第一篇：口口山歌原创文学作品《午夜鬼语》
午夜鬼语
序
江城武汉，河湖众多，水网密布。城郊座落着一所大学，即江湖政法大学，该校建于上个世纪六十年代，据说，当时校址完全是汪洋一片，这片土地是无数农民工围湖造田的产物，而在这浩大的工程中，曾经倒下过许多死难者，甚至被永埋土里。直至2005年，这阴魂仍然不散，搅得政法大学鬼气缭绕，怪事奇出。
2005年9月，又是一届新生入学，有七个孤僻怪异的家伙分在同一宿舍生活，他们白天无所是事，可一到晚上便开始活动，演绎着一个个离奇而又凄美的爱情、友情、亲情故事，而这些故事绝大部分都是通过他们在夜间11：00，学校关灯后讲出来的，他们兴致盎然，谈得天昏地暗。这就是《午夜鬼语》。
主要人物：
伟哥，正名邵雷子，1985年生，来自云南；
豹哥，正名徐卫子，1986年生，来自江苏苏州；
博士，正名王夫子，1986年生，来自江苏苏州；
铁锤，正名邢西子，1986年生，来自海南；
小白脸，正名白亚子，1987年生，来自福建；
危剑子，1986年生，来自江西；
吕号子，1988年生，来自江苏淮安。
第一夜
晚11点，很准时，宿舍，灯灭了。
徐卫子：“呀？就息灯了，黑啊！妈的，忙了一天，床还没整好呢，怎么睡啊？兄弟们，你们都睡了吗？你们谁有火呀，借我用用。”
王夫子：“老乡啊，快睡吧，今天报到，忙了一天，累死了！”
徐卫子：“我他妈的床还没铺呢，睡棍上啊？兄弟们，谁有火，谁有蜡烛，借我用一下，很快就好了嘛，危剑子，你有吗？”
危剑子：“没的，今天报到第一天，也不知道晚上几点关灯，没有准备，明天得买火了。”
徐卫子：“那我怎睡呢？看来非得爷我跑出去买了，噢，不行，刚刚我回来时，看门的老头已经把大门锁上了，11点过后就出不去了，妈的，学校管得真严，一点自由也没有，我们又不是囚犯。”
邵雷子：“徐卫子，不用铺了，邢西子今晚不回来，你干脆睡他床上吧。”
徐卫子：“噢？是吗，他的床铺好没有，我来摸摸看。”
邵雷子：“他前天就来了，他爸、他妈、他女朋友都来了，床是他女朋友铺的，帐子也挂好了，你先睡一晚吧。”
徐卫子(邢西子的床是上铺，徐卫子摸了摸，闻了闻)：“对，没错，他妈的，还有香味呢，邵雷子，他老婆是不是很骚啊？”
王夫子：“哎呀，还让不让人睡觉了，烦死了！”
徐卫子：“好好好好好，不说了，我去刷牙洗脸，唷，他妈的，牙膏还没有呢，这谁的？先用一下。”------
吕号子：“呜------，妈------！”
白亚子：“谁在哭，还叫妈呢？”
危剑子：“是吕号子吧，第一次离家，可能是想家了。”
白亚子：“号子号子，别哭了，坚强些，离开家，我们都不习惯，不过，你还有老乡，有朋友啊，我们都是你的好朋友。”
邵雷子：“是啊，号子，别哭了，离开了父母，我们七个人却走到了一起，这是老天爷给的缘分，从今天起，我们要在一起度过四年的时间，我们会像兄弟一样互相支持，互相爱护，特别是你，号子，你是我们宿舍最小的小弟弟，我们都会像哥哥一样关爱你的。”
王夫子：“哈哈，真是小孩子，还哭鼻子呢，别哭了，想开些，今晚做个好梦！”
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徐卫子(洗簌回来)：“啊？都睡了，我也上床吧，妈的，还得往上爬嘛。”
哐啷！哐啷------！
徐卫子：“嗷吆！嗷吆------！”
白亚子：“徐卫子，怎么了？”
徐卫子：“我拷，他妈的，这叫什么床梯！老子踩滑了，我拷，好痛啊，他妈的，狗屁学校，这么早关灯，一点亮都没有。”
白亚子(从床上爬起，去扶徐卫子。)：“徐卫子，你没事吧？”
徐卫子：“还好还好，老子皮厚骨头硬，摔不死，兄弟，谢谢你噢！”
白亚子：“要不然你去我床上睡，我爬到邢西子床上睡。”
徐卫子：“不，不用了，爷我就不信搞不定这张破床。”
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危剑子：“呼------噜------，呼------噜------！”
徐卫子(小声的)：“妈的，谁在打雷啊？”
吕号子，黑夜里，睁着黑色的湿润的大眼睛，一直睡不着。------
第二夜
白亚子：“兄弟们，都上床了吗？我要说个事。”
危剑子：“是的，都在床上呢，不过，邢西子今晚还没回来。”
徐卫子(笑)：“这几天又不上课，人家还不跟老婆在一起啊。”
邵雷子：“是啦，白亚子，你有什么事要说啊？”
白亚子：“是这样的，班长今天通知我，要咱们宿舍选一名舍长，大家看是不是商量一下，选一选。”
王夫子：“什么？是班长告诉你要选舍长的吗？真可笑，一个小小的舍长都要选，那班长呢，什么时候选的？我们怎么一点也不知道！”
徐卫子：“班长？我们班还有班长？是哪个婊子？”
白亚子：“你不知道吗？”
徐卫子：“不知道，我连班主任是谁都不知道，更不用说班长了。”
危剑子：“徐卫子，今晚7点钟班主任到宿舍来过了，你不在，所以没看见。”
徐卫子：“我吃完晚饭就去看录象了，怎么，你们当时都在吧，班主任都说了些什么没有？”
白亚子：“他主要在班长他们宿舍谈了很长时间，在我们宿舍没呆上一分钟就走了。”
徐卫子：“他妈的，那为什么？搞种族歧视啊？”
邵雷子：“她觉得我们宿舍脏，又臭，还有许多蚊子硬打硬上的要喝她的血，她是被吓跑的。”
王夫子(笑)：“哈，邵雷子，恐怕没那么简单吧，她进来时，你小子刚洗完澡，正在床上换内裤呢，光着个屁股，我看，班主任一定是被你给吓跑的。”
徐卫子：“哈哈哈哈，看来，我们班主任还是一个怕羞的娘么啊，你们知不知道，他有多大了？结婚了没有？”
白亚子：“哈哈，徐卫子，你是想泡她吗？可惜晚了，他早就被研究生给占有了，唉！已经为人妻了。”
邵雷子(笑)：“没关系的，徐卫子，管她结没结婚，你啊，一样照翘！我看你还是很有机会的，她老公虽然是研究生，但看上去像小鸡似的，肯定不行。而你就不一样了，你，年轻气盛、血气方刚，尤其是你那黑黑的、浓密的大胡子，实在性感，班主任今天是没看见，她要是看见了定会被你迷死的。”
徐卫子(笑)：“兄弟们，你们都听到了，这些想法都是邵雷子的噢，我可没有那么多花花肠子，邵雷子，你个婊子自己想翘就翘嘛，何必拿我做挡剑牌呢？要说年轻气盛，血气方刚，你可是比我强多了，中午咱俩扳手腕，我可是甘拜下风的呀。”
邵雷子：“那是因为你当时没吃午饭。兄弟，大方点嘛，有点献身精神好不好，你要是把班主任给翘定了，我们不都跟着你占光啊？”
危剑子
(笑)：“是啊，徐卫子，女人三十如虎，班主任肯定喜欢你这种充满野性的货色的，只要你干，我们兄弟一定全力支持你！”
徐卫子(笑)：“完了完了，各位兄弟，你们饶了我吧，你们这样串通起来搞我，我真受不了，吕号子，吕号子怎么不说话，是不是还在想家？”
吕号子：“你们讲的真肉麻，让人有点受不了，班主任是我们的老师啊，我们应该尊重她才对。”
白亚子：“号子说得对，兄弟们，开玩笑应该适可而止，你们这么大声，被其他宿舍同学，尤其是班长听见，去告诉班主任，我们可就吃不了兜着走了。”
徐卫子：“怕什么鸟班长，人活得要潇洒一点，饭可以不吃，酒可以不喝，但话不吐不快。”
邵雷子(拍手)：“好啊，徐卫子，你讲得太对了，我发现我已经开始喜欢上你了，《笑傲江湖》里的令弧冲说过：‘人生在世，有酒不能喝，有话不能说，不如死了算了。’”
徐卫子：“我拷，邵雷子，你打住吧，我可不喜欢同性恋噢。”
白亚子：“许卫子，邵雷子，你们说得都对，但我们也不能图一时之快而不顾后果啊，主席教育我们，与反动分子斗争还得讲究个策略呢。何况，你们可能还不知道，班长与班主任的关系可不一般呢。”
王夫子：“是是是，那帮家伙比咱们可精多了，他们是只做不说，我们是只说不做。你不要看他们表面上装得像个谦谦君子，满口的仁义道德，其实内心里一肚子坏水，不知道背地里干了多少见不得人的事呢。这样一比，我们可算是光明磊落的社会主义国家的好公民呢。”
徐卫子：“瞧，我老乡不但知识渊博，还有敏锐的洞察力呢，看问题就是深刻，能一针见血的指出某些小人的卑虐伎俩，我提议，咱们今后就叫他‘博士’吧。”
邵雷子：“我赞成，正二八经的叫名字，我不习惯，应该给你们每个人都起个别名，徐卫子，你性情粗野，力道丰厚，就叫‘豹哥’吧。”
徐卫子：“邵雷子，其实你比我力气大，为什么见到班主任就泄了，干脆你就叫‘伟哥’吧。”
邵雷子：“不行不行，豹哥，你他妈的怎能这样对我呢？我告诉你们，我可是宿舍你最年长的，是你们的老大哥，你们应该尊敬我，你们可以有别名，我可不能有。”
豹哥：“伟哥，有名不在年高嘛，何况我们叫你伟哥与尊敬你并不矛盾嘛，大家都是兄弟，应该一律平等嘛。‘伟哥’，哈哈，不错，叫起来挺爽！”
伟哥：“不行不行，他妈的，你可别瞎叫啊！”
王夫子、危剑子：“伟哥，叫不叫是我们的事，可由不得你了，伟哥！伟哥！”
伟哥(笑)：“惨了，惨了，你们这帮小瘪四，大爷被你们害惨了！”
博士：“现在该白亚子、危剑子、吕号子了。”
白亚子：“得，你们可别给我瞎起噢！”
豹哥：“白亚子的脸白，小模样挺好，眼睛挺勾人，伟哥，咱们就叫他‘小白脸’吧。”
博士：“小白脸，好，就叫小白脸。”
白亚子：“好啊，博士，你激动什么呀你？不过，小白脸还行，你们爱叫就叫吧。我听起来反正是肉麻稀稀的。”
伟哥：“下面该是危剑子了，今天下午他的女老乡来叫他，第一口用江西话叫，着实瞎我一跳，豹哥，你知道危剑子用江西话怎么叫嘛？”
豹哥：“什么？女老乡，又是个小娘么？长得漂亮嘛？”
伟哥：“豹哥，你怎么一听到女人就很敏感哪，听我把话说完嘛。”
豹哥：“他妈的，我们苏南老乡都是爷们，是吧，博士。”
博士：“对，有一个是女的，但长得五大三粗的，唉！谁说江南出美女啊？”
危剑子：“兄弟们，我看这个话题就到此为止吧，早点睡，明天上午学校还要开‘迎新会’呢。”
小白脸：“那先把舍长选一下好嘛？”
豹哥：“我觉得我们不要玩这些虚头，有什么好选的。”
伟哥：“我选小白脸。”
博士：“我要睡了，我弃权。”
危剑子：“我也选小白脸，号子呢？号子是不是睡着了？”
吕号子：“我选小白脸，哎？危剑子，你早上是要跑步吗？明天早上叫上我好吗？”
危剑子：“没问题，小号子，祝你今晚做个好梦，明天一早起来跑步。”
伟哥：“豹哥，你是投票还是弃权啊？表个态，别不配合嘛，如果要是班里的选举，我第一个不参加，可选舍长是咱们自己的事，咱们是兄弟，是一家人，应该配合白亚子的工作才对呢。”
豹哥：“好好好，我选小白脸。”
伟哥：“好了，4票赞成，1票弃权，我宣布我们的舍长是小白脸先生，恭喜你，小白脸先生。”
小白脸：“谢谢谢谢，谢谢大家对我的支持，我很感动！”
豹哥：“你感动什么呀？按照党的理论，任何‘长’都不应该是‘长’，而是人民的‘公仆’，以后宿舍的杂活，比如扫地、抓蚊子的事都包给你了，我们的白大舍长！”
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第三夜
小白脸：“号子，现在感觉怎么样？头还痛嘛？”
吕号子(额头上搭着一块毛巾)：“发高烧了，很难过。”
小白脸：“毛巾取下来，我帮你洗洗，换换水，唉！怎么不小心呢？”
吕号子：“谢谢你了，小白，你赶快睡吧，我自己能行。”
危剑子：“武汉的鬼天气变化真快，昨天还是红太阳呢，今天早上就阴天了，下午又下雨了，气温一下子下降了十几度，谁能受得了？”
伟哥：“啊腿！我拷，惨了，我也感冒了，博士，你还有药嘛？给我吃一颗。”
博士：“有，新康泰克，给你一颗。”
豹哥：“还是博士会生活，这药还真是有备无患呢。”
小白脸：“兄弟们，我看大家每人都吃一颗，以防流感，博士，把你的药都拿出来。”
博士：“没问题，一盒都在这儿呢。”
豹哥：“我没事，我没问题，我不吃药，说真的，我从小到大还真没得过病呢，身体笨棒！”
伟哥：“老豹，别吹牛了，我劝你还是吃一颗的好，预防一下嘛。”
豹哥：“就知道你们不信，正因为我没有生过病，才不知道得病是什么滋味，小时候装病不写作业，一下子就被老师识破了，没经验，怎么装都不像，如果这次流感真能找上我，我还求之不得呢。”
伟哥：“真是只傻鸟，你这叫麻雀放屁：不识好人心！还叫饱汉不知饿汉子饥，站着说话不嫌腰疼！”
小白脸：“豹哥，你真不吃吗？那我们吃。”
小白脸(找水壶)：“啊呀，不行，没有开水了，刚刚给号子换水都用完了，没水怎么吃药呢？”
豹哥：“哈哈，这回你们也吃不成了，其实年轻人，干嘛得点小病就吃药？”
伟哥：“老豹，你他妈的乐什么！我在门卫那里花一块钱打的一瓶开水，本来要留着喝的，却被你偷去烫脚丫子了，这么热的天，你不会冷水洗脚啊？”
豹哥：“伟哥，我也没办法，香港脚，特臭，自己倒能受，我就怕你们受不了。”
伟哥：“那你自己买开水啊！”
豹哥：“我看你买了，自己就不想跑了。”
小白脸：“门卫老头那儿买的水太贵，一块钱一瓶，我们还是去学校锅炉房去买得好，两毛钱一瓶，早晚一次。咱们七个人一人打一天，轮着来，你们觉得行吗？”
