教育梦助推中国梦

第一篇：教育梦助推中国梦

教育梦助推中国梦

2012年11月29日，总书记在参观大型展览《复兴之路》时说，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。从习总书记的谈话看出，中国梦就是实现中华民族的伟大复兴。

作为基层学校，应担起相应的责任，要为实现“中国梦”贡献自己的力量，重要的是切实做好各阶段的工作，努力提高教育教学质量，用“教育梦”助推“中国梦”。

首先，要深刻领会、准确把握中国梦的丰富内涵。“教育梦”是中国梦的重要组成部分。实现“中国梦”，教育是先导和基石。基础教育作为国家的普及性教育，它牵涉到社会的每一个家庭，它办得好与坏，直接影响党和政府在人民心中形象好与坏，关系到每一个家庭的和谐幸福与否，是“中国梦”实现的“人民幸福”的重要组成部分。

第二，要引导广大师生，实现“育才梦”、“成才梦”助推“教育梦”。

对于教师而言，中国梦就是“育才梦”。教师要切实肩负起育人使命，坚持师德为先、增强教书育人的荣誉感和责任感，坚持教学为要、落实一岗双责，努力提升教育教学质量。对学生要进行爱国主义、集体主义教育，使学生充分感

受到共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、教师为我好，自觉实现自己的“成才梦”。让教师体验桃李满天下的职业幸福感，让学生体验成功的幸福感。

第三，认清当前教育形势，认真做好学校各项管理工作，实现教育梦助推中国梦。

作为基层学校的管理者，要有清醒的头脑，要认清当前教育的严峻形势：维护稳定、保障安全、提高质量等，要发挥教师尤其是学校各部门的智慧力量，加强教育教学管理，努力提高教育教学质量。

1、切实落实各项措施，做好校园安全管理工作。学生在学校安安全全的学习、生活，是学生实现“成长梦”的最基本的保障，是学校教育的一个敏感话题，是牵涉到千家万户家庭幸福的大事。目前全国部分地区暴露出来的一些问题，对校园安全管理提出了新的课题：校舍安全、乘车安全、人生安全等等，都是学校值得高度关注的问题。学校要建立健全安全管理的各项规章制度，认真落实，做好排查整改、防范监控工作；要引导广大教师切实履行一岗双责，关心、关注学生的安全；要开展形式多样的安全教育工作，帮助学生树立安全意识，懂得一些最基本的安全防范方法。总之，要天天讲安全、人人管安全、生生有安全。

2、要切实处理好提高教育教学质量与各阶段中心工作的关系。

教育教学是学校的中心工作，是永恒不变的要求。如何处理好提高教育教学质量与各阶段中心工作的关系，需要我们各位学校教育管理者认真思考，多想办法，关键是要做到学校各职能部门分工明确、协调配合，做到人人有事做，事事有人管。只有处理好了二者的关系，不断提高教育教学质量，才能帮助学生实现“成才梦”，办好人民满意的教育，让“人民幸福”，实现“中国梦”的“国家富强、民族振兴、人民幸福”中最基本的一个目标——人民幸福，才能使个人、民族与国家的梦想三位一体，相得益彰。

总之，我们学校管理者和教师，只有认真履行自己的岗位职责，努力工作，处处为学生安全、健康成长着想，帮助学生实现“成才梦”体验成功幸福感，和教师一起实现“育人梦”体验职业幸福感，才能真正做到“教育梦”助推“中国梦”。

第二篇：企业梦,中国梦 实现企业梦,助推中国梦

富钛梦，中国梦 实现“企业梦”助推“中国梦”

——宝鸡富士特钛业集团

统一目标，共圆民族复兴中国梦

实现中华民族伟大复兴，是我们中国人最伟大的梦想，是全国各族人民共同愿望。习近平主席在十二届全国人大一次会议上指出，实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。习主席讲话精神给我们企业给我们每个人指明前进的方向，激发我们前进的动力和勇气。展梦想之翼、扬梦想之帆，正当其时！开拓进取，中国梦照耀着我们每个人的梦

习主席讲：生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，企业、个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情和梦想，“企业梦”、“中国梦”才够美丽，才够坚实。因此当我们与同时代的其他人分享梦想的时候，我们的梦想就会更有力量。我们富钛人一定要牢记使命——创建国际品牌，打造百年企业。心往一处想，劲往一处使，用共同的智慧和力量汇集起不可战胜的团队合力，在富钛的舞台上让人生出彩、让梦想成真！团结奋斗、艰苦创业，实现中国梦圆我企业梦

