大学生应有的价值观——大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求

第一篇：大学生应有的价值观——大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求

大学生应有的价值观

——大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求

《思想道德修养与法律基础》教研室

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出了践行社会主义核心价值观的要求。这为高校的思想政治工作和大学生的成人成才进一步指明了方向，对于大学生确立和实践正确的价值观具有重要的现实意义。

社会主义核心价值观是中国共产党探索社会主义精神文明建设过程中取得的重大成果，包含了丰富的内容，其中包括了价值观和道德观等内容。大学生要文明礼貌、要诚实守信等等，但这不是社会主义核心价值观的全部内容。道德规范可以使人们在一时一事上作出正确的道德选择，但是，维系中华民族长期发展和存在的是人们内心的价值积淀，是社会主义的核心价值观，同样，引领大学生健康成长的应该是社会理想、社会道德、社会价值的综合的和正确的认识，即社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是和谐社会建设的内在精神和生命之魂，包括：

一、马克思主义指导思想，二、中国特色社会主义的共同理想，三、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，四、以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。在一个多元社会、变革社会、观念碰撞的社会中，要求大学生在学校、在社会践行社会主义核心价值观，完善自己，服务人民，建设和谐社会。

一、践行马克思主义的价值观。马克思主义价值理论是内涵十分丰富的综合性理论体系。从层次结构看，包括科学社会主义和共产主义的价值观念层次、马克思主义价值学说层次和马克思主义哲学价值论层次。从时空结构来看，包括马克思恩格斯的价值理论、列宁的价值理论、毛泽东的价值理论、邓小平的价值理论以及“三个代表”的价值思想和党的科学发展观。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产党的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。其中，为人民服务、“三个有利于”和“三个代表”是中国共产党价值观的集中体现。根本上，大学生要践行为人民服务的价值观念。

二、践行中国特色社会主义共同理想。共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。中国特色社会主义共同理想就是为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。

三、践行以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观。“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”其中爱国主义是民族价值观的核心内容。改革创新为核心的时代价值观包括党领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等革命价值观念，也包括在社会主义建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等建设型价值观念，还包括在改革开放新时期形成的“六十四字创业精神”、九八抗洪精神等新型价值观念。其中以改革创新为核心的时代精神是中华民族精神在新的历史条件下的发展，相关的意识还有：自立意识、市场意识、竞争意识、效率意识、改革意识、开放意识、创新意识、科学意识、生态意识、民主法治意识、公平正义意识等等。

四、践行社会主义荣辱观。荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。在剥削阶级社会里本位价值有权力本位、金钱本位等，而在社会主义社会里，社会主义核心价值观中的本位价值就是劳动，是否劳动是社会主义荣辱观中判断荣与耻的基本标准。为人民服务既是社会主义核心价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“三个有利于”既是社会主义核心价值观中的根本价值标准，也是社会主义荣辱观中的根本评价标准。大学生践行社会主义荣辱观就是树立社会主义核心价值观的现实表现。（此文供专兼职教师课堂教学参考）091108

第二篇：大学生应有的价值观--大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求

大学生应有的价值观--大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求

大学生应有的价值观 ——大学生树立社会主义核心价值观的意义和要求 《思想道德修养与法律基础》教研室 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出了践行社会主义核心价值观的要求。这为高校的思想政治工作和大学生的成人成才进一步指明了方向，对于大学生确立和实践正确的价值观具有重要的现实意义。社会主义核心价值观是中国共产党探索社会主义精神文明建设过程中取得的重大成果，包含了丰富的内容，其中包括了价值观和道德观等内容。大学生要文明礼貌、要诚实守信等等，但这不是社会主义核心价值观的全部内容。道德规范可以使人们在一时一事上作出正确的道德选择，但是，维系中华民族长期发展和存在的是人们内心的价值积淀，是社会主义的核心价值观，同样，引领大学生健康成长的应该是社会理想、社会道德、社会价值的综合的和正确的认识，即社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是和谐社会建设的内在精神和生命之魂，包括：

