暑期三下乡支教日记 13篇

第一篇：暑期三下乡支教日记 13篇

暑期三下乡支教日记 13篇

下乡初体验

第二天

今天早上一切准备就绪后，带着简单的行囊便迫不及待的赶往期待许久的目的地——xx县xx完小。一路上，我们有说有笑，唱着红歌，三个小时的路程似乎也很短暂。

在抵达目的地之后，将寝室卫生搞了个底朝天，简单的收拾了下床铺，大伙便一同奔向厨房，因为目前要解决的首要问题是饥饿。队友之间甚至有人调侃说：“我们来这里不是建设两型社会的，而是建设饥饿型社会的。”有的负责洗菜，有的负责切菜，有的负责烧火，还有的在与留守儿童交流，大家忙得不亦乐乎。

来到这里的第一印象是——艰苦！由于学校的自来水已经中断，所以我们不得不到 1公里以外的某个泉井取水，虽说我们这些大男生个个都身强体壮的，但来回的几次奔波已经把我们累的疲惫不堪，深深的体会到了水资源的宝贵。当我们吃到第一碗热气腾腾的碱面的时候，已经顾部上吃相，张开大口狼吞虎咽，尝到自己的劳动果实，怎一个爽字了得？

来到这里的第二印象是——欣慰！来到这里的时候，小孩子们亲切的呼叫我们为“老师”，让我有点受宠若惊，在和他们亲密的接触之后，我在他们身上找到了丢失的童真，我为他们的热情与真诚所感动，这一刻，我深深的意识到这次下乡一定能给我带来非凡的体验，期待更多的惊喜。

第一天就这么结束了，还有很多有趣的事情未能一一呈述，我只想用自己的实际行动来给他们带来快乐，期待更多的惊喜。

2011年7月16日 星期六

走访记

第二天

今天是来到xx的第二天，9：00的启动仪式并没有如期举行，前来报到的也只有零零散散的的十几个人，让我们这些满怀信心的志愿者难免有些意外。

经过大家的一致决定，我们分成三个小组前往不同的村庄去走访、调查，剩下的一部分则继续留在学校给已经到校的同学进行辅导，整个工作进行得井然有序。有两个五年级的同学愿意充当我们的向导，让我们这些不懂苗语的支教队员满心欢喜，至少我们不缺“翻译”了,他们的积极配合使我们的工作进行得更加顺利。

在抵达鱼井村后，一个身着褴褛的小男孩理科吸引了我们的眼球。据我们了解，这个小孩名叫xx，目前随爸爸在家务农。当问及是否愿意去学校学知识时，他坚决地拒绝了我们的好意，任凭我们怎样苦口婆心的劝说，他还是选择在家务农。他甚至告诉我们他没有梦想，未曾想过去上大学，他的坚决也让我们有点吃惊。在“向导“的带领下，我们拜访了其他的孩子，这些孩子显得格外热情，对于我们的志愿服务都能表示认可，他们的家人也对孩子表达出了深切的厚望，希望自己的孩子能多学点知识，所以对我们的到来都表示欢迎。更让我们欣喜的是，刚刚随我们前来走访的人一下子由原来的五、六个一下子壮大到十五、六个，俨然一支庞大的“革命军”。当我们离开的时候，他们还依依不舍的挽留我们，希望我们再多逗留片刻，挥手告别之后，又继续我们新的征程。。。

虽说今天没能上课，昨晚赶到12:30的教案也没能派上用场，甚至连今天所策划的一切都未能如期举行。但是孩子们的表现还是令人相当满意的，在进过一番走访与调查后，我们对他们的兴趣爱好有了更多的了解，至少他们不是想象中的那么调皮，苗家人也并没有外人所说的那么“固执”，有的，只是一颗淳朴的心。

2011年7月17日 星期日

难忘的一课

第三天

今天是我们下乡的第三天，经历了几番波折之后，即将开始我的第一堂课。早上九点的时候带领孩子们一起升国旗，唱国歌，这也是我第一次充当旗手，站在庄严的国旗下是那么自豪......由于之前的准备还算充分，所以对于给孩子们上课我不曾感觉到紧张，只是带着一份激动的心情，渴望早点与孩子们见面。

当我跨进教室的时候，我只看到几张熟悉的面孔，其中还包括“三巨头”，不过我已经很满意了，至少我没“失业”。上课的哨声响过之后，擦过黑板，做过简单的自我介绍之后，在黑板上写下我的名字，这也是我第一次以一个教师的名义在黑板上留下自己的名字，也许是太急于上课的缘故，我的名字写的不是很好看。在我用英语简单介绍过自己之后，他们根本不知道我说的是什么，然后又翻译给他们听，他们仍只是呆呆的望着我，对我这个男老师感到很好奇，因为在他们印象里男生里还没有教英语的。

