六年级班主任工作发言稿（范文模版）

第一篇：六年级班主任工作发言稿（范文模版）

六年级班主任工作发言稿

各位老师:

大家好!今天共聚一堂,来交流我们做班主任的心得,就我自己而言,对班主任的工作感触还是很深的,虽然不是第一次做班主任,但是在工作中还是常常会感到迷茫,也许真的教无定法,人只有在不断的摸索中才会不断完善,我觉得班级管理工作,没有绝对的对错,只要是适合自己班级的,对学生们有帮助的,就是好的。如果让我给自己打分的话，我想是80分吧。我想创建的是和谐、民主、团结、上进、温馨的班集体，我们班虽然还没有完全达到这个目标，但是我非常爱我们这个集体，学生们有时会调皮，会犯错，会惹我生气，但他们毕竟是孩子，他们的骨子里是善良的，他们会在关键的时候拧成一股绳，会在关键的时候给我感动，让我感到这个集体是多么的温暖！就像一个家里，有争执，有不和，有过笑，有过泪，但这都会过去，他们仍然会相亲相爱。这是我静下来思索我班主任的工作时所感悟到的，平时我没有这样想。

可能是因为六年级的课业重了，我越来越觉得我考虑的问题简单化了，尤其是这学期以来，忙着赶课，在班级管理方面没有创新，所以班里的工作没有很大的突破。我感到很惭愧，我正在计划在最后的两个月里如何管理我们的班级，希望听了大家的发言后能让我有所启发。说了这么多感悟，现在开始切入正题。

我做教师的原则是：课上是严师，课下是朋友。我一直是这样做的，我的目的是给学生亲近感，让他们先从喜欢我这个朋友开始，进而喜欢听我的课，我觉得挺好，不过，本来应该可以更好的，可是我做得不够完美，因为有时候因为学习的压力或者外界的干扰，我就会迷失自己，忘了是他们的朋友，就非常厉害的给他们造成了一些压力，所以他们对我是又爱又怕，学生都是这样评价我的，课下的时候特幽默，就像他们的大姐姐，什么都说，但课上发起脾气来，丝毫不讲情面，让人恐惧，我最不想让学生怕我，可是他们还是怕我，我觉得这点不好，我一直希望他们是因为喜欢我，而愿意努力，而不是因为怕我，但我没有做到这一点，说明我还不是一个好班主任，我所给予他们的爱还不够．我们班级管理具体的工作是：

（１）班干部合理分工，各负其责；

（２）制定自己的班级管理制度，采用积分制，约束同学们的行为；（３）每周周会，民主大评选，比如：课堂活跃星，文明守纪性等等；（４）互帮互助，以优带差；

（５）建立学习小组，组长代替老师管理组员．当然还有很多细节的东西，我就不再一一介绍了，我想大家应该都比我做得更好，各班都有各班的特点，我觉得真的还有很多不完善的地方，相信听了大家的发言，一定会受益匪浅的．最后我还想向各位请教一个问题，究竟什么样的课堂才是最好的课堂？前阵儿我很犯愁，现在因为天气热了吧，同学们都特别容易犯困，我的课堂上异常沉闷，我很苦恼，就私下找了些同学了解情况，他们说因为在我的课上不敢说话，有的差生不会听不进去，也不敢说话，做小动作，在那儿呆呆的，就容易犯困，他们建议我，课上多让他们放松一些，我试了，果然灵，我是讲课时，不时给他们说些笑话，他们情绪高涨，胆子也大起来，不再犯困了，发言积极了，可是这样的代价是课堂上显得有些乱，也许他们并不是在乱，而是讨论问题，或是争先抢答，这样的课堂我们到底要不要支持呢？我观察了一下，班里特别遵守纪律的同学，成绩都不是太好，因为他们的思维不活跃，反而这些爱说的同学，常常会口出名句，学能致用。