一、马克思主义指导思想，二、中国特色社会主义的共同理想，三、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，四、以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。在一个多元社会、变革社会、观念碰撞的社会中，要求大学生在学校、在社会践行社会主义核心价值观，完善自己，服务人民，建设和谐社会。

一、践行马克思主义的价值观。马克思主义价值理论是内涵十分丰

富的综合性理论体系。从层次结构看，包括科学社会主义和共产主义的价值观念层次、马克思主义价值学说层次和马克思主义哲学价值论层次。从时空结构来看，包括马克思恩格斯的价值理论、列宁的价值理论、毛泽东的价值理论、邓小平的价值理论以及“三个代表”的价值思想和党的科学发展观。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产党的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。其中，为 “三个有利于”和“三个代表”是中国共产党价值观的集中体现。根本上，人民服务、大学生要践行为人民服务的价值观念。

二、践行中国特色社会主义共同理想。共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。中国特色社会主义共同理想就是为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。

三、“在 践行

以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观。五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”其中爱国主义是民族价值观的核心内容。改革创新为核心的时代价值观包括党领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等革命价值观念，也包括在社会主义建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神等建设型价值观念，还包括在改革开放新时期形成的“六十四字创业精神”、九八抗洪精神等新型价值观念。其中以改革创新为核心的时代精神是中华民族精神在新的历史条件下的发展，相关的意识还有：自立意识、市场意识、竞争意识、效率意识、改革意识、开放意识、创新意识、科学意识、生态意识、民主法治意识、公平正义意识等等。

四、践行社会主义荣辱观。荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。在剥削阶级社会里本位价值有权力本位、金钱本位等，而在社会主义社会里，社会主义核心价值观中的本位价值就是劳动，是否劳动是社会主义荣辱观中判断荣与耻的基本标准。为人民服务既是社会主义核心价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“三个有利于”既是社会主义核心价值观中的根本价值标准，也是社会主义荣辱观中的根本评价标

准。大学生践行社会主义荣辱观就是树立社会主义核心价值观的现实表现。（此文供专兼职教师课堂教学参考）091108

第三篇：大学生如何树立和培育社会主义核心价值观

大学生如何树立和培育社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义精神肯价值体系中最根本，最重要和最集中的内核，随着社会经济的发展，价值观的确立受到来自多方面的冲击和影响。当代大学生处于人本成长，事业定向的黄金时期，价值观不太定型等方面，也是青年学生特别要加强的地方。现在大学生普遍存在社会主义核心价值体系的缺少，不知道入团，入党的真实含义，不知道国家建设的真正意义。不能深刻的体会中国共产党带领中国的艰辛和发展的不局。虽然在大学校园里都开设了关于理论知识的讲解和入党的培训，和组织形式。但我们更需要的是大学生自身的价值观的树立，确立奋斗的理想目标，吸取无穷的精神力量。

我们当代的大学生正处于面临人生发展最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各个方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存的技能、学会学习的潜力、学会创造与创新、学会奉献，这些都是我们面向未来面向社会所必须具有的最基本最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这要求我们大学生必须从现在做起，树立正确的人生价值观。

我们要树立高尚的价值观。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。正确的方法来面对现代经济社会的冲击。稍有不慎，便会背离道德，背弃价值。例如，报纸上曾报道过，某某大学生将父母用血汗换来的钱与他人比福，全身穿着名牌服装，当钱挥霍一空后，又通知家人寄钱，完全不顾父母的辛劳，也不管钱是怎么来的。他觉得有钱就是一种荣耀，只要身穿名牌就不会被人瞧不起，其实这是种腐朽的思想。

我们必须纠正这种思想，树立正确的价值观我认为应包括以下几方面。首先我们要树立马克思主义世界观。马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。

人生价值观是指人们对人生价值的根本看法和态度，也就是人们对人生目标、人生价值取向和人生价值途径的认识和根本态度。价值观对每个人来说都是必不可少和非常重要的，当然包括大学生。而且，价值观对我们大学生来说也具有极特殊的意义。

