第一篇：1 农学、理学类专业毕业论文格式规范
农学、理学类专业毕业论文格式规范
一、规范要求
1．正文中论文题目使用黑体三号字，正文使用宋体小四号字，1.5倍行距；正文中的数字、英文、英文单位字符及其其内的标点、斜线等，均为Times New Roman字体
一级标题段前段后为0.5行，正文段前段后为0，字符间距为标准。
2．论文字数不少于8000字。
3．论文中的表格采用三线表，必要时可以加辅助线；表头放在表格的上方，黑体五号字，居中；表格内容为宋体五号，左对齐，单倍行距；表格下方的注释内容为黑体小五号字，左对齐，单倍行距，段前零行距，段后0.5倍行距。
4．论文中的图，图题放在图的下方，不加外框。
5．表序、图序分别以阿拉伯数字连续编号。
6．参考文献不少于10篇，采用顺序编码制，文中参考文献[数字]上标。
7．中英文摘单独成页。
摘要为全文浓缩，语言简练且概括。英文摘要，须在意思上与中文摘要符合，在语法上与英文一致；凡是通过网络有道翻译、百度翻译充数的，直接KO。
8．为保证打印效果，全文字体的颜色统一设置成黑色。均用A4纸单面打印（特殊要求除外）。
9.文中，不允许标题行出现在页码的最下一行（可移到下一页）。
二、格式
1．目录格式
（顶头空2行）目录（4号黑体，居中）
中文摘要（小4号宋体）…………………………………………………………1 Abstract………………………………………………………………………………1 引言（或绪论）………………………………………………………………………1 1□材料与方法………………………………………………………………………Y
1.1□材料 ……………………………………………………………………………Y
1.2□方法 ……………………………………………………………………………Y
1.2.1□×××××…………………………………………………………………Y
1.2.2□×××××…………………………………………………………………Y
1.2.3□×××××…………………………………………………………………Y 2□××………………………………………………………………………………Y
2.1□×××××……………………………………………………………………Y
2.2□×××××……………………………………………………………………Y
2.3□×××××……………………………………………………………………Y 3□×××……………………………………………………………………………Y ……………………………………………………………（略）
致谢……………………………………………………………………………………Y 参考文献………………………………………………………………………………Y 附录A××××（必要时）………………………………………………………Y 附录B××××（必要时）………………………………………………………Y 图1××××（必要时）…………………………………………………………Y 图2××××（必要时）…………………………………………………………Y 表1 ××××（必要时）……………………………………………………………Y 表2 ××××（必要时）……………………………………………………………Y 注：1.目次中的内容一般列出三级标题即可；
2．X、Y表示具体的阿拉伯数字；
3.文中的□，表示一个空格。下同。
2.正文格式
毕业论文题目（三号黑体；居中）
动物医学专业范慧芬（小4号仿宋体居中）
指导教师张三丰（小四仿宋体居中）
摘要（5号黑体）：××××××××××××××××××××××××（260-300字，五号宋体）×××××××××××××××××……
关键词（5号黑体）：×××；××××；×××××；×××（3-5个，五号宋体）
Title（3号Times New Roman；居中）
Student majoring in Veterinary Medicine（或者Student majoring in Animal
Science）Fan Huifen（小四Times New Roman；居中）
TutorZhang Sanfeng（小四Times New Roman；居中）
Abstract（5号Times New Roman加粗）： ××××××（五号Times New Roman，250-300个实词）××××××××××××××××××××××……
Key words（5号Times New Roman加粗）: ×××； ××××； ×××××； ×××（3-5个实词，五号Times New Romar； 每个关键词与前面的分号间，有一个空格。）
引言（仿宋体四号）
×××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。
1□材料与方法（仿宋体四号）
1.1□××××××××××（黑体小四号）
□□××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×
××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.2□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.2□××××××××××（黑体小四号）……
2□结果与分析（仿宋体四号）
2.1□××××××××××（黑体小四号）
××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2.1.1□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2.1.2□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2.2××××××××××（黑体小四号）……
3□讨论（仿宋体四号）
3.1□××××××××××（黑体小四号）
××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