“企业梦”是“中国梦”的一部分，助力“中国梦”是我们富钛义不容辞的社会责任。国家是企业的坚强后盾，国家强大，企业才会有更多的发展空间和出路；企业是员工强有力的支撑，只有企业强大了，员工才会更强大，只有企业不断圆梦了，才能为员工提供更多的圆梦平台。因此，我们每个富钛人要发扬伟大的民族精神和时代精神，坚定做世界一流钛企的理念，锲而不舍主动作为。每个部门、岗位、每个人要树立“质量无小事”、“服务无止境”的责任意识，不断超越，追求卓越，全力打造助推社会和谐进步的富钛文化。

将梦想变成现实的过程，总是不乏艰辛。希望我们每个富钛人把自己的成长梦、企业梦融入到民族复兴的伟大梦想之中，发挥聪明才智，凝聚实干共识，自觉把心思精力往企业发展上集中、聚力，强化学习，不懈奋斗，以实干为基础，以创新为翅膀，在成就企业梦的同时更好的成长自己，共同打造“中国梦”最美丽的风景！领头领先领一行，报国报民报一方

用一句歌词“一心装满国，一手撑起家”可以拿来形容富钛的发展成就和所体现的社会责任意识。在富钛文化“领头领先领一行，报国报民报一方”的引领下，富钛人锐意进取，改革创新，在世界钛行业领头长啸的同时，时刻不忘政府的期望，饮水思源，践行感恩。

从捐资办学到扶危济困，从抗震救灾到慈善义捐，从关爱弱势群体到建立爱心基金……富钛的善举涉及各个领域，得到了社会各界的高度评价，多次被评为“爱心企业”。

随着经济的发展，富钛在品牌文化上更加强调以传承时代精神为使命，融入“中国梦”，传播正能量，塑造奋发图强、不断进取的品牌精神，激发国人追逐“中国梦”，积极倡导正确的价值观。

对于这一份坚守，富钛不离不弃，用心铺筑。更难能可贵的是，以“中国梦”的品牌主张为载体富钛还通过自身能力积极传递正能量，去帮助更多需要帮助的人实现梦想和理想。

东风好作阳和使，逢草逢花报发生。这是一个人人敢做梦，人人能圆梦的好时代，而创新报国服务大众始终是我们富钛人的梦想和追求。相信有使命、责任和梦想的富钛，不仅能成为整个行业的骄傲，也一定会成为助推民族企业崛起、中华民族复兴的生力军！

宝鸡富士特钛业集团 二零一三年六十日

第三篇：青年助推中国梦论文

青年助推中国梦

“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”刚刚接过历史的接力棒，总书记就满怀深情地阐述了“中国梦”，并坚定地说：“我坚信，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”

美好蓝图令人憧憬，宏伟目标催人奋进。实现民族复兴的中国梦，当代青年重任在肩。完成庄严使命，当代青年要坚持正确的人生道路，把自己的前途命运同祖国、人民和中华民族的前途命运紧密地联系起来，以实干托起中国梦，在实现中国梦的奋斗中彰显自己的人生价值。

实现中国梦是有志青年的庄严使命

一个人不怕一无所有，就怕没有梦想，一个国家和民族也是如此，有梦想就有希望，有梦想才有力量。中华民族历来是一个充满梦想、执著追求梦想的民族。早在蒙昧荒蛮的远古时代，我们的先人就借助女娲造人、夸父逐日、精卫填海等神话，向世人述说了自己美好的梦想。今天，我们这个有着五千年文明史的民族，正朝着“伟大复兴”的梦想快步前行!

“关山万里残霄梦，犹听江东战鼓声”。中华民族伟大复兴这一梦想，凝聚了几代中国人的夙愿。从鸦片战争到辛亥革命，从五四运动到新中国成立，从改革开放到构建和谐社会，中华民族无数志士仁人上下求索、前赴后继，屡遭挫折斗志弥坚，历经磨难更加坚强。在中国共产党的领导下，全国上下万民一心，找到了实现民族复兴的正确道路——中国特色社会主义。沿着这条道路，建三峡大坝、修青藏铁路、办奥运盛会、中国人行走太空„„中华儿女的一个个梦想得以实现;沿着这条道路，香港澳门先后回归祖国，中华民族以更加自信的姿态走向世界。中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就，以前所未有的姿态屹立于世界的东方，展现出民族复兴的光明前景。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。如今，历史将实现中国梦的重任赋予了新时代的有志青年!