第一堂课的内容很简单：问候与沟通！我只打算教他们几句简单的问候语，如:Good morning/afternoon/evening!附加一句Nice to meet you!他们的接受能力与我想象中的相距甚远，一句话要很久才能记住，而且是记住不到两分钟又忘了，而我只得在讲台上一遍遍的重复。他们也很耐心的学习，把我在黑板上写的每一个字都抄在了本子上，生怕我会马上擦掉。由于我刻意把Good morning发成了“狗在摸你！”，所以他们能记住的也只有这一句，他们的举动给了我深刻的反思，为以后的教学寻找了捷径。上课的时候我尽量保持最集中状态，所以整堂课的气氛还是很活跃，我们相处的很愉快。<莲山 课件>不过时间总是过的那么快，40分钟的课不到一会就结束了，而孩子们还沉浸在刚刚的教学之中，舍不得下课，我也很乐意的在教室呆了20分钟，对几个孩子进行了特别辅导。当他们知道下一堂课是美术课的时候仿佛像吃了蜜一样，兴奋得跳了起来，而我也不得不带上教案回到办公室书写总结……

虽然这一堂课他们并没有学到太多，也没有完成教学内容，但是他们的表现已经让我无可挑剔，这一课，难忘！

2011年7月18日

风雨无阻

第四天

今天是来到xx完小的第四天，也是最累的一天。

①课堂新发现

教室里明显多了很多新面孔，由原来的8个一下子壮大到20来人左右，让我感到很开心，我知道今天的任务也会更艰巨。简单的复习了一下昨天所学的内容，又开始了新的教学，其实我很想多停留片刻，为昨天没来上课的孩子“开开小灶”，但我不得不选择继续传授新的知识。我依然以最饱满的热情带着他们大声朗读，从简单的Good morning!到稍微复杂一点的You are handsome/beautiful！孩子们的声音旋绕在校园的每个角落，他们的激情吸引了不少老师前来捧场。不过从两次的课堂教学中，我发现了一个很严重的问题，那就是大部分同学还不是很外向，有点Shy，所以这也是我下面几堂课需要解决的首要问题。

②平凡的感动

下午的时候，我们的志愿者烧好热水，准备为这些长相可爱的小朋友来个大变样。从头部一直洗到脚丫子，不放过任何一个可见的污点，有的倒水，有的负责洗头，还有的负责在旁边给孩子们梳头……我们的衣服每天都会很脏，因为这里的小朋友喜欢在地上玩耍而爷爷奶奶又很少给他们清洗，所以难得看见几个身上很干净的，他们又喜欢往我们爬，弄得我们也脏兮兮的。在给他们清洗过后，这些五官长得本来很端正的小朋友显得更加漂亮，也更精神了，除了欣喜，更多的是感动…….③风雨路无阻

在给他们清洗干净之后，我们要送他们回家，因为他们都是从很远的地方赶过来上课的，而且让一群小孩子独自回家也不太安全。我们大致分成了三队，分别护送孩子回家。刚刚还热火朝天的天气一下子变得不高兴起来，走到半路的时候下起了豆粒大的雨点，此刻最担心的不是我们能否顺利回来，而是能否将孩子们完好送到家，我们也早已作好了被淋成落汤鸡的准备。还好暴雨没有立刻撒下来，一路上也只是这里泼几粒，那里撒几颗，所以到家的时候也并没有淋到太多的雨，当吴晴三姊妹安全到家的时候，吴妈妈早已在门口等待他们的归来，看到我们将孩子送回来了，她会心的笑了。。

当我回到学校的时候，感觉双腿都不是自己的了，连续几天的下乡走访已疲惫不堪，但我是一名志愿者，这点困难算什么？

2011年7月19日

心灵的震撼

第五天 2011年7月20日

天还是那么蓝，水还是那么清，孩子们的笑脸依然那么可爱。眨眼，已是支教的第五天！

今天我被震撼了，确切的说，是被一个小男孩感动了。我不知道该用什么词去形容他才好，调皮？破坏王？学校霸王？这些带有负面影响的词几乎通通可以集结到他身上，在同学的印象中，他是一个经常以欺负女同学，破坏学校公务为乐的坏孩子；在老师的印象中，他是一个成绩不好的普通生；在我的印象中，他是一个上课扰乱课堂纪律，唯恐天下不乱的捣蛋生。而就是这么一个不太惹人喜欢的小男孩竟然把我给震撼了，让我不得不对他刮目相看。