3.2□××××××××××（黑体小四号）……
××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
4□结论（仿宋体四号）
××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
致谢（仿宋体四号）
感谢张三丰老师指导我撰写毕业论文。
感谢×××××××××××××（小四宋体）××××××……
参考文献：（仿宋体四号）
[1] 柳丽华，潘庆杰，沈伟，等.野猪与杜洛克、长白及其杂交后代群体的多态性分析[J].青岛农业大学学报，2008，25（2）：101-104.（5号宋体，行距22磅）
[2] 封海胜，万书波，张建成.试论我国花生品质及改良提高策略[J].花生学报，2003，32：30-33.[3] 张海楼.不同肥料配施对复种花生生长和产量的影响[J].杂粮作物，2005，25(2)：111-112.[4] Yao J P, Liang Y Y, Yang X D.Research on the fitting dosage and cooperate proportion of N, P and K in high yield peanut field[J].Peanut Science and Technology, 1989, 6(2)：18-21.（五号Times New Romar；行距22磅）
第二篇：青岛农业大学海都学院农学、理学类毕业论文(设计)规范格式
·农学、理学类专业毕业论文格式规范
一、规范要求
1、正文中论文题目使用黑体三号字，正文使用宋体小四号字，行距为22磅；一级标题段前段后为0.5行，正文段前段后为0，字符间距为标准。
3、论文字数不少于5000字。
4、论文中的表格采用三线表，必要时可以加辅助线，表头放在表格的上方，5号黑体居中，表格内为5号宋体，垂直居中。
5、论文中的图，图题放在图的下方，不要外框。
6、表序、图序均以阿拉伯数字连续编号。
7、参考文献不少于15篇，采用顺序编码制，[数字]上标。
8、中英文摘要单独成页。
9、为保证打印效果，全文字体的颜色统一设置成黑色。均用A4纸单面打印（特殊要求除外）。
二、格式
1、封面（见附件1）
2、目录等（见以下格式）
（顶头空2行）目录（4号黑体，居中）
中文摘要（小4号宋体）……………………………………………………………1 Abstract………………………………………………………………………………1 引言（或绪论）…………………………………………………………………………1 1□材料与方法…………………………………………………………………………Y
1.1□材料 ……………………………………………………………………………Y
1.2□方法 ……………………………………………………………………………Y
1.2.1□×××××……………………………………………………………………Y
1.2.2□×××××……………………………………………………………………Y
1.2.3□×××××……………………………………………………………………Y
1.2.4□×××××……………………………………………………………………Y 2□××…………………………………………………………………………………Y
2.1□×××××………………………………………………………………………Y 3□×××………………………………………………………………………………Y ……………………………………………………………（略）
X×××××（正文第X章）……………………………………………………………Y 致谢……………………………………………………………………………………Y 参考文献………………………………………………………………………………Y 附录A××××（必要时）…………………………………………………………Y 附录B××××（必要时）…………………………………………………………Y 图1××××（必要时）……………………………………………………………Y 图2××××（必要时）……………………………………………………………Y 表1 ××××（必要时）………………………………………………………………………Y 表2 ××××（必要时）………………………………………………………………………Y 注：1.目次中的内容一般列出三级标题即可；
2．X、Y表示具体的阿拉伯数字；
毕业论文题目（3号黑体居中）
××××专业学生姓名（小4号仿宋体居中）
指导教师指导教师姓名（小四仿宋体居中）
摘要：（5号黑体）××××××××××××××××××（250—300字，五号宋体）×××××××××××××××××……
关键词：（5号黑体）×××；××××；×××××；×××（3-5个，五号宋体）
Title（3号Times New Romar居中）
Student majoring in ××××Name（小四Times New Romar居中）
TutorName（小四Times New Romar居中）
Abstract：（5号Times New Romar加粗）××××××（五号Times New Romar，250
—300个实词）××××××××××××××××××××××……
Key words:（5号Times New Romar加粗）×××；××××；×××××；×××（3-5实词个，五号Times New Romar）
引言×××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。
1□材料与方法（仿宋体四号）
1.1□××××××××××（黑体小四号）
□□××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.2□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.2□××××××××××（黑体小四号）……
