第一篇：公文数学测试一年下学期
公文数学测试2（一年级下学期）
一、10以内的加减法
0+6＝0+0＝1+2＝1+9＝10-8＝ 2+3＝2+8＝4--3＝3+6＝5-1＝ 6-4＝4+6＝9-0＝5+5＝6+2＝ 7+2＝7+3＝8+1＝9-2＝9-7＝ 8-1＝8-5＝8-7＝
3+1＝5-4＝3+3＝
二、求未知加数
2+（）=104+（）=85+
9+（）=93+（）=7
（）+3=9（）+1=10（三、连加、连减、加减混合运算
2+6+2=5+3+2=4+0+3=10
10—1—4=7—2+4=8+2—6=10
四、20以内的进位加法
9+2=9+6=8+5=
7+6=7+8=6+6=
5+8=4+7=8+4=
8+7=9+9=5+9=7+7=9+7= ＝7-5＝ ＝4+4＝（）=10（）+6=10）+7=10（）+9=10 —3—7=9—3—6= —4+3=3+6—8=3+8=8+8=3+9=5+6=4+9=6+8=7-3 3-1
第二篇：公文测试一
一、单项选择题
1.《党政机关公文处理工作条例》自（）起施行。1996年5月3日中共中央办公厅发布的《中国共产党机关公文处理条例》和2000 年8 月24 日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》停止执行。A.2012年7月1日 B.2012年8月1日 C.2012年4月1日 D.2012年5月1日
正确答案：A 解析: 2.《党政机关公文处理工作条例》明确指出，（）原则上主送一个上级机关。A.上行文 B.下行文 C.平行文 D.所有公文
正确答案：A 解析: 3.《党政机关公文处理工作条例》规定：党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告（）应当经本级党委、政府同意或者授权。A.重要工作 B.紧急工作 C.重大事项 D.专业性工作
正确答案：C 解析: 4.（）应当主持、指导重要公文起草工作。A.机关负责人 B.部门以上领导 C.机关主要负责人 D.主持工作的负责人
正确答案：A 解析: 5.需要发文机关审议的重要公文文稿，审议前由（A.机关负责人 B.发文机关办公厅(室)C.文秘部门 D.本部门负责人
正确答案：B 解析: 6.（）和上行文由机关主要负责人签发。A.重要公文 B.平行公文 C.下行公文）进行初审。D.越级传送的公文
正确答案：A 解析: 7.公文拟制包括（）3个环节。A.起草、初审、核发 B.起草、审核、签发 C.草拟、登记、发出 D.签收、登记、承办
正确答案：B 解析: 8.《条例》中发文办理的最后一个环节是（）A.复核 B.登记 C.印制 D.核发
正确答案：D 解析: 9.涉密公文应当通过（）、邮政机要通信、城市机要文件交换站或者收发件机关机要收发人员进行传递，通过密码电报或者符合国家保密规定的计算机信息系统进行传输。A.机要交通 B.互联网 C.专用通道 D.专人送达
正确答案：A 解析: 10.根据《格式》规定，公文的分号使用（）位阿拉伯数字。A.3 B.4 C.5 D.6 正确答案：D 解析:
二、多选题
11.下列符合答复函写法内容的有（）A.告知情况 B.答复意见 C.争议结果 D.结尾
正确答案：ABD 解析: 12.下列表述正确的有（）
A.调查报告反映客观实际，揭示事物本质与发展规律 B.调查是报告的基础和依据 C.报告是调查结果的反映
D.充分 发挥想象力创造力是写好调查报告的关键
正确答案：ABC 解析: 13.典型材料按内容分，有以下几种（）A.典型事迹材料 B.典型经验材料 C.典型会议材料 D.典型事件材料
正确答案：ABD 解析: 14.下面说法中，不正确的是（）A.公文的结构就是指公文的组织构造
B.公文形成的具体时间，通常以会议通过的时间或印发时间为准 C.发文就是指本机关制成发往外部的文件 D.公文是一种特殊的应用文
正确答案：BC 解析: 15.公文词语特点主要是（）
A.公文词语以单音节词为主，双音节词、多音节词的使用频率高 B.介宾词组、联合词组的使用频率较高 C.排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语 D.词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用简称语