大学生要树立正确的价值观必须注重以下几点:第一：树立大学生社会主义核心价值观之爱国情怀;作为当代的大学生我们应该弘扬民族的传统精神，向先进文明人士学习发扬他们的爱国情怀。第二：树立大学生社会主义核心价值观之提高理论水平，认真学习，努力提高自己的思想道德修养和科学文化素养。提高知识理论水平和理论联系实际的实践能力是一个大学生构建社会主义和谐社会的中心，需要努力做到的。我们一定要鉴定共产主义信念，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，认真贯彻科学发展观，树立坚定的共产主义信念，积极向党组织靠拢力求做到把所学的知识应用到现实生活当中来。第三：树立大学生社会主义核心价值观之为人民服务;一句话：应做一个有利于社会，有利于国家，有利于人民的人，这就要求我们在校大学生必须现在做起牢固树立正确的人生价值观。第四：树立大学生社会主义核心价值观之远大理想;人的一生不可能是一帆风顺的要想实现梦想必须付出。人生如潮起潮落，在潮头风光时要看到落到潮底的风险;在潮底时候则要有着向高峰冲击的信心和行动。第五：树立大学生社会主义核心价值观之注重集体;我们大学生应密切联系集体，增加个人在集体中的责任感，从而使集体更好的服务于社会，服务于人民。第六：树立大学生社会主义核心价值观之诚实守信;随着现在经济在不断的发展，人们的生活水平在提高。不管是企业还是普通的人们对诚实守信的要求在不断的提高。第七：树立大学生社会主义核心价值观之实际行动;一句话:从具体工作做起，从一点一滴做起，在实践中学习成长。第八：树立大学生社会主义核心价值观之人生观;幸福是人生追求的目的。我们不要自己的错误来惩罚自己，不要拿自己的错误惩罚别人，不要拿别人的错误惩罚自己。人生观是可以选择的，不同的选择决定不同的人生，不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观，然而人应当追求更加高尚的品格，星光积极进取，自强不息的人生态度。

在我们当代大学生肩负着人民的重托，历史的责任，我们是中华民族复兴的建设者。我们一定要树立社会核心价值观，把它融入我们日常生活当中，适应新世纪，新阶段的发展，不辱历史的使命。我们每个大学生，如果要想在自己的人生旅程中立于不败之地，做出一番业绩，成为一个活得有意义的人，就一定要注意学习，培养正确的世界观、人生观和价值观，通过正确的世界观，把握客观规律，认清世界和中国终究要向哪里去；通过正确的人生观，懂得活着为了什么，要做一个什么样的人，通过正确的价值观，确立高尚、进步的价值追求，实现完美的人生价值。

第四篇：当代大学生如何树立社会主义核心价值观

当代大学生如何树立社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是由国家主席在十八大提出的。是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要及如何满足主体需要的的角度，考察和评价各种物质的精神的现象级主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。社会主义价值观分为两类，以为社会主义一般价值观、二是社会主义核心价值观。是党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

当代青年学生肩负着特殊的历史使命——他们是未来民族复兴的担当者、社会主义的建设者和社会主义事业的接班人。对他们进行有针对性的思想政治教育,使其牢固树立社会主义价

值观,具有特殊重要的意义。

第五篇：谈树立大学生社会主义核心价值观

谈如何树立大学生社会主义核心价值观

摘要：建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央做出的一项重大决策。作为社会主义核心价值体系中最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，在青年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。

关键词：社会主义核心价值观；大学生

一、社会主义核心价值观的含义

价值观是人们在价值评价等活动中的总看法、根本尺度和标准。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则。社会主义核心价值观是指在社会主义价值体系中居统治地位、指导社会主义健康可持续发展的价值目标和价值理念。

任何一个社会都有其赖以支撑的核心价值观，社会主义作为一种社会形态，也有自己独特的核心价值观。在全面建成小康社会的今天，大力培育和践行社会主义核心价值观，不但能够为经济建设提供重要的思想保证，也能够为实现富强、民主、文明及和谐的社会主义现代化国家提供强大的精神动力。