2□结果与分析（仿宋体四号）
2.1□××××××××××（黑体小四号）
××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2.1.1□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2.1.2□××（仿宋体小四号）××××
□□××××××××××××××××××××××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
2.2××××××××××（黑体小四号）……
3□讨论（仿宋体四号）
3.1□××××××××××（黑体小四号）
××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
3.2□××××××××××（黑体小四号）……
致谢（仿宋体四号）
××××××（小四宋体）×××××××××××××××××××……
参考文献：（仿宋体四号）
[1] 作者姓名，作者姓名.参考文献题目.期刊或杂志等名称，年份，(期数)：页码.（仿宋体5号）
[2] 刘凡丰.美国研究型大学本科教育改革透视[J].高等教育研究，2003，(1)：页码.[3] 作者姓名，作者姓名.参考文献题目.期刊或杂志等名称，年份，(期数)：页码.[4] ×××（五号宋体，10篇以上；其中外文文献至少2篇, 五号Times New Romar）××××××××××……
第三篇：农学毕业论文范例
范例
学院名称论文提交日期 本 科 毕 业 论 文
农业信息技术学习网站的开发
周朋友 200730010428
指导教师
刘丽五 教授
宋凤 老师
农学院
专业名称
农学（信息技术方向）
论文答辩日期
摘 要
我国作为最大的发展中国家和传统的农业大国，农业信息技术有着巨大的应用空间和广阔的发展前景。华南农业大学农学院为了适应我国--特别是改革开放的广东农业发展的需要，提出基于现代农业的专业改革，在农学专业下设四个方向，其中之一农业信息技术方向。该方向建于2001年，是一个将现代信息技术与农业科学相结合的新专业方向。经过几年的实践，该专业方向表现出广阔的发展前景。在网络技术飞速发展的时代，建立农业信息技术学习网站、整合本专业方向的相关资源，以提供本专业方向的学生交流学习和分享经验是十分必要的。
本文根据农学（农业信息技术方向）专业的需要，以现有的专业材料为基础，通过JSP、MySQL、Struts和Tomcat等软件，开发农业信息技术学习网站。该网站主要由“关于农信”、“相关资讯”、“课程资源”和“讨论区”等模块组成，实现了如下五个方面主要功能：一是本专业的介绍，包括专业简介、师资和优秀毕业生；二是相关资讯的浏览，包括新闻和文章；三是课程资源的下载和评论；四是师生讨论区；五是管理员管理。这些功能已通过测试，均能正常实现，内容丰富且方便浏览。本网站按照网站的通用开发流程，先通过与农学（农业信息技术方向）专业的同学详细交流，确定网站的主要功能，然后用HTML+CSS设计前台界面，接着编码实现后台管理，最后进行程序测试。将网站的前台样式和表现分开设计，后台则采用Java技术实现，并提供了将来出现新需求时的扩展接口。本网站以蓝色作为基调，表示农业信息技术方向具有希望、具有发展前景。网站的访问方式为：http://202.116.160.176/NongXin/
关键词 网站 JSP MySQL Struts Tomcat
Developing Learning Website for the Agriculture Information Technology
Zhou Xueyou（College of Agriculture, South China Agricultural University, Guangzhou, 510642, China）
Abstract: China is the biggest developing and traditional agricultural country, where the information technology in agriculture grows very fast.In order to meet the great need of it, the Agriculture College of SCAU took out a Modern-Agriculture-based way to reform, and divided its Major of Agriculture into four directions.The Major of Agriculture Information Technology is one of them.Built at 2001, the Major of Agriculture Information Technology is a modern information technology and agricultural science combined major, which grows very fast these years and now needs a online platform to offer its students to quickly get its resource and a place to share and communicate.In this study, with JSP, MySQL, Struts and Tomcat, the author developed a website, which contains four menus that respectively named “About the Major”, “News”, “Resource” and “Forum” for the Major of Agricultural Information Technology