正确答案：BC 解析: 16.承办公文工作的依据主要是（）。A.有关法律、法规、制度 B.一部分群众的要求 C.上级领导做出的批示 D.上级领导传授的意图
正确答案：ACD 解析:
17、撰写通报要求做到：（）A.内容具有典型性，事例有代表性 B.通报材料必须经深入调查和反复核实 C.应使用说明与叙述的表达方式 D.必须具有明确的政策依据与法规依据
正确答案：ABC 解析:
18、用印时应加以注意的事项有：（）A.原则上以谁的名义制发公文，就用谁的印章
B.印章应盖在成文日期上方，并注意上不压正文，下不压日期 C.代章时应标明‚代章‛字样
D.印前须经批准的，不经规定领导者签发的公文一律不予用印 正确答案：ACD 解析: 19．决定的重要类型有（）A.指挥类决定 B.知照类决定 C.奖惩类决定 D.变更类决定
正确答案：ABCD 解析: 20.公告的特点主要有（）A.发文权利的限制性 B.发布范围的广泛性 C.题材的重大性 D.传播方式的新闻性 E.用语的缜密性
正确答案：ABCDE 解析:
三、判断题
21．规范性文件是以强制力推行的用以规范各种行为规范的文件。正确答案:对 解析: 22.通报用于反映新情况、新问题，行文强调及时快捷。正确答案:对 解析: 23.批复的主送机关是下级机关。正确答案:错
解析：批复只能给下级机关，不需要主送二字 24.通知具有多种功能，既能上传，又可以下达。正确答案:错
解析：通知是下行公文,不能上传
25.自主的行政管理法规可以创造新的规则。正确答案:对 解析: 26.向上级机关及时汇报工作是下级机关必须遵守的一项工作制度。正确答案:对 解析: 27.请示的内容必须是属于本机关职权范围之内的事。正确答案:错 解析: 28.综合性总结报告是总结一个机关在一定时期内的实践经验。正确答案:对 解析: 29.撰制规范性公文应当特别注意维护文件的条理性。正确答案:对 解析: 30.决定可以用来规范人们的行为，具有法定的强制力。正确答案:对 解析:
第三篇：公文测试
第一部分选择题-11
一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1．公文区别于其他文章的主要之点是
A．公文形成的主体是国家机关及其他社会组织
B．公文形成的条件是行使职权和实施管理
C．公文是具有法定效用与规范格式的文件
D．公文是办理公务的重要工具之一
2．《关于××厂进口ＳＤ6型自动车床的请示》，作者是
A．××厂
B．××厂的负责人
C．起草文件的刘秘书
D．签发文件的董厂长
3．不相隶属的机关之间联系工作，应当用
A．通报
B．通知
C．函
D．意见
4．下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是
A．滥用省略
B．篇幅冗长
C．交代不明
D．眉目不清
5．下列“请示”的结束语中得体的是
A．以上事项，请尽快批准
B．以上所请，如有不同意，请来函商量
C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复
D．以上所请，妥否﹖请批复
6．几个机关联合发文，只能标明
A．主办机关的发文字号
B．所有机关的发文字号
C．至少两个机关的发文字号
D．根据情况临时规定的发文字号
7．一般应标识签发负责人姓名的文件是
A．上行文
B．平行文
C．下行文
D．越级行文
8．主送机关是
A．有隶属关系的上级机关
B．受理公文的机关
C．收文机关
D．需要了解公文内容的机关
9．下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是
A．会议报告
B．条例
C．工作总结
D．请示
10．特殊情况越级向上行文，应抄送给
A．直属上级机关
B．直属下级机关
11．A
12．D
13．C
14．C
15．C
C．系统内的所有同级机关
D．有业务联系的机关 11．“请示”可以直接交给领导者个人的是
A．领导人直接交办的事项
B．与领导人直接相关的事项
C．重要文件
D．机密文件