豹哥：“我可不干，水房那么远，早上谁起得来，还是花点钱在老头那里买，方便！”
伟哥：“你他妈的懒鬼，就知道贪图享受！”
豹哥：“好，伟哥，你骂吧，没水吃药，我知道你很生气。”
伟哥：“他妈的，爷我不要水，硬塞也把药给塞进去，我就不信，吃药还要什么鸟水！博士，把药递给我，爷我吃给你们看。”
博士：“算了吧，光吃苦，药粒大，难吞。”
伟哥：“苦算什么，你们知不知道，大爷我大便都吞过！”
众皆大笑。
伟哥(急)：“怎么，不信啦？要不要大爷我详细描述一下事情的经过？”
豹哥：“好好好，讲讲讲，讲出来我们就信。”
伟哥：“老豹，你真愿意听吗？”
豹哥：“讲嘛，别买官子了。”
伟哥：“博士、小白脸、号子、危剑子，你们都愿意听吗？”
众：“你讲嘛！”
伟哥：“好吧，那我就讲给你们听，让你们爽爽！”
伟哥：“这个故事，说来话长啊。记得那一年我12岁，念小学四年级，因为学习成绩特别好，小样又长得帅呆了，所以在我的周围总是围绕著许多小女生，就像是蝴蝶围绕着花儿一样。”
豹哥(兴奋)：“像是苍蝇叮着大便，吹吧你，你要是从小长得帅呆了，现在能是这番尊容吗？”
小白脸：“豹哥，别插嘴！”
伟哥：“老豹，你要听，就他妈的安静些。哎？我刚才讲到哪里了？”
吕号子：“你讲有一群蝴蝶围绕着你转。”
伟哥：“哈哈，号子，难得听你讲一句话啦。是的，有许多小女生喜欢我，偷偷地给我写情书，争相给我献殷勤。可当时的我是十分孤傲的，对这些胭脂俗粉从没一点兴趣，根本不予理睬。突然有那么一天，老师给我们班领来了一个新女生，当她出现在班门口的一刹那，我就被她的美艳惊呆了，这是在人间嘛？那时，全班的男生都目不转睛的盯着她看，个个垂涎三尺；全班的女生都低下了头，放声大哭。我他妈的真是命好，老师竟然把她安排与我同桌，还让我在学习上多帮助她，我一个尽地点头对老师说没问题，我义不容辞。从那以后，我与小红(噢，补充一下，这个漂亮小女生叫小红)便形影不离，如胶似漆，如鱼得水，我俩相处得非常融洽，每天放学我都送她回家，每天早上我都要接她上学，就这样，我们彼此相爱了。然而，我俩的亲密接触也引起了许多人的嫉妒，尤其是村长的儿子，念五年级，这家伙丈着他老子的权势，结交了一帮地痞流氓，横行乡里，无恶不作。有一次，不幸的事情终于发生了。那一天放学时，天突然下起了雨，我与小红都没有带伞，我实在不忍心让她淋着雨回家，于是我让她在班里等一下，我赶回去拿伞，再回来接她。可是当我急匆匆地取回雨伞回到班里的时候，小红已经不见了！我有一种不祥的预感涌上心头：‘这么大的雨，一个柔弱的小女孩，会不会被------。”突然，我发现我桌子上有一张纸条，纸条上写的字乱七八糟的，我只能艰难地辨认出‘村外牛棚见’五个字，于是乎，我顾不上打伞，便发疯似地奔向牛棚。是的，在牛棚里，我看见了他们：村长的儿子和两个小混混，小红被他们押着。
‘你们，放了小红！’我义愤填膺地对村长的儿子说。
‘你要我们放了她也可以，除非你把这堆牛粪给吃了。’他指着地上的一堆牛屎对我说，其他两个混混在大笑。
‘好，大丈夫说话算话，只要你们放了小红，要我干什么都行。’我弯下了腰，准备吃牛粪。
‘雷哥，你别吃牛粪，这帮混蛋的话不可信。’小红冲着我嚷着。
可我并没有听，在救我的心上人心切的心态的指使下，我竟鬼使神差地吃下了整块牛粪，我并不觉得臭，也不觉得难以下咽。我一边吃，他们一边笑，小红一边哭。村长的儿子说：‘大伙快看哪，看看这个平时孤傲、不可一世的家伙，今天牛屎也能吃，哈哈哈哈，爽爽爽！’。
‘好了，我吃完了，你们马上放了小红！’我以命令的口吻说。
‘哈哈哈哈，你他妈的可真是个傻瓜蛋，本来以为你有多聪明呢。今天，看在你拼命吃屎的分上，我他妈的就饶你一回，赶快给我滚回家。至于小红嘛，爷们还没有爽过呢，小的们，把她的衣服给我扒光。’村长的儿子恶毒地说。
于是他们开始扒小红的衣服。我已气极，扑上去与他们撕打，可寡不敌众，很快就被他们制服了。我是亲眼看着自己心爱的女人是如何被一群恶鬼给轮奸的，当小红受到肉体上的摧残时，我的心却在流血，我发誓要杀了这帮狗日的。完了，恶鬼们走了，我也走了，留下小红一个人，赤裸着身体，倒在牛棚里。我一到家，就准备了一把杀牛刀，锋利无比，晚上，我潜入村长家，狠狠地给了村长的儿子二十刀，结果了他的狗命。”
伟哥：“哈哈，故事讲完了，那牛粪味道好极了。”
吕号子：“那下面呢，你杀了村长的儿子，后来怎么样？”
伟哥：“后来公安把我给抓了，关了一个月。因为我当时才12岁，未到刑事责任年龄，他们就把我放了。可是村长家就这么一个儿子，死了，没有人传宗接代了，没有办法，我老哥被村长认作了上门女婿，娶了他家的丑八怪女儿。妈的，早知道，我杀了他全家，是我连累了我哥。”
小白脸：“那小红呢，后来你们和好了吗？”
伟哥：“没有，从那以后，我们再没有相见，听说她到县城里去念书了，她也没有给我写过一封信。”
吕号子：“真可惜，太令人遗憾了。”
伟哥：“唉，兄弟们，女人的心那，就像澜沧江的水，她曾经流经我的家门口，曾经滋润过我的心田，那时候总是阳光灿烂，我兴奋异常，快乐无边。可是，美好的事物总是不能长久，毕竟，她不属于我，她要继续顺流而下，她要欣赏两岸风景，她要与巨石为伴、与青山为伍，最后，她要溶入大海，而我，并不是大海。”
豹哥：“唉！伟哥，原来你是一个不折不扣的情种啊！”
伟哥：“什么呀，什么情种？我刚刚讲的都是骗你们的，他妈的女人算什么东西，女人只不过是块面团，大爷我高兴的时候揉她，让她爽；不高兴时，大爷我捏死她！”
小白脸：“伟哥，你讲得太动情了，我们不得不信。”
伟哥：“啊呀！你们这帮娃娃，没见过事面，我真是骗你们的。吕号子，你也信吗？你头还痛吗？”
吕号子：“就算是假戏，我也当着真戏听。听了你的这一悲情往事后，我的头痛居然好多了，好象烧也退了。”
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第四夜
今夜，小帅哥邢西子回来了。
邢西子：“哎？邵雷子，我的床是不是被人睡过？”
豹哥：“我睡过一晚上。”
邢西子：“是你噢，怪不得有一股臭味，他们都叫你豹哥是吧，看来你很拽噢！”
豹哥：“在你面前不敢当，再拽也拽不过你。”
邢西子：“听说你的大胡子从来都没有刮过，你的头发从来都没理过是吧。”
豹哥：“你个婊子听谁说的，我的头发虽然很乱，我的胡子虽然很密，但也不至于从来没刮过、没理过啊。如果真如你说的，那我不成野人了。”
邢西子：“可是我的枕头、被子上都还是臭臭的啊，你要是经常洗头的话怎么会臭呢？”
豹哥：“搞什么，男人嘛，打扮脸面，自己看得过去就行了，我与你不一样，你是个小帅哥，还有老婆管着，当然要注重仪表，每天把头发弄得乌黑润滑的，苍蝇都落不稳；我就不一样了，反正没有女人看上我，我也懒得打扮，反正自己觉得自在就行。哎？邢西子，给大家讲讲呢，这几天你跟你老婆都在干什么？”
邢西子：“我跟你又不熟，你问那么多干吗？”
邢西子：“白亚子，这几天我不在的时候，班上有什么事没有？”
小白脸：“没什么事，昨天学校开了迎新会，今天发了课表，明天就要上课了。”
伟哥：“小白脸，明天都有什么课？”豹哥：“是8：00上课吧，太早了，我可起不来。他妈的，不就是政治嘛，小学就开始学的，到大学还要学，这种课不上也罢。小白脸，明天你帮我请假，就说我得流感了。”
小白脸：“好吧，明天如果老师点名的话，我帮你挡一挡，不过，明天是大学的第一次课，你不上，不觉得可惜吗？”
豹哥：“哈哈，又不是睡女人，有什么好可惜的。”
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小白脸：“号子，今天觉得如何，感冒好了吗？如果不行的话，明天就别上课了，我帮你请假。”
吕号子：“今天危剑子陪我去医院打了一针，现在好多了，明天上课应该没问题。”
危剑子：“今天号子真有意思，医院小护士要给她打针，号子问打哪，小护士笑着说当然打屁股了，让号子脱裤子，号子却死活不肯脱，说男女授受不清，不能在女孩面前露屁股。最后不得不换了一个男医生给他打针，那男的没有经验，扎了三针才完事。”
众笑。
伟哥：“号子，小兄弟，要勇敢一些，大方一些。男人嘛，除了生孩子，啥事不能干？怎会被一个小娘么吓住呢？你看我，我敢在大街上撒尿，走一路，尿一路，一边还要大叫：‘小姐们，先生们，快看，快看！’”
豹哥(笑)：“这个婊子，又吹了，疯子，变态！”
伟哥：“老豹，你他妈的怎么不信呢？大爷我从不骗人的，不信我明天表演给你们看，等明天上课时，我给你们表演脱衣舞，让老师给我提内裤。”
豹哥：“好，有你这话，明天我去上课。”
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第五夜
豹哥(踹开门)：“妈的，又关灯了，牌刚出了两张，小白脸，你蜡烛借我用用，隔壁宿舍连火都没有，还要我回来拿。”
小白脸：“豹哥，你怎么还有心思打牌啊？今天老师上课点名了，就你一个人缺课。”
豹哥：“怎么了？你中午不都告诉我了吗，你不是帮我请假了吗？”
小白脸：“对，我是说你感冒了，老师也没多问，可你也得适当装一装病嘛，下午生龙活虎地打蓝球，晚上又死打牌，谁会相信你感冒啊，如果有谁反映到班主任那里，那我不得跟你一起倒霉？”
豹哥：“谁他妈的无聊，告诉班主任！”
博士：“老乡，你的确应该收敛一点，所谓明枪易躲、暗箭难防。”
豹哥：“谁爱说说去，大不了写检查嘛，难道会开除啊？”
小白脸：“我可连检查都不想写，豹哥，以后你再有什么事，别让我给你支声。我也没蜡烛，有也不会借你。”
豹哥：“好好好，小白，算我错了，我不打了，睡觉。我这人性子直，一人做事一人当，我可从来没有想过会因为我而连累谁。”
伟哥：“豹哥，你别害怕，小白脸，你也别气。谁敢跟我兄弟过不去，就是跟我过不去；谁敢在外边乱说我兄弟的坏话，大爷我会一把捏死他。任何人，没有例外。”
邢西子：“哗！捏死他，伟哥，你去捏的时候一定叫上我。”
危剑子：“还有我！”
博士：“我来做策划。”
邢西子：“危剑子、博士你们就别去了，你们的架式还吓不住人，不单帮不上忙，可能还会被抓住当人质。“
危剑子：“邢西子，你可别狗眼看人低，实话跟你说，我练过武，打他十个八个没问题。”
邢西子：“是不是真的，没看出来呢。”
危剑子：“真的，我真练过武，记得我三岁那一年，得了一场大病，山里的道士说我应该习武强生，于是我拜了师，一直习武。”
伟哥：“噢，原来如此，难怪你小子打呼噜像打雷一样。”
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豹哥：“伟哥，今天上课跳脱衣舞了吗？”
邢西子：“哈哈，还跳脱衣舞呢，老师点名的时候，伟哥站起来都脸红。”
伟哥：“邢西子，谁说我脸红啦？我只是很生气而已。”
豹哥：“又找借口，你生什么气？”
伟哥：“豹哥，你要是在场，更会生气的。政治老师，是个老头，60多岁，顶也谢了，牙也没乘几颗了。可是他竟然一点老者的风范也没有，每点一个女生的名子都要重复一次，乘机会仔细打量一番。比如他叫‘李萍’，‘李萍’站了起来，他很快靠过去，取下老花镜色色地看一眼‘李萍’，然后说：‘噢，你叫李萍，请坐！’。而当点男生的名子时却只点一次就完了。哎，真搞不懂，都快入土的人了，怎么还这么好色？”
豹哥：“伟哥，他好色你不好色就行了呗，你生老头的气，是不是因为你看上了我们班的某位女同学，吃醋了？”
伟哥：“他妈的，大爷我只吃辣，从不吃什么鸟醋。老豹，你不知道，我们班的女同学长得都像猪八戒，一个比一个丑，那种女人谁见了都害怕，我还会吃她们的醋，那不是太阳要从东边出来了？”
豹哥：“那你光生气有什么用，你不会跳到讲台上，把衣服脱了，再把你的内裤套在老头的光头上啊？”
伟哥：“哈哈，豹哥，我一开始还真是这么想的，可我又想，一旦我脱光衣服，那帮丑八怪都向我扑过来怎么办？全班有二十几个丑女，肯定都没有男人要过，她们要是见到我健壮的，雄浑有力的肉体，还不一起扑上来把我给撕了。所以，我只有克制住满腔怒火，所以我才会脸红。”
众，大笑。
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小白脸：“兄弟们，我有件事要说，大后天，也就是礼拜六，学校要组织一次宿舍卫生大检查，我觉得我们最好从明天开始就买些纸把各自的床位都布置一下，不求最好，但也得说得过去。”
危剑子：“小白脸，那你说是宿舍统一布置还是各搞各的呢？”
小白脸：“我觉得大家都是新来柞到的，谁喜欢什么，不喜欢什么，相互还不甚了解，还是各搞各的吧，这样还有利于各人个性的发挥，你们觉得呢？”
众，同意。
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小白脸：“号子，今天感觉如何？”
吕号子：“基本上好了，谢谢你的关心，我想我得快点彻底好起来，大家讲话太有意思了，等我好了，我也要插一嘴。”