第二篇：六年级班主任发言稿

六年级家长会发言稿

各位家长：

非常感谢您们在百忙之中抽出时间，来参加家长会。感谢您们平常对我工作的支持。

首先我来汇报一下本次期中考试本班的大体情况。

一、班级情况介绍

大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。所以希望家长们能配合我们的工作，多注意督促小孩完成作业，不能沉迷于网络游戏，和伙伴疯玩。相信经过我们的共同努力，孩子们在成绩进步的同时，其它方面的能力也得到了培养和锻炼。二、六年级学生的特点

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度存在不够端正，上课不认真听讲, 老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。

2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不的直接批评教育，往往有顶撞家长的行为。由 于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。因此家长在批评孩子的同时要懂得方法，不能一味蛮横地对待。

3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己的意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分责怪、甚至表现愤怒。这是他们是非辨别能力差，不知道那些事能做，那些事不能做，尤其是法律意识特别薄弱，犯了错都不知道，需要我们老师、家长联合起来正确引导。

我们帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，应该引导学生认识到六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的驿站，意识到初中、高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为今后更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，刻苦学习，珍惜时光，向更高层次的中学迈进。

三、对学生学习习惯的培养

学习习惯包括两方面的内容，家长应着重从以下两个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边 做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做晨读，放学后复习功课、做作业，晚饭后读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。第二、要帮助孩子掌握科学的学习方法。

小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：

课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

我的希望：

1每天检查孩子的家庭作业，不管你有多忙。2所有的家庭作业都需要你的签字。3注意孩子的劳逸结合。4按时到校，不迟到、早退。5每天必须佩戴红领巾。

6严格要求孩子放学后不可在路上逗留玩耍，按时回家。各位家长：

你们好！作为语文老师我主要和大家探讨以下几个问题。

1、关注家庭作业完成情况。第一，要检查孩子作业是否完成。我班前段时间有一小部分同学家庭作业完成不及时，等到第二天来时，又有各科的作业要完成。他既要补昨天的作业，又要完成当天的作业，忙都忙不过来，这样的学习，成绩怎么能提高。因为大部分同学前一天已经把字词巩固了，学好了，而这些同学却要在一天内完成两天的事情，就是神仙也做不到。而且，我们老师也增加了负担，我们要上课，批作业，备课，有一大堆的事情要完成，如果老要盯着这几个学生的家庭作业，我想我们的课也备不成，作业也批不成，对其他大部分孩子来说也非常不公平的。第二，还要注意孩子作业的质量。现在有很大一部分的学生作业书写和在学校完成的完全不一样，在老师督促下比较认真，可家里完成的作业就一塌糊涂。所以请家长们注意，孩子在家中做作业的时候多关注，同时还要关注学生的书写以及坐姿，这关系到孩子以后的形象及就业。

2、培养孩子认真读书的习惯。要关注孩子课文朗读，背诵情况，课外阅读情况。有的孩子作文能力差，其实就是少看书，少背书的原因。我班大部分学生基础知识很扎实，但语文阅读和作文这两个方面比较薄弱。（现在的试卷这方面的分值比较大）因此五年级第一学期开始我就鼓励孩子们大胆地去阅读课外读本，甚至上网读、多读书、读好书。通过这些活动同学们大大提高了读书的兴趣，阅读能力也有了较大的提高。所以希望家长们多注意学生这方面的培养。课内的课 文要做到勤预习，多读书，学写感受和体会。课外让孩子挑选健康向上孩子爱看的书，千万别强迫孩子看一些规定的书，尽量坚持每天看二十分钟课外书，并写写简短的感受。

3、和孩子们做朋友，了解他们，营造一种宽松自由的氛围。⑴在交谈中使语言生活化，动听些，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听的话，让每个孩子找到自己是好孩子的感觉。千万不要大喊大叫，说一些骂人的话。因为孩子的模仿力极强，坏的话一学就会，反过来他学会骂人了，你也无法教育他了。