12．下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定”
A．严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排
B．大兴安岭森林特大火灾事故的处理
C．授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖
D．在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知
13．答复上级机关的询问，使用
A．通报
B．请示
C．报告
D．通知
14．根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是
A．通报
B．通知
C．通告
D．决定
15．《××广播局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题主要的错误是
A．违反报告不得夹带请示的规定
B．违反应协商同意后再发文的规定
C．错误使用文种，应使用函
D．错误使用文种，应使用报告
16．负责公文处理工作的是本机关的
A．档案室
B．业务处
C．收发室
D．办公厅室
17．公文办理主要分为16．D
17．A
18．B
19．A
20．B
A．收文和发文
B．拟办与承办
C．登记与分发
D．整理与保管
18．文件的拆封是文书人员的职责。至于密件，则应交
A．领导人本人或由其委托的人代拆
B．机要文书或机要室拆封
C．办公厅室主任拆封
D．文书人员拆封 19．办公部
部门或业务部门负责人根据来文情况提出初步处理意见，就是公文的
A．拟办
B．承办
C．批办
D．催办
20．一般的传阅文件，在有关人员传阅完毕后，文书人员应注明（）
A．已复文
B．阅毕的日期
C．已阅文
D．承办的结果
21．机关公文文稿经签发后，即为21．A
22．B
23．A
24．C
25．B
A．公文的定稿
B．公文的草稿
C．公文的会签
D．公文的核发
22．文件封装发出后，文书人员对办复的发文，要履行
A．登记手续
B．注办手续
C．归档手续
D．签字手续
23．凡是需要立卷的文件是
A．办理完毕的文件
B．已经使用的文件
C．已经办复的文件
D．领导认为重要的文件
24．将平时办理完毕的文件材料，按照立卷目录中的要求存放起来，叫做
A．立卷
B．定卷
C．归卷
D．组卷
25．一般说来，应该立卷归档的文件材料，应以
A．上级机关、上级部门为主
B．本机关、本部门为主
C．上级机关和本机关为主
D．本机关和下级机关为主
26．将内容涉及同一地区的文件组合在一起的方法，叫
A．地方特征立卷
B．文件特征立卷
C．通讯特征立卷
D．地区特征立卷
27．所谓长期保存的案卷，是指保管期为
27．C
28．A
29．C
30．B
A．25年以上的文件材料
B．35年以上的文件材料
C．16—50年左右的文件材料
D．36—70年左右的文件材料 28．综合概括归类文件材料的类属名称的叫做
A．类名
B．类目
C．卷名
D．条款
29．根据文件在形成中的历史联系并区别不同保管价值进行系统整理和排列的是
A．归卷
B．案卷
C．立卷
D．定卷
30．卷内文件名称是反映文件的性质和价值的，一般写在案卷标题的
A．开头
B．末尾
C．中间
D．上方
二、多项选择题本大题共10小题，每小题2分，共20分在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。
31．公文写作不同于其他文种的写作，其主要特点是
A．被动写作，遵命性强
B．对象明确，针对性强
C．决策之作，政策性强
D．文字简约，说明性强
E．讲究格式，规范性强
32．公文进入拟稿阶段的步骤是
A．明确发文主旨
B．收集有关材料
C．深入调查研究
D．拟出写作提纲
E．认真起草正文
33．“决定”的主要类型有
A．指挥型
B．惩诫型
C．个案型
D．知照型
E．权威型
34．“命令”的特点是
A．权威性
B．知照性
C．指挥性
D．强制性
E．严肃性 35．写作“报告”应注意的问题是
A．陈述事实要清楚扼要
B．表达观点要精练清晰
C．语言要简洁朴实
D．引文不能断章取义
E．注解不能道听途说
