世界的外在反应，是人内心世界的窗口，初步了解情绪的含义。设计意图：通过学生现场表演，体验个人情绪的丰富多样性，帮助学生初步了解情绪的产生及含义。

链接与拓展：提问：故事中主人公在几个情景中所表现出的不同情绪能用几个合适图片的小脸谱来表示吗？

出示喜、怒、哀、惧图片提问：通过看这几幅图片，你能不能用一个字来概括出图片表示的情绪？从而引出情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。设计意图：激发学生学习兴趣，引入情绪的分类 活动二：竞赛场：情绪词语接龙

操作过程：全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）。

设计意图：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。

链接与拓展：提问：

1、得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？

2、在比赛的过程中，各小组的成绩你追我赶时，你们的心情是什么样的？

设计意图：深化学生对情绪多样性的认识，了解情绪是随着情境变化而变的，学会管理自己的情绪

教师小结：不同的词汇表达不同的情绪，说明情绪的表现有程度差别，丰富的情绪构成了多彩的生活，导入第二个问题：情绪与生活 活动三：他俩差在哪？

操作过程：老师引导学生看教材62页插图，听老师讲《宁宁与明明的故事》，讲完后设问题：他俩差在哪儿呢？

设计意图：体验情绪对正常能力水平发挥的不同的影响。链接与拓展：一吐为快

让同学谈自己的亲身经历：我们的生活中，是否也有过因为情绪影响正常水平发挥的经历呢？

设计意图：通过现身说法，深化学生对情绪积极和消极情绪的认识，坚定他们克服不良情绪的决心

教师小结：情绪就象“神奇果”，会多人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。活动四：杯弓蛇影的故事。

操作过程：出示杯弓蛇影的故事，设问题：从乐广的朋友前后的变化，你能得出什么结论？从这个故事中，你是否对情绪又有了一定的认识？ 设计意图：体验情绪对人身体健康的消极和积极影响

链接与拓展：猜一猜：猴子的实验中的哪一只猴子先死？为什么？ 设计意图：深化学生对情绪对身体健康的认识。

教师小结：情绪犹如双刃剑，一方面可以充实人的体力和精力，促使我们健康成长；（这是情绪的积极影响）；另一方面，情绪也会使人感到难受，影响人的身体健康（这是情绪的消极影响）。活动五：三言两语

操作过程：老师还有一个问题想请大家帮忙解答一下。出示：在喜、怒、哀、惧四种情绪中，喜是只有积极的影响，而没有消极的影响，怒、哀、惧则只有消极的影响而没有积极的影响？你认为这种说法正确吗？为什么？教师适时出示《范进中举》的故事帮助学生得出正确结论

设计意图：客观地认识不管是哪一种情绪，都要把握好分寸，把握好度

（教师小结）：这节课我们主要一起探讨了情绪的四种基本类型，情绪对人的积极影响和消极影响。现在大家都知道了积极情绪比消极情绪好，那么我们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情，尽量避免各种消极情绪对我们的影响。教师寄语：你不能决定生命的长度，但你可以决定它的宽度；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能决定容颜，但你可以改变气质；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以利用今天；

你不能样样顺心，但你可以事事尽心。结束：动画歌曲《光阴的故事》 板书设计：

丰富多样的情绪

情绪万花筒

情绪的基本类型

情绪与生活

1、情绪的积极影响

2、情绪的消极影响

五、说效果预测 ：

通过表演、竞赛、听故事、看故事等活动，组织学生参与到活动中来，通过活动能够交好的调动学生的积极性，让学生参与活动，亲身体验，再加上老师有针对性的引导，应该能够交好地实现预定的三个维度的教学目标

说课到此结束，真诚地感谢各位领导、老师的关心和支持，恳请各位批评指正。

《调控情绪 保持乐观心态》说课稿

各位专家、评委，上午好，刚才我们欣赏了一些四川风光图片，大家是否感到紧张的氛围有所缓解，情绪比较愉悦呢？谢谢！我今天说课的题目是:《调控情绪，保持乐观心态》

《调控情绪，保持乐观心态》是陕教版教材七年级上册第三课情绪万花筒第二目的第二课时，本节课是基于第一目和第二目第一课时的教学之后，学生已经了解了什么是情绪，明确了消极情绪和积极情绪对个人有不同影响的前提下，来组织教学的。我打算从五个方面介绍我是怎样设计这一课时的教学的

一、教学目标

根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合教学内容和学生情况，制定以下教学目标：

情感、态度、价值观目标

培养学生主动关注自己情绪变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。能力目标

提高对积极情绪和消极情绪的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控情绪的能力。知识目标

了解主动调节和控制情绪的不同方法及作用。

二、教学重难点

本课的教学重难点是学会一些调控情绪的方法，主动调控消极情绪。初中生的情绪表现很不稳定、不成熟，两极性明显，自我控制能力较差。因此，让学生掌握转视法、宣泄法等调控情绪的方法，主动调解消极情绪就显得尤为重要。