⑵给子女多一点关爱。一天学习下来，孩子感到非常疲劳。回到家里，他们多么需要父母的关爱啊。这时，做父母的就要去关心他们，体贴他们，让他们感受家庭的温暖，促使他们尽快消除疲劳，去顺利完成接踵而来的回家作业。

⑶给子女多一点安宁。我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于提高学生的成绩。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。让孩子静心地做作业，细心地检查作业，保质保量完成每天的作业。

4、给子女多一点约束。俗话说，没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有良好的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子安顿在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？是在认真做作业、认真复习呢? 还是在看电视?家长有没有仔细观察过。我们把缺乏自觉意识的孩子放在身边，就要多关注他们。家长尽可能挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位。多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊。要知道，你这辈子所做的一切都是为了孩子，所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。

最后希望和我们老师多一点联系，多多探讨如何教育孩子的问题，共同帮助孩子进步。相信这是我们大家的心愿。

第三篇：班主任发言稿(六年级)

班主任发言稿

——“民主科学”管理模式的实施

2015年4月13日中午，我们观看了魏书生视频报告——如何让当好班主任之班级管理民主化。2015年9月份我们正式实施“民主科学”管理模式，以魏书生班级管理细则为蓝本，结合班级实际，各自制定了管理细则和奖惩条例，并逐步在实施过程中进行增删。学校也成立“民主科学”管理委员会，对各年级进行评分。

9月10日我们召开了班主任会议，要求4—9年级开始试运行。

9月22日晚我们再次召开班主任会议要求各班级汇报“民主科学”管理模式实施的具体做法和步骤，并通过学校量化评分细则。

11月17日晚，我们召开了班主任期中总结会，通过各年级的发言，听出来有的年级已经深入量化管理班级，措施得力，奖惩有度，有的年级浮于表面，无分数，无奖惩，更有无动于衷者。

为深入探究管理方法，学校于12月初给4—9年级班主任发放了魏书生著——《班主任工作漫谈》一书。现要求对照以下要求谈做法：

一、在实施“民主科学”管理模式上你的态度是怎样的？为什么？ 尽力而为！理由：不在其位，不谋其政。既然担任班主任，总得做事！

二、《班主任工作漫谈》看没看？看了哪几章？

看的不多！有点玄乎！魏书生能把自己的儿子引导着去读清华，令人佩服！可自己呢，儿子的学习之路不知到哪里？对着魏书生的教育思想，反思自己的教育之路，总觉得有点：画虎不成反类犬。

三、借鉴了《漫谈》中的哪些方法在班级中实行了？

1、民主选举班干部

2、课前一首歌

3、量化评分

四、你班每周有没有对学生进行量化分数？对扣分超出的学生你采取了什么惩罚措施？有什么效果？举例说明。

每天小组量化评分，每月小组积分评比。小组积分第一，第二名有奖，奖品由倒数第一，二名提供，要求奖品有创意。

开学到现在，进行了三次评比，针对教师观察情况，对小组划分也适当调整。在调整时，有些学生是没有小组要的，此时，抓住契机进行教育。比如，明盼盼上学初，为了联系家人带手机到学校，想法很正常，但是在小组的监督要求下，再也没有带手机。后来，柯立，黄永松带手机上学来，小组成员立即向老师详细汇报，不曾为其隐瞒，两人都战战兢兢，保证不带手机上学。朱建林五年级上学经常旷课，这学期又一次没上学，我还没有说，小组的同学就批评他了，我也就没多说了。每天的家庭作业，哪些学生要是没做，班级的同学都会批评，因为害了小组扣分。