伟哥：“哈哈，小号子总算开窍了，我就说嘛，老天爷安排我们七人一间宿舍，我们就是一家人，心是连在一块儿的。”
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第六夜
豹哥：“我拷，今天博士真厉害，又好笑！”
小白脸：“是啊，查我们的人反倒让我们博士的架式给吓住了，不过你们知道吗？那个检查组的头，30多岁的男的，是我们的系主任。”
博士：“是姓胡吧，我听说他这人比较开拓，不死心眼，不知道他会不会为今天的事找我们麻烦。”
小白脸：“他这人不错，毕竟年轻嘛，他应该理解年轻人的心态，不过，今天他推开门时，我们都在床上，没一人起来，而且，那时已经是11：00了，博士你还似乎很委屈、很有理地结巴着说：‘我，我，我，我们上午又没课，没课不睡觉干嘛？’要是当时就系主任一个人可能也没事，可他后面还跟着两个学生会的‘干部’，系主任不是很没面子吗？”
博士：“那怎么办呢，是谁？门也不拴起来，就睡？”
邢西子：“是老豹，总是要撒尿，尿完了又不关门。”
豹哥：“不是我，是邢西子，这家伙早上跑马了，上厕所换内裤，换下的扔在厕所里，回来后继续睡，门也不关。后来扫厕所的老太婆，拾金不昧，宿舍门一间一间地敲，问是谁的内裤丢到厕所里了，后来她推开我们的门，把内裤放到邢西子的桌子上了。”
邢西子：“你放屁，老太婆怎知道是我的内裤？”
豹哥：“是我告诉她的，她要进来的时候，我正要出去撒尿。”
邢西子：“这么说，老太婆进来后，你又出去尿了一回，就算我忘了关门，那你尿完后为什么不关上门？”
豹哥：“关什么门，天这么热，都是大老爷们，怕什么。再说，我本以为你与老太婆有一腿呢，我要是把门关上，老太婆进不来，我不坏了你们的事。可谁知道，老太婆没再来，倒把系主任给引来了。”
伟哥：“我拷，老豹，你是不是饥渴啦，太可怕了，老太婆也敢放进来，那大家不都露彩了。兄弟们，今后睡觉可一定得关门啦！”
豹哥：“伟哥，不是我，是邢西子，他饥渴了，他个婊子离开老婆刚一天就受不了了，就夜遗了，现在还有一股精味呢。”
邢西子：“老豹，你他妈的大胡子，我知道为什么老太婆会来我们宿舍了。你，大胡子，太脏了，臭气熏天，老太婆觉得奇怪，哎？怎么厕所扫完了，走廊也拖过了，为什么还有一股臭味呢？于是乎，她便顺着臭气找，确定是从咱们宿舍传出来的，所以她才推开了门，找到了你。”
众，笑。
豹哥：“邢西子，跟我们讲讲，今天早上做梦梦见谁了，是哪个婊子让你那么激动，是你老婆还是别的娘么？”
邢西子：“我梦见了我前几天住的旅馆的服务员了，她真好看，做个服务员太可惜了，我问她是哪里人，她说是湖南的。不知道是不是我帅的原因，她跟我讲话时竟然会脸红。我问她结过婚没有，她说还没对象呢。我问她除了干服务员以外，是否还干其他的事，她就是底着头笑，不回答。第二天早上9：00钟，我一人在房间里，光着屁股躺在床上给女朋友打电话，她突然开门进来了，着实吓了我一跳，我赶紧找块床单盖到身上。我问她干什么，她说给我换床单，我让她先出去一下，她却在我身边坐了下来，我说我没钱，她气着说我没钱昨天还问她什么，后来她就走了。那时电话还没挂，不知我女朋友听见没有。”
伟哥：“邢西子，湖南的婊子很辣的，不好碰。”
豹哥：“邢西子，你真有定力，换了我肯定就顶不住了。”
邢西子：“那等哪天有空我带你去找她，咱们一个宿舍都去。”
博士：“我不去，这种女人肯定有艾滋，路边的野花最好不要采。”
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小白脸：“大家今天床位布置得如何了？后天就要检查了。”
博士：“忘了，怎会有那么多检查呢？他们到底要干什么，是不是闲人太多了，没事干了。弄得人心惶惶的。”
吕号子：“我把纸买来了，明天贴。”
伟哥：“我也没买呢，老豹，你买了吗？”
豹哥：“不着急，后天才检查呢，今天下午打牌了，晚上看录象，忙啊，没时间啦！”
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第七夜
小白脸：“大家今天很辛苦，布置了一天，差不多了吧。”
邢西子：“ok，no
problem！”
豹哥：“邢西子，你个婊子还真会弄啊，帐子上还有两颗红心呢。”
邢西子：“哈哈，这两颗心连心是我女朋友留下的，我俩是心心相印，天荒地老啊！”
危剑子：“你们俩感情这么好，真令人羡慕。”
伟哥：“临渊羡鱼，不如退而结网，危剑子，你也可以弄个小妞嘛，我看你老乡对你不错呢，经常来找你啊。”
邢西子：“危剑子，你女老乡看起来对你很凶啊，她怎会如此粗野，早上还掀你被子？”
危剑子：“噢，是我失约了，她给我联系了一家家教，约好早上9：00到人家去，可我睡过了，她才会生气的。”
邢西子：“原来如此，难怪我逗她，她竟然骂我呢。她叫什么名子，那个系的？”
危剑子：“她叫梅兰，法律系的，她很聪明的，是我们市高考的文科榜眼呢。今年才18岁，与号子一般大。”
邢西子：“好啊，名子好听，人也不赖，梅兰梅兰i
love
you。危剑子，明天约她出来一起吃饭，我做东。”
豹哥：“邢西子，你不有老婆了吗，梅兰是危剑子的，你可别丈着自己一副好脸旦横刀夺爱噢。”
危剑子：“没关系，梅兰有选择小帅哥的权利，不过，邢西子，今天早上你留给她的印象不大好呢。”
邢西子：“为什么？我不就说：‘hi，小妞，别生气，生气就不好看了。’吗？”
危剑子：“她说你太粗鲁了，不懂得尊重女孩子，只穿内裤还神情自若。”
豹哥：“哈哈，那是邢西子的最大资本，藏在裤子里就显示不了它的勇猛了，就不能更好地吸引女孩了，邢西子，我们以后就叫你铁锤吧，邢铁锤。”
邢西子：“好，我邢铁锤要一锤锤便天下！”
众，大笑。------
伟哥：“危剑子，你床上是贴的泰森吧！”
危剑子：“是的。”
伟哥：“他是你的偶像吗？”
危剑子：“不，是邢西子的偶像，只不过邢西子还买了阿兰德龙与史泰龙他们，泰森是他贴剩下的，给了我。”
伟哥：“我看咱们宿舍门上也贴了一张猛男，是谁啊？”
邢西子：“是司瓦辛格，也是我贴的。”
豹哥：“很猛，很猛，与铁锤一样，只穿三角裤，浑身肌肉，还抱着一把机关枪。”
伟哥：“那以后的小娘么看到就不敢进门了，很好很好。”
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小白脸：“号子呢，号子床边贴得什么画？”
吕号子：“有两张呢，一张是老鹰捉小鸡，老母鸡张开翅膀不让老鹰捉小鸡。另一张是一片翠绿的竹林。”
伟哥：“号子，你说公鸡跑哪儿去了，丢下老婆孩子受苦？”
豹哥：“他妈的，老公鸡早就另有所欢了。”
邢西子：“哈哈，这年头，鸡也兴包二奶啊！”
危剑子：“公鸡也可能正在打鸣，男主外，女主内，公鸡是责任心强，公私分明啊。”
博士：“可是现在这样的公鸡太少了，以权牟私，损公肥私的可太多了。”
吕号子：“不，公鸡死了，母鸡还要含辛茹苦，养育子女。”
小白脸：“哈，都有可能，大家想象力很丰富啊，号子，那竹林又代表什么？”
吕号子：“竹，我喜欢，它高洁、淡雅、幽静、坚贞、信达、淡泊名利、自得其乐。我读汉史，知道东汉有‘竹林七贤’，他们于竹林里抚琴吹萧，赋诗弄画，饮酒对弈，好不惬意啊。”
小白脸：“你很向往那样的生活？”
吕号子：“是的，人，生来一具臭皮囊，功名利禄如浮云，但求死后黄土一坏。”
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小白脸：“伟哥，你呢，贴得什么？”
伟哥：“白纸，就两张大白纸，好白啊，还很滑爽。就像女人的肌肤一样，让人浮想联翩，你想她是山，她就是山；你想她是水，她就是水。”
豹哥：“你想她是牛粪，她就是牛粪，真香，真好吃；你想她是小红，她就是小红，真美，真漂亮。”
危哥：“是啊，老豹，你真是我肚子里的蛔虫，怎么样，你要不要也上来摸一摸，爽一爽？”
豹哥：“好，你等着，我就上去。”
伟哥：“别别别，别过来，我刚抓完蚊子，你进来，会跟进蚊子一大批。”
众，笑。------
小白脸：“博士，你贴什么了？”
博士：“白天不都看见了吗，还问？”
伟哥：“哈哈，大家别看博士平时正二八经的，其实他是个大色狼呢。他床上贴得都是大美人，有港台的，有日韩的，竟然还有欧美的，哇，真受不了，一个个都是袒胸露臂啦！”
邢西子：“我拷，博士，欧美的spice
girl你也敢搞啊，贝克汉母都搞不定呢！”
博士：“又没什么的，不就是女人嘛！”
豹哥：“哈哈哈哈，不就是女人嘛，伟哥，原来博士比咱们还野啊！”
伟哥：“是啊，真爽！”
豹哥：“哈哈哈，小白脸更野，贴得都是枪、炮与飞机。”
小白脸：“对啊，这正是我的高明之处嘛，阿兰德龙、泰森他们再猛，也挡不了我的一棵子弹吧；博士的女人再拽，不也需要，需要，这枪吗？”
伟哥：“哈哈，豹哥，长江后浪推前浪，看来我们都该退休了！”
豹哥：“好哎，让他们野去吧，爷我又要去撒尿了，伟哥、铁锤你们尿吗？”
小白脸：“豹哥，好象你还没弄吧！”
豹哥：“不急，明天才检查呢，明天我只要花五分钟就搞好了，你放心，我不会给宿舍拖后腿的。”
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第八夜
危剑子：“小白，咱们宿舍还不错吧，我看给检查组的人映象不错呢。”
小白脸：“是啊，我们一定会得奖，哈哈！”
豹哥：“得奖，多少钱？”
小白脸：“没钱，就一张荣誉证书，然后红榜公布。”
豹哥：“不，不要证书，要钱。我们大家花了那么多时间与精力布置，那帮检查组的就好歹看一下，头仰得老高，好象自己就是中央领导。我们真不值。”
伟哥：“是啊，不过，老豹，他们在咱们宿舍呆的时间也不算太短呢，因为咱们宿舍布置得太有个性了，他们一下子就被吸引了。我看见那两个男的死盯着博士的美女看，两个女的死盯着邢西子和危剑子的猛男看。后来我不大明白，为什么那两个女的最后却被老豹你的床位给吸引了，仔细看了好长时间。老豹，是什么原因哪？”
豹哥：“我没买材料，就是邢西子剩下的两张白纸，又没有浆糊贴，还好，我急中生智，用早上吃剩下的糯米汤当浆糊，好歹粘了一下。因为粘度不够，很快便掉了下来，还好有帐子挡着。没想到，这纸上的糯米汤竟引来了许多蚂蚁，爬满了白纸。你别说，还真好看，万白之中几点黑，还是流动的黑。也许这才是吸引那两个娘么的地方吧，她们可能联想到了什么。”
伟哥：“那她们会联想到什么？”
豹哥：“你说呢，哈哈，伟哥你心里明白，还来问我。”
小白脸：“豹哥，你还开玩笑，我们宿舍如果拿不到奖，那都是你的原因，你看看你自己，纸也不买，铁锤的剩纸还贴不好；被子叠得乱七八糟，不如不叠；内衣短裤乱挂；桌子上的饭盒里还有剩饭，引来一群黑头苍蝇。不知道你怎会如此邋遢！”
豹哥：“小白脸，你有什么权利指责我，我就是这样的人，这就是我的个性，如果要我按照你的那一套标准来行事，我就不是我了。”
小白脸：“豹哥，我不是指责你，大家兄弟一场，应该互相帮助、互相迁就、互相影响、互相改变，最终都是为了共同进步。我们宿舍是否得奖没关系，但是这次还要评出最差床位，如果你给评上了，名子被公布了，不但班主任会找你麻烦，恐怕对你今后的大学生活都有不利啊！”
豹哥：“小白，谢谢你的一片好心，但我仍然无法消受，可以说，我不会改，也不会迁就。我更不怕得什么最差，随他们去，爱怎样怎样！”
伟哥：“哈哈，老豹就是老豹，任尔东西南北风，我自岿然不动，我真有点佩服你了。”
吕号子：“是啊，豹哥，你就是你嘛，干吗要屈己从人呢，自己觉得怎样自在就怎样嘛。我也佩服豹哥。”
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邢西子：“号子，今天下午来找你的那个女孩是谁啊？”
危剑子：“是啊，号子，我看她好象很害羞呢，站在门口不敢进来。”
吕浩子：“她被门上贴的猛男给吓住了，铁锤你又鬼叫一声，她怎么敢进来。”
豹哥：“她是你老乡吧，你们怎么都有这么漂亮的老乡啊，他妈的，苏南怎么就没有一个美女。”
伟哥：“号子，那你们后来出去干什么了？”
豹哥：“伟哥，问这么多干吗？你是不是枯木逢春了，心氧了？”
伟哥：“怎么会，我只是担心号子，号子还小，没有经验，容易落入女人的圈套。”
吕号子：“哈哈，伟哥，不会的，她是个美丽而又善良的女孩子，比我们高一级，是我们对口班的。你们知道吗，她还是咱们学校模特队的队长呢。”
邢西子：“哇，模特，难怪身材那么好，比我还要高挑，号子，这种女人一定有很都男人追的。”
吕号子：“我想也是，所以你们可都别想打她的注意噢！”
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第九夜
小白脸：“危剑子，今天去哪儿玩了，一整天都没见你。”
危剑子：“上午家教，下午陪老乡到市里买衣服，晚上开老乡会。”
伟哥：“都跟梅兰在一起吧，她有没有欺负你啊？”