青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年是整个社会力量中最富有朝气、最富有创造性、最富有开拓精神的群体，是推动社会前进的最重要力量。历史昭示我们，赢得了青年，就赢得了未来、赢得了希望。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，这一宏伟事业的成功，需要一代又一代有志青年的接续奋斗。作为建设中国特色社会主义事业承前启后、继往开来的一代，当代青年每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。实现民族复兴的接力棒，已经交到当代青年手上。面对伟大的时代召唤，当代有志青年应当怀揣梦想，大步前行。

实现中国梦需要把握正确的方向

人世间，每个人都有自己的梦想，有梦想才会有方向。纵观人类发展历史，凡是登上人生高峰的人，都是拥有伟大梦想的人。对于当代青年来说，最有意义和价值、最值得倡导的梦想，莫过于把自己人生价值的实现同国家的前途命运紧密地联系起来，为中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

实现中国梦的方向是实现国家富强、人民幸福、民族振兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。实现这个梦想，就是要把我们的祖国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，让我们的人民过上更加幸福美满的生活，让中华民族以更加昂扬的姿态巍然屹立于世界的东方。把握了这一点，就把握了中国梦的本质内涵。

梦在前方，路在脚下。如今，当代青年已经成为实现中国梦的中流砥柱，从农村田间地头的村官到神九飞天发射中心的技术员，从汶川地震的救灾一线到奥运、世博的火热现场，到处都活跃他们青春的身影，他们用实际行动诠释着对祖国的热爱，用勇气涉急流、渡险滩，用实干开新局、写新篇，用青春和智慧驱散“浮云”，坚定不移、义无反顾地沿着这条民族复兴之路为伟大梦想的实现而努力奋斗!

实现中国梦，决不是嘴上说说就能做到的，它需要有正确的人生态度，需要有超越个人利益诉求的境界，需要选择一条正确的人生道路。只有这样，才能自觉地把实现中国梦作为自己的人生价值目标去追求。要做到这些，必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。没有这正确的“三观”，就不可能有这样的行动自觉。只有牢固树立了正确“三观”，才能真正把握中国梦的真谛。

在实现中国梦的奋斗中彰显人生价值

“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”。中国梦是美丽的，让人向往，令人憧憬。然而，美丽的中国梦要从一种梦想变成光辉的现实，需要我们青年一代接过前人的接力棒继续奋斗。当代有志青年要不负重托、不辱使命，志存高远、脚踏实地，在实现中国梦的奋斗中彰显自己的人生价值。

在实现中国梦的奋斗中彰显人生价值，就要坚定不移地走中国特色社会主义道路。中国梦的实现，有赖于对正确道路的选择。近代历史上，康有为、梁启超、谭嗣同、孙中山等先进的中国人都曾有过中国梦，并为之英勇奋斗过，有的甚至献出宝贵的生命，然而他们的努力无一例外地都失败了，原因就在于没有找到正确的道路。现在，实现中国梦的正确道路已经开辟，这就是中国特色社会主义道路。历史已经证明，这条道路是实现中华民族伟大复兴的惟一正确的道路。当代有志青年要坚定理想信念，增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移、义无反顾地沿着这条民族复兴之路为伟大梦想的实现而奋斗。

在实现中国梦的奋斗中彰显人生价值，就要坚定不移地跟着共产党走。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。90多年来，党始终关注青年、关心青年、关爱青年，始终同广大青年在一起。中国青年运动发展的历史和现实昭示人们：只有坚持共产党的领导，中国青年运动才能沿着正确方向蓬勃发展;只有坚定不移地跟党走，广大青年才能在正确的人生道路上迅跑。在实现民族复兴的奋斗中，当代有志青年要成就远大抱负，同样不能离开共产党的领导，必须坚定不移地高举中国特色社会主义旗帜跟党走，做到党有号召、我有行动。

在实现中国梦的奋斗中彰显人生价值，就要积极投身于中国特色社会主义事业。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦，靠坐而论道、纸上谈兵的空谈是不行的。空谈只能雾里看花，误国误民、害莫大焉。实现中华民族伟大复兴，需要一种精神支持和具体行动。这种精神就是中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。这种行动就是扎扎实实地实干。中国精神只有转化为强国行动才能彰显出真正力量。在当前日益激烈的国际竞争中，在实现民族复兴的艰辛历程中，实现中国梦，说到底就是要把自己的事情做好。青年人只有脚踏实地的实干，才能把美丽的梦想变成光辉的现实。中共中央总书记、国家主席习近平指出：“全国广大青少年要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”广大青年要牢记教诲，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，刻苦学习、勇于实践，求真务实、艰苦奋斗，敢于吃苦、勇挑重担，与时俱进、开拓创新，用自己勤劳的双手收获成功、托起中国梦。

实现中国梦，青年正当时。一切有志于实现中国梦的时代青年，都应扬帆起航、中流击水，在党的指引下把握方向、围绕大局，服务经济发展，促进社会和谐，在全面建成小康社会的奋斗中书写璀璨篇章，在实现中国梦的征程上留下青春的脚印!今天，站在历史、现实和未来新的交汇点，我们距离中国梦从未如此切近，实现人生价值的舞台从未如此宽广。新中国成立以来特别是改革开放以来奠定的坚实物质基础，日臻完善的中国特色社会主义制度提供的制度保障，有力推动着经济社会全面协调可持续发展，也为亿万人民实现梦想特别是广大青年人生出彩营造了有利环境。“国家好，民族好，大家才会好”的历史逻辑，正现实而真切地影响着每一个人的前途命运。

