第一篇：学习邓小平理论后感
学习邓小平理论后感
经过第二学期邓小平理论的初步学习和实践学期进一步的学习，我最大的感受有三：一是更成熟了;二是更有信心了;三是更有紧迫感了。
一、成熟
当然，这里只是相对于过去更成熟了，是相对而言。
通过听课，我懂得了许多不曾知道的历史知识，也学会了“用辨证的方法结合一定的历史条件去评人论事”，多了许多全面与客观，少了许多片面与偏激。
首先是评人论事。
比如对毛泽东的是非功过的评价。小时候是仰慕毛主席，后来知道了“文化大革命”和毛泽东后期的严重错误，那种仰慕便一扫而光，可能是自己心胸狭窄吧！虽然我们都没有亲生经历“文革”，但我想大家都会看过一些相关书籍或听长辈们提起。不但恨林彪，恨江青，甚至也怪毛主席，怀疑毛主席是不是老糊涂了。总之，那时对毛主席的好印象消失殆尽。通过听课，才真正从思想上、理性上体会到：应该客观公正地评价毛主席。首先，不能否认毛主席前期的功绩。大家知道中国的革命历程忽左忽右，几起几落，1924——1935十年时间便有陈独秀、瞿秋白及王明的“一左两右”三次错误而毛泽东不仅三次挽救中国革命，而且1936——1956年二十年里和党中央一起领导中国基本正确地取得了革命建设的胜利，可以说没有毛主席的正确领导，中国革命可能还要徘徊十年甚至二十几年的时间，中国人民还会遭受更大的损失和痛苦。其次，我们所追求的是毛泽东思想，尤其是《毛泽东文选1-4卷》中的思想精华，这是一份宝贵的财富。香港巨富陆孝佩当年几十港币闯香港，几十年后一跃香港十大富翁之一，记者问他成功的原因，他说主要靠三本书：第一是《孙子兵法》、第二是毛泽东的《矛盾论》、第三是毛泽东的《实践论》。《孙子兵法》不难理解，太有用了。但陆孝佩是资本家，何以为毛泽东的著作涂脂抹粉呢？由此可见，不能把毛泽东个人同毛泽东思想混同起来。总之，通过学习，我知道了不能因一个人犯过重大错误就否定他的一切。再就是“文革”，以前总是不理解“十年浩劫”中的中国为什么那么疯狂文革到底为了什么？如今知道它不能仅仅说成是“灾难”，从本质上说，它是毛泽东关于建设社会主义中国的一次错误尝试，它给了我们一个刻骨铭心的教训，甚至从某种意义上说，正是这一次错误尝试让我们懂得：“文革，此路不通”。也正因为这个教训让我们转向了改革和经济建设，告诉我们：“中国文革之路不会也不能重走”。
还有一党执政与多党执政问题，以前也是甚感迷茫。如今懂得，诚然，多党制是一种比较优秀的体制，为资本主义国家所称道，但它也有着极大的弊端“尺有所短，寸有所长”。中国的国情决定了中国不能重导苏联的覆辙，中国最需要的是稳定与发展，而不是“多党制”这一看似美丽的外衣。更何况“民主”并不只是“多党制”才能实现，更何况党有“民主集中制”保障我们党的团结、民主、活泼的局面，有“多党合作，政协监督及人大的支持”，如今又有邓小平理论指导，保证党的正确发展方向，纵使“一党执政”又有何妨？中国二十年来的成就不正说明了这一点吗？何况中国实行的是共产党领导的多党政治协商的民主制度。
其次我对中国的历史认识更加理性、全面的了解，尤其是建国以来。众所周知，我们前十年是好的，那时“联苏反美，多快好省的建设社会主义”，取得了革命和建设的初步胜利，中间二十年不太好，先是大跃进带来的不可估量的损失，物质浪费及环境灾难，直至三年“天灾人祸”饿死二千万人的灾难；又是再国际上“反苏反美，左右开弓，四处出击，解放世界上3/4的人口”，甚至“多挖洞，广积粮，备战第三次世界大战”；十年“文化大革 1
命”差点把中国推向绝境。后二十年是好的，在国际上，独立自主，不反苏、不反美，广交四方；在国内，改革开放的春风吹遍神州大地，中国的腾飞让世界惊叹。其中1978—1982年，拨乱反正，步入正轨；1982—1987年为邓小平理论发展阶段，这时期提出了社会主义初级阶段的理论，也有了“建设有中国特色的社会主义”这一令国人惊喜的新名词。1987——1992年为邓小平理论确立阶段，尤其是邓小平的南巡讲话让国人懂得了“白猫与黑猫”，知道了“发展是硬道理”，人民富裕了，国家强了，神州大地齐心欢跃。1992年到现在为邓小平理论丰富和发展阶段，市场机制逐步完善，国企改革有条不紊，西部大开发拉开帷幕„„