36．书文办理程序有
A．签收、拆封与登记
B．拟办、批办与承办
C．分发与传阅
D．校对与印制
E．催办、查办与注办
37．公文处理的特点是
A．政治性
B．时限性
C．科学性
D．机要性
E．规范性
38．收文登记可分为
A．簿册式登记
B．联单式登记
C．表格式登记
D．卡片式登记
E．宗卷式登记
39．按问题特征立卷的文件材料主要有
A．反映同一事物的文件材料
B．反映同一人物事件的文件材料
C．反映同一问题的文件材料 D．反映同一地区情况的文件材料
E．反映同一工作性质的文件材料
40．案卷归档的主要内容有
A．归档范围
B．归档时限
C．归档原则
D．归档要求
E．归档方法 第二部分非选择题
三、简答题每小题4分，共12分
41．记录类文书主要记录哪些方面的内容﹖
1会议记录：如实记载有关会议基本情况和主要内容。
2电话记录：记载有关通话的内容。
3接待记录：记录群众来访时的接待内容。
4大事记录：按年、月、日的顺序记载本部门工作中的重大公务活动或重大事件。
42．公文处理的具体要求是什么﹖
1、准确周密，确保质量；
2、及时迅速，注重时效；
3、安全可靠，保守机密；
4、集中统一，加强管理；
5、实事求是，遵规守纪；
6、精减文件，提高效率。43．案卷标题的拟写要注意哪些问题﹖
1、注意政治上的正确性；
2、注意文字表述简练通顺，概括正确；
3、案卷标题的基本结构力求完整；合乎语法；标点正确。
四、论述题每小题8分，共16分。要求论点正确，并有简单的论证
44．1、加强公文写作者素质修养的重要性：
①公文是国家党政机关实施领导与管理的重要工具和手段。
②公文写作是一项政治性和政策性都很强的工作。
③写作公文是代机关立言。
④公文写作者的政治素质、政策理论水平、知识结构、文字表达能力的高低，直接关系到公文写作的质量。
2、加强修养的途径：
①完善自我，勇于创新。
②博览群书，增长知识。
③深入实践，勤学苦练。45．
1、公文拟稿要符合党和国家的方针、政策、法律、法规及有关规定。
2、拟写文稿要达到：情况确实；观点明确；条理清楚；文字精练；书写工整；标点准确；篇幅简短。
3、文稿中的人名、地名、数字、引文要准确，日期应写具体的年、月、日。
4、文稿中如要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。
5、文稿中涉及计量单位时，必须使用国家规定的标准计量单位。
6、用词要准确，用字要规范。
7、公文中的数字，除成文时间、部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数字。
五、作文22分
以下面提供的材料为依托，遵循“请示”的写作格式只要求写明标题、受文单位、正文、行文单位、成文时间，按照“请示”的写作要求，以广东省人民政府的名义，向国务院起草一份内容先后有序、结构合理的“请示”。
丹霞山风景名胜区位于广东省韶关市仁化、曲江两县境内，面积186平方公里，分丹霞山、韶石山、大石山三个景区。距韶关市区最近处10公里，最远处50公里，柏油公路直达主峰景区，观光旅游的交通十分方便。
根据国务院《风景名胜区管理条例》，我们对丹霞山风景名胜区进行了资源调查、评价，编制了总体规划。现申请把丹霞山风景名胜区列为国家重点名胜区，请审批。
据地质考证，6500万年前丹霞山所在地是一个大湖泊，由于造山运动，形成红岩峭壁和嶙峋洞穴，构成奇异自然风景。在全世界同类地形中，以丹霞山最为典型，“丹霞地貌”已成为国际地质学名词。现丹霞山景区已开发接待游人的范围为12平方公里，主要景点有87处，山、瀑、江、湖兼备，绿化良好，兼之摩崖石刻、寺庵、亭台楼阁点缀其间，自然人文景观丰富。靠丹霞山南侧的韶石山景区，傍地浈水，是历史上舜帝南巡奏乐之处，内有“三十六石”的奇景；丹霞山两侧的大石山景区，类似丹霞山的奇山异峰，有丹寨幽洞、岩柱等自然景观。在丹霞山风景名胜区附近，有“金鸡岭”、“九龙十八滩”、“古佛岩”、“南华寺”、“马坝人遗址”等风景及名胜古迹，总面积约4万平方公里。目前，粤北地区以丹霞山风景名胜区为中心形成了我省一条重要的旅游线。
1998年2月11日
五、作文22分
1、格式正确。
其中：
A．标题。