伟大的时代召唤广大青年，实现中国梦需要广大青年的共同创造。如何顺应时代潮流，把个人梦想、人生追求自觉融入实现国家梦、民族梦的伟大历史进程中；如何抵御各种诱惑，坚守理想信念，肩负起时代使命和人民重托，矢志不渝为国家发展进步贡献智慧力量；如何既敢于放飞梦想，更善于实现梦想，一步一个脚印用实干托举美好梦想……一系列新的时代之问等待着当代青年用行动来作答。

改革开放是创新发展的时代，是青年人勤学奋进、大展宏图的年代。希望广大青年深刻理解并秉承五四精神之精髓，在寒窗苦读时习得知识，在艰苦环境中磨砺意志，在基层一线上增长才干，在创新实践里积累经验，不图虚名，不务虚功，脚踏实地，真抓实干，夯实人生进步的台阶，筑牢成就梦想的根底，不断收获与时代同成长、和社会共进步的喜悦，奏响无愧于时代、人民和人生的青春乐章。

立大志方有恒力，练实功才能致远。实现民族复兴中国梦，这是何其伟大的奋斗目标，何等恢弘的壮阔事业！赓续五四传统，弘扬五四精神，在波涛滚滚的历史洪流中，怀揣青春梦想的广大青年到中流击水、在浪尖弄潮，以执着信念、优良品德、真才实学做坚定不移走中国特色社会主义道路的先锋队、生力军，就一定能绽放激情梦想，成就精彩人生。

第四篇：从严治党助推实现中国梦

从严治党助推实现中国梦

实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。广大人民群众对中华民族的“领路人”中国共产党寄予厚望，这体现了实现中国梦与坚持党的领导的内在联系。办好中国的事情，关键在党。越是面对艰巨复杂的形势和任务，越要坚持从严治党方针，保持党的先进性纯洁性，增强党的凝聚力战斗力。90多年党的建设经验告诉我们，“党要管党、从严治党”，首先是管，关键在严。

真正建立一个让公众信服、放心的党员队伍严在两方面，一是在严格标准、严格程序、严明纪律的制度方面，这一套严标准制度有如破格中的“宪法”，每一个干部都必须在其范围内活动，不容许特权，不为势不为利而破；二是严在公开透明、公平正义，公众一次又一次的质疑，说透了其实是对公平正义的渴求，是每个年轻干部对“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会”的期盼。只有这样严的破格才能让自己站得住脚、让别人信服，就像当日破格出彩的焦三牛，经得起质疑的不仅是他个人，还有就是程序和制度。

干部队伍建设是党的建设的重要内容，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，关系党的形象，关系人心向背，关系党的路线方针政策的落实，关系各项任务的完成。作为党员干部“实现中国梦”，要加强学习，做事要实，律己要严。在市场经济不断发展的今天，学习就更为重要，作为一名基层党员干部，只有不断加强学习，才能更好的为人民服务。学习可以使人变得聪明和智慧。坚持从实际出发，开拓进取，时刻提醒自己努力学会既谋事又干事。对待工作要有强烈的责任心，强化宗旨意识，把对党负责、对人民负责和对自己负责有机统一起来。事实也早已证明，一支好的干部队伍，其在人民群众中的凝聚力和号召力就强，其执政基础就稳固。反之，就必然脱离群众，失去民心，其执政基础就会逐渐瓦解。深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，需要坚持发扬我们党在反腐倡廉建设长期实践中积累的成功经验，需要积极借鉴世界各国反腐倡廉的有益做法，也需要积极借鉴我国历史上反腐倡廉的宝贵遗产。研究我国反腐倡廉历史，了解我国古代廉政文化，考察我国历史上反腐倡廉的成败得失，可以给人以深刻启迪，有利于我们运用历史智慧推进反腐倡廉建设。

当前，我国已进入全面建设小康社会攻坚时期，面临的机遇前所未有，面临的挑战也前所未有。因此，大力加强干部队伍建设，保持党的先进性和战斗力，显得尤为重要。面对艰巨繁重的国内改革发展任务，我们要继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，有效应对各种风险和挑战，实现党的十八大确定的各项目标任务，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，关键在党，关键在人。