这一历史阶段让我们懂得了我们必须走自己的路，走改革之路；我们必须珍惜改革开放这来之不易的机会，必须珍惜并充分利用邓小平理论这一宝贵财富，将四化大业一步一步的推进。
二、信心
信心不仅仅是自信，更有对改革开放的信心，对党、国家和人民的信心。
作为五千年四大文明古国之一的中国，在古代曾盛及一时，但近代的沉沦令每一个炎黄子孙痛心疾首，多少仁人志士为“强我中华”，而苦寻救国之策，但结果呢——“九死一生”，基本上历数十次大的变革，但真正做到“富国强兵”的只有这一次，那就是“改革开放”。正是这一次，中国运用邓小平理论，通过改革开放，强大了自己，富裕了人民完成了“太平天国”、“洋务运动”、“戊戌变法”、“辛亥革命”等没有实现的目标。
为什么能够成功？因为有一个英明政党的领导。是当初把中国从黑暗的旧社会中解放出来，在“踢开党委闹革命”的文革中，在国家最危险的时刻，又是党力挽狂澜，毅然出击，粉碎四人帮的阴谋，将中国再次引入经济建设的正确轨道，尤其是1978年以来的历史更能表明党的逐步健全和成熟。1978年，中国在“继续文革”和“改革开放”的岔道上，党领导中国走向后者；1989年前后，东欧巨变，苏联解体，中国也受到这一严峻的巨大挑战，中国是“走回头路”，还是“全盘西化”，又是党的领导中国否定两个极端，难而不乱，继续高举改革开放的伟大旗帜；1996年，邓小平去世，国企改革举步艰难，中国市“停止改革步伐”还是“全面私有化”，党又领导中国走对了一次，从而保证了中国经济的高速腾飞！
为什么中国的政策越来越稳重而不失创意，因为中国有了自己的“秘密武器”——邓小平理论。正是她，让党更成熟、稳重；正是她，给中国指出了正确的方向，让中国有如海中孤舟看到了灯塔；正是有了这一思想体系教育广大青少年，使中国不再有文革也不会有“六·四”,让中国有了与西方资本主义一些腐朽思想相抗衡的致胜法宝。我相信，只要正确运用邓小平理论，“解放思想，实事求是”，以“三个有利于为标准”，在党的正确领导下，坚持改革之路，只要国家富强了，人民富了，“软件”、“硬件”都上去了，纵使国际风云变幻，纵使“摸者石头过河”又有何惧哉？
作为跨世纪的青年学子，我深知“青年强则国强”的道理，改革开放为我们青年提供了广阔的舞台和大量机遇，“科教兴国”、“科技致富”、“西部大开发”一想到这些自己便热学沸腾，有这么好的机会，我们只要珍惜，时刻充实自己，完善自己，将来势必能为四化大业建功立业，我坚信“付出就会有收获”，我会成功。
拿破仑说过：“中国，是一头东方沉睡的雄师。”如今，改革开放已用二十年的时间将她唤醒，只要我们青年团结一致，共同努力，就一定能这头醒来的雄师更加精神抖擞的屹立与世界。
三、紧迫感
除了成熟、信心，还有一种紧迫感。
为中国而惶恐，因为中国面临着太多的挑战。“地大物博”，但相对于一个近十三亿人口的中国来说，地也不能算大，物也不能算博!而且近年来资源浪费严重，环境污染恶化，水土流失，许多地方缺水严重，98年三次洪灾和2000年华北风暴便是对我们最好的警示，处理不好，便很难实现“可持续发展战略”。腐败严重程度居世界前列，反腐败任务艰巨，我们必须尽快建立有效的监督机制和加大立法、执法力度，否则只能越反越“败”。国企改革，大量职工下岗处于贫困最边缘，处理不好，便容易造成社会混乱；许多青少年有物质主义、激进主义或虚无主义倾向，教育工作任务艰巨，我们要切实用邓小平理论教育好一代又一代人，否则只能是“新人不四有”；中国台湾能否顺利回归，困难重重，尚若一步走错，即使收复台湾，结果也是灾难性的；入世在即，给中国带来机遇，也带来挑战，能否安全度过关系着整个民族的兴衰荣辱；西部大开发，让国人欣喜，但欣喜之余，我们必须现实稳妥；“大开发”是几代人不断奋斗的长期战略，我们必须把“环境与经济”结合，否则也只能是“大开”而不发„„
为自己而惶恐，当今世界充满机遇，但也充满着竞争。要想为祖国建设建功立业，必须首先有才华，能在竞争中立足脚跟，否则连自己都照顾不了，又何谈奉献他人，建功立业呢？因此，我们必须奋斗，不断完善自己，“志在顶峰的人，决不能留恋半山腰的美景”，要知道：“逆水行舟用力撑，一朝松劲退千青”啊！
