新标准小学英语五年级下册教学计划（5篇材料）

第一篇：新标准小学英语五年级下册教学计划

小学英语五年级下学期教学计划

昌乐县实验小学

一、学情分析

本学期我继续担任五年级二班和六班的英语教学，这部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生开始掉队，学习兴趣也慢慢消失。这些学生对新鲜事物感兴趣，爱活动、爱表现、喜欢模仿。他们喜欢在台前展示自己，喜欢得到老师和同学的表扬和认可，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的发散思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。听、说、唱、演、玩这都是他们喜欢的学习方式，这些也都是他们长身体的需求，他们的注意力不强，坐不住。这一切都是小学生身心发展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材在复习以往知识的同时，重点学习从以下几个方面进行拓展：

1.There be 句型在一般过去时中的肯定、否定形式。

2、句型She learnt „„(一般过去时)和She is learning„„（现在进行时）的区别。

3、一般过去时What did you eat /drink„„和一般将来时What are you going to eat „„的使用与区别。

4、Where can you find out about „„

5、能用When did you go to Guilin? 等交际用语进行会话练习。

6、电子邮件的读、写以及发送的方法。

7、打电话时的习惯用语以及向他人询问建议的方法。

三、教学目的任务

根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应达到以下要求：

1、养成听、读、说英语的习惯，模仿语音、语调，培养语感。

2、能在图片、手势的帮助下，听懂英语。

教学时，将单词与句子、语篇结合起来，努力做到：“由易到难，循

序渐进，词不离句，句不离文”。

3．学生背诵的基础上可以延伸到表演对话。

4、书写整洁、规范，培养良好书写习惯

5、听录音时模仿语音、语调，培养语感。

6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能够熟练运用所学句型，并能够组织对话。

2、注意国际音标的发音方法，以及字母组合的发音规律

3、一般过去时、一般现在时、一般将来时中，谓语的动词使用形式的区别。

4、由疑问词引导的特殊疑问句及答语。

5、如何正确收发电子邮件。

五．教学措施

1．结合教材中提供的歌曲、游戏、谜语、小诗、绕口令和寓言故事实施教学。小学英语不宜以语音、语法为主，切忌成人化教学。要根据孩子的年龄特点加强词汇教学。

2．每天背诵课文中的对话，背熟之后可以在小组内尝试表演。

3．加强对后进生的关心和指导，布置选择性的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的乐趣。

4．关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力！

六、教学进度（见教研室教学进度表）

第二篇：新标准五年级英语下册教学计划

2013-2014学新标准五年级英语第六册教学计划

一、教学内容分析

本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法。

二、第五册教材基本概况

本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；第二单元是语言扩展和语言练习单元，以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。进一步培养学生的语感。通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，培养听说和思维等能力。（三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化）

三、学生情况分析：

我共教五年级一个班，从上学期考试情况来看，成绩不是很理想。班级之间也有一定的差距 每班的两极分化都较严重。可喜的是大部分学生还对英语学习有兴趣。

四、教学措施：

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

六、课时安排：

Module 1 第1-2周Module 2 第3-4周Module 3 第5-6周Module 4 第6-7周Module 5 第8-9周期中复习第10周Module 6 第11-12周Module 7 第12-13周Module 8 第14-15周Module 9 第15-16周Module 10第16-17周Review module 第17-18周

第三篇：新标准英语小学五年级上册教学计划

新标准英语小学五年级上册教学计划

一、学生基本情况分析：五年级共三个班，一班人，二班人，三班人。五年级的学生通过两年时间的学习，有一定的英语基础.经过一年多时间的了解,我总结了一下他们大多具有以下的特点:

(1)说英语态度大方口齿清楚。

(2)平时爱读英语课外书。

(3)喜欢思考,回答问题积极.(4)思维活跃,富有创造性.教师应加强对学生的正确引导.(5)有强烈的求知欲和表现欲.但也有部分学生天性好动,较为顽皮.很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析：

本册教材采用以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。本

册书共有十模块和一个复习模块，每个模块有二个单元，包含单词、句型、短对话、歌曲或歌谣等部分内容。

三、教学总目标：

要从知识与技能、方法与过程、情感与态度这三个目标来确定本册教材的总体教学目标。

（一）知识与技能目标：

(1)培养学生的语感和节奏感.(2)提高发音的正确性.(3)介绍一定的西方文化

（二）方法与过程目标：

根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：

1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语--手势、动作、表情等的示范。

2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

（三）情感态度与价值观目标：1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。

四、教学重点、难点。

（一）教学重点：使用每天所学的新句型来进行互相对话。可以用同桌、小组的方式来开展。

(二)教学难点：能拼读单词，会写一些重要的单词。

五、提高教学质量的主要措施：

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。

3、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

4、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的

第四篇：(新标准英语)三年级下册英语教学计划

三年级下册英语教学计划

经过一个学期的学习，小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标： 复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，要求达到三会的单词25个，学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物

2.能听懂简短的课堂教学指令

3.能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

4.能跟随录音模仿说英语

5.能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

6.能用英语做简单的游戏

7.能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

8.能看图识字

9.能拼读单词、背写部分单词

10.能借助图片阅读课文、句子

11.能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。

在学习中，要培养孩子有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

第五篇：新标准六年级英语下册教学计划

新标准六年级英语下册教学计划

六年级英语是小学英语课程的最后一年，六年纪英语教材的特点是课本内容单词量少，对学生来说记忆难度稍微低一点，每课课文对话内容也是是教学重点，尤其课文中都穿插了一些语法内容。所以我在教学的过程中，注意让学生重视课文对话，练习读写。为在新学期取得更好的学习效果，依据英语新课程改革的标准，本学期我制定了以下教学计划：

1、课上认真听，课下努力练

由于每周只有三节课的英语，课程安排少就决定了上课时间仓促，如果连这仅有的四十分钟都不好好利用，不好好学习，要想知识掌握好更是无从谈起。所以第二天要讲的每一节新课，都要认真备课，认真揣摩每一个教学环节，做到“保质保量”，让学生上好每一节英语课。

同时，让学生在课下时间要充分练习。为此，我计划了一些课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，下午上课之前在教室用电视播放视频课件，以激发学生们竞相学习的热情

2、充分利用英语环境。

在班内后边墙壁，设计英语墙报，有英语擂台，有英语反馈卡，有英语单词和词汇图片，有学生的书写及写作作品，有学生的英语手抄报等。学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。充分利用后黑板，开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。

3、抓好活动课及学生的课余时间

创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与一对一的小组活动，并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使生用英语交流。每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。鼓励学生收集英语句子，写在英语笔记本上.一.全册教材简要分析

New Standard English 第十二册是供小学六年级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。

在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。

二.全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。

1，用英语点餐。

2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事。

3，谈论过去发生的事。

4，描述某人正在做某事。

5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。

6，谈论或询问某人过去的能力。

7，询问原因及回答。

8，谈论将来的计划和打算。

三,学生基本情况分析

六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。

六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。

四,学生辅导计划

1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。

2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。

3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。

4，鼓励学生参加各种竞赛，锻炼学习及使用英语的能力。

五、教学质量的可行措施

（一）、面向全体学生，注重素质教育。

（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

（三）、采用活动途径，倡导体验与。

（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。

六、教学质量的教改措施

1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。

2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。

3.多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题和。

4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

七、全册教学时间

周次模块

一------二Module one

三------四Module three

四------六Module four

七------九Module five

十check and revision

十一------十二Module six

十二------十三Module seven

十四------十五Module eight and Module nine

十六------十七Module nine and Moduleten

十八------十九Module ten and Revision Module

二十test