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”(洪晓楠, 何美子,2013)中国特色社会主义核心价值观具有丰富的内涵，既兼顾了科学社会主义的价值追求与中国特色社会主义的现实价值，又融入了中华民族的优秀文化价值传统与西方文化的先进价值理念，从而彰显了科学理论的与时俱进与包容性，也更进一步印证了中国共产党的道路自信、理论自信、制度自信。

“富强、民主、文明、和谐”，主要是从社会理想、社会目标的层面上体现出的价值取向，是凝聚共识、鼓舞人心、团结奋进的价值理想，在核心价值观中居于统领地位；“自由平等、公正、法治”，是从社会秩序的层面上体现出的价值取向，是引领现代文明走向人类共同价值准则和理想社会的目标，更是我们党和国家的核心价值理念，是核心价值观的重要支柱；伟大的理想与目标需要13亿“爱国、敬业、诚信、友善”的中国人辛勤奋斗才能实现。“爱国、敬业、诚信、友善是从行为规范的层面上体现出的价值取向，是每个公民应当遵循的基本道德规范和价值原则，也是实现共同理想和追求的价值基础在核心价值观中居于基础地位。(李志伟, 王斯敏,2012)由此可见，这12个词的核心价值观兼顾了国家、社会、公民、个人三个层面的美好愿景与共同诉求，从而也必然最大限度地凝聚当代中国继续前行的思想共识和行为力量。

二、对大学生进行社会主义核心价值观教育的重要性

当代大学生成长在改革开放的历史时期，承担着民族复兴的历史重任。当代大学生是规模庞大的特殊社会群体，走出高校后，他们是社会建设的生力军，是社会主义事业的接班人。他们具有什么样的价值观，不仅影响自身的价值实现，而且也影响着国家和民族的命运。新世纪以来，大学生的价值观念总体上呈现出积极向上的发展态势，但与此同时，一些大学生思想观念中也存在着不健康的因素，困扰着他们的价值判断与价值选择，并在一定程度上影响着社会大众的价值判断与价值选择。因此对大学生进行社会主义核心价值教育就显得尤为重要了。以社会主义核心价值观教育引领当代大学生价值观念发展，应当把握以下几个着力点：

1.要以培育社会主义核心价值观凸显大学生价值观教育的使命。

大学生价值观教育的使命主要是由社会发展的客观需要、党和国家的奋斗目标以及大学生个体发展的需求所决定的。在我国现阶段，以培育社会主义核心价值观为指向的大学生价值观教育，目标就是要使大学生接受党的政治主张和政治信仰，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神与时代精神，践行社会主义荣辱观，成为身心和谐的社会建设者。社会主义核心价值观的引领，使得大学生价值观教育使命更加明确，更加具有时代特色。以社会主义核心价值观引领当代大学生价值观教育，将社会主义核心价值体系融入到大学生价值观教育过程中，更有利于培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。（陈志军，2009）通过弘扬和培育社会主义核心价值观，青年学生对马克思主义理论、中国特色社会主义共同理想、民族精神与时代精神以及社会主义荣辱观的认识得以深化，大学生价值观教育才能与时俱进。

2.要以社会主义核心价值观引领大学生价值观教育的内容。

培育富有时代特色、适合大学生身心特点的价值观念。大学生处在由学校人向职业人转变的重要时期，树立正确的择业、就业观念，培养基本的职业道德，是大学生价值观教育的重要任务。社会主义核心价值观中以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观中的一些观念为大学生职业价值观教育提供了基本的价值准则。（王祝福，2008）总之，大学生价值观教育的内容极为丰富，但必然要以培育社会主义核心价值观为根本任务。在当代大学生社会主义核心价值观培育过程中，要结合大学生的身心特点与成长背景，重点培育“热爱祖国、富于理想、勤奋严谨、求实创新、胸襟宽广、有责任心”等基本理念，引导当代大学生成长为身心健康、朝气蓬勃的一代新人。