to achieve the following five functions.Firstly, introduction of the major, including a simple sumary of the major and introduction of the teacher team and outstanding students.Secondly, relative news and articles.Three, a place to offer free resource downloading and comments.Fourly, a forum for the teachers and students to discuss.At last, features for administrator.All functions above were tested and are now running online fluently.Based on Java and XHTML+CSS, this website can be easily expanded in the future.The background color of this site is blue, which is the symbol of the hope and glory blueprint for the Major of Agriculture Information Technology.You can visit the website at http://202.116.160.176/NongXin/.Key words: Website JSP MySQL Struts Tomcat
目 录 前言 ·········································································································································· 1 2 材料与方法 ······························································································································ 1 2.1 材料 ······································································································································· 1 2.2 方法 ······································································································································· 1 2.2.1 需求分析 ···························································································································· 1 2.2.2 用户界面设计及开发 ········································································································ 1 2.2.3 MySQL数据库设计 ·········································································································· 1 2.2.4 采用Java开发JavaBean程序 ························································································· 1 2.2.5 采用JSP开发前台程序 ·································································· 错误！未定义书签。2.2.6 采用Struts 2开发网站管理程序 ···················································· 错误！未定义书签。3 结果 ·········································································································································· 2 3.1 程序测试 ······························································································································· 2 3.1.1 用户访问网站 ·················································································· 错误！未定义书签。