也许每个孩子的梦想都不同，有的想上大学，有的想当警察，有的想当老师……在他的愿望纸上他写下了令人意想不到的人生，他说：“老师，我长大后的愿望是坐一名司机，那样所有的爸爸都能够早点回家。”如果换做是别人，我会感动一阵子，但是万万没有想到这句话是出自他这么一个不太“温柔”的“小霸王”，因为他，我“静止”了好一会，早已被他这种单纯的梦想所震撼。也许当一名司机谈不上什么感动，他的愿望只是为了让更多的爸爸早点回家，仅此而已。

我无从知道他的家境如何，我只晓得他是千千万万留守儿童中的一个，有着平凡的梦想，成长在一个需要被人关爱的世界里，却有着以服务他人为己任的伟大梦想，一个写错字的男孩，书写着不平凡的人生……

意外的发现

第六天 2011年7月21日

今天上英语的时候，老早就赶到了教室，前面上了几次课，感觉

实际效果与我想象中的还是相差很远，不止是我这么觉得，其他的老师也感受到了一种无形的压力，压得我们有点喘不过气。

尽管有时候课堂纪律不是很好，他们学到的知识也不多，但我还是想要坚持下去，以最饱满的激情去传授每堂课，不管有多累，还是得坚持下去，不放弃他们中的任何一个。所以从一开始上课的时候我还是很有礼貌的向他们问好，他们总算没辜负我的苦心，也学着用英语向我回礼，真是皇天不负有心人！

今天上课的主题是：我爱我的家！问了他们几个简单的问题之后发现他们对这个话题还是挺感兴趣的，而结果最终如我所料，这堂课是他们学得更好的。也许我讲的课并不是很好，但是我找到了另他们感兴趣的话题，引起了他们心灵的共鸣，这一点值得授课教师好好去反思。由于上课的时候我在部分单词下面标了一些汉字，看着这些汉字我都觉得好笑，不过事实证明谐音法是一个很好的学习英语的方法，当读到那些不会的单词时，看到那些熟悉的汉字马上就能联想到读音，而事实再次证明：谐音法有助于对单词的记忆！

每个人都是老师，也许一堂课结束之后会让你轻松很多，感觉自己又完成了一个任务，可以置之不理了，其实不然，作为一名教师应当深刻的反省当天的授课方法是否欠妥，寻找一种更适合学生的学习方法，同时摸索出一套更有效的教学方案。

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第二篇：暑期“三下乡”——支教

暑期“三下乡”实践报告

作为一名参加暑期社会实践活动的大学生，我参加了“三下乡”活动——关爱留守儿童小分队。活动得到了很多领导的大力支持，得到了许多热心人的帮助，从而使我们顺利地完成了此次实践活动。

这次三下乡我们队去了“合川区临渡村——临渡小学”主要的任务是为留守儿童带去爱和希望。

虽说都是留守儿童，可我们在他们脸上看见的是更多的天真无邪的微笑。原本想象中的寂寞，孤僻，内向的孩子们，完全出乎意料，他们远比我们设想的开朗，也比我们想象的坚强。也许他们没有得到最好的照顾，但孩子们一个个衣着朴素整洁，看到我们时会热情的喊：“大哥哥！姐姐好！”去到孩子们家中，叔叔阿姨对我们都很热情。我们“阳光小分队”的活动是在一个叫“刘薇”的小女孩家里展开的，“刘薇”的爸爸在外乡工作，而“刘薇”妈妈则是一名朴实的农民，阿姨对我们能到其家里来开展这项活动很是欢迎，在原本条件就不富裕的条件下还每天热情为我们提供了桌椅、风扇和解暑茶，我们很是感动。“谢谢你们，为了这群可爱的孩子！”

一开始我们让孩子们完成假期作业，如果有什么不懂的就问我们。看着这些孩子们认真的检查作业我们打心底里高

兴。当他们有不会做，或不是很明白的问题时，就会问我们，在那一刻让彻底我们感受到了，我们便是他们知识的源泉，我们不能出错，他们会相信我们说的每一句话，相信我们讲的每一道习题。

在那里的很大一部分小孩都是五六年级的学生，当我们向他们问及英语时。他们都一脸茫然的摇了摇头，由于学校的师资力量的薄弱，学校并没有开设英语课。这群如此可爱的小朋友们却没有机会去学习英语，但是他们的求知欲让我们感动。都要求让我们教英语。我们就只有从最简单的26个英文字母教起，教他们怎么读，怎么写。最后还教了一首简单的英文歌。一个个都学得很认真，“娃，你们真的很棒！”这群可爱的孩子，最喜欢的其中一件事就是画画。一方乡土，一方人。合川的儿童画很是特色。活动中看着他们画的画,我们心里真的有种成就感,真的!就觉得自己很开心!和他们在一起的每一天都很快乐!