第二篇：谈谈如何学习邓小平理论
文章标题：谈谈如何学习邓小平理论
[关键词[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.xiexiebang.com/)一站在手，写作无忧!]]邓小平理论；学习方法；学习态度
[摘要
]要真正学好邓小平理论，必须明确学习目的，树立正确态度；结合科学社会主义的历史发展，结合建设有中国特色社会主义的伟大实践，结合当代世界政治、经济、科技文化的新变化，把对邓小平理论具体观点的学习和对邓小平理论整个科学体系的把握及精神实质的领会统一起来。
怎样在有限的时间内学好邓小平理论，是大学生们经常提出的一个问题。笔者认为，要真正掌握邓小平理论，必须注意以下的方法论问题。
一、明确学习目的，树立正确态度
大学生为什么要学习邓小平理论，一部分学生的认识仍不够明确或不够正确，往往敷衍了事。这实质上反映了学生对待理论学习的态度问题。毛泽东在延安整风时期曾明确指出，学习马克思主义有两种态度：一种是教条主义的态度，一种是马克思主义的态度。前者表现为单纯地学理论而去学理论，无的放矢，理论脱离实际，是一种反科学反马克思主义的学风；后者则表现为“为着解决中国革命理论和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法”（《毛泽东选集》，第2版，第3卷，第801页）的有的放矢的态度，是理论联系实际的马克思主义的作风。这些论述对今天大学生学习邓小平理论依然具有指导意义。
首先，要明确学习目的。学习邓小平理论的目的是为了培养和提高学生的政治理论素质，使他们能够运用邓小平理论来观察和解决实际问题，决不仅仅是学习理论知识。在学习中，要把握好两个层次：一是具体的理论、观点的学习，由于它们与党的基本路线、方针、政策有极大的关联，因而这种学习可以帮助大学生掌握政策、了解社会；二是内涵于具体理论中的立场、观点、方法的学习，这种学习是为了提高大学生理论水平和政治理论素质，增强解决实际问题的能力。
其次，要树立正确态度。邓小平理论是当代中国的马克思主义。正如十五大报告所说，在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平同志虽然逝世了，但主要由他所创立的邓小平理论并没有过时。同时，还要认识到，马克思主义具有与时俱进的理论品质，邓小平理论必然要新的实践中加以发展。正如江泽民同志指出的：“邓小平同志为我们指明了前进的方向，奠定了发展的基础，但是今后的路具体怎样走，要靠我们自己在邓小平理论指引下，在实践中不断探索，不断开拓，总结新的经验，形成新的认识”（《求是》1998年第4期）。有了这样的认识，才能正确理解以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对邓小平理论的新发展。
二、结合历史发展，理清源泉脉络
科学社会主义是不断发展的科学。其每一步发展，都是在继承前人的基础上又解决新的课题而实现的。
马克思、恩格斯的科学社会主义是在批判地继承空想社会主义的基础上创立的。它的主要贡献在于使社会主义从空想变为科学。它揭示了资本主义剥削的秘密，科学地论证了社会主义取代资本主义的必然性，找到了实现这一取代的动力（无产阶级），揭示了社会主义的基本特征。限于历史条件，它未能解决社会主义将在哪里首先取得突破、通过何种路径取得突破的问题。
列宁把马克思主义同俄国的实际和时代特征结合起来，成功地找到了一条俄国式的社会主义革命道路，领导开创了在落后的资本主义国家建立社会主义的先河，创立了列宁主义。受历史局限列宁并没有揭示经济文化比较落后的国家怎样建立社会主义的问题。
毛泽东运用马克思主义理论分析中国半殖民地半封建的实际，找到了一条迥异于俄国的农村包围城市、武装夺取政权的道路和通过和平改造建立社会主义的道路，成功地解决了像中国这样的落后国家怎样建立社会主义制度的新课题，创立了毛泽东思想。