我们党把党风廉政建设和反腐败斗争提到关系党和国家生死存亡的高度来认识，是深刻总结了古今中外的历史教训的。核心的问题是党要始终紧紧依靠人民，始终保持同人民群众的血肉联系，一刻也不脱离群众。要做到这一点，就必须下最大气力解决好消极腐败问题，确保党始终同人民心连心、同呼吸、共命运。反对形式主义、官僚主义、享乐主义，反对奢靡之风，就是提出了一个抓反腐倡廉建设的着力点，提出了一个夯实党执政的群众基础的切入点。全党同志一定要从这样的政治高度来认识这个问题，从思想上警醒起来，牢记“两个务必”，坚定不移转变作风，坚定不移反对腐败，切实做到踏石留印、抓铁有痕，不断以反腐倡廉的新进展新成效取信于民。

让我们的生活远离，“房叔”，“房妹”，20几岁就破格提拔到县级干部的不公，正因为还有种种不如意，所以才期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。总书记说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”总书记关于中国梦的深情阐述，用实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神能量。

“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情和梦想，“中国梦”才够美丽，才够坚实。专家认为，以家国情怀为特征的中国梦有别于以个人奋斗为特征的美国梦。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝追求的民族同样没有前途。总书记在最近的几次讲话中既强调了实干兴邦，又强调要胸怀共产主义的崇高理想，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。

唾弃那些为党抹黑之人，我党高层要坚定不移地牢抓党的建设，从严治党，狠抓腐败。其实我们新中国成立60多年、改革开放30多年来，我们的一个个梦

想成为现实，圆了民族独立梦，圆了百年奥运梦，圆了航天航海梦，也圆了房子、汽车、上学、养老的百姓梦。世界还将见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中梦想成真！

我们的民族曾经历尽苦难，但那与汉武帝、唐太宗时代的中国人一以贯之的民族复兴梦召唤着我们顽强奋斗，艰苦奋斗，不懈奋斗。可以预见的是，只要我们胸怀理想，坚定信仰，又脚踏实地，苦干实干，我们就一定能够拥抱美丽的中国梦！

第五篇：中国梦 教育梦

乘着“中国梦”的东风

扬起“教育梦”的风帆

-------仁和区小学教育调研报告

仁和区东风小学

薛高华

一、小学教育现状

二、目前出现的问题

1、城区和农村教育发展不均衡

2、教学和德育发展不均衡

3、师资力量发展不均衡

4、教师专业发展不均衡

5、家校互动教育发展不均衡

6、学校特色发展不均衡

7、学校管理团队水平

8、三、发展的措施和应对策略

决定指出了全市教育领域综合改革的措施：一是坚持教育优先发展地位不动摇，确保教育投入“三个增长”，并随着财力增长进一步提高财政性教育支出比例。二是改革人才培养机制，落实立德树人根本任务，加大社会主义核心价值体系、中华优秀传统文化和现代法治的教育。加强学校艺术教育。加强课程体系建设，深化中小学课堂教学改革，提高课堂教学效率，培养学生能力，切实减轻中小学生过重的课业负担。三是均衡配置城乡教育资源，构建学前教育公共服务体系，探索建立房地产开发配套建设中小学校、幼儿园制度，通过新建公办幼儿园、政府购买服务、给予补贴等方式，扩大公益性学前教育资源。统筹义务教育资源均衡配置，推进义务教育学校标准化、信息化建设，探索推进义务教育阶段学区化管理，集团化办学的体制。四是积极稳妥地推进人事制度改革，启动教师“县管校用”改革，推进县域内公办学校校长、教师轮岗交流，持续开展“百村支教”、城乡学校对口帮扶等活动，进一步加强教师培训工作，提高教师综合素质和教育教学能力。五是深化中考制度改革，完善初中学业水平考试制度，推行学生综合素质评价，探索高中阶段学校综合评价多元录取机制，引导学生全面发展、健康成长。六是深化办学体制改革，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，鼓励社会力量兴办教育，扶持和发展民办教育，以市场为导向，完善政府购买服务、基金奖励、捐资激励等制度。七是发展壮大职业教育，试行中等职业学校自主招生和注册入学，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，深化产教融

合、校企合作、集团化办学。八是健全教育资助体系，完善家庭经济困难学前教育儿童和高中阶段学生资助政策。构建“政府宏观管教育、学校自主办教育、社会监督评教育”的教育发展新格局，推进“管、办、评”分离改革。九是强化教育督导，完善督政、督学和监测评估制度，实施市、县级督学责任区和责任督学挂牌督导制度。

一、加快发展农村教育 仁和区属于城郊地区，教育发展十分不均衡，相当部分基础教育资源分布在在偏远的山区，全面建设小康社会，关键在农村，其着力点和着眼点就是发展农村教育工作，可以从几方面来开展：