危剑子：“哈哈，没有没有，我们老乡关系都挺好的，相互关心、相互帮助，尤其是梅兰，她表叔在武汉开酒店，因此她既是老乡又是半个地主，对我们特别热情，我的那份家教就是她帮联系的。”
小白脸：“危剑子，你的家教离学校远吗？一个月给你多少钱？”
危剑子：“远也不远，近也不近。第一次，就是前天早上与梅兰一起去的时候，我们两个人有说有笑的，觉得一会儿就到了，没觉得路远；然而今天早上我一个人去，不知为什么觉得路好远，大家也知道，这附近都是农村，羊肠小道的，不大好走，当中还有很大一片坟地，玩上一个人恐怕还不大敢走呢。我的那家家长就是梅兰表叔酒店的厨师，孩子念初三，明年要参加中考，我负责帮她辅导英语和语文，一个礼拜一次，周日上午9：00—11：30，每个月给150块钱。”
伟哥：“危剑子，你肯定是喜欢上梅兰了，她的青春、她的激情奔放、她的一言一笑都深深地打动了你的心哪。”
危剑子：“哈哈，不会吧，我在家乡有女朋友，我会移情别恋？”
伟哥：“危剑子，不要骗自己了，此时的梅兰就像一颗花骨朵，总要怒放的，你不上，别人也会上的。”
邢西子：“危剑子，你不要，我可要了。”
危剑子：“别别，邢西子，你先等等，让我再想想，可是我高中是的女朋友怎么办，这样地移情别恋太不道德了吧，哎呀，头痛，头痛。”
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豹哥(猛踹开门)：“谁，谁有女朋友？”
伟哥：“我拷，老豹，你跑哪里去了，没有你，宿舍里可不热闹呢。”
豹哥：“屁，我在隔壁宿舍打牌都能听到你们的声音，还嫌不热闹？”
豹哥：“伟哥，有方便面吗？借我一包，太饿了我。”
伟哥：“有，在我抽屉里，你自己拿。”
豹哥：“我拿你一包，明天买来还给你，哎？我的碗呢，我的碗放在桌子上怎么不见了？”
博士：“被我拿到壁橱里了，放在桌子上招苍蝇。”
豹哥(去壁橱)：“我拷，我的碗里还有饭嘛，对，今天晚上没吃完，打牌都忘了，伟哥，方便面还给你了。”
伟哥：“你不要了？”
豹哥：“我碗里还有饭，我吃饭。兄弟们，你们慢慢聊，我那边还有一轮没打完呢。”
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伟哥：“我们的豹哥真有性格，一点儿也不像江南人嘛，博士，你跟他是同乡，怎么一点儿也不象呢？”
博士：“废话，老乡就该一样啊？”
伟哥：“我拷，博士你火气很大嘛，是不是太压抑了，要不要给你找个小妞哪。”
博士(笑)：“你去找嘛！”
伟哥：“我们班的胡贝贝不错，很适合你。”
博士：“伟哥，你怎么对我们班的女生特别留意啊？才上两天课就能记住名子。”
伟哥：“不是我留意，而是她长得有特点，人如其名，胡贝贝，一嘴小胡子，把胡子当宝贝，哈哈，博士，她很适合你的。”
博士：“谁说的，既然是小胡子，应该适合象豹哥那样的大胡子才对，我又没有胡子，她不适合我。”
伟哥：“不，博士，恰恰相反，男女搭配应该有特色嘛。你想，如果胡贝贝与豹哥在一起，显然大胡子会掩盖小胡子的光彩，人们就会认为，小胡子的胡子不是自己长上去的，而是在与大胡子亲嘴时，大胡子的胡须粘上去的；相反，小胡子与你博士在一起的话，一公一母、一雄一雌，泾渭分明啦！”
博士(笑)：“什么叫一公一母、一雄一雌，谁是公，谁是母，谁是雄，谁是雌？”
伟哥：“我也不知道，你们走在街上，让路人去分辨吧！”
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第十夜
伟哥：“号子，今天的英语听力课，我是一句也听不懂哪，可是老师提问时却偏偏问到了我，这到底是为什么哪？”
号子：“不知道，也许她是故意的，第一次，她点了你的名‘邵雷子’，你站了起来，她问：‘please
speak
out
a
word
in
this
blank’。你没听懂，你问：‘什么？’，这时，有一帮家伙在暗笑。老师又重复了一遍，你仍然一脸茫然地问：‘老师，你说什么，请讲普通话。’这时，那帮家伙忍不住大笑起来。老师觉得没面子了，便说：‘sit
down’，你仍然没有听懂，对老师说：‘老师，请用中文普通话跟我说话，什么‘腿裆’，我听不懂。’这时，那帮家伙开始笑得乐不可支了。班长见此情况，觉得可以拍一下老师的马屁，便站起来，很凶地对你说：‘老师让你坐下，‘腿裆’都听不懂，你没学过英语啊？’。”
伟哥：“号子，那我当时是不是很没面子，在同学面前丢丑了？”
号子：“没有，你面对同学的哄笑，面对老师的冷眼，面对班长的嘲弄，你都表现得镇定自若，不屑一顾。伟哥，夫子有云：‘知之为知之，不知为不知’，你听不懂就说听不懂，这很正常，我真难以理解，这有什么可笑的。”
号子：“小白脸、危剑子、铁锤，你们说‘诚实’可笑吗？‘诚实’也可以作为某些人玩弄权术的跳板吗？”
小白脸：“当然不可笑，伟哥，我为他们的笑而感到可悲；我为班长的伎俩而感到羞耻，其实，他自己不也一样听不懂嘛，后来老师问他，他也答不出来呢。”
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豹哥(猛踹开门)：“饿，真饿，我的饭呢？博士，我桌子上的饭又被你放哪里了？”
博士：“在壁橱里，你怎么老是要放在桌子上，招来许多苍蝇。”
豹哥：“妈的，吃起来方便嘛，苍蝇怕什么，你又不是小娘么。”
邢西子：“豹哥，你又打牌啊，别打了，没有你，晚上好无聊啊！”
伟哥：“噢，邢西子，对不起了，刚才我们讲的话让你感到无聊了。”
邢西子：“没有没有，伟哥，你千万别误会。”
豹哥：“什么，你们刚才讲什么了，怎么会无聊？”
小白脸：“就是今天上英语课，老师提问伟哥，伟哥没回答上来，一帮家伙就笑了。”
豹哥：“就这事啊，伟哥，没关系的，我更听不懂。大家都是中国人嘛，都是华夏子孙、龙的传人，自己的话不好好说，干吗要去学英语、放洋屁？”
豹哥：“伟哥，英语老师她想干什么，干吗跟你过不去，下次别去上课了，跟我打牌去。”
伟哥：“咱们英语老师可不得了，是个女的，太胖了，胖得连话都难说，因为下巴上的肉太多了，也许讲英语比较省力吧，所以她始终不愿意讲汉语。”
豹哥：“那她这么肥，有男人要吗？”
伟哥：“听说孩子都两三岁了。”
豹哥：“是嘛，真不可思议，她老公如何受得了她的折腾呢？”
邢西子：“她老公在上面呗！”
豹哥：“哈哈，还是铁锤有经验，能够应付各种特殊情况，铁锤啊，给大家讲讲你的经验吧！”
邢西子：“什么经验，我自己都是个处男呢！”
豹哥：“哈哈，谁信啦，你是处男？那东西还会那么大？”
邢西子：“真的，其实我跟我女朋友之间的感情是很纯洁的，我发过誓，我要把我的第一次留到我与我的妻子的新婚夜。而且，那一次是我与我的女朋友一起到海南的‘天涯海角’，面对巨石发的誓。”
豹哥：“铁锤不愿说，只能上床睡觉了。”
伟哥：“豹哥，每天晚上你都不抓蚊子吗？”
豹哥：“不抓，太麻烦，我皮厚，他们咬不动。”
伟哥：“我拷，真神了！”
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11夜
小白脸：“哼！太欺负人了，凭什么，凭什么我们宿舍得倒数第三？我不解，更不服。”
邢西子：“这怎么可能，那帮检查组的是不是没长眼睛，或是吃错药了，我可是花了好一番工夫来布置床位的啊。”
危剑子：“谁说不是呢，如此有性格、如此有特点的设计竟然被评为倒数第三，还上了黑榜，谁能想得到。那次来检查的四个人到底是谁，我们不能就这样算了，我们要和他们理论。”
伟哥：“理论是没用的，因为他们根本不懂得什么叫艺术、什么叫美。对付他们，拳头最管用了，正好爷我这双手已经好久没有捏人了，氧得荒。”
博士：“伟哥，不能冲动，要冷静，否则会越弄越糟，忍一步风平浪净，退一步海阔天高。”
小白脸：“博士，照你这么说，就这样算了？我们的用心良苦就这样付之东流？我们就这样任人宰割，被别人打了一巴掌还要鼓掌说‘打得真爽’？不，我绝对咽不下这口气。”
危剑子：“绝对不能就这样算了，否则他们会更觉得咱们好欺负，你们知道班长怎么说吗？他说我们宿舍是‘猪窝’，拖了全班、全年级、全系的后腿。”
吕号子：“难怪今天中午在食堂吃饭的时候他叫我‘小猪号’呢，我还以为他在跟我开玩笑，好歹毒啊！”
小白脸：“今天班主任找到我，让咱们每个人都写一篇深刻的检讨，还叫豹哥做好思想准备，学校真会处理他的。”
伟哥：“哈哈，真佩服豹哥，出了这样的事，被评为最差床位，他也不在乎，现在还在隔壁打牌，他可真沉得住气啊！”
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豹哥(猛踹开门)：“饿、饿、真饿，伟哥，借我一包方便面，他妈的饿死了！”
小白脸：“他妈的，豹哥，你到现在还有心思打牌，你知不知道学校要处分你呢。”
豹哥：“知道，这事我很清楚，现在都别说，等我吃完面再说。”
豹哥，找水，泡面，吃完面。------
豹哥：“你们别看我显得不在乎，其实我心里很在乎；别看我表面上装得若无其事，照样打我的牌，其实，在下午黑榜公布时，我就一直在琢磨这个事。”
小白脸：“那好，那你就说说怎么办吧！”
豹哥：“我是这样想的，分两块。对于我们宿舍，我们要保持高姿态，因为总得看来，我们宿舍的确不差；对于我自己，因为我做得的确不好，不光是床位布置，而且，从没上过课，所以，我要低姿态，我要主动向班主任、系主任承认错误，争取宽大处理。”
小白脸：“难得你能这么想，那下一步就是要有实际行动了，你说说看，具体该怎么做？”
豹哥：“明天有课吗？”
小白脸：“就两节，上午一二节法理。”
豹哥：“那好，那我们明天上完课就开始行动，小白脸，我和你一起去找系主任，我向他承认错误，你呢，你要向他表明我们不服对我们宿舍的评选结果，要求与检查组的人当面交流，要求他们说明评比依据和理由。博士呢，文笔好，给院长写信，陈述一下我们的想法与理由。其他兄弟就着手写检讨，把班主任应付过去。”
博士：“豹哥，你的想法很不错，也很完美，但我认为有些天真、行不通。你以为就你们两人去找系主任，他会理你们吗？我写信给院长，他会看吗？这种人，只认‘利’，不认‘人’。我认为，咱们应该晚上行动，花些钱，给系主任家里送条烟。”
小白脸：“博士，用不着吧，系主任不是那种人，上次他来我们宿舍检查，后来不也没说什么吗？”
博士：“哼，那只是表面上的。”
豹哥：“不错，博士讲得有道理，明争我们斗不过，我们也得采取一些非常手段，尽管这些手段我们并不想用，甚至讨厌！”
小白脸：“那好，就这么干，每人交100块钱，一共700，豹哥，买两条中华够吗？”
豹哥：“差不多，少了我一个人添；多了大家吃一顿。”
危剑子：“不过，小白脸，干吗要买两条啊？”
豹哥：“要两条，系主任可是重量级的人物，两条不知还够不够他的胃口呢。”
小白脸：“危剑子，对不起，我刚才没有考虑你家里的情况，这样吧，你的100块就不用交了，我给补上。”
危剑子：“那怎么好意思？”
小白脸：“跟我客气什么，你要是实在觉得不好意思，你就帮我也找个家教，给自己找点事干，也不至于太无聊。”
危剑子：“好，我帮你留意。”
小白脸：“还有，班主任让我们写好检讨后明晚10：00送他家去，咱们得分分工，豹哥与博士去系主任家，我与危剑子去班主任家。”
邢西子：“晚上十点，这么迟？”
伟哥：“我拷，小白脸，班主任是不是对咱们有什么企图啊？”
小白脸：“不知道，她说几点就几点吧，我再说一下，明晚9：00豹哥与博士去系主任家，9：30我与危剑子去班主任家。”
伟哥：“号子、铁锤，没咱们的事，咱们明晚去买瓶酒来，等他们回来后，给他们庆功，好吗？”
吕号子：“好，喝酒我喜欢！”
邢西子：“我先住兄弟们马到成功！”
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12夜
晚9：10，系主任家门口，博士与豹哥提着黑包，博士按门铃，屋里没动静。
豹哥：“博士，系主任不会不在家吧？”
博士(按门铃)：“再按一下看。”
屋里：“是谁？”(门廊上的路灯亮了)
博士：“是我们，您的学生。”(博士对着门上的小圆孔观察镜，举起手中的黑包)
屋内(系主任看见了黑包)：“噢，是你们，你们稍微等一会儿！”(屋内似乎有一阵骚动)
系主任(打开门)：“你们是2005级，3班的是吧，我见过你。”(系主任指着博士说。”
博士：“是的，胡主任，您记性真好！”
系主任：“来，进屋说。”
博士、豹哥进了屋，屋内一片狼藉，沙发上还有女人的奶罩与内裤，系主任忙收起。
系主任：“屋里挺乱的，你们坐。”
博士：“不，其实您的屋子一点也不乱，我们不坐了，跟您说完事就走。”
系主任：“那，什么事？”
博士：“其实您可能已经知道了。就是最近的全院卫生大检查，我们宿舍被评为倒数第三，他(手指豹哥)更被评为床位最差，我们不太服气。其实，胡主任，我们宿舍是经过精心设计的，也是很有个性的，真不该是这成绩的。所以，胡主任，我们想请您给我们做主，我们要求检查组的人说明他们的评比依据与理由，并且对我们宿舍从新进行检查。”