事由加文种：“关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示”
B．受文单位国务院、行文单位广东省人民政府、时间一九八八年二月十一日各一分。如果时间写成“1988年2月11日”，不给分。
2、正文：
其中：将第二自然段安排到最后成为第四自然段。将第三自然段中的“在丹霞风景名胜区附近”至“我省一条重要的旅游线”列为第三自然段。
一、填空题：（共16分）
1、行政公文是国家行政机关在行政管理过程中形成的具有___________和____________的文书。
2、联合行文的机关，不仅要经过协商取得一致意见，而且必须是_______机关。
3、现行的《国家行政机关公文处理办法》从________________(时间)起施行。
4、除了主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关叫______________。
5、主题词是____________________________________________的词或词组。
6、行文关系有上下级关系、平级关系、_____________、____________等几种。
7、公文的作者必须是_______________________________________________。
8、计划按内容分有综合计划、__________________。
9、调查报告的三个环节是_________、___________、________________。
10、用以宣布实行重大强制性行政措施的命令称为_______________。
二、单项选择题：（共10分）
1、市政府把省政府文件以通知的形式发至县政府，这种形式叫（）A、印发
B、批转
C、翻印
D、转发
2、下面不属于行政公文的是（）
A、函
B、报告
C、调查报告
D、议案
3、市税务局向社会公布征收税款事项，用（）
A、公告
B、通告
C、通知
D、函
4、目前国家行政机关公文共有（）
A、13种
B、11种
C、12种
D、14种
5、适用于对重要事项或重大行动做出安排的公文是（）
A、决定
B、命令
C、通告
D、批复
6、不属于计划特点的是（）
A、预想性
B、实践性
C、指导性
D、科学性
7、公文的主题词最多不超过（）
A、6个
B、3个
C、4个
D、5个
8、只能有一个主送机关的行文是（）
A、上行文
B、平行文
C、下行文
D、泛行文
9、不符合用印要求的是（）
A、位置在发文时间上方
B、上不压正文
C、上可压正文
D、下要压年月日
10、不属公文文头部分的是（）
A、文件名称
B、标题
C、发文字号
D、签发人
三、判断题：（共10分）
1、会议纪要的标题可以由正副标题构成。（）
2、越级请示时，不必将文件抄送被越过的上级机关。（）
3、若是联合发文，主办机关应排列在前。（）
4、报告在一文一旨的前提下，有时也可以一文数事。（）
5、经批准在报刊上发布的行政法规和规章，应视为正式的公文执行。（）
6、议案的标题一定包括议案的名称。（）
7、通报、命令、决定都可以用来嘉奖人员。（）
8、向阳中学50周年校庆公告。（）
9、报告和命令一样，都要求上级机关答复。（）
10、公告和通告行文时，都要写上主送机关。（）
四、名词解释：（共9分）
1、报告
2、简报
3、议案
五、简答题：（共15分）
1、函与请示、批复有何区别？
2、发布性通知的正文一般由哪些内容构成？
3、请写出公文的抄送规则。
六、作文题：（共40分）
1、XX市民警张军、李明为保护人民生命财产，与持枪歹徒搏斗，身负重伤，省公安厅为此作出表彰决定，并授予他们“优秀人民警察”称号。请代省公安厅起草该决定。（20分）
2、XX市人民政府准备在12月份举办招商洽谈会，特邀其对口城市广东深圳市参加。请代为起草一份公函，以表恳切邀请之意。（20分）
参考答案：
一、填空题：
1、法定效力、规范体式
2、同级3、2001年1月1日
4、抄送机关
5、指最能确切表达公文主题的规范的单词或词组
6、隶属关系、非隶属关系
7、根据有关法规成立的，能以自己的名义单独行使法定的职能、权利，并有能力承担一定的任务、履行自身的义务的组织。
8、专项计划
9、调查、研究、写作