3.1.2 管理员管理 ························································································································ 2 3.2 用户测试及评估 ··················································································································· 2 3.3 后台评估 ······························································································································· 2 4 讨论 ·········································································································································· 2 参考文献 ···································································································· 错误！未定义书签。附录 ············································································································ 错误！未定义书签。致谢 ············································································································ 错误！未定义书签。前言
我国作为最大的发展中国家和传统的农业大国，农业信息技术有着巨大的应用空间和广阔的发展前景。华南农业大学农学院为了适应我国--特别是改革开放的广东农业发展的需要，提出基于现代农业的专业改革，在农学专业下设四个方向，其中之一农业信。。。。。。。。。。。优秀毕业生；其二是相关资讯的浏览，包括新闻和文章；其三课程资源的下载和评论；其四是师生讨论区；其五是管理员管理（马如等，1990；Feng, et al, 2001）。材料与方法
2.1 材料 2.2 方法 2.2.1 需求分析
2.2.2 用户界面设计及开发
根据主要用户年轻化的特点，本例在配色方案和导航设计两方面以活泼为主，添加了一些传统网站少用的元素如灯箱效果和交互动画来增强用户体验。
2.2.3 MySQL数据库设计
新建数据库数据表及字段见表1。
表1 高秆野生稻群体主要农艺性状分析
性状 株高(cm)穗数 实粒 空粒
2.2.4 采用Java开发JavaBean程序
JSP（Java Server Pages）可以使用成熟的JavaBean组件来实现复杂的业务功能。本例采用如下9个类，使用JDBC（Java Data Base Connectivity,java数据库连接）与数据库交互，实现数据的持久化（Java代码见附录）。通过JDBC编程接口，用Java程序设计语言编写的应用程序能够执行SQL（Structured Query Language,结构化查询语言）语句、检 最小值 1.73 3 2 260
最大值平均值±标准误 3.26 24 3160 2100
2.23+0.00167 8.48+0.0181 178+1.582 855+1.9206
偏度 1.172 1.393
峰度 0.564 2.484
变异系数 0.153 0.438 2.992 0.459
5.903 43.768 1.016
0.745
索结果、在友好的的用户界面中显示数据，并且可以将所做的改动传回到数据库[2]。结果
3.1 程序测试 3.1.1 管理员管理
图1 本例的前台配色方案
3.1.1 管理员支持 3.2 用户测试及评估 3.3 后台评估 讨论
本站后台用Java技术实现，具有良好的安全性（王武等，1999）。网站的安全性问题在于如何保护网站数据不被泄露、损坏、窃取或篡改。本网站通过实现一个过滤器防止未登录用户进入网站后台管理相关页面。。。。。。网站的用户密码经过MD5加密，对用户个人数据有很好的保护。网站采用MySQL实现数据库，每周定期进行三次备份，以防服务器发生严重故障导致系统重装时无法恢复数据。
参 考 文 献
傅立国.野生水稻种属，中国植物红皮书（第一册），北京：科学出版社, 1992, 314-316.吕川根，邹江石．水稻亚种间亲和性的研究进展．江苏农业学报，2000，16(1)：50－56.梁国华，严长杰，裔传灯等．水稻广亲和性遗传的再研究．遗传学报，2001，28：447−457.欧阳学智，李宝健．籼粳杂种F1雌性败育的某些超微结构特征．两系法杂交水稻研究论文集．北京：中国农业出版社，1992，290-293.宋翔．水稻籼粳亚种间杂种不育机理的研究．武汉，华中农业大学博士学位论文，2005 Aris-Brosou S, Yang Z.Effects of models of rate evolution on estimation of divergence dates with special reference to the metazoan 18S ribosomal RNA phylogeny.Syst Biol, 2002, 51: 703-714.Ikehashi H, Araki H.Genetics of F1 sterility in remote crosses of rice.Rice Genetics, ed IRRI(IRRI, Manila), 1986: 119-130.Ikehashi H, Wan J.Differentiation of alleles at seven loci for hybrid sterility in cultivated rice(Oryza sativa L.).In: Rice genetics: Proceedings of the international rice genetics symposium, 16-20 October 1995, IRRI, Manila.1996.pp 404–408.Nei M, Kumar S.2000.Molecular evolution and phylogenetics.London, Oxford University Press.附 录