豹哥：“是啊，胡主任，我承认我的床位的确布置得不好，我更不该逃课。但是别因为我一个人而否定我们宿舍的总体效果啊。我保证我以后一定会该正自己的缺点，求您给我一个机会，别处理我，就饶我这一次好吗？”
系主任(笑)：“年轻人嘛，应该有自己的个性，我很理解你们。其实，我年轻的时候也是很有个性的，从不愿拘泥与世俗的条条框框。但是有一点，(指豹哥)，你叫徐卫子吧，课是不能逃的，不要觉得自己考上大学了，就可以放松了，相反，更要加紧学习，现在社会上就业压力很大。只有自己有学识、有修养，将来才能有好的出路。至于你们要求对你们宿舍进行复查，这没有必要，以后评比的机会还多呢。我会告诫检查组的同学要重视一下个性的发挥，不要一味考虑整体。”
豹哥：“那，胡主任，学校还会处理我吗？”
系主任：“我会跟院里商量的，再给你一次机会。”
博士：“那太谢谢您了，胡主任，这两条中华，是我们宿舍的一点心意，礼轻，您别介意，千万收下！”
系主任(笑)：“不可以，你们还是学生，别乱花钱。”
博士：“请您一定收下，我们的事还请您多费心了，那我们就不打扰您了，您早点休息。”
系主任：“那好，我收下，你们的事我给你们办，你们放心。”
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晚9：40，班主任家门口，小白脸和危剑子，手里拿着《检讨书》。小白脸按门铃。
屋内：“谁啊？”(男声，是班主任的老公。)
小白脸：“我们找李老师，我们是她的学生。”
屋内：“噢，李老师不在家。”
小白脸：“可是她跟我们约好的。”
门打开了。
班主任的老公很消瘦、简直是皮包骨头。手里拿着一根烟，屋内乌烟瘴气。
“你们先进来吧，李老师不在家，去办公室改卷去了，你们找他有什么事，可以跟我说，等她回来我转告她，我是她老公，姓张。”
小白脸：“是这样的，张老师，我们是来送《检讨书》的，麻烦您转交给李老师。”
张老师：“好的，没问题。”
小白脸：“那就谢谢您了，再见！”
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小白脸与危剑子往回走，刚下楼，便迎面遇见了班主任。
小白脸：“李老师！”
班主任：“噢，是你们啊。”
小白脸：“李老师，我们检查已经写好了，放在您家里了。”
班主任：“噢，知道了，以后注意点就行了，叫徐卫子也别太担心，毕竟我也不希望他受处分。”
小白脸：“谢谢老师，老师再见！”
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走在路上。危剑子狐疑地对小白脸说：“小白脸，你看到没有，班主任手里拿的那只黑包不就是我们送给系主任的装中华烟的那只黑包吗？”
小白脸：“我也觉得怪，送给系主任的中华烟怎会又到了班主任手里了？”
危剑子：“莫非他与她之间------？”
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13夜
危剑子：“小白脸，今天邢西子去哪里了，怎么下了课就没看到他？”
小白脸：“他去西安看女朋友了，她女朋友腿给摔伤了。”
危剑子：“是嘛，那真不幸。”
小白脸：“是不幸，但她有邢西子却是最幸运的，现在如此帅气，又如此专一的男人到哪找去。比方说我们班的扬四平，仗着一副好脸旦，仗着家里有钱，是朝三暮
四、处处留情哪。”
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豹哥：“伟哥，我们的法理课老师怎么这么年轻啦？就像是个小孩子，还是个小四眼，眼镜盖住半边脸，嘴上没有一点毛，我做他老师才不错。”
伟哥：“豹哥，你可别看他年轻，脾气却很大呢，记得第一次上课，底下有同学睡觉，他是大发雷霆啦。”
豹哥：“是嘛，怎么个气法呢？”
伟哥：“吃粉笔嘛，把粉笔放进嘴里，咔嚓咔嚓地咬，然后呸呸
第二篇：小学语文中儿童文学作品教学方法初探
小学语文中儿童文学作品教学方法初探
[摘要] 儿童文学在小学语文教学中占据着重要地位，它是小学语文教学的重要资源，小学语文教师要重视儿童文学作品的教学。本文着重从抓住儿童文学的特点，激发学生的学习兴趣；丰富课堂形式，让儿童文学贴近学生生活；沟通课内外阅读，促进阅读能力的发展；读写结合，提高学生的写作能力四个方面入手探讨小学语文中儿童文学作品的教学方法。
[关键词] 小学语文
儿童文学
教学方法
Elementary school children in Chinese literature teaching methods
Abstract The children's literature in Chinese teaching occupies an important position, It is the important resource of the primary language teaching.Teachers of the primary school should pay attention to teach the children's literature.This paper will seize four aspects to find children's literature teaching methods.They are seizing characteristics of children's literature, combining the classroom form and rich extracurricular reading, strengthen children's literature creation practice.Hope to explore a primary requirement, but also with practical operation of children's literature teaching methods.Key words primary language Children's literature teaching methods
目 录
引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
一、抓住儿童文学的特点，激发学生的学习兴趣„„„„„„„„„„（2）
二、丰富课堂形式，让儿童文学贴近学生生活„„„„„„„„„„„（7）
三、沟通课内外阅读，促进阅读能力的发展„„„„„„„„„„„„（10）
四、读写结合，提高学生的写作能力„„„„„„„„„„„„„„„（12）结论 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（14）致谢语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（15）参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（16）
引 言
近些年来，专家学者以及工作在一线的教师对小学语文教材的讨论从未间断过，其中一个突出的问题就是学生对于语文学习的兴趣正在逐步减小。针对这一现象，有专家提出了“小学课本要儿童文学化”的建议。因为儿童文学最符合儿童的审美心理，也最容易引发他们的阅读兴趣。由教育部制定和公布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对“教学内容和要求”这一部分做了明确的规定“低年级课文要注意儿童化，贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系，课文类型以童话、寓言、诗歌和故事为主。” [1]课标要求的课文类型，都是儿童文学的常见文体。这说明儿童文学已成为小学语文课堂教学的重要资源，在小学语文教学中扮演着重要角色。
关于儿童文学在小学语文教学中的重要性已经受到了关注和重视，那么小学语文教师如何上好儿童文学作品也就自然值得探讨和深究。以下从四个方面来谈谈小学语文儿童文学作品的教学。
一、抓住儿童文学的特点，激发学生的学习兴趣
“不同年龄阶段的儿童，各有相互连续而又有区别的具体特点，这些特点总称为儿童特点。它反映在教育上，便构成儿童教育特点，而儿童特点和儿童教育特点反映在文学上，则构成儿童文学特点。”[2]
小学生泛指七至十二岁的儿童，他们在一定的社会教育条件下，开始进入学校受正规的系统的教育，学习逐步成为他们日程生活的主导活动。“思维上，仍带有较大的具体形象性。注意力正逐步从无意注意向有意注意发展，但直观的、具体的事物仍比较容易引起他们的注意。想象的有意性、目的性迅速增长，在模仿性和再现性中逐步发展了创造性。感情上，道德感、理智感、美感等高级感情有了进一步发展。语言的自觉性和连贯性有很大的发展，由于书面语言的介入，思维和表达能力都比学龄前期儿童大大前进了一步。” [3]
因此，在内容、形式、人物形象、语言特色上都符合小学生心理需求的儿童文学作品，必然成为小学语文课堂教学的主要资源。所以，在小学语文教学中，首先必须抓住儿童文学的特点，满足学生的心理需求，从而激发他们学习儿童文学的兴趣。
（一）立足文本，拓展课外知识积累
七至十二岁的少年儿童正处在心力与智力发展的启蒙阶段，他们需要懂得的有趣而有意义的事情又很多，社会的、自然的，大至宏观世界，小至微观世界，他们需要认识社会，认识世界。那么，儿童文学广泛的题材，正为少年儿童的成长提供了丰富的知识营养，提供了认识社会，认识世界的广阔天地。因此，小学语文教师在进行儿童文学作品的教学时，应立足文本，多关注作品所反映的人文自然、社会生活。由此拓展、丰富学生的课外知识积累，让学生透过儿童文学作品这扇窗户去了解更为广阔的未知世界。一旦激发出儿童对于未知世界的好奇心和探索精神，那么今后在学习此类题材的作品时，学生必定会有浓厚的兴趣。例如《蟋蟀的住宅》、《爬山虎的脚》、《琥珀》等作品，描绘了大自然中动植物世界的奥秘，那么教师就可以收集动植物方面的影像或图片资料在课上放映，满足学生对于自然界的好奇心。《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊来客》等作品涉及到了科普、科幻知识，教师在上课时可以穿插讲解一些浅显的科普知识，并留有足够的想象空间让学生课后去探究学习。《巨人的花园》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》等作品揭示了生活中的道理，教师则可以模拟真实的生活情境，让学生切身的体会。具体来说，如《飞向蓝天的恐龙》的教学中，教师可以通过图片和影像向学生展示恐龙的模样，以及介绍恐龙的生活场景和恐龙的生存与灭绝情况，还可以开展“恐龙知识会”等活动，通过这一系列的手段来丰富学生的科普知识。总之，儿童文学作品教学，教师应在引导学生学习文本的同时，大量的扩展相关的背景知识，通过丰富的知识学习，激发学生的学习兴趣和探索知识的热情。
（二）抓住人物形象，品析人物精神特征
儿童文学具有人物形象鲜明，性格突出的特点。这一特点，来自于少年儿童对外界事物感受和认识的直观形象性的要求。在儿童文学中，大多数种类的题材，都是以塑造人物形象作为自己的主要任务的。这些形象不是靠静止地描写来完成，也不是通过冗长的心理刻画来达到的，而是通过生动有趣、曲折奇特的故事情节、细致逼真的细节描写和绘声绘色的语言来塑造的。形象鲜明、性格突出的人物，本身就会给学生留下难忘的印象。这也正是吸引学生学习儿童文学的一大关键因素。特别是对于小学低年级的学生来说，儿童文学作品中的人物形象是他们想象力的最初源泉，也是他们接触文学作品最初的印象。如勇敢机智的小英雄雨来、王二小，懒惰的小灰兔，狡猾的狐狸等等都给学生留下了深刻的印象。强调形象的教学，不仅能激发学生对儿童文学的学习兴趣，还能为今后学生的文学创作打下基础。儿童文学作品中鲜明生动的人物形象往往根植于真实的生活土壤，虽然在创作中，作者会加入夸张的写法，但是人物形象无不体现人类的各种精神特征。如《小白兔与小灰兔》一文中，小白兔的勤劳与小灰兔的坐享其成形成对比，从而揭示了只有劳动，才有收获的主题。所以，在教学过程中，教师更要紧紧抓住人物形象的特征，引导学生细细品味人物形象，并对照自己的实际生活，看看自己身上是否也具有主人公的精神特征，从而启发学生理解生活的真谛。通过对这些人物形象的精神特征的分析、品味，激发学生的阅读兴趣，促进学生的自我教育。
（三）关注特色语言，体会童真童趣