10、行政令
二、选择题：
1、D
2、C
3、B
4、A
5、A
6、B
7、D
8、A
9、C
10、B
三、判断题：
1、√
2、×
3、√
4、√
5、√
6、√
7、√
8、×
9、×
10、×
四、名词解释：
1、报告是向上级机关反映情况、汇报工作、答复上级机关询问的上行文。
2、简报是党政机关、群众团体、企事业单位简要报道工作情况的一种文书形式。
3、议案是各级人民政府依照法律程序向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议事项的公文。
五、简答题：
1、（1）从行文机关看，函多用于不相隶属机关，请示用于相隶属的上下级机关。（2）批复主要用来批复下级的请示，内容一般较重要；函既可用来回复不相隶属机关在业务上批准的事项，也可用来回复不相隶属机关的来函，内容常常是一般性的。
2、发布性通知的正文一般由发布语和批示语构成。发布语主要交代文件名称，表明态度，提出要求，批示
示语用来强调文件内容的重要性，指导受文单位正确理解和执行。
3、受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时应当抄送其另一上级机关。
六、作文：（略）
第四篇：2013年上半年下学期中班数学测试
2013年上半年下学期中班数学测试
姓名：▬▬▬▬▬▬
一、找找相邻数
()2()()5()8()103()5
()6()6()8()9()4()6
二、数一数
☆()☆☆☆☆☆☆()☆☆☆()☆☆☆☆☆()☆☆()☆☆☆☆☆☆☆()☆☆☆☆()☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()
三、分一分。
✎✎✎✎☃ ☃☃∧∧
□ □□ □
四、比大小（在○里填上“＜”“＞””＝”）
○11○24○65○48○510○84○710○43○79○2 2
五、连一连（相同数量的连起来）。
❈❈☂☂☂☂☂★★★❀❀❀❀❀❀
3625
2013年上半年下学期中班语言测试
一、我会认
百晶胖朋音困正果问 庄因村位为冲电国书
二、我会读
清明（杜牧)小池（杨万里）
清明时节雨纷纷，泉眼无声惜细流，路上行人欲断魂。树阴照水爱晴柔。
借问酒家何处有？小荷才露尖尖角，牧童遥指杏花村。早有蜻蜓立上头。
咏柳(贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出
二月春风似剪刀。
夜宿山寺（李白）游子吟（孟郊）
危楼高百尺，慈母手中线，手可摘星辰。游子身上衣。
不敢高声语，临行密密缝，恐惊天上人。意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
草(白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。望庐山瀑布(李白)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。登乐游原（李商隐）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
第五篇：公文数学
公文数学
公文数学“公文数学”是日本经过长期实践检验而推行的一种数学训练模式。它的优势在于培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，提高单位学习时间效率和计算准确性。建校初期我们在教学中就引进了“公文数学”这种先进的教学方法，让学生每天坚持15－20分钟的训练，持之以恒。目前相当一部分三、四年级学生的数学水平已达到初中一、二年级的水平。四年的实践证明，学生自主学习的能力和学习数学积极性得到提高，不良的学习习惯得到纠正，使学生“勤学”与“巧学”有机的结合了起来，每个学生潜在的能力被很好发掘了出来，并得到最大限度地发展。
起源
1954年，当时担任高中数学老师的公文日本公文教育研究会
公先生（是日本公文教育研究会的创始人），为自己上小学二年级的长子编写了一套数学习题集，这就是公文式学习法的起源。其效果除了能提高学生的数学能力外，还能培养学生自学自习的能力，奠定良好的学习基础。从那以后，公文式学习法就以开发学生能力的有效方法在世界上30个国家推广，目前有200多万学生在利用公文式学习法学习。