邓小平继承了马列主义、毛泽东思想，并在新的历史条件下实现了新的突破，不仅初步回答了像中国这样的落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，而且从社会主义的存在依据的深层次上揭示了社会主义的本质，实现了社会主义理论的新飞跃，创立了邓小平理论。
只有结合社会主义理论和实践的历史发展，才能真正弄清邓小平理论产生的必要性和可能性，弄清邓小平理论产生的必要性和可能性，弄清邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的一脉相承和发展创新的关系。
三、联系改革开放和现代化建设的实际，掌握实践基础
邓小平理论是实践性很强的理论，它的理论基础是马克思列宁主义、毛泽东思想，现实依据
则是中国社会主义改革开放和现代化建设的伟大实践。回顾邓小平理论的形成和发展过程，可知理论的逐步趋向成熟与实践的逐步走向深入是相伴而行的。因而，结合中国社会主义改革开放和现代化建设的实践来学习邓小平理论，可以理清邓小平理论形成和发展的脉络，可以理解邓小平理论各个重要组成部分形成的合理性和必然性，可以更透彻地认识邓小平理论的实践指导意
义和理论价值所在，从而真正地掌握这些基本理论。
四、放眼当代世界，透视国际背景
党的十五大报告指出，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。这些新判断既是邓小平理论形成的条件，也是邓小平理论的重要内容。因此，学习邓小平理论就必须立足于当今世界社会主义与资本主义的发展变化和竞争较量，立足于当今世界科技革命和经济全球化的进程，立足于当今各种社会主义的比较论证来看邓小平理论，来看有中国特色的社会主义。我们既要关注当代世界形势对邓小平理论的影响，也要关注有中国特色的社会主义对世界社会主义的影响。邓小平理论在中国的成功实践，体现了社会主义的生机和活力，驳斥了种种认为社会主义要在20世纪灭亡的谬论，使世界人民看到了社会主义的光明前景。
五、通晓理论体系，领会精神实质
邓小平曾一再强调要完整准确地掌握毛泽东思想，要从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。学习邓小平理论也应持这样的态度。
其一，邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系，因而应从整体上去学习和把握。邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题，形成了比较完备的科学体系。这样，我们学习邓小平理论，就必须首先从整体上、体系上去把握和理解。如果只见树木不见森林，只看到了邓小平理论的某一方面而忽略了另外的方面，只记住了邓小平的某一个具体论断而没有注意到整个体系，就学不好邓小平理论，甚至有可能曲解。
其二，要从各基本理论的辩证统一中准确地理解邓小平理论。邓小平理论由一系列相互联系的基本理论共同组成。其各个方面既是一个个相互独立的小体系，同时各部分之间又具有多方面的联系，具有不可分割性。只有理清了相互之间的联系，才有可能准确地把握它们。因此，我们不仅要准确无误地掌握和理解，还要把握每一基本理论之间的内在关联。
全面正确地理解邓小平理论，关键是在领会它的精神实质上下功夫。学习邓小平理论，最为重要的是学习邓小平理论所内涵的观察问题、分析问题、解决问题的马克思主义的立场、观点、方法，以及从实际出发反映社会主义事业和时代要求的创新精神，尤其是要着重领会解放思想、实事求是这个邓小平理论的精髓。把握了邓小平理论的精神实质，就等于把握了邓小平理论最本质的东西，掌握了打开邓小平理论宝库大门的金钥匙。
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第三篇：学习邓小平理论心得
学习邓小平理论心得