儿童文学最大的语言特色就是富有儿童情趣。“儿童情趣是少年儿童的想象、思想、情感等心理状态及与之相应的行为，语言在文学作品中的艺术反映。” [4]儿童文学的这种语言特色是提高少年儿童的阅读兴趣，使其受到艺术感染的重要因素。少年儿童对文学作品的阅读与欣赏的自觉性还很差，总是脱离不开较多的兴趣观点。如果一个作品的叙述，描写引不起他们的兴趣，或者让他们感到兴趣不浓，就会失去或减弱作品的教育效果。所以，在语言描写上颇具儿童情趣的儿童文学作品势必能引起学生的共鸣。那么，在儿童文学作品的教学中，教师不必急于讲解语言特色、修辞手法等知识，而是应该让学生多看多读甚至多背描写性的语言，让学生在朗读、背诵中自然的去体会富有儿童特色的语言，去感受作者所要表达的情境，从而引起自己和作者在思想上的共鸣。如《小鹿的玫瑰》中有许多语言描写，都充满了童真童趣，其中有这么一句“一阵微风吹来，说：‘小鹿，我闻过你家的红玫瑰，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙都夸我是玫瑰香风呢’！”学生在朗读这样的句子时，自然会产生亲切感，也就有了阅读兴趣。通过诵读，可以加强学生对语言的敏感度，那么在今后的学习过程中，学生便会自觉关注富有特色的语言，从而达到激发学生阅读兴趣的目的。
二、丰富课堂形式，让儿童文学贴近学生生活
“语文学科的内容具有丰富性，本来是一门生动的学科。神秘，美妙的母语本来可以撩拨起学生心中的涟漪。” [5]然而，我们的课堂上少的是欢声笑语，多的是沉默寡言；少的是书声朗朗，多的是被动听讲；少的是议论纷纷，多的是接受灌输。单一的教学模式已经压抑了学生的创造性与实践性。更不用说让语文知识走进学生的生活了。儿童文学本是小学生日常生活的最佳伴侣，但是大多数小学生只是把儿童文学当作上课的内容，很少有学生把儿童文学带到生活中。
然而，随着社会的进步，我们越来越重视发挥学生的主体性，确立学生的主体地位，让语文走进学生的日常生活也受到越来越多的关注和探讨。那么如何丰富课堂形式，让儿童文学贴近学生的生活呢？
（一）多讲。这里所说的“讲”，是指让学生讲自己的所见所感，是一种口语交际能力的训练。“口语交际训练是小学语文教学内容的重要组成部分。通过口语交际训练，能够提高学生的口语交际能力。这种能力比听说能力更高，是一种灵活、机智的听说能力和待人接物的能力。” [6]培养学生的口语交际能力，是现代社会的需要，更是学生终身生活，学习工作的需要。在儿童文学的教学课堂中，教师单纯的讲授知识，学生机械的听讲，只会让知识远离学生的生活经验。
教师可以根据不同年龄阶段学生的特点采取不同的方式，让学生在课堂多讲多练，发挥学习的主动性和积极性。首先针对小学低年级学生口语交际能力较低的特点，可以采取让学生依据教材进行口语练习的方式。通常在语文教材里，低年级的儿童文学作品都配有插图。教师在教授课文内容前，可以让学生先看图画，再指导学生通过观察、理解图画，来讲讲图画上的内容，然后教师再进入到课文内容的讲解。这样既达到了口语交际的训练目的，同时也更快的让学生进入到上课状态。
对于小学中年级的学生来说，在口语交际内容上要求能清楚明白讲述一件事。那么，教师可以让学生在日常生活中收集一些喜爱的儿童文学作品片段，例如一首儿童诗或一则寓言故事等，然后利用课堂前五分钟的时间，让学生到讲台上做一个简短的演讲。这样既训练了学生的演讲能力，也增加了学生对儿童文学作品的积累。
对于小学高年级的学生来说，则要求当众做两三分钟的发言。小学高年级的学生在语言表达和思维能力上都有了进一步的提高，他们不仅能做到复述一段话或一件事，还能够对事物发表自己独到的看法。所以，针对高年级的学生，教师可以适当的组织一些讨论，辩论的活动。例如，请学生讨论某则寓言的寓意，或是对于童话故事中某个人物的评价等。那么，学生讲完之后，教师应给予相应的指导，提醒学生使用规范的语言，引导学生发散思维，产生多种联想，并且鼓励学生在课后也要多接触儿童文学，可以通过举办儿童文学的演讲比赛等活动，让儿童文学更加贴近学生的学习生活。
（二）多看。多看是指让学生通过教学媒体直观地来欣赏儿童文学作品。通过视觉的冲击让学生对作品有更深的印象。这里提到的教学媒体是指 “承载和传递教学信息的载体或工具。我们既要重视传统媒体的运用，如板书、挂画等，又要发挥现代教学媒体的优越性，如幻灯投影、录音录像、计算机、网络等。只有把多种媒体结合起来，并加以整合运用，使彼此相互补充，才会取得最佳的教学效果。” [7]
特别是中低年级的小学生，他们在思维上仍带有较大的具体形象性。可能一首儿童诗或一则儿童故事所描绘的景象或所表达的内容，单凭教师的解说，无法完全让他们吸收，或者说无法让他们留下深刻的印象。假如教师把儿童文学作品中的内容转变为形象的音像或动画，那么效果就会不一样。例如《月光曲》可以制成课件，画面上展现兄妹俩与贝多芬在月光下破屋里的场景，画面外是课文录音和音乐。让学生置身课文所描绘的情境中，既感受音乐的美妙，又体会了语言所要表达出来的美。
俄国教育家乌申斯基说过，“儿童一般是依靠形象、色彩、声音和触觉来思考的。因此，采用直观形象的教学至关重要。如图片直观、音像直观、语言直观等，都可使学生一开始便进入到直观教学所创设的情境中，耳濡目染，受到感染。”[8]特别是当代小学生，他们的生活中充斥着大量的动画影视作品，他们对于影像特别敏感，一旦通过电子媒体的形式让学生对儿童文学作品产生兴趣，那么他们在课后定会利用录像带、计算机等媒体自觉地欣赏儿童文学作品。对于小学高年级的学生，教师甚至可以要求他们去搜集相关图片、影像资料制作成简易的幻灯片，在课堂上与同学做交流。
（三）多玩。这里的“玩”也就是开展各种实践活动，让学生在玩乐的气氛中学到知识。小学生的心理发展正处于活跃期，一板一眼的课堂模式显然不适合他们的心理发展状况，也在一定程度上限制了他们的想象力和创造力。开展活动，适应了学生心理发展特点。学生参加充满情趣，充满乐趣，充满活力的语文实践活动，培养了意志和毅力，得到情感的体验和熏陶。加强语文实践活动，使学生的语文学习与广泛的社会生活结合起来，也使课文学习与鲜活的社会语文教育内容结合起来。
针对儿童文学作品的特点，实践活动的内容与形式可以是丰富多样的。例如演课本剧。小学语文课文中有许多童话、寓言故事。可以组织同学根据课文内容，自己适当改编，进行演出。这样既加深了对课文内容的理解，又调动了学生对儿童文学的兴趣，有助于培养学生的综合素质。像《自相矛盾》这类的作品就可以让学生扮演课文中的角色，进行表演，先让学生预习课文，在理解课文的基础上，根据课文的内容适当的编排台词、动作，再以小组的形式到台上表演。又如，教学《小珊迪》一文时，教师也可以让学生对作品进行角色表演，还可以让学生自己设计主人公的服装，通过这样的形式让学生更好地了解人物的身份地位和性格特征，学生的学习积极性很快就被调动起来。此外，还可以让学生亲身去感受儿童文学作品中的情境，即把学生带入社会，带入大自然，让他们直接地观察和体验。例如教学《春天》这首诗时，教师就可以把学生带到公园中，让学生观察春天来临时，小草、小树的生长情况，看各种花朵争奇斗艳，让学生感受万物的生长变化。
课堂形式会直接影响到学生的听课效率和积极性的发挥，所以教师在设计课堂形式时要在多参照学生的学习特点，常变常新，指导学生多看、多讲、多演、多练，充分调动学生的自觉性和主动性，让学生在生活中学习，在学习中生活。
三、沟通课内外阅读，促进阅读能力的发展
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）中的“关于课外读物的建议”指出：“学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言等；故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外个民族民间故事等” [9]对于小学生来说，绝大部分的课外读物都属于儿童文学的范畴，但课内的儿童文学作品数量有限，所以教师很有必要引导并鼓励学生阅读课外儿童文学作品。课外儿童文学作品的内容非常丰富。学生进行大量课外阅读，能了解大千世界中形形色色的事物，开阔了眼界，丰富了知识，活跃了思维，提高了认识能力。另外，儿童文学作品中丰富的知识，通过形象优美的语言表达，学生容易感受语言的魅力，也能促使学生积极思考，展开丰富的想象，促进智力发展。
（一）加强课内外阅读的联系，学以致用
学生的课外阅读实际上是课内阅读的迁移与拓展。学生通过课堂上的学习，掌握了一定的阅读方法后，把这些方法运用到课外阅读中，通过大量的课外阅读，学生自然而然就能熟练的掌握阅读方法。因此，教师要重视指导学生进行课外阅读，只有把课内外阅读结合起来，学生才能真正掌握阅读方法，并做到学有所用。
如寓言的阅读。在小学语文课本中，选编了一些古今中外的寓言。“寓言情节简单，有生动的形象，适合儿童阅读。另外，寓言讲的多是动物、植物和其他事物的故事，运用拟人的手法，非常符合儿童的心理。” [10]那么在寓言的教学中应指导学生通过语言来感受形象，并学会揭示寓言的寓意。例如《亡羊补牢》的第五自然段，抓住“后悔”“还不晚”（说明从思想上认识了错误），“赶快”（说明行动迅速），“结结实实”（说明干得好，改得彻底），“再也没去过”（说明行动产生的效果）等词语，就能在头脑中浮现养羊人知错就改的形象，从而悟出在生活中我们必须知错就改的寓意。那么，在课外阅读中，学生一旦遇到寓言故事，就会自觉的去思考寓言的寓意，经过反复的练习学生变学会了如何提炼寓意的方法。
又如童话阅读。“童话故事是通过幻想虚构的，但它反映了现实生活中的种种真实。教学童话，要处理好幻想和现实、虚构和真实的关系，指导学生通过童话，联系现实生活，受到启发、教育。” [11]课文《小猴子下山》的故事是虚构的，但它是以小孩子兴趣无常、办事有始无终、顾此失彼这些常见的缺点为依据的。教师在上课时可以让学生联系自身的情况，想想自己是否也有和小猴子一样的毛病，借此启发学生做事要有始有终，顾全大局。那么学生在课外阅读童话时，除了欣赏亦真亦幻的故事情节以外，也会联系自身情况或是生活中的场景去思考故事中所蕴含的启示。再者，童话的教学过程也是训练学生想象能力的过程。幻想是童话的重要特点。在培养学生的想象力方面，童话具有非常有利的条件。所以在童话教学时教师还要注意培养学生的想象力。如在上到《骄傲的孔雀》一课时，让学生根据描写孔雀动作、神情的语句，表演出孔雀趾高气扬、骄傲自满的样子，全身心的去感悟，从而受到教育。同时教师还可以根据情节的发展，提出一些问题，启发学生去思考、想象。“看着湿淋淋的孔雀，花喜鹊会说什么？孔雀后来又怎么样了呢？”让学生展开合理想象，丰富对内容的理解，又能培养同学们的创新意识。之后，就可以鼓励学生在课外阅读童话时，大胆地展开联想，甚至可以自己给自己提问题，然后结合文章进行合理、创新的想象。
（二）开展形式多样的活动，提高阅读热情、发展阅读能力
由于小学生的学习自觉性和耐性比较低，让他们坚持长期的课外阅读尤为关键。教师可以通过各种各样各样的活动来鼓励和督促学生进行儿童文学的阅读。例如，针对小学低年级的学生，教师可以定期开展课外阅读交流会，让学生交流自己近期阅读的儿童文学作品。在交流会上，学生不仅要说出自己所阅读作品的名称、作者、作品内容，还要适当谈谈读完作品后的感想和喜欢这部作品的原因。对于中高年级的学生，教师可以要求他们制作手抄报或做读书笔记，学生可以在上面配上与主题相关的插画，或写上自己的心得体会，并进行作品展示。这样做可以激发学生课外阅读的热情，提高他们阅读兴趣，对于促进学生长期坚持课外阅读有很大帮助。
所以，鼓励学生进行儿童文学的课外阅读，把课内阅读和课外阅读相结合是十分有必要的。教师要逐步指导学生运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，让课外阅读变得更有目的性，更有意义。那么，学生在长期的课外阅读中逐渐形成良好的阅读习惯，熟练地掌握阅读方法，更有利于今后课内知识的学习，促进学生阅读能力的发展。
四、读写结合，提高学生的写作能力
写作教学是小学语文教学的重要组成部分，它是培养学生语文能力，对学生进行素质教育的一项基础性工作。同时，小学的写作教学也是一项漫长而艰巨的工作。对于学生来说，写作是一件不易的事，造成学生惧怕作文的原因很多，其中之一，是缺乏阅读。因为学生阅读多了，自然会有一种想要表达的冲动，喜欢儿童文学的学生往往善于讲故事，而且绘声绘色，形象生动。同理而言，他们也往往擅长写作，而且内容大多比较充实，语言比较通顺流畅。这就是儿童文学对于写作的潜移默化的作用，可以这么说,作文是读出来的,是练出来的。