另外，如何把调控情绪的方法转化为内心主动的需要，对中学生而言，确实有一定难度，也需要较长的内化过程。

三、课程资源的利用和开发

1、教材资源: 陕版教材的编写注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的一些例子在教学中是有效的。

2、学生资源:学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知发展基础和差异都是很好的课程资源。

例如：绘画是低年级学生比较喜欢的一种游戏方式，而“天气预报”又是学生已有的生活常识，学生中常出现的不良现象，这些都应该是一种课程资源。我把这些资源引入课堂，使课堂教学更贴近学生，更为生活化。

3、教师资源：

教师本身也是课程资源。分享故事环节中，教师讲自己的情绪故事，可以丰富教育内容，让课堂“活”起来，同时也营造了师生平等、互动的教学氛围。

四、教法学法

1、情景教学法

歌曲《快乐老家》引入，借以尽快调动学生兴趣，营造寻找快乐的教学气氛，让学生在寻找快乐的情景中去主动的学习。

2、角色体验法

提供漫画等情景，让学生扮演角色，使他们在不同的角色中去体会不同的调节情绪的方法。

3、自主探究法

用绘画的方式，让学生自主探究个人情绪变化的情况与天气预报的符号的对应关系，学生会很有兴趣的去分析和评价自己的情绪。

五、教学过程

课前准备：通知学生带绘画纸和水彩笔，教师准备好自制多媒体课件。

一、新课导入（3分钟）

采用音乐导入，情景激趣。设计意图是引入课题，让学生产生学习兴趣。多媒体演示歌曲《快乐老家》，教师引导学生拍手、跟唱。看学生都把注意力投入到课堂上来时，教师问：“想不想做快乐的人？跟我走吧，去寻找让自己快乐的方法。”

二、新课学习

首先是启发诱导，绘画探究，时间8分钟。设计意图是采用自主探究法，让学生了解自己的情绪变化状态，知道当消极情绪占上风时应主动地采取行动，调节情绪。指导学生阅读课文第二框第四◎的内容，告诉学生可以把不同的情绪与天气符号对应，根据自己的情绪变化制作一幅“情绪晴雨表。”学生会被这个新颖的活动方式所吸引，用手中的彩笔画出富有创意的图画。并纷纷主动展示自己的图画。教师问：看看自己是“晴天”多，还是“阴天”多？有没有“电闪雷鸣”的时候？为什么？学生回答时要恰当评价，先评价 “晴天多”，鼓励孩子“你是个快乐少年，恭喜你”。后评价 “阴天”等其他消极情绪，过渡到下一环节。

情绪“晴雨表”这个活动不但贴近七年级学生的生活，还有很强的趣味性，所以每个学生都能愉快而又主动地参与到活动中来，包括一些成绩和语言表达能力较差的学生。画完后，又让同学展示他们的作品，相比问答式教学，学生参与的面更广。而且使绝大多数学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，促使教学目标很好的达成。

新课教学的第二环节是“变变晴雨表”，时间15分钟。方法是角色体验，合作探究。设计意图是采用自主探究法，让学生了解自己的情绪变化状态，知道当消极情绪占上风时要主动的采取行动，调节情绪。我设计了三个情景，都是学生学习、生活中常常出现的场景。情景一是考试没考好，情景二是喜欢的球队输了，组织学生即兴表演。表演中突出自己面对消极情绪怎么办？表演后学生进行自评和互评，看看这些调控情绪的办法恰当不恰当。情景三在学校中比较常见，我问：“你有什么好的方法来帮帮她？” 让大家提建议。相比前边的表演，大家可能会拘谨，不愿意对这种现象做出评价。这时，我就出示卡通短片，同时告诉大家这种方法叫自嘲法，是用幽默的方法化尴尬为自然，变消极为积极。我又指出嘲笑别人的做法是不尊重他人人格。动画短片会使同学们活跃起来，给画中的同学出主意，这样对曾经嘲笑别人的同学也是一种教育。整个活动过程中，学生每说出一种办法来，我就板书在黑板上，恰当的方法和不恰当的方法对照着书写，对不恰当的方法还及时反馈给学生。师生一起找出了宣泄法、自嘲法、转移注意力等常用的方法，达到了活动设计意图，突出了教学重点。新课教学第三环节是“故事分享，师生互动”，时间12分钟。在优美舒缓的背景音乐中，老师先讲述自己高考失利后，一度背上思想包袱，又怎样在老师和朋友的帮助下，采用自我激励法和自我暗示法，终于“阴转晴”，走出情绪低谷的故事。这一环节的设计意在融洽师生关系，老师真实的故事使学生产生亲切感，激发学生主动参与的欲望，讲出自己的故事。然后学生开“心情故事会”，分组讲自己调节情绪的故事，再推出讲的好的同学到全班讲。实现了学生合作学习和经验交流，学生从上一活动的帮助别人到这里的超越自己，实现了运用能力的提高，学习了自我激励、自我暗示、升华法等运用理智控制情绪的方法，再次分解教学重难点。