通过对邓小平理论的学习,我对整个理论有了一个更为全面的认识。正如我们所知，邓小平理论是一个完整的科学体系。邓小平理论是马克思主义与中国民主政治建设实践相结合的产物，是当代中华民族政治实践经验的总结与概括，是对马克思主义毛泽东思想的继承和发展，邓小平政治思想立足与马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义，具有严密的科学的理论体系。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，它是全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党的指导思想和中华民族的精神支柱。它内容丰富，博大精深。
邓小平理论是中国人民富了起来，它是我们整个国家和全体中华儿女的宝贵精神财富。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际特征相结合的新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南。这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫败的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的科学体系。我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志尊重实践，尊重群众的经验和创造，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机，既继承前人又突破常规，以开辟社会主义建设新道路的巨大的政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大的理论勇气，对建设有中国特色社会主义理论的创立作出了历史性的重大贡献。因而，我们党把建设有中国特色的社会主义理论称为邓小平理论。
邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，伟大的无产阶级政治家、思想家和改革家。作为一个时代的伟人，历史的巨人，虽然已溘然长逝，然而他为我们整个国家，整个民族所作出的丰功伟绩和他的理论、思想，都必将在历史的长河中熠熠发光，指引我们在社会主义现代化建设中继续向前迈进。
江泽民总书记在十五大报告中指出：“在当代中国，只有把马克思主义同当代逐中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”邓小平理论是伟大的一门科学，是我们党和全国人民的指明灯，作为新世纪的青年，我们更应该努力学好邓小平理论。
总之，正如邓小平同志所说发展是硬道理，只有中国的大发展，才能有综合国力的大提高，才能有人生活水平的大改善，才能有中华民族在世界上的空前地位。作为我们新世纪的青年今天高举邓小平的理论的伟大旗帜，就是要刻苦学习邓小平理论，用邓小平理论武装我们的头脑，树立信念，明确责任，为我们社会主义建设作出最大的贡献。
07会计
学号：077040685姓名：陈 利
第四篇：学习《邓小平理论》心得体会
学习《邓小平理论》心得体会
十一届三中全会以来，我国改革开放和现代化建设举世瞩目的伟大成就，最根本的就是靠邓小平理论的指导。因为有了邓小平理论的指导，我们党才开辟了具有中国特色的社会主义新道路；因为有了邓小平理论的指导，我们的社会主义事业才经受住了国际国内**的考验，在世界社会主义运动严重曲折中站稳了脚跟，国际地位不断提高；因为有了邓小平理论的指导，我国才取得了经济发展、政治稳定、民族团结和社会进步。如果没有邓小平理论，就不可能有我国改革开放的新生活；不可能有现代化建设的光明前景。
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体指挥的捷径，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。邓小平理论是实现中国发展和稳定的思想体系，它涉及到政治，经济，文化，思想等各个方面。邓小平理论使中国人民富了起来，它是我们整个国家和全体中华儿女的宝贵精神财富。