1、加大教育基础设施建设。继续争取教育经费的投入，加强办学条件的完善如：多媒体教育教学设备；教师办公条件；教学环境建设；教育资源共享等。

2、加强对农村师资力量的培养。首先在配备师资时，优先满足农村学校的需求。其次，在评优选先、职称评聘、干部选拔任用等方面优先考虑长期在偏远和民族地区的教师。再次，加大对农村教师的研修力度和强度，提升教师的综合素质，争取在农村学校培养一批名校长、名教师。

3、促进农村学校和城区优质学校的协同发展。建立薄弱学校和优质资源学校携同发展的共同体，全方位合作，共同进步，均衡发展。涉及教育管理、党群团建设、教学科研、教师交流、德育活动、后勤建设等各方面，达到齐头并进，力争每所学校都有自己的鲜明特色。让农村孩子在自己的家门口就可以享受与城市学校一样的优质教育资源。

4、加大改革力度，完善教育均衡发展。打破以前单一化模式，创建更加开放的教育管理体系，建立教育均衡发展制度，采取师资力量全区域化，每位教师不再固定于某所学校，区教育局可以根据工作情况，按需调配师资，合理运用教育资源，加强城乡统筹，促进全区教育水平和谐、均衡发展。

二、提升城区基础教育的品牌竞争力。

城区基础教育（包括学前教育）是我区的教育优质资源，继续加强城区基础教育资源的核心竞争力，不但可以更好的树立仁和区教育形象，同时将城区优质资源做大做强后，建立教育品牌，采取教育集团化发展模式，这时的优质资源就像一个动力十足的源泉，向农村或薄弱学校输送更优秀的教育人才，携同全区教育均衡、和谐发展。同时可以留住更多更好的教育资源，为建设小康社会夯实人才基础，为高一级学校输送更多优质人才资源。提升城区基础教育的品牌竞争力，不仅是为仁和区教育输送人才，同时可以提升仁和区的城市形象，推动我区社会经济事业的和谐发展。

农村小学教育论文试谈农村小学教育现实困境和对策

百年大计,教育为本。中国是农村人口占大多数的国家,农村的教育问题受到了国家的广泛关注,而农村小学教育则是重中之重,在建设和谐社会中具有着极其重要的作用。自改革开放以来我国农村小学教育所取得了显著的成绩,但随着经济发展和社会进步,农村小学教育存在的许多问题也一步一步凸显出来,并成为制约农村发展的巨大障碍。为了贯彻落实科学发展观,强化对农村义务教育的保障责任,普及和巩固九年义务教育,就必须要加强农村小学教师队伍建设,提高农村教育质量。

最近几年,国家逐步加大对农村教育工作的扶持力度,高度重视农村小学的教育质量及教

师队伍建设。自2003年全国农村教育工作会议召开以来,农村教育就已经摆在教育工作的重要位置。人事部、教育部出台了《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》,提出“建设一支高素质专业化的中小学教师队伍和管理人员队伍”,国务院批转教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》也明确了农村教育在全国建设小康社会中的重要作用,并且开始了新一轮小学教师全员培训工作;其中更加重要的是,政府加大了对农村义务教育的资金投入。这些政策和措施对于促进农村基础教育发展,加强教师队伍建设,提高农村教师专业素质,起到了重要作用。

中国是个农业大国,同样也是个教育大国。但是中国的教育一直存在这样或那样的短板,在远离都市的农村,因为诸多方面的原因,农村小学教育远远落后于城市。在农村小学教育中,存在诸多问题,如教育经费严重缺乏、教学设施陈旧、师资流失、教师素质低下等等。这些都是严重制约农村教育发展的瓶颈,使得农村小学教育远远滞后。这些问题的存在也将严重拖累中国教育前进的步伐。

一、教育教学资源的欠缺

农村小学是为广大农村孩子提供不可或缺的公共资源的地方,随着教材改革,基础教育课程的逐步推进和小学信息技术教育的慢慢普及,农村小学对于优秀的教育教学资源的需求越来越迫切。教育教学资源是否丰富直接影响着该地区基础教育事业的持续发展。

但是从总体上看,眼下能够完全适合我国农村小学教育教学需要的优质教育教学资源总量非常缺乏而且质量不高,有效的应用程度和有效的共享较低。这是一个无法回避的现实,而且这已经成为约束村级小学教育发展的主要瓶颈。