基因序列： A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T NJ11 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T 02428 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T SXW006 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T YLW004 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T YLW006 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T IRW496 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T IRW501 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T IRW644 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T DXW051 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T DXW062 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T CHW001 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T GZW032
致 谢
本文是由刘丽五教授和宋凤老师指导下完成的。
2010届毕业生潘浩文师兄等给予帮助。感谢同学们在我完成论文的过程中给予我的无私的帮助。
最后，谨向评阅本论文的各位老师表示敬意和感谢
第四篇：农学类专业就业前景解析
农学就业由“冷”变“热”
“农业院校喊渴，农业院校纷纷改名弃‘农’„„三四年前，在相当多的地方，这样的新闻不时见诸报端。城里孩子自然压根儿不曾动过报农学的念头，就连农村考生，也畏“农”如虎。可如今，当年不少并不情愿走进“农”门的大学生毕业了，他们的就业状况之充分，颇出乎我们意料，久居“冷宫”的农学真的开始“吃香”了！
一、疑问：农学就业真的“吃香”吗？
中国经济的快速发展，现代都市农业的加速建设，使得农学专业毕业生的需求逐步增大，近年来弄学专业就业比较平稳，而且在整体就业压力比较大的背景下，稳中有升。但我们也应该看到，除动物医学、园林专业就业形式较好以外，毕业后真正从事农学工作的学生比例并不高，因此还不能说“个个吃香”。
除了具体专业就业的差别外，农学毕业生就业与学校的地域性关系也很大，比如像北京、上海等地区农业研发企业少，用人单位需求相对持平。据调查显示，上海交大2006届、2007届农学专业毕业生到农林牧渔业就业人数所占比例仅为10.17%和12.78%。
据调查显示，目前学农学的仍以农村孩子居多，他们的就业渴望远比城里孩子要强烈得多，他们不能容忍自己一毕业就失业。求职门坎较低，恐怕也是农学毕业生就业较为充分的重要原因。
解答一：农学就业率高源于市场需求的变化我国作为人口大国，农业一直备受重视。如今，耕地在减少，人口在增加，如何进一步
发展农业，成为国内外关注的重点。为此，农业科学家们提出了发展我国农业的新思路，依靠现代科学技术，培养专业技术人才。21世纪所需的农业科技人才，不是几十万，而是成百万。所需人才的专业门类，不仅包括传统的农、林、畜、牧专业，而且还需大量的生物工程、海洋养殖耕作等现代化的新型专业。
近两年来，人们的“绿色消费”意识在迅速增强，消费者对绿色食品的需求量不断增加，为果树、种子、蔬菜、昆虫学、农学等专业人才提供了更多的发展空间；另一方面，人们对“绿色环境”的要求提高了，从家庭绿色点缀到社会环境绿化，这都带动了社会对风景园林、观赏园艺、花卉等专业人才需求的不断增长。
解答二：农学就业率高源于政策经济的调整近年来，国家不断进行宏观政策调整，加大对“三农”问题的关注和解决的力度，大力推进新农村建设，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视，使得农村求贤若渴，让农学专业学生大有用武之地；其次全国整体就业形势严峻，特别是城市就业难度增加，也使得一些学生选择面向更广阔的农村就业；而且多
年来高校就业指导工作和社会舆论的努力，在一定程度上发挥了积极的导向作用；此外，一些涉农岗位求职门槛相对较低，也促成一些就业愿望迫切的农学专业农村生源积极就业。
二、“村官”成为农学的新就业趋势
近年来，高校就业的指导和社会舆论的努力，使大学生“村官”等就业专项成为农学专业毕业生就业的一个新增长点。
据北京某高校就业中心负责人介绍，参加大学生“村官”计划面试时有个明显的感受，虽然“村官计划”等就业专项面向所有专业学生，但农学专业毕业生的就业优势比较明显。区县到学校招人时特别关注毕业生懂不懂畜牧、懂不懂种植，因为农村基层工作毕竟是农业生产和农村管理的结合体，在这方面，农学专业毕业生更有用武之地。近年来，随着毕业生就业观念的逐渐转变，也有更多农学专业毕业生愿意选择基层就业。
第五篇：农学类专业《作物育种学》实验实践教学改革探讨
农学类专业《作物育种学》实验实践教学改革探讨