解放思想，实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓，是党的思想路线的核心内容。改革开放以来，我们党和国家在理论和实践上的每一步前进，改革和建设的每一步发展，都是坚持解放思想，实事求是思想路线的结果。在走向新世纪的新形势下，面对许多从来没有遇到过的艰巨课题，我们只有立足于现代意境对“解放思想、实事求是”进行不断的反思与创新，才能不断地开创建设有中国特色社会主义事业的新局面。
解放思想，实事求是同时也应当是我们的行动依据。解放思想，我们可以放开去学习先进的外国文化和科学技术；实事求是，让我们一切从实际出发、让我们更客观的去对待处理学习、生活中的每一件事情。不实事求是，对待人不以诚为本，如何能够在现实生活中生存下去？又如何可有未来可言？我们年轻一代是作为社会主义的接班人，更应该实事求是，踏踏实实的做好生活中的每一件事，为以后的学习和工作打下扎实的基础。学习邓小平理论，让我们认识到党的思想路线的高度准确性和邓小平理论的丰富的哲学性和博大精深。
对实事求是的意义，我们要从思想路线的高度来认识。邓小平同志指出：“马克思，恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，毛泽东同志用中国语言概括为‘实事求是’四个大字。实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这是我们党的思想路线。”可见，实事求是的内涵是十分丰富的，它是党的思想路线的核心，是辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的凝结，是马克思主义现代化的思想基础。
我觉得学习邓小平理论，不光是研究其理论内容本身，对于青年来说，真正以邓小平理论为行动指导，不断要深入理解理论内容，更要学习其中的哲学道理及人生观态度，健康成长。
作为一名医务工作者，在工作中以邓小平理论为指导，要以病人为中心,把患者满意作为医院工作的首要任务;医患关系是“需要”与“需要的满足”之间的关系,这种关系构成了医院发展的基本矛盾。医护人员要重视服务质量、服务态度的提高，以优质的服务来吸引病人，赢得效益，赢得发展，最终达到人民群众的真正满意。否则，医院就失去了存在的前提，在竞争中必然难以生存,更谈不上发展。
1、树立以病人为中心的服务观念。随着社会的发展，人们对健康需求认识的不断提高，护理人员首先应转变服务观念以适应时代发展的要求，牢固树立以病人为中心的服务理念,使为病人提供人性化服务深深扎根于思想观念当中，成为一种自觉行为，真正做到想病人所想,急病人所急,变“要我服务”为“我要服务”,变“病人等我”为“我迎病人”。
2、尊重病人的生命价值、人格尊严和个人隐私。随着人们对健康需求及生存期望值的提高,护理人员不仅要满足病人求生存、求健康的需求，还应维护病人的人格尊严和个人隐私,意识到病人个人尊严不能因生命活动力降低而递减,护理工作者有责任帮助病人维护人格尊严。
3、加强沟通,做好健康教育。整体护理作为一种理念，已渗透到临床工作的各个方面。病人的社会经历、文化程度、疾病种类和病情严重程度不同，要求我们护理人员应理解和尊重病人，与病人多沟通,了解病人的需要、需求、期望和感受,进行个性化的服务和健康教育。
4、重视细节管理。细节决定成败。护理人员的人性化服务体现在每一个细微之处,往往一个微笑、一句温暖的语言、一个得体的抚摸可起到药物无法替代的作用。所以,护理人员应提高自身修养,精练技术,不断完善自我,将端庄的仪表、美好的语言、得体的行为、精湛的技术体现在为病人提供的人性化服务中。
总之，在护理工作中处处体现人性化服务理念，是时代发展的需求，是社会进步的表现，也是我们今后工作的目标和努力的方向，我们将在工作中牢固树立解放思想，实事求是的邓小平理论，并以其为为指导，认真贯彻和落实以人为本的服务理念，树立全心全意为人民服务的思想，满足人们不断增长的健康需求，为社会主义健康事业贡献自己微薄的力量。学习《邓小平理论》心得体会