当我讲自己调节情绪的故事时，优美的背景音乐和我的真实经历，会走进学生的心灵，深深地感动在场的每一位学生，我相信：孩子们会收到了我传递的信息，体会到我的感受。接下去的学生讲调节情绪的故事就变得十分容易了，学生的故事会让我了解他们的烦恼和苦闷，体会到初一学生的单纯和真诚。短短的十分钟，师生的分享和交流让我们的心走得更近。在不知不觉中，情感得到交流，知识得到传递，认识得到升华。新课教学的最后部分是归纳辨析，课堂小结，时间3分钟。师生一起归纳刚才提出的调控情绪方法，并结合教材上p34的图画，辨析方法的适度性。在教师指导下，学生锻炼归纳能力和辨别能力，小结本堂课的内容，使知识更系统、更牢固。

三、结束教学(4分钟)由于这是第三课《情绪万花筒》的最后一课时，要让教学落脚到情感、态度、价值观目标上，让学生保持乐观积极的心态。虽然几课时的教学都围绕了目标，但还要有所强调。因此我设计了品味短文，升华提高。学生齐读短文《快乐的小马驹》后，并用一句话写出自己的收获，看谁写得精炼、精彩。结合前几课时的教学，我也赠给学生几句话，表达我的感受和对学生的美好祝愿，结束第三课的教学。

以上是我的全部教学过程。在45分钟里，我要努力保持生动、幽默、有趣、贴近生活的课堂氛围，促使教学目标圆满实现。

我的说课到此结束，请各位专家和评委批评指正，谢谢！最后，欢迎大家

《世界文化之旅》说课稿——初三年级赵锋老师在思想政治优质课说课比赛中的

说课稿

一、说教材

(一)教材的地位及作用分析

“学会交往，培养学生的交往能力”是八年级上册的重点。本框是在学生已知如何进行家庭、学校交往的基础上，进一步学会社会交往的延伸，在全书中属于面向未来的教育，对于培养面向世界和未来，学会进行跨文化交流的人才具有重要意义。

当今世界是开放、多彩的世界，是交往和互通的世界。八年级学生作为未来中国公民和建设者，了解其他国家的文化、习俗，善于与不同国家、民族的人交往，非常必要，也是他们必备的基本素质。

(二)教学目标的确定

1、知识目标

了解文化的多样性和丰富性；懂得面对不同文化差异应持有的正确态度；理解因文化不同而导致行为方式的差异。

2、能力目标

拓展学生的文化视野，逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方式。培养学生文明交往的能力。

3、情感态度和价值观目标

尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值，能以平等的态度对待不同国家和民族的文化差异，拥有开放的胸怀，做到尊重他人，和谐处事，区分美丑，明辨是非。

(三)教学重、难点 【教学重点】

1.文化的多样性和丰富性。这是本框的重点，也是本课的重点。因为学生在和不同文化背景的人交往中，只有了解了文化的多样性和丰富性，才能理解因文化差异而导致的行为方式的不同。2正确对待文化差异的态度。学生只有以平等的态度对待不同文化，才能友好的与其它国家和民族的人交往，才能克服沟通障碍。

【教学难点】

理解不同文化背景下的待人处事方式的不同。作为八年级的学生已经形成了一定的待人处事的方式，较难理解文化不同而导致行为方式的差异。

二、说学生

八年级学生，受阅历、知识面的影响，对其他国家和民族文化的认识和了解不多，与外国朋友交往甚少。因此，对世界文化的多样性与差异性，既缺乏感性认识的积累，更缺少理性认识的升华。

三、说教学理念

1、坚持“一个理念”¾¾始终贯彻“育人为本，一切为了每一位学生的发展”的核心教学理念。教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者、积极的认知者。