公文式数学课程介绍
公文式教材的编排原则是，让学生在最短的时间内获得最大的学习效果；同时考虑到计算在高中数学中所占的绝对比重，公文式突破了学校的教学大纲，以培养学生的计算能力为突破口，精心编排了一套循序渐进的数学教材，帮助学生实现“自学自习到高中教材”的目标。
公文式数学教材从简单的划线练习到高等数学，跨越了从幼儿园到大学整个阶段，由于公文式采取了小步前进的学习方式，将整套教材细分多个阶段，尽可能的减低了学习阶段间的落差，便于每个学生自学自习，因此任何人都可以借用这套教材来提高自己的学习能力，取得意想不到的效果。公文式数学教材自问世以来，不断从实际的运用中吸取经验，不断加以修订，力求使教材在题量、顺序、例题等各方面得到不断的完善，达到最佳的学习效果。
公文式数学课程
1、学习材料采取层层递进式的编排方式，系统地训练学生的逻辑思维能力
2、学习材料内容由专家精心编排，并不断加以改进3、21套教材由浅入深，针对不同年龄层次的学生，提供适合每一个孩子的学习材料，内容涵盖数字练习、四则运算和微积分等 编辑本段教材 内容
M、N、O将于2009年年底引进中国等各大城市。L在K教材基础上引入微积分（公文教育最终目标）K 培养学生各类函数（二次函数、分式函数、无理函数、指数函数、对数函数、三角函数）的计算能力J 通过学习代数式、因式分解、无理数、二次方程式、方程组和高次方程，培养高等数学所必须的基础能力，为学习K教材打好基础。I 在H教材的基础上，学习掌握因式分解、平方根、一元二次方程式和二次函数等内容，为学习J教材打好基础。H 在G教材的代数式运算能力的基础上，培养学生解一元至四元一次方程的能力，为学习I教材打好基础。G 在F教材的分数运算能力的基础上，培养正负数和代数的运算能力，为学习H教材打好基础。F 提高E教材的分数运算能力，培养复杂的分数的四则混合运算能力，为学习G教材的代数奠定基础。E 在D教材为止的加减乘除的四则运算和约分能力的基础上，培养分数的四则运算能力，为学习F教材打好基础。D 在C教材的基础上进一步提高乘除法运算能力，并且要求掌握2位
数的除法运算，逐渐习惯“分数”概念，为学习E教材打好基础。C 在B教材的加减法运算能力的基础上，进一步培养学生乘除法运算的基本能力，并为学习D教材打好基础。
B 在A教材的加减法的心算能力基础上，培养加减法的笔算能力，并为学习C教材打好基础。A 在2A教材所培养的加减法心算能力的基础上，进一步提高学生加减法的心算能力，要求学生达到一看就能计算出来的水平，为学习B教材的笔算打好基础。2A 在3A教材所培养的加法能力的基础上，继续学习2A教材的“加6”到“加10”，然后学习被减数到10为止的基础减法，为顺利学习A教材培养必要的心算能力。3A 在4A教材所培养的数数及写数能力的基础上，让学生学习加1到加5的加法。4A 在具有5A教材的做题能力的基础上，要求掌握1～100的100个数字的大小顺序并会书写，同时提高做题能力和对数字的感性认识，为进入3A教材的加法学习做准备。5A 通过用铅笔做题，培养孩子的握笔能力、运笔能力、做题能力和注意力。通过做题时的数数练习和数字连图的画线练习，使孩子更熟练地掌握30以内的数字。公文的信条（The Kumon Way)我们所珍视的，首先是“每一位孩子”“公文式学习对每一位孩子的成长和将来都是大有裨益 ”。“为尽可能多的孩子提供公文式学习的机会”，在展开所有的活动时，我们要将这两项准则铭记在心。这是公文式存在、发展的唯一理由，也是我们对孩子们所要尽的责任。在前进的路上，也许有迷茫，也许有意见分歧，那时我们一定要扪心自问“这真的是对孩子有帮助吗？”以此,我们重新确认前进的方向。为了让公文式教育法的价值不断得以提高，为了让尽可能多的孩子学习公文式，我们将竭尽全力。
公文的特点
因材施教
“公文式学习法突破了那种‘所有人都在同一间教室，同一段时间学习同一种内容’的传统教育理念。”教育不应只是一种单纯的大众化知识传播方式，它还应该认识到人与人之间存在能力上的差异。公文式学习法大力提倡，让能力强的孩子尽其所能地前进；能力弱的孩子则应该倒退至他们感到轻松的地方学习，等到完全掌握以后，就能够继续前进。学习能力差的孩子不应该被迫超越自己的能力进行学习。
