培优扶差工作总结

第一篇：培优扶差工作总结

2007----2008学年第二学期培优扶差工作总结

时间过得真快，不知不觉中又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起已经一年了，这一年来，我们共同经历了酸甜苦辣，共同经历了成功和失败。针对这两学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：

1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。从这两学期的期末成绩以及平时的小测验中可以看出，他们进步了不少，合格率也有所上升。其中林勇、戴聪科、王佳丽的进步较大。

2、学生的竞争意识慢慢地在增强。从评比流动红旗和篮球比赛中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了。没有得到，他们会说下星期我们要努力了。还有平时的小测验，他们互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小朋友也会说我得努力了。

3、班干部的管理能力方面，只能说比上学期有所增强。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法，就来求救我。所以，我们班自修课的纪律一直不理想。再加上男生比女生多，管起来更困难。虽然经常以“小红星”等加以奖励，经常教育他们要做到“老师在与不在一个样”，但效果不佳。这点有待进一步努力。

4、两个学期来，我常主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。

教育工作零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！相信一切都会更好的！

库尔勒一小五年级

（四）班

孔卫星

第二篇：培优扶差工作总结2010年

“培优扶差”工作总结

老隆涧洞小学

邹红英

2010年12月9日

“培优扶差”工作总结

我所担任的是六年级的数学学科，学生在学习程度上存在着很大的差异，学生两极分化有些严重。要提高教学质量，为争取大面积丰收，教师的一项重要而艰巨的任务是要进行培优扶差了。具体工作总结如下：

1、接到这个班后，老师将要全面了解本班学生，根据学生的学习

情况，确定培优和扶差的学生对象。

2、拟定培优扶差的工作计划，然后再按计划落实培优扶差的工

作。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用星期二和星期四下午4点至4点半的时间，对差生进行辅导，利用校讯通坚持每天给学生发智慧岛的2至4道题，让优生做好了可以第二天带到学校交给老师检查，也可以当晚回复手机短信给老师，我每晚7点半到9点这个时间都在电脑旁，可以通过校讯通给学生回答疑难问题，并在8点半给学生发送智慧岛的答案，让中等学生也能学习学习，就算不会做，对着题目和答案看看也会对学习有帮助。本班有些学生家里有电脑的，我还与他们连上了QQ，常常用QQ聊一聊，解决学习问题。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表

扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，增强他们学习的自信心。

这一学期的时间已经过半了，看看每次的考试成绩，优生能更优，差生也有一定的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，还有待改进。但我相信只要有学校的支持，“培优扶差”工作一定能越做越好。

第三篇：培优扶差工作总结

****完小2009—2010学年

“培优帮扶”工作总结

为了全面贯彻执行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据绿汁镇小学“培优帮扶”计划要求，结合我校实际，我校认真开展了此项工作，现对2009-2010学年我校“培优帮扶”工作总结如下：

一、成立“培优帮扶”计划工作领导小组：

组长: ****副组长：****芬

组员：各班班主任及科任教师

二、做好摸底调查工作

期初，各科任教师积极配合班主任对各班学生进行摸底调查，根据上学年测试成绩进行统计分析，确定“培优帮扶”的对象并进行等记，填写记录表，以便在教学中给予帮助辅导，分析形成的原因，思想状况等情况。

三、落实措施办法，确保此项工作正常有序地开展

1、期初各班制定“培优帮扶”的班级工作计划。

2、统计收集各班“培优帮扶”的学生名单。

3、班主任和各科任教师重点对学困生进行辅导帮扶，让每一个学生得到不同程度的发展。

4、让学困生在宽松和谐的教学环境中想学、爱学、乐学，逐步克服畏难情绪。

5、通过统一思想认识，让教师乐教、善教，以生活学习、思想

等多方面关爱学困生。

6、教师能向学困生献爱心，真心实意面对学困生，让他们在爱的感召下转变认识，转变思想，由“要我学”变成“我要学”，“我会学。”

四、面向全体，抓两头促中间，大面积提高教学质量，辅导是转化学困生，提高中下生成绩，发展尖子生潜能的重要环节，因此各科任教师狠抓辅导关，做耐心细致的讲解工作，做学生的贴心朋友。

五、对“培优帮扶”工作中的优秀教师及时表扬奖励，在平时的月综合考评中，考评组对教师及时提出合理化建议。

六、每学期进行一至二次“培优帮扶”工作的研究，认真及时总结得失，及时改进方法，学校鼓励教师撰写这方面的论文、教案。

七、各班主任，科任教师认真做好“培优帮扶”工作，做认真细致的辅导，抓两头促中间，首先使各班成绩有质的变化，全校才会提高。

八、全校教职员工要统一思想，提高认识，充分认识到“培优帮扶”工作的重要性和现实意义，才能推进我校的教学质量稳步前进，争创佳绩，努力完成教学目标任务。

****小学

2010年7月12日

第四篇：培优扶差总结

六年级英语培优辅差总结

一个班的差生即为后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后或行为习惯差。由于他们种种表现欠佳，会影响整个班级体，但作为人的正常心理反应，他们会不同程度的受到老师和同学的冷落、薄待甚至歧视，这样的结果是使差生更差。

现在的教育倡导全面推行素质教育，素质教育的主要目标是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。作为一名人民教师，有责任，有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他的同学一样展示自己的风采。在我的这一年的工作中, 我主要从以下几个方面在给后进生做辅导:

一、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

关爱后进生，就是真正做到以情动人：

1、做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“

有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。

2、做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

3、做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

二、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的 “朋友”和 “知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

我在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面情况：

1、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯的状况；和父母之间的关系等。

2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。

3、学生各方面的情况。（1）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（2）各门功

课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（3）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。

三、要持之以恒地给后进生做工作，正确引导学生。

学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。千万不能就此停止或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。

1、表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。

2、严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。

3、惩前与毖后的关系。要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。

4、应多给后进生一些“机会”。尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，后进生的“机会”，几乎是空，回答问题、节目表演等各种机会他们很少。在课堂中要多给“机会”给后进生，让他们有机会展现自己，在集体和同学的帮助下来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。

四、结合学生的表现，同家长保持经常联系。

为使学校教育与家庭教育步调一致，紧密结合，教师要有目的的联系家长，发挥他们的作用，和家长互通信息，达到教师和家长都能全面了解学生表现，统一教育目的。定期传达学校有关要求，指导家庭教育，配合教师做好学生的教育工作。

总之，后进生的工作是艰巨而复杂的，但只要我以真诚和宽容去对待他们，以真心去感化他们，我的后进生的工作会做得更好。

第五篇：培优扶差计划

培优扶差计划

一、学生情况分析。

本学期，我主要担任一年级（1）班和（2）班的数学教学工作。两个班分别都有35人。学生都是刚刚从幼儿园上来的，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和生活习惯都不怎么样，组织纪律性较差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓。另外由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能的让学生都参与到学习活动中来，把学习当成一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

二、指导思想。

培重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。

三、培优扶差目标。

通过培优扶差，使学生能充分认识到学习的重要性，让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。

四、培扶对象。

培优：（1）班：张若钒、罗俊楠、江昆霖、王瑞贤、吴依霖

（2）班：陈筱楠、卓宏宇、张宇航、朱慧轩、林亿行 扶差：（1）班

（2）班

五、培优扶差的措施。

1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不能自卑。

3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。

4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。

5、利用第七节课的时间，鼓励优生，适当增加题目难度，开拓思维。

6、对于差生主要引导他们多学习，多练习，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

7、认真做学生的辅导工作，每周至少有3次的课后辅导，辅导要有针对性和可行性。

8、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。