每一个孩子都有自己独特的地方,看着他们童真的一张张笑脸，让我们羡慕不已!真怀念和他们在一起的时候!虽然知道并不是通过这一次的活动就可以让这些孩子们的心理有很大的改变，但是至少可以让这些平时缺少关爱的孩子多一份快乐。帮助孩子们打开心扉，健康的成长。

做为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。

社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。亲身地服务于群众，服务于社会，真的很有意义，我想以后我还会一如既往地支持大学生的暑期社会实践活动。

要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备。这是我参加“三下乡”活动的目的之一。

8月21日到26日。6天很快就过去了，在这6天中我学到了许多!尽管三下乡的时间不是很长，但留给我们的却是一辈子美好的回忆。大学生“三下乡”，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方

磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。

暑期三下乡虽然不能给我们所有，但却让我们在人生的舞台上得到了一个漂亮的旋转，为我们能在人生舞台上舞出更好的舞姿奠定了基础，我们必将会更有勇气更有自信的继续向前走。

第三篇：暑期三下乡支教慰问孤寡老人日记篇

2012年7月18日星期三天气：晴朗

经过充分的准备，我们于早上8:00抵达支教地永强小学。到了之后，我们在队长的带领下有序地开展着各项工作。今天我的主要任务是负责拍照，代表我将有更多的时间带着我的相机走访每一间教室，抓拍更多小孩的可爱瞬间、更多与孩子开心相处美好的画面，记录下我们青涩而快乐的教学生活。在一张张灿烂的笑脸的感染下，我也找回了儿时那段熟悉的记忆，美美的心情就这样伴随着我一整天。

今天的活动主要是跟小朋友们玩游戏，在交流中深入了解他们的生活和需求，在互动中提高孩子暑假的活跃度和充实度。进行各种游戏时，小朋友们总能一起喧闹、一起大笑，异常活跃的气氛中，看着孩子们纯真的眼神，可爱的模样，甜美的微笑，我被深深地感染着，浓浓的温情在我心中蔓延开来。

七月骄阳总是那么烈，虽然半天下来我还是感觉很疲惫。不过，与小朋友相处的快乐画面总是回荡在脑海中。尽情燃烧着青春，谱写着一曲支教志愿者的欢乐颂更是我真正的体会！

下午我们的行程主要是到敬老院慰问老人，在此之前我们已经准备好了很多节目并进行过多次的排练。敬老院的老人对我们的到来表示欢迎和感谢，我们先是与老人们谈心聊天，深入了解老人们在敬老院的生活和需求，从中也得知老人们在敬老院的现状以及他们更希望和家人在一起生活的愿望。半个多小时的谈心之后，我们开始进行来文艺汇演表演，从老人们温馨的笑语和热烈的鼓掌中得知我们的表演很成功，能给他们带来欢声笑语，带来热闹气氛，带来一份心灵慰问，便是我们最大的欣慰同时也证明这几天辛苦的排练都是值得的。

在平凡中把握幸福的真谛，在幸福中储蓄美好的回忆。简单生活，容易满足，即便是一起做一些平凡的小事，也会快乐无比，幸福无比。

第四篇：三下乡支教篇

支教的感动

作为支教组，第一天，我们便开始实施起事先策划好的宣传活动。在公告栏张贴“爱心支教”的横幅，在农民聚集的地方（如菜市场）进行实地宣讲，耐心的同家长们讲解我们这次支教活动的性质、形式及相关要求，最终取得了非常不错的效果。很多家长们都陆续把孩子们送到我们这里进行教学，他们的这份信任与支持很令我们感动。之后还有家长来问，“我们家小孩还可不可以到你们这里来学习啊？”大伙听了这话心里甜的像吃了蜜糖一样，格外高兴。

小至小学一年级的孩子，大至正向高考冲刺的学生，共二十号人。我们随到随教，以一对一、一对多的形式进行授课。整个大厅里呈现出一幕幕生动而无比温馨的画面。有孩子们正捧着书本大声朗读英语，有学生正握笔安静地思考，有我们老师正解答着孩子们的疑问，也有休息的时候我们与孩子们一起嬉戏娱乐的热闹场景……难以忘怀是我们大家共同的感受