张爽
2010年11月30日
第五篇：学习邓小平理论思想汇报
敬爱的党组织：
邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，伟大的无产阶级政治家、思想家和改革家。作为一个时代的伟人，历史的巨人，虽然已溘然长逝，然而他为我们整个国家，整个民族所作出的丰功伟绩和他的理论、思想，都必将在历史的长河中熠熠发光，指引我们在社会主义现代化建设中继续向前迈进！
党的十五大正式确立邓小平理论为我党的指导思想，全党、全国各族人民正紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪！
作为时代的代言人，当代大学生，面对跨世纪的宏图和历史赋予的重任，我们不仅认识到邓小平理论的重要性，更真切地感到学习邓小平理论的迫切性。作为当代的大学生，我们学习邓小平理论的首要任务就是领会邓小平理论的精神实质，用邓小平理论武装头脑，树立正确的人生观、世界观、价值观，用邓小平理论构筑精神支柱。下面就结合自己学习邓小平理论谈几点体会与认识。
一、完整准确地把握邓小平理论
要深刻理解邓小平理论的历史地位。邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。十五大确立了邓小平理论的历史地位并把它作为全党的指导思想，学习和贯彻十五大精神，最重要的就是在思想上和实践中牢固确立邓小平理论的指导地位，自觉坚持用邓小平理论来指导自己的行动。实践反复证明，邓小平理论是伟大的旗帜，光辉的旗帜，胜利的旗帜，是前进道路上战胜一切困难，排除一切干扰，经受一切考验的根本保证。
二、毫不动摇地坚持党的基本路线
要深刻理解我国社会主义初级阶段的基本国情和党的基本路线。在去年结束的九届人大二次会议中修改了《宪法》，指出“我国将长期处于社会主义初级阶段”，因此在这个阶段最根本的就是要坚持党的基本路线不动摇。党的“一个中心，两个基本点”的基本路线告诉我们，经济建设是社会主义初级阶级的工作中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。党的基本路线体现了邓小平理论的基本精神，反映了中国社会主义发展的内在规律，指明了中国社会主义发展的道路，是全党和全国人民的行动纲领，只有坚持基本路线不动摇，才能使邓小平理论在中国转变为现实，最终实现邓小平理论的宏伟目标！
三、实事求是地运用邓小平理论
要深刻理解我们肩负的重大历史责任。我们是跨世纪的大学生，是最富有朝气的一代，是新中国的接班人。我们的历史责任就是在党的领导下，继承和发展一个多世纪以来中国人民的伟大成就，把毛泽东、邓小平等老一辈革命家开创的社会主义伟大事业全面推向新世纪，实现中国的现代化和中华民族的全面振兴。学习邓小平理论的目的在于运用，要坚持理论联系实际，解放思想、实事求是地发现新情况解决新问题，总结新经验，得出新思路。在校学生专业学习固然重要，这是学生目前的主要任务，但是理论学习更为重要，是方向和指针。专业学习越忙越艰巨，越需要多学理论，提高理论水平，加强理论修养。只有这样，才能始终保持正确的航向，达到成功的彼岸！
四、坚持理论联系实际的方针，要深刻理解理论联系实际的重要性。“实践是检验真理的唯一标准。”作为大学生学习邓小平理论，重要的一点便是理论学习与实践活动相结合，只有做到理论联系实际，才不会“纸上谈兵”。正如邓小平同志所说；发展是硬道理'只有中国的大发展，才能有综合国力的大提高，才能有人民生活水平的大改善，才能有中华民族在世界上的空前地位。作为我们当代大学生今天高举邓小平理论的伟大旗帜，就是要刻苦学习邓小平理论，用邓小平理论武装我们的头脑，树立信念，明确责任，确立科教兴国战略，谋求祖国的更大发展。对此我们责无旁贷，这是我们义不容辞的历史使命，也是党、国家和人民所希望于我们的。我们是中国明天的希望，让我们携起手来，用我们的青春与汗水去谱写新中国最美好的乐章。
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