3.要以培育社会主义核心价值观为大学生价值观教育注入动力。

在当代大学生中培育社会主义核心价值观，在注重社会目标的同时，更加关注青年学生健康人格的塑造、身心素质的发展与伦理道德的养成。其兼顾社会目标与个体目标的思维方式，有助于推动传统价值观教育的转型。秉承这种思维方式，大学生价值观教育在引导大学生政治方向、激发大学生精神动力、规范大学生思想行为、塑造大学生健全人格的同时，也必将为自身的发展注入强劲的动力。（方爱东，2008）在当代大学生中培育社会主义核心价值观，弘扬以改革创新为核心的时代精神，不仅要培育大学生的改革创新精神，而且也要求大学生价值观教育自身改革创新。以改革创新的时代精神解决和回答一系列新问题，创造大学生价值观教育的新内容、新途径、新方法，推动教育内容体系和教学模式的创新，才能不断增强大学生价值观教育的实效性。

4.要以培育社会主义核心价值观应对大学生价值观教育面临的挑战。

在改革开放过程中，大学生价值观教育面临着一系列严峻的挑战，更加凸显培育社会主义核心价值观的重要性和紧迫性。（廖胜刚、秦在东，2008）因此，有必要通过培育社会主义核心价值观，帮助大学生澄清和纠正认知上的误区，在思想意识深处真正意识到诚信的重要性，形成道德自律意识，实现自我教育、自我完善、自我发展。从道德信念看，改革开放以来，一些大学生与社会接触的过程中，伦理道德观念受到巨大冲击，对善恶不能正确区分，心中没有道德判断标准，道德信念十分迷茫。因此，有必要通过培育社会主义核心价值观，增强大学生的道德信念，明确他们在推进社会发展中应负的责任。总之，只有以社会主义核心价值观引领当代大学生价值观念的发展，才能应对现实的严峻挑战。

三、大学生价值观的现状

改革开放以来，我国经济建设取得长足发展，人们物质生活得到巨大提升。同时，新的文化以及网络技术的日渐成熟及平民化，使得年轻一代所能获取的文化资源越来越多’新的文化思想和价值观念蜂拥而入，尤其是一些非物质思想文化，它们在精神层面影响受体（大学生）的行为，甚至是价值观念的改变，传统优秀思想文化影响被弱化的同时，一些低俗亚文化被渐渐占据主流，并在同辈群体中得到宣扬。我国正处于一个社会转型时代，各种社会矛盾和一些社会不公平现象给许多大学生思想认识带来了动摇，导致社会主义信仰缺失’在政治价值观领域，虽然多数大学生都具有强烈的国家意识、民族意识，对政局稳定国情背 景能够表现出应有的理解，但实际行为却又更多地关注个人理想的实现，无私奉献和集体主义行为相对缺乏，表现出政治的冷漠现象在道德价值观领域，存在着一定程度的道德滑坡现象，但奉献社会的责任意识并没削弱。（刘琴，2008）由于社会转型期的社会价值体系面临着巨大的变革，大学生的道德感和规则意识有所削弱，但在国家重大事件发生时所体现出的爱心和责任亦是有目共睹的。在社会价值观领域，当代大学生自我中心意识深厚，在追求自身发展的过程中的价值取向上表现出个人至上自我中心倾向，在人生价值观领域，当代大学生的行为越来越趋于务实和功利，很多学生虽然积极参加社团活动，投身社会实践，但多数大学生政治参与的动机只是为了实现个人的更好发展，功利化色彩很浓。

当代大学生价值观的主流是健康的，大学生的主流发展方向一直坚持爱国和成才这一主线，他们拥护改革开放，对中国的前途充满信心，中国社会正在变革中发展进步，正在走向现代化，这为当代大学生价值观的优化和成熟提供了宏观背景和客观性的环境条件，因而当代大学生价值观的形成具有很大的可塑性。（李胜宏，2008）我国社会正处在价值观变革的时代，社会现象异彩纷呈，可能引发人们思想的混乱和社会的无序，多种价值观同时并存，必然对当代大学生在价值观形成上产生深刻影响，当代大学生的价值观主要特点表现在：价值目标短期化，价值实现功利化，价值追求个体化与价值实现自我化等方面，由于价值目标短期化，使得没有持之以恒的工作和学习作风；由于价值实现功利化，使得凡事追求快和可见效果；由于价值追求个体化与价值实现自我化，使得面对集体利益和民族大义时退缩逃避，这些思想态度都是与我们建设中而且将长期建设的社会主义理想相背离的同时，一些大学生存在政治信仰人生价值取向迷茫，存在以自我为中心、道德诚信意识淡薄社会责任感缺失等问题。（史蓉蓉，2010）这些都迫切要求我们在高校思想政治教育中必须把握树立社会主义核心价值观这个主旋律，引导和规范大学生的思想，使其群体思想符合时代需要、社会建设需要以及国家发展需要，只有这样才能保证其胜任与担当社会主义建设者与接班人。