2、营造“一种氛围”¾¾创设情境，促进师生互动。让学生学习愉快、轻松、有序、和谐，倡导学生积极主动地参与教学过程，学会分析问题和解决问题的方法。

3、建立“一种关系”¾¾互相学习、平等互助的师生关系。

4、做到“三个淡化”¾¾淡化教师说教（突出主体思想）；淡化理论灌输（引导主体发现）；淡化死记硬背知识（指导主体运用）。

5、体现“一个观点”¾¾ “活用教科书”的新教材观。力求活化教材，拓宽教材的探索空间，挖掘教材的个性内涵。

四、说教法

1、教学内容的组织与安排

针对八年级学生的认知能力，为了突出重点，突破难点，我将本框内容创编为文化之旅的四站。

第一站节日习俗和第二站世界文化百花园，分别以节日习俗的多样性和不同国家、民族的代表人物和标志为突破口，让学生体验文化的多样性和丰富性，突出教学重点。

第三站和谐的文化乐章,选用两则材料和一段(时事)视频资料，引导学生分析、归纳，从而懂得对待不同国家和民族文化差异的正确态度，突出教学重点。这里对教材顺序进行了调整，将“平等对待不同文化的态度”从后面移到这里，这样安排使知识结构更科学、更符合学生的认知水平。

第四站难言的尴尬，创设一个跨文化交往的情景，使学生在体验中，理解不同文化背景下待人处事方式的差异，突破本框的难点。

2、教学方法

⑴情景创设法。爱因斯坦指出“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感”。本节课我按照“创设情境((提出问题((共同探究((合作交流((得出结论”的模式展开教学，精心设置一个个问题，激发学生的求知欲，培养学生的主动参与意识。

⑵问题探究法。通过对问题情境的创设和问题的提出与研究，实行师生互动，相互质疑，倡导学生主动参与、乐于探究，提出问题、解决问题。

⑶直观演示法。利用图片、视频等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

⑷活动引导法。根据教材内容创设活动，让学生在活动中去感悟真知，形成能力。

3、教学手段。多媒体辅助教学。

五、说学法

1、合作学习法。即师生之间互动、合作，共同尝试解决问题。

2、自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这是贯彻学生主体性原则的体现。

六、说教学过程

1.导入新课(约1分钟)

设问调查：“同学们是否喜欢旅游？喜欢旅游的同学请举手” 利用学生喜欢和向往旅游的兴趣和爱好，创设情景，步入世界文化之旅。（出示课题）

［设计意图］：开门见山，激发学生的学习兴趣，引导新课学习。

2.共同探究，学习新课(约34分钟)第一站 节日习俗

（展示课件）活动一：网上冲浪

(上网搜集)(1)我们中华民族最隆重、热烈的传统节日有哪些?在这些节日中，人们有哪些习俗?(2)你还知道哪些国家的传统节日及其习俗?(列举3～5个)活动二：交流信息，畅谈感想。

引导学生归纳：节日是一种文化习俗，不同的国家和民族有着不同的文化习俗；文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

［设计意图］：①（未来教育应是基于网络环境下的自主学习）。利用网络-体验式教学，充分调动学生的感官，加深体验文化的多样性和丰富性，突出教学重点；②倡导学生自主学习，培养学生搜集资料、处理信息、获取新知的能力。

第二站 世界文化百花园

（展示课件）创设了两个知识竞答活动，以小组为单位参与比赛： 活动一：看标志识别国家。活动二：识别文化名人。

［设计意图］：①将知识寓于活动中，激发学生学习兴趣，扩展视野，培养合作与竞争意识；②使学生从不同国家和民族的不同文化的标志和代表人物的比较中，感受世界文化的多样性和丰富性，突出教学重点。

第三站 和谐的文化乐章

(展示课件)活动一：通过我国尊重少数民族语言的事例和德国纳粹与日本帝国主义扼杀其他文化的罪恶行为的比较，形成对待不同文化的正确态度。

活动二：热点透视¾¾中法文化交流,感受不同文化的平等交流、互相学习

［设计意图］：①采用问题情景教学，以导促学，让学生自主探究学习，突出重点——平等的态度对待不同文化差异；②培养学生关注社会热点，分析社会现象的能力。

第四站 难言的尴尬

活动：体验两种不同文化下交往产生的尴尬

［设计意图］：创设情境，让学生体验，分析障碍的原因，寻找解决问题的方法，突破难点¾¾理解文化不同而导致行为方式的差异。

3.自由畅谈(课堂小结)(约5分钟)［设计意图］：让学生在自由轻松中学会总结归纳知识。4.作业

［设计意图］：①课后自主延伸探究，培养创新思维；②增强保护本民族文化的意识。

5.板书设计

(展示课件)［设计意图］：重点知识的系统再现，增强学生的直观印象。

七、说预期教学效果

1.通过查找资料、交流讨论、知识竞答、共同探究等活动过程，调动每一位学生学习的积极性、主动性，增强学生学习新知的兴趣，使他们自主学习、合作学习。

2.在活动中，会更好的突出教学重点¾¾文化的多样性和丰富性，正确对待文化差异的态度，突破教学难点¾¾理解因文化差异导致的行为方式的不同。学生会在轻松愉快的过程中的获取新知。

3.课堂上还会出现学生创新思维的亮点，应给予正确引导。附说课板书：