因此，在儿童文学的教学过程中，要重视儿童文学对学生写作的潜移默化的影响作用，把读与写结合起来，适当的透过儿童文学激发学生的写作兴趣。教师可以通过在教学过程中穿插进行想象文的训练，来培养学生的想象力，提高写作的能力。也可以在课后布置学生阅读其他儿童文学作品，然后进行想象文的训练。想象文的训练方式也是多种多样的。
（一）续写。结合留有想象空间的课文，让学生进行续写。例如学了《狼和小羊》续写《狼扑向小羊后》；读了《穷人》后，续编故事《两个孩子来到桑娜家以后》。续写的内容应是原作顺理成章、合情合理的发展。
（二）扩写。指导学生根据特定材料扩写，要注意两点：一是以所提供材料中的人物（事物）、事件为基础。二是展开想象，甚至幻想，想象的内容与材料能有机结合，符合生活的逻辑。如读了《卖火柴的小女孩》扩写《卖火柴的小女孩来到教室里》；读了《小姗迪》扩写《小姗迪回到家》。
（三）练写童话。童话的主要特征是幻想，小学课文中有许多童话故事，可以让学生学完童话后练写童话，大胆展开想象和联想，通过童话表达他们的真实情感和对生活的理解，例如可以练写“森林里的故事”、“矮人国的故事”、“小王子奇遇记”等。
（四）写假想文。假想习作，能激发学生的兴趣，发挥学生的虚构力和想象力。比如可以让学生写“我是白雪公主”、“我有一对翅膀”一类的作文，让学生在写作过程中，自由驰骋想象，这对培养学生的创新思维能力是很有意义的。
小学语文教学中，教师应把儿童文学的阅读和学生的写作训练结合起来，做到读写结合，以读促写，在读的过程中积累写作素材，激发创作的灵感，最终达到，让学生喜欢阅读儿童文学，乐于创作儿童文学。
结
论
儿童文学是小学语文教学的重要组成部分，教师必须认真对待儿童文学的教学。教师要结合儿童文学的特点和学生的兴趣爱好，收集相关背景知识，设计出既遵循课程标准又符合学生心理的教学方案。要将传统与创新相结合，变化出多种多样、丰富多彩的教学样式。重视指导学生将课内知识运用到课外阅读中，将课内教学与课外阅读相结合，进一步巩固阅读方法和阅读技巧。积极鼓励学生进行儿童文学的创作，在创作中巩固和提高写作能力。从而达到最终的目标：培养学生的学习兴趣，丰富学生的知识涵养，提高学生的想象力与创造力。总之，儿童文学的教学方法是变化多样的，教师在抓住要点的基础上，着重在于引导学生爱读儿童文学、读懂儿童文学，进而拥有一颗热爱文学的心。
致谢语
这篇毕业论文由去年11月至现在，历时六个月。在研究、撰写过程中受到了许文君老师的大力支持与鼓励，老师的指导与启发是我顺利完成论文的一个极为重要的因素，再次表示衷心的感谢！同时也衷心感谢校、院、系领导、老师以及校内外同学的关心与帮助。
[参考文献]
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第三篇：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（写写帮推荐）
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
A 从作文说起
诗词名句，表达精练、脍炙人口。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，能听到“磨损胸中万古刀”的呐喊，能看到“小荷才露尖尖角”的清新，能闻到“暗香浮动月黄昏”的幽香。引用于作文，有助于表达的精练、生动。写景状物，田园山水诗句会使景物变得内涵丰富；说理辩论，引用哲理名句，有如撞钟击鼓、振聋发聩；抒发情感，必能收到情真意切、文采飞扬的好效果。B 能力要求
《考试大纲》要求从形象、语言方面来鉴赏文学作品，鉴赏是读者对作品的感受、分析、评价，是一种审美认识活动，即挖掘作品中的美的因素，达到某种美的享受。高考着重考查学生对文学作品的认知能力、理解能力、分析能力，能力层级为E级，为最高层次。C 样题点击
鉴赏文学作品中的形象、语言是诗歌考查的重点，近几年的高考试卷中经常出现。例如，2004年全国卷Ⅱ，要求阅读宋祁的《木兰花》“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”后，分析这首词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字。
对“闹”字的赏析，实际上是分析诗歌中动词在全诗中的表现力和作用。“闹”字是全诗的“诗眼”，作者运用了拟人、通感的手法，用写声音的词语来写颜色，用听觉感受来表达视觉的感受，表现了百花竞相开放的活泼景象。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。回答问题时，要求先分析修辞手法本身的作用，然后结合诗歌内容详细解说，否则，就会感到无从下手。
再如，2005年福建卷，要求对李白的《与夏十二登岳阳楼》“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回”中的“雁引愁心去”一句与别的版本“雁别秋江去”进行对比赏析，分辨优劣。
这是对同一首诗不同版本的鉴赏，是一个开放性的题，重点考查的是诗歌的形象、语言。命题者的目的在于区分动词“引”和“别”的作用有何不同。“雁引愁心去”中，诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然，并与下句君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬。而“雁别愁心去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心。当然，如果考生答“雁别秋江去”，言之成理亦可，但相对说来，这样的题目答案具有一定的指向性。2004年湖北卷中对“潮平两岸失”与“潮平两岸阔”中的“失”、“阔”的分析就更具开放性和多样性，只要言之成理即可。
2006年湖北卷第14题，对严维的《丹阳送韦参军》和韩琮的《暮春浐水送别》进行对比阅读，要求分析两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意，考查的实际上是“鉴赏诗歌中的形象”。中国古典诗歌讲究的是“一切景语皆情语”，所以我们鉴赏诗歌中景或物的形象时，一定要先分析该形象的表层意思，然后联系诗歌中人物的思想感情，深入下去，透过表层，分析其景物中蕴藏的形象。形象鉴赏答题要注意一个原则，就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答本题就一定结合全诗的主旨。参考答案为：一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。D 命题透析
2004年各地高考形象语言类考查角度涉及到了各个方面，一是要求直接分析所提供的关键字词，二是要求找出关键字词进行赏析，三是比较同一句诗在两种版本中出现的不同的字的优劣。而2005年高考试卷与2004年的试题相比，首次出现以元曲为鉴赏对象，且多份试卷结合诗评设题，进行对比阅读。2006年考核晋诗1首、唐诗3首、宋诗4首、清诗6首、宋词3首、元曲2首。清诗和古体诗的出现表明，诗歌选材范围逐渐扩大，各种类型的诗歌都可能成为考试的内容。设题方式基本保持稳定，既有对比阅读，又有结合诗评设题，既有“诗眼”考核，又有单个词语鉴赏。所以，大家复习时应改变压题心理，扩大阅读面，全面了解作者的身世及思想，深入了解古代诗歌流程的嬗变。
备考指导
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象，人物形象又包括人物和抒情主人公。作品中的自然景物浸染了作者的感情，是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。
在诗词里，诗人常常用白云、青山、苍天、空山等意象来表现悠远和清净平淡的意境；用意象的并列和组合来体现诗歌的画面感；用诗歌里的“山林”和“宫阙”来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突；借助具有象征意义的形象来隐喻、折射自己的理想节操等。因此，我们应该掌握一些常见的形象及答题技巧。古代诗歌中特定的物象：冰雪晶莹比喻心志忠贞、品格高尚；对月思亲，引发离愁别绪、思乡之愁；折柳表惜别；蝉喻品行高洁；菊喻品质坚贞高洁；梅喻傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白；松喻坚贞高洁；莲表达爱情；鹧鸪鸟表离愁别绪；梧桐，凄凉悲伤的象征；杜鹃鸟，凄凉哀伤的象征；鸿雁表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
古代诗歌中常见的人物形象：豪放洒脱的形象；忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；爱恨情长的形象。
形象类常见答题格式：对抒情形象的分析回答，身份+性格+思想；对诗歌意象的分析回答，表层含义+深层含义。
语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。目前主要考查方式或鉴赏“诗眼”，或者品评关键词语，或者解读关键句子，或者把同一首诗的不同版本加以对比鉴赏，或者结合古人诗评设题，本质就是品味其含义和表达作用。在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦，自然是诗句的关键。同时，诗歌中的某些表颜色的词、数量词、虚词、叠音词或活用词也是设题鉴赏的关键。
从考场反馈回来的信息表明，诗歌鉴赏语言类题目的回答，问题大多在于学生不能运用相关术语简洁清晰的表达。因此，掌握必要的名词术语就显得至关重要。语言风格类常用术语有工丽华妙、委婉含蓄、朴素自然、清幽淡雅、雄奇奔放、清新飘逸、沉郁顿挫、雄健高昂、悲壮苍凉、简洁洗练、严谨细腻等。语言手法类常用术语有白描勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微等。常用答题方法：
①找出“冷词”、“暖词”，诗歌中，某些词语的冷暖色调实际就是作者感情的暗示，在分析时首先应该找出。
②掌握基本答题格式：用一两个词准确点明语言特色+用诗中有关语句具体分析这种特色+结合全诗分析某句诗的表达技巧及表达效果+抒发的情感。F 专题测练 观猎 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
1．这首诗颔联中的“疾”“轻”用得极为微妙传神，你对此是怎样理解的？
2．全诗塑造了一个什么样的狩猎将军形象？
双调•折桂令•过金山寺 张养浩
长江浩浩西来，水面云山，山上楼台。山水相连，楼台相对，天与安排。诗句成风烟动色，酒杯倾面天地忘怀。醉眼睁，遥望蓬莱，一半儿云遮，一半儿烟霾。3．前人在评论这首元曲的时候曾说，“过”字是理解本曲的关键。谈谈你对这种说法的看法。
寒食寄京师诸弟 韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。4．分析这首诗第一句在全诗中的作用。
5．有人说这首诗“运笔空灵，妙有含蓄”，你同意这种说法吗？试结合全诗做简要赏析。
卜算子 葛立方
袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风澹澹烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。注：水芝，荷花的别称。
6．这首词善用叠字，请结合全词分析其艺术效果。
第五部分 古代诗歌鉴赏 专题一
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）四川省宣汉中学 汪芒 B 能力要求
“鉴赏文学作品的表达技巧”，在诗歌鉴赏层级中属于最高级E级。表达技巧又叫艺术手法，包括表达方式、表现手法、修辞手法三个方面的内容，重点在于掌握相关的一些术语，难点在于区分表现手法中间接抒情方式里景和情的关系及其种类。C 样题点击
对诗歌表达技巧的考核，从过去到现在，从来没有停止过。例如2005年全国卷I，要求阅读唐诗《春行即兴》“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，然后谈谈这首诗三、四两句运用了哪种修辞方法。这个题是对诗歌表达技巧中修辞手法的考查，对诗歌中常见修辞手法是否了然于胸，是答题的关键。这首诗的三、四句运用的是对偶，回答时一定要结合诗歌，具体说明谁与谁对仗，即“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。此类题在做答时，一定要结合诗歌本身，不能空谈。