五、你在班级管理上有什么创新之举，列举一些供大家借鉴下。

1、懒人有懒法，把班级事务打包给学生处理。

2、时代不同，学生不同，家长不同，教师不同，适当降低期望值。

3、教师不是权威，时时刻刻放低姿态，蹲下来跟学生交流与沟通。

六、在学生学习管理上，你采取了哪些措施？

1、强调自主学习。

2、实施小组合作学习。

七、下学期在班级管理上有什么打算？

继续实行小组积分制度，加大在学习方面比重，让学生做到讲文明，会学习，健康成长！

（说明：格式都已经调制好了，直接在问题下面用键盘敲字就行了，千万不要复制粘贴，技术不到家的话容易出笑话。内容可长可短，可多可少，不限制页面。按照下面的时间点对点上传。）

（六）年级 2015年12月23日

第四篇：小学六年级班主任工作经验交流发言稿

小学六年级班主任工作经验交流发言稿

2015年5月11日

各位老师：

大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

一、培养荣誉感 增强凝聚力

在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。

二、尊重学生 以诚相待

升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班17个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。詹文静同学，学习基础虽差，但她关心班集体、责任心强，每次班里的清洁卫生她都搞得很干净，劳动课也经常带头，并且专拣重活、脏活干。我经常在班里对她进行表扬，她不管学习会不会，她的学习态度很好，作业次次都交得很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

三、拉近距离，做知心朋友。

1、拉近距离，了解学生

班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不 觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。

2、了解班级动态：

学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周末，我们六年级的几个同学可能和平章学校的一些学生产生矛盾，准备在晚上到平章看戏的时候进行理论打架，幸亏黄奕林提前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，并把事情告知校长，让他与平章学校的校长联系，加强了打架学生的教育，要不后果不堪设想。

3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和陈焕兰老师特别注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的庄仕倩吧，上五年级的时候我就听说她对学习不上心，只对英语学习感兴趣，语文和数学的作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来我去她家家访，跟她妈沟通，结合家庭共同教育，我也经常找她谈心，说不好好学习形成的严重后果。说现在庄仕倩像变了一个人一样，每天的大课间时间，别的同学都去外面玩了，她却在教室里认真地学习，努力地把落下的知识补上。学生都说她的学习和思想的进步真的是突飞猛进的，学期末的考试各科成绩都有了很大的进步，数学还考了全班第一。

四、巧用QQ群，动态管理

我们班的曾宝儿为班级建立了QQ群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。

五、家校联系，沟通交流。

孩子的进步，健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!

第五篇：小学六年级班主任工作经验交流发言稿

小学六年级班主任工作经验交流发言稿

大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

一、培养荣誉感，增强凝聚力

在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。

二、尊重学生，以诚相待

升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班37个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。孙杰同学，学习基础虽差，但他关心班集体、责任心强，每次班里的清洁卫生他都搞得很干净，劳动课也经常带头，并且专拣重活、脏活干。我经常在班里他她进行表扬，他不管学习会 不会，他的学习态度很好，作业次次都交得很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

三、拉近距离，做知心朋友。1.拉近距离，了解学生

班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。

2.了解班级动态：

学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周末，我们六年级的几个同学可能发生了一些矛盾，我及时找当事人谈话，并把事情告知家长，让他与家长联系，加强了打架学生的教育，要不后果不堪设想。

3.经常和学生个别谈心：

个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李丹老师特别注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的储思雨吧，上五年级的时候我就听说她对学习不上心，只对英语学习感兴趣，语文和数学的作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了 事。后来我去她家家访，跟她妈沟通，结合家庭共同教育，我也经常找她谈心，说不好好学习形成的严重后果。说现在储思雨像变了一个人一样，每天的大课间时间，别的同学都去外面玩了，她却在教室里认真地学习，努力地把落下的知识补上。学生都说她的学习和思想的进步真的是突飞猛进的，学期末的考试各科成绩都有了很大的进步，数学还考了全班第一。

四、巧用微信群，动态管理

我们班的余心萍为班级建立了微信群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说里面看出他们的精神动向。微信群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。

五、家校联系，沟通交流。

孩子的进步，健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!3