四、树立大学生社会主义核心价值观的途径

1.加强基础的理论知识教育

当代大学生在知识灌输上具有比较强的接受能力，受到高等教育，对于事物具有一定的判别能力。（焦翠丽，2008）因而通过知识传播的形式是建立当代大学生核心价值观的重要途径，使核心价值观在大学生心中内化，形成比较稳定的指导观念具体来说，在学校教育中，要坚持马克思主义思想及毛邓思想，贯彻“三个代表”重要思想及科学发展观的教育理念，在把握当代大学生的核心价值观现状基础上，以建立科学的理想信念和价值追求为目的，对于大学生的日常行为进行规范，着重进行思想意识的引导，促进其建立比较强的自我教育能力，使其认识到自己的地位及使命，努力克服与当代大学生核心价值观相背离的思想。同时，在知识传播的过程中，需要结合一定的情感输出进行配合，通过与学生建立比较和谐亲密的关系基础上，实现价值观的引导，同时利用先进人物及先进事迹进行情感渗透，促进学生自主的形成正确的核心价值观。

2.将知识运用到社会实践中

大学要融社会主义核心价值观教育于社会实践之中。通过理论联系实际，教、学、做结合，为学生营造各种实践平台。通过组织学生参加爱国主义基地教育、参加青年志愿者活动、公益劳动、“三下乡”活动、帮贫扶贫活动、专业实习、社会调查等，把价值观的构建从课堂延伸到社会，由理论转向实践，并在实践中深化。（张晓霞，2011）使大学生成为社会主义核心价值观的自觉践行者，又使大学生在实践中不断巩固核心价值观，使核心价值观更具有稳定性和长久性。

首先，创造教育教学实践的条件建立礼会主义核心价值观实践基地，分批次组织学生到基地学习实践；充分利用高校学生会、礼团、研究生会这此人学生自我教育、自我管理的组织，发挥暑期礼会实践、志愿者活动、礼团活动等活动的作用，组织学生深入礼会和群众开展礼会主义核心价值实践活动，积极引导学生在实践中学习，在参与中巩固礼会主义核心价值观。

其次，广开言路，给学生创造表达的机会、场合与条件高校的思想政治理论课教学中，改革现有的“一言堂”的教学方法，多采用情境教育、案例教育和双向互动教育等教学模式；（孙琦，2012）在礼团活动中组织开展核心价值观的讨论或辩论活动；在互联网上开辟核心价值观论坛，通过此身边和礼会上的具体事例，提供学生表达和讨论人生观、价值观的机会、场合和条件将人学生礼会主义核心价值观内化这项系统的工程落到实处。

3.构建和谐的校园文化氛围

校园文化是一种特殊的文化，校园文化环境最显著的特点是渗透式、陶冶式、隐蔽式的无意识教育。和谐的校园文化是构建和谐校园的基础。校园文化也是培养和影响大学生的重要手段。一方面大学生将校园文化内化为他们的人生观和价值观；另一方面校园文化又将随着大学生们毕业走向社会而外化到校园以外的社会上去。这就要求学校要做好宣传引导工作，认真抓好宣传典型和先进人物的报道，形成群体认可的价值标准和行为方式，使学生形成对核心价值观的共识，培育和谐的校园文化精神。我们要倡导的校园文化应该以社会主义文化为核心，以中华民族传统文化为底蕴，以外来文化为补充。高校在和谐校园文化建设上既要体现学校特色，又要注重促进学生发展，为构建大学生核心价值观营造良好的学习氛围。

参考文献：

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