当前,农村小学教育资源建设存在的问题主要有:1.农村小学教育资源建设欠缺国家的统筹规划、整体调控以及有效引导。地方教育行政部门在村级小学教育资源建设的相关政策遗缺和具体协调、措施引导上的力度不够,也是造成现今低水平重复开发的问题始终无法有效解决的主要原因之一。2.教育投入的问题仍是制约着资源建设的重要因素。这包括两方面:一是软件、硬件投入比例问题。相对来说软件方面的建设非常不足,甚至是贫乏。3.满足实际教学活动中所需要的优质农村小学教育教学资源并不充分,存在着这样或者那样的短缺。现有的教学资源在整个系统性、与文字教材配套等方面所存在问题比较突出。4.农村小学教育资源建设区域性不平衡现象表现非常明显。尽管在小学教育资源建设上的重要性已经得到基础教育各级学校的纷纷重视,而且也得到省、市、县各级行政主管部门的普遍关注,但是由于各个地区的历史发展原因以及经济发展不平衡的现状,资源建设的区域不平衡现象仍比较明显。

国家的各级政策在农村小学教育教学资源应用究竟是怎样的?教育资源建设如何能够弥合和跨越理论与实践断裂的深深鸿沟?这些问题是农村小学教育资源建设开展到现在以来一直摆在我们面前的两个难题问题。教育教学资源能否真正的在实际教学中发挥它的效益,也仅仅只有在现实教育教学的过程中才能体现出来。我们必须要明确看到,农村教育教学资源的长期规划建设并不是最终目的,农村教育教学资源只有真正实用到教学实践中去,并且能够有效地去促进农村教育教学中所存在问题的解决,才能发挥其真正应有的作用。为此,农村教育教学资源的建设与规划应该必须应该以实用为导向,要从教育教学的实际需求出发,并且要服务于广大教师与学生的实际应用。所以,应当充分的重视这些资源使用者的需求,根据使用

者的需求开发和规划相对应的教学资源。并且反复实践,不断完美完善,才能精益求精。

二、农村小学的办学不平衡以及规模萎缩

现在的村级小学布局并不合理,点多面广,办学规模日趋萎缩。越来越多的家长选择了让孩子从小就脱离相对落后的村级小学教育,希望自己的子女从小就能够获得更加良好的教育为以后的学习和生活打好基础,以适应日趋激烈的社会竞争。于是,为了孩子的前途,父母纷纷把自己的孩子送进教学质量更好的城镇学校、乡中心小学就读,甚至进城镇陪读。另一方面,越来越多外出务工的父母们选择了让子女在其流入地借读。诸多地方政府对打工子女入学政策开始放宽,开始接纳这些孩子进入当地公办校就读。这种大环境的影响下,村级小学学生数量自然逐年减少、规模日渐萎缩。目前我国过于分散的村级小学布局使学校人数相差过分悬殊,客观上造成了教育资源的浪费和教育教学质量无法得到保证。针对这种状况,应合理调整农村小学布局,解决村级小学生源逐年减少,办学规模萎缩的问题。

在这样的环境下应当以解决儿童集中就读为切入点,加强农村小学建设,重组、整合农村小学教育资源,提高农村小学质量管理,大力促进农村小学以优质的教育吸引学生,这样不仅能够逐步缓解中心学校“人满为患”的压力,还可以缓解现在的农村小学的教学规模萎缩症结。解决这个问题的笔者认为有以下几点可以借鉴:一是地方政府应当加强对农村学校的扶持,大力推进新课程改革,尽快实现城市教育与农村教育的有机整合,实现资源共享。二是以校际间教师相互流动学习和培训为突破口,积极培养和造就大批的热爱农村教育、懂得农村教育并且善于管理的干部队伍,慢慢加强农村教师队伍培养,平衡城乡教师队伍综合素质。三是制定农村小学建设和管理的基本规范,强化农村小学教育的制度管理,确立合格学校基本标准,落实目标管理,大力实施规范化建设,推进教育质量提高,脚踏实地做强教育质量,做靓教育形象。四是减负松绑,从多种渠道减轻农村小学教师心理和工作负担,关心贫困教师,关爱长期从事农村教育的教师,切实解决其生活、工作、家庭及子女就业等实际问题,促进教师舒心工作、自主工作、创造性地开展工作。从工资待遇、职称等方面应当向农村小学教师倾斜,这样才可以鼓励教师长期从事农村教育。五是加强农村小学教育宣传,大力宣扬农村教育所作出的新成绩,宣传农村小学教育中出现的各种有益的教师或者学生,真正的让更多的对农村教育做出贡献的同志事迹得以宣扬,品德受到歌颂,从而达到“彰显农村教育勃勃生机,增强农村教育人本活力”的目的。六是各乡镇应根据上级的有关规定,结合本地具体情况,因地制宜地搞好农村小学布局调整:撤掉一些生源不足、规模过小、条件较差的学校;扩大部分生源较好、地理位置较好的学校办学规模;积极创办农村寄宿制小学:学生从小学低年级起就到中心学校就读、在校住宿。这样可以把有限的教育资金集中起来使用,集中投资,既可保证重点,适当提高标准,加强软硬件建设,充分发挥现有器材设备作用,又可节省开支,从而加快了农村小学的发展步伐。