在教学过程中名叫匡志杰的一名留守儿童写过这样一篇小文章，题目是《这个补习班真快乐》。下面是他写的原文：星期二我和很多大哥哥、大姐姐一起来到干净、快乐、热闹的补习班，有的大哥哥补习数学，大姐姐补习语文、英语，有很多很多老师在帮大哥哥大姐姐补习，所以这个补习班真快乐，我和大哥哥大姐姐一起大声说：“这个补习班太快乐了。”这是一篇生涩含有许多语法错误甚至有用拼音代替生字的小作文，但透过它，我们看到的是一位叫做匡志杰的小朋友在用心地用他较生硬的文笔表达着属于他的那份纯粹而简单的快

乐与心声，我们看到的是我们所有人的努力与付出正在悄悄地开花、结果。真的很欣慰很感动，两个字——值得。诚然，一份耕耘，一份收获，我们深有感触。

这次支教活动很快在我们与孩子们的愉快相处中结束了，留给我们大家的是一段无比难忘与有趣的经历，是几十颗年轻的心被几十张纯真烂漫的笑脸所感染牵动着，是一份份爱心的播洒与传递。爱心支教，故事待续……

第五篇：暑期三下乡支教总结

支教舞出人生的精彩

刚上大学的时候就在想着什么时候也能去尝试下支教。刚好这个暑假也碰上了这么个好机会，于是就和同学组队一起去潮州饶平海山第一初级中学开展我们的暑期三下乡支教活动。

当我坐车来到海山时，我感觉海山是一个民风淳朴，环境清新凉爽的乡镇；在这里的村民都很热情、好客，当地的领导也很支持我们的活动。而最让我们感动的是学校里的老师和领导很关心我们的生活，给我们提供宿舍、厨房。虽然一日三餐都得我们自己煮饭吃，即使这样我们每天都很累，但我们感觉这样的生活比较多彩，也很感谢学校的老师是不是给我们加菜，并请我们吃了一两顿大餐。

我们这次支教主要是针对学校里的七、八年级学生，而我们也了解到很多学生的家庭都比较贫困，有些学生放学后还得回家帮忙做农活。虽然这样的条件不是很好，但学生们都很好学，也很努力。他们都很听话，也懂得尊敬师长，同时他们也渴望通过知识改变自己的命运，创造属于自己的新天地。

而我也是一个从农村走向大城市求学的贫穷学子，我清楚农村孩子求学的艰辛，所以每当走过教室破旧的窗口，看到他们那一双双渴求知识的眼镜，我的心里就有很大的触动，我多么希望自己能够变成个超人，给他们带来无穷尽的帮助，但同时我也感觉到了自己身上背负的那份责任、那份重担，所以无论多辛苦，我都会尽自己最大的努力去传授知识给那些学生，和他们一起分享自己的亲身经历，让他们学到除知识以外的其他更多东西。我们去那不是游山玩水，也不是去探

险；我们不仅仅是在教育其他人，也是在磨练自己。这样的支教活动给了我们大学生奉献爱心的机会，天地之大，有很多人需要我们去关爱，而大学生支教活动也将我们的爱心传递到了农村地区。

作为支教老师，我知道，单纯搞好教学并不是什么困难的事，但是要当好使者，为海山的教育事业奉献自己的绵薄之力，却是一件有挑战性的事情。在支教的日子里，我始终铭记着这一使命，并不断和当地的老师进行沟通交流。而每当想到这里的老师和领导对我们这么好，并且学生们这么可爱，我们一定要好好地教课，以回报他们的真情。我更加充满了动力。

在支教的日子里，我认识到了：如果只是很死板地给他们教学，而却少老师和学生之间的互动，那么课堂的气氛就会死气沉沉，就很难擦出思想的火花。然而，很幸运我们的课堂气氛是很活跃的，因为我们给他们讲外面多彩的世界，教他们实用但不枯燥的学习方法，教他们学会时间管理、学会规划自己的生活.........正因为这样，他们很快地融入到课堂，并积极地表现自己。看到他们每天一点一滴的进步，我们感到很欣慰。

回想我们十几天的支教生活，我们收获的不仅是经验，更多的是那份感动、那份彼此间珍贵的友谊。奉献我们的爱心之余，我们收获的行囊中盛载的是满满的真情。而我们留给海山中学的将不仅仅是回忆......我从支教中得到的乐趣和收获，绝对不会比付出的少。支教不仅是种体验，更是一种责任。这次支教让我懂得了要过好生命的每一天，更好懂得珍惜眼前的人和事。