摘要：《作物育种学》是农学类专业的核心课程，也是一门实践性很强的课程，实验实践教学的效果直接决定了理论课教学的效果。以青岛农业大学应用型特色名校建设为契机，对作物育种学实验实践教学进行了教学目标、教学内容、考核方式等方面的改革。通过及时更新教学内容、加强校内校外基地建设、充分利用科研平台以科研促进教学、灵活的考核方式等方面对《作物育种学》实验实践教学改革进行了探讨，为提高《作物育种学》教学效果、培养应用性专业人才提供参考。
关键词：作物育种学；实验教学；实践教学；改革
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）21-119-02
作物育种学实验实践能力是农学类专业学生的重要专业实践技能。实验实践教学的主要目的是培养学生掌握现代生物技术为主导的现代育种方法、育种技术，为保证农业可持续发展提供技术支持。目前，作物育种学试验实践教学总体教学效果不好，主要体现在教学内容更新慢、教学方式单
一、考核方式不能有效调动学生的学习积极性等方面，导致部分实践教学流于形式。针对这一问题，笔者结合近来从事该课程的教学实践，从课程内容、培养方式、考核方式等方面进行了该课程的改革探讨，以期达到提高作物育种学实验、实践课教学效果的目的。以应用型特色专业建设为导向，调整课程教学目标
提高综合型和研究型实验数量，注重学生基本实验技能训练，强化学生的综合实验操作能力和创新能力的培养，提高学生实验综合能力和科研写作水平。进一步调整课程体系，对部分实验进行整合，增加研究性和创新型实验，提高学生的科研能力。实验课与理论课脱离单独设课，实验考试单独进行，提高学生实验的主动性，培养创新型人才。
1.1 实验实践教学理念树立先进的教学理念，坚持理论与实践相结合的教学方法，坚持以学生为本，注重培养学生的探索精神、科学思维方式以及实践能力和创新能力，并借鉴国内外高校实验教学的先进经验，树立实验教学与理论教学既有机结合又相对独立的观念。
1.2 实验教学内容和模式教学内容不仅要遵循教学规律，还要勇于探索和创新，充分发挥学生的主体作用，为学生拓展更多的实验空间。在教学模式上，全面贯彻“以生为本”的教学理念，按照“少灌输，多启发；少包办，多激励、探讨；少指责，多引导”教学模式，让学生真正成为学习的主体。
1.3 实践教学内容和模式通过校内外实践教学基地，及时让学生了解主要作物种质资源收集保存现状、作物育种新方法、新技术及作物良种育繁推一体化发展现状。以加强学生专业化思想和专业实践技能。
教学改革措施
2.1 实验教学与学科科研平台相结合，提高实验教学水平以国家、省、市级作物育种学科研平台为基础，提高实验教学水平。本校的作物育种学实验教学与省级旱作栽培与育种实验中心、山东省耐盐作物育种与种质创新中心以及青岛市作物种质资源中心等科研平台紧密结合，充分利用科研优势以科研促教学，实现教学、科研和学生创新培养有机结合。
2.2 加强校内、校外基地建设，培养学生实践技能校内实践基地距离近，学生可随时进行观察实验，主要进行主要作物种质资源认知、作物杂交育种技术、杂种后代选择等基本技能的培养，要求学生以班级/小组为单位种植小麦、玉米、棉花花生等作物，进行全生育期种植、管理，从而使学生学会基本的农事操作技术，掌握性状调查方法，熟悉作物生物学特性和生育规律。校外基地以种业企业、现代农业示范区等为基地，目前已经在山东登海种业、山东金海种业、山东义和种业、山东圣丰种业等种业企业建立了10多个校外实践教学基地，主要加强学生对现代农业、高产示范、品种识别等技能的培养。教学实习内容包括育种试验田的规划与播种，主要作物杂种后代田间选择，品系评选与鉴定，品种纯度鉴定与去杂，原种生产程序，病害接种与抗病性鉴定，杂交种制种技术，使学生初步掌握作物育种及种子生产过程中的基本环节和技术。
2.3 及时调整实验实践教学内容按照应用型特色名校建设的要求，以培养学生巩固遗传育种理论、掌握现代育种技术为目标在原有教学内容基础上拓展作物育种学实验、实践教学内容。（1）实验教学方面：对作物杂交育种技术方面，巩固传统实验实践课作物杂交育种技术的内容，重点培养学生对杂交育种的技术环节、杂种后代的种植与观察部分内容。（2）育种方法方面：重点加强作物单倍体育种、作物诱变育种技术、转基因育种技术的学习和掌握。单倍体育种技术重点掌握花药培养、染色体加倍等技术。诱变育种技术要掌握诱变材料处理、诱变方法及突变体鉴定等内容。转基因育种技术要求学生重点掌握基因枪法、农杆菌介导法的原理及操作步骤。（3）实践教学方面：重点掌握主要农作物种质资源的收集、保存及利用情况，了解本地区主要农作物主推品种的特点，小麦、玉米等农作物品种区域试验、生产试验等品种审定环节的材料种植方式、品种特点等内容。了解作物高产创建、高产示范田的作物生长特点等内容。改革教学方法，发挥学生主体作用，提高教学效果
3.1 以问题为导向，注重培养学生动手能力在教学方法改革方面，针对过去以老师讲授、演示试验为主，改变为以问题为导向，注重培养学生动手能力的教学方法，对于技能性实验注重技能的培养。在作物杂交育种实验教学过程中，传统的教学方法是先由教师种好实验材料，到抽穗开花期带领学生到试验地进行杂交实验操作，为了让学生加深对作物生长发育的了解，经过教学改革，从种子准备、播种到生长管理都由学生按小组独立完成，在杂交实验的关键环节老师再进行技术讲解，杂交完成后对杂交种的生长、管理等都要由学生完成，这样对于杂交育种技术，就由单纯的技术掌握变为整个作物生长周期的掌握，加深了学生对杂交技术的理解和把握。对于遗传学基本规律等验证性实验，注重培养学生通过具体实验加深对基本理论的认识和理解。对于单倍体育种技术、诱变育种技术等创新性实验，要求学生在掌握基本试验方法的基础上，重点对倍性处理、诱变处理的材料进行观察分析，获得变异材料。
3.2 考核方式灵活多样考核方式由过去主要依据实验报告调整为依据基本操作、实验报告、实习报告综合考察的方式，同时根据实验实习的内容不同，灵活掌握考核方式。对于验证性实验重点考察实验报告，对于技能性实验重点考察实验操作，对于创新性实验重点考察实验结果，对于实习内容重点考察学生的实习记录及实习心得体会等。
参考文献
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