转

在调整中,相关部门要认真做好人口测算,统筹规划,合理布局,搞好农村小学校舍布局调整工作。不要因为学龄儿童少,大范围撤校并点,而违背了小学生就近入学的原则。处理好教学质量与学校数量的关系,从而提高办学效益。

三、师资力量薄弱

1.教授科目与教师所学专业不对口,教学手法落后。村级小学教师并不能任教于自己所学的科目,教师所学的专业知识也不能在工作岗位上得到完全的发挥和施展。在大多数情况下

情况下,学校缺哪一科教师,就安排新分配来的教师教哪一科。村级小学教师在很大程度上没有自主性没有选择权,这样不但不利于教师教学工作的开展,而且更不利于学生在文化知识上面的提高。教师如果适应这个新的专业课程需要很长时间的学习和钻研,而这个过程已经实实在在的抑制了教育水平的快速提高。农村小学教师的业务水平也普遍不高,教育、教学观念落后。实际文化专业知识并没有真正达到相应程度,也没有受过系统的专业训练,知识水平有限,汲取知识的速度慢、渠道窄,跟不上小学教材的变化和时代的要求,而不能很好的胜任教学任务。另方面,由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成村小教师的教育观念滞后,教育教学能力不强。教师“知识技能的更新跟不上时代的步伐,现代社会知识更新又太快,而教师培训已经远远跟不上时代的步伐。原始落后的教学方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。

2.村级小学教师整体文化素质偏低,师资力量不充分,工作量偏大,而且待遇也处在中下,教师队伍并不稳定。长期以来,我国教师的工资之低是有目共睹的。就工作环境而言,社会各种无论是精神生活还是物质生活的优质资源绝大多数集中在城市,导致农村从物质到精神文化的各个方面都处于非常贫瘠状态。待遇低下极大的影响了农村教师队伍的稳定和农村教育质量。虽然我校自2003年开始陆续补充了一些师范类毕业生,充实到农村小学教师队伍当中,但仍然杯水车薪。二是学历水平过低,年龄结构完全畸形。农村小学教师队伍老龄化,后继乏人,形势严峻。农村教师中有相当一部分是由民办教师转正的,这些教师虽然在多年的工作中积累了很多经验,在工作上兢兢业业、勤勤恳恳,为农村的教育付出了心血与汗水,但是由于他们的知识水平和知识面有限,不能跟上日益发展的现代教育的步伐。在农村小学中,真正的大中专毕业生屈指可数,即使来到农村,相当一部分人在思想上根本就不愿根植于农村,而是把农村学校作为积累经验的场所和跳板,最终还是进入县城。在这种无奈的情况下,村级教育现状就可想而知了。在绝大部分农村小学中,一至三年级的教师每人任一个班的所有课程,他们备课、上课、批改作业全部在教室中进行,并且只要是上课时间就不能离开教室。学生每一天、每一周甚至一年下来都只接受同一种教学模式。学生没有任何新鲜感,教师工作量也非常大,就教学效果而言,效率很低,效果也差。而且专业教师严重不足。农村小学音乐、体育、美术、科学等科目,根本就没有专业对口的老师,任课教师绝大多数是一人多职的,即便是有了专业老师,因为教师队伍的严重短缺,也变成了一人多职。专业教师不足既严重影响素质教育教学的质量,又有可能浪费部分有专长学生的天赋。

四、留守儿童问题

家庭作为小学生成长的第一环境,家庭教育必将对学校教育质量产生重要的影响。但是作为一个留守儿童根本就无法受到家庭教育的熏陶,由于农村小学的种种原因也无法去很好的解决这个问题,并且随着城市的飞速发展也愈演愈烈。农村大约40%的“留守儿童”及隔代教育管理的出现给学校教育增加了非常大的难度,这需要教师给予“留守儿童”更多的帮助。学校应当要求教师根据“留守儿童”档案,随时跟踪调查,切实的关注这些孩子的健康成长,对困难的“留守儿童”要实实在在的进行帮助。同时,由于农村学生家长的文化素质不高,对子女的教育认识不够和存在误区,而家长在对孩子的教育中具有不可替代的作用,家长教育的好坏影响到学生人格和道德行为等方面的发展。为此,学校在扮演教育学生中起主导作用的同时,也要扮演好引导家长教育孩子的角色。学校工作要把创建好家长学校作为重点,不可忽视家长学校的重要性。学校应当通过召开家长会、座谈会等形式加强家长的培训工作,使家长懂得党的教育方针和各种教育政策,明确学校的办学思路,理解学校的治校策略,掌握科学育人的方法,实现家庭、社会与学校合力育人。特别是在农村,家长们更需要学校在教育孩

子方面的指导和帮助。