自学自习
“我们所提供给孩子的，应该是一种使他们倚靠自身的力量就能够顺利学习的教材，而不是那种让孩子倍感困难而老师疲于补漏的教材。”个性化辅导和自学自习是密不可分的。缺少了任何一个环节，就不可能做到最大限度地开发每个孩子的能力。通过一整套有系统有组织的学习教材，公文确保了每个孩子都能够按照各自的步伐，轻轻松松地往前学，同时在学习中获取自学能力。在成长的过程中他们始终感到，只要敢于尝试，任何目标都是触手可及的。以此，孩子们树立起自尊和自信。
超学年学习
“只有当学习的主观能动性发自于内心时，孩子们才会产生向着更高教材前进的渴望。当一个人促使自己不断地挑战极限，并亲眼目睹了自己所取得的成就后，他就会相信人类和自身所能具有的潜能。”让孩子日积月累地小步前进，每次都能得到一百分，孩子就能逐步养成以自信、积极的态度解决问题。而超学年的学习，孩子不断地挑战自我，自然地养成了沉着冷静的处事风格和自尊心。公文式学习法愿将孩子培养成为一个有理想，懂得不断学习和提高自身的人。
明确的目标
“公文认为，不应该进行无计划、无目的的学习。”公文式学习法强调为每一个孩子制定进度预测和学习计划，让孩子明确经过一段时间的学习，他们能够达到什么样的目标。如果孩子的实际进度背离了学习计划，老师也能参考原先的学习情况够做出准确的判断，及
时调整计划。
恰到好处的学习
“假如我们确实关心孩子的教育，就应该让孩子从一个完全与其能力相匹配的起点开始学习，然后稳步培养他的能力。”因为孩子间的能力各不相同，所以仅仅因为孩子们的年龄相同就让他们都学习相同的内容是不公平的。公文式学习法根据每个的孩子的能力而非年龄安排学习内容。即便是那些在学校学习成绩处于下游的孩子，只要给予与其能力水平相匹配的学习材料，也同样可以享受到学习的乐趣，取得意想不到的进步。
让孩子快乐地学习
“公文式学习法推崇适合个人需要和能力的学习方法，坚信孩子应该快乐地学习。”只要加以正确的引导，孩子就不会感到游戏和学习之间的区别。对孩子的成长和将来而言，公文式学习法是一种宝贵的学习体验。它一贯坚持 “以孩子为本”的教育思想，让孩子在愉快的情绪下获取知识。我们所珍视的，其次是“志同道合的人们”我们向以公文式教室的指导老师们为代表的“热爱孩子，与我们肩并肩通过教育事业为社会做出贡献”的所有志同道合的人们致以最崇高的敬意。我们满怀真诚的谢意与热情竭尽全力地支持他们，并与他们同心协力，携手并进。我们所珍视的，其次是“公文全体员工”我们将致力于携手创造我们的企业文化和良好的工作环境每一位员工认识到肩负的神圣使命和工作的意义，朝气蓬勃地投入工作并在工作中不断成长；每一位员工的待遇得以保障，并且过着充裕的生活。我们所珍视的，再次是“与所在社区的密切联系”对于每日生活、工作在其中的社区，我们深怀感激。我们身为尽心尽责的社区一分子，为创造一个更美好的社区，积极参加保护地球环境、资源以及提高当地文化教育的各项活动，担负起对整个地球社会的义务和责任。最后，让我们将以下三条铭记在心，作为我们的行动指南，须臾不忘。
1、时常反省自己的言行是否公正并合乎道义，发誓做一个光明磊落，堂堂正 正的社会人。
2、满怀作为教育工作者的自豪和信念，做一名率直开朗，真心为任何值得喜 悦的事情而感动的人。
3、时常保持谦虚的态度，努力争取今天比昨天进步，明天又比今天进步，成为不断成长进步的人。
公文的学习流程
公文式学习法不以学生的学年来决定学习内容，而是通过学力诊断测试来评估学生的实际学习能力，找出学生能轻松学习的起点。因为所学教材内容符合学生自身的能力，所以学生能够顺利进行学习，容易获得100分，这样逐步建立起学习的自信心，体会到学习的乐趣。公文式教材设有标准完成时间，幼儿和小学低年级的学生每天学习10-20分钟，高年级孩子学习20-30分钟，一周学习六天，由于是要求孩子在短时间内完成学习，培养了学生强烈的时间观念和集中思想的能力。公文式学习法的教材编排科学，内容精炼，易于学生迅速地学习，即使学习的起点比学生的实际学年低一到两个学年，也可以在半年到一年间很快地赶上并超过学校进度，达到超学年学习的状态。
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