同时命题者还引用古人对诗歌创作的评价，要求考生从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。我们应该明确，这样设计题目既考查对诗歌中词语的理解，更是对诗歌表达技巧中表现手法的考查。要求考生找出其中描写景物的词语，分析景物的特点和运用的手法，体会作者将什么样的情融入到景物之中。如果分析到这些，考生就不难做答了：这首诗写了“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，景中含情，情景交融。尾联中的“自”、“空”等字，显出山中的宁静，从中也透出一丝伤春、凄凉之情，属于以乐景哀情 再如2006年福建卷，要求阅读《端居》“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”，简要分析三、四两句在艺术手法上有什么特点。通过分析，我们可以发现，对这首诗歌的考试，和2005年浙江卷对《齐安郡中偶题》和《暮热游荷池上》的对比阅读基本一样，做题时都必须先找出分析描写景物的词语及景物的特点。《齐安郡中偶题》中“落日”、“轻”、“恨”、“背”等属于典型的冷色调词语，表露了伤感不平之情。《暮热游荷池上》中“热”、“藏”、“碧”等属于暖色调词语，表露了作者的怜爱喜悦之情。《端居》中，“端居”即闲居之意，“远书”、“悠悠”、“空床”、“素秋” “青苔”、“红树”、“寥落”、“愁”等属于冷色调词语。寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。青苔、红树，色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，色调便不免显得黯淡模糊。如果分析到这些，我们就可以这样来回答问题了：第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。D 命题透析
近几年对表达技巧的考查，呈现多元化趋势。2004年诗歌取材出现了咏怀、咏史等，主要考查了写景和抒情间的关系，多从情景交融的角度设题。2005年则唐诗宋诗，并驾齐驱，且首次出现元曲，命题形式多采用对比赏析，涉及到了意象的情感寄寓比较、句子的表现手法比较、修辞手法的比较、全诗的意境或主旨比较等，艺术技巧的对比成了考试的重点。2006年就选材内容而言，出现了清诗和古体诗，对表达技巧的考核涉及到了修辞手法中的比喻、拟人、对比，表达方式中的借景抒情，表现手法中的贬词褒用、反衬、象征、虚实相生等。试题难度和前两年相当，保持了2004年的结合诗评设题和2005年的比较阅读，且评分上进一步尊重了考生对诗作的个性化解读与评价。E 备考指导
表达技巧，又叫艺术手法、艺术技巧，包括三个方面的内容：表达方式、修辞手法、表现手法。
表达方式是指诗歌的某一部分作者采用了什么方式来进行表达的，主要有记叙、议论、抒情、描写四大类。其中，描写和抒情是考查的重点。分析角度是描写类最常见的设题方式，常见的描写角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度、“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。间接抒情是考试的难点和重点，可分为四类：托物言志、即事感怀、怀古咏今、情景交融。
托物言志是作者通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即事感怀即作者心中有某种情感，由于外界某件事的触发而引发出作者的感情或议论，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。怀古咏今有三种情况，一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中，另一种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实，第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。情景交融就是通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。情景交融的手法有四种，即触景生情、融情入景、借景抒情、寓情于景。触景生情，就是作者心中虽有某种情感，但却是隐含的不显露的，由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来；借景抒情即在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗，这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以景衬情，此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景；缘情布景乃是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，水乳难分，景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓景；寓情于景是意境创造的一种重要手段，其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂，情傍景生，景依情活，至于触到的什么景，寄的什么情，则因人、因时、因境而异。
常见的修辞手法有：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、双关、互文、通感等。
对表现手法的考查，难点在对常见术语的理解掌握。常见的术语有：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以乐景写哀情、贬词褒用、褒词贬用等。
写法类答题格式：所用手法（实）+手法的一般作用（虚）+结合诗句阐释手法对突出主旨或思想感情的具体作用（实）+抒发了什么感情（实）。F 专题测练 江楼感旧 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
7．这是一首写景怀人抒情之作，请分析其情景交融的特点。
8．请从修辞手法的角度对这首进行赏析。
鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 9．词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？
宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
10．指出这首诗前两联和后两联在情感表达上采用的不同手法。
11．第二联历来受到好评，请作简要赏析。
陇西行 陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
12．明王世贞《艺苑卮言》赞赏此诗后二句“用意工妙”，请从艺术技巧的角度简要分析。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 参考答案：
1．“疾”“轻”历来被称为讲锤炼寓理趣的成功典范。“疾”写出了猎鹰发现猎物迅速俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地下互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。
2．全诗塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎将军形象。将军扬鞭跃马，在渭城打猎驰骋。百草凋枯，猎鹰的目光分外犀利，残雪消融，猎马轻捷迅速地奔腾。回首远望射猎处，茫茫浮云、千里衰草，都淹没在苍茫暮色之中。全诗以“将军”开篇，以“射雕”作结，遥相呼应。末联犹如舞台上一个成功的亮相，显出将军踌躇满志的意态和豪爽的气概。
3．全曲写景紧扣了“过金山寺”的一个“过”字，作者不是登临金山，只是乘船经过，因此能够远眺，能够纵览，能够从浩浩长江的广阔背景上，从山与水，山与云，山水与楼台的种种关系上写出金山的诗情画意，在给人以美的享受同时，又能给人以情的感染。
4．本句紧扣诗题。句中所写景象为寒食禁火，万户无烟，阴雨绵绵，人在空斋。既写了气候的清冷，又暗示诗人雨中心情的清冷，气候与心情的双重清冷，渲染了萧索的环境气氛。
5．同意。这首诗，除第三句直抒“想诸弟”之情外，其余都写景，融情于景。第一句的“空”“冷”二字，第二句的“独”字，既按时了诗人在雨中的处境和心情，又是下句“想”的伏笔。尤其是末句写杜陵草青之景，表达了对诸弟、对故园的怀念。以景结情，显得蕴藉有味。
6．叠字运用多而且好，句句有叠字，连绵而下，互相映衬，自然贴切，生动传神的塑造了荷花的形象，表明词人怡然自得的生活情趣，而且形成了一种轻灵和谐的情调，具有行云流水的声韵美。如“袅袅”写出了荷花的妩媚多姿，“脉脉”对荷花进行了点染烘托。
7．月夜江楼，景明水净，水天相连，浩渺无垠；诗人独登，独望江月，面对眼前登楼赏月之景，回忆起去年登临赏月之事，而去年“同来”赏月之人此时却不在，诗人心中萦满一种孤寂凄清之感，景新情浓，情景交融。
8．首先，这首时运用了对比衬托的手法，虽“风景依稀似去年”，但人事不同，去年赏月人“同来”，今年登楼却“独上”，两相对照倍感孤独，更衬出了诗人此时此刻的凄清落寞。再次，对比联想。拿去年和今年两次登楼，两次赏月，两次感受，进行对比，强调独上、独望、独思、独忆、独感，从而深化意境，突出主旨。此外，其它修辞手法的运用，如比喻、顶针、反问、设问等，使诗语句写景清纯而不华丽，抒情简明而不直露。
9．运用烘托手法，“总无声”衬“啼杜宇”，而啼声“催成清泪”。其好处是以静衬动，突出杜鹃啼声的悲切。
10．前两联，借景抒情，后两联，直抒胸臆。
11．以景传情，情景交融。“叶”和“孤舟”的意象具有飘零的性质，表现了诗人漂泊不定的哀怨凄凉之情。而“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中，更加强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。
12．“可怜”句紧承前句，本题中之义；“犹是”句荡开一笔，另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。
第四篇：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：闯关训练
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闯关式训练板块
1.阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。
读张爱玲
贾平凹
先读的散文，一本《流言》，一本《张看》，天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有这个张爱玲。女人的散文现在是极其的多，细细密密的碎步儿如戏台上的旦角，性急的人看不得，喜欢的又有一般只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好，且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，秦香莲、白素贞、七仙女„„哪一个又能比得上崔莺莺？张的散文短可以不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪，组成了石片在水里一连串地飘过去，溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法——散文家到了大家，往往文体不纯而类似杂说——但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是一个俗女子的心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又召听，是会说是非的狐子。
看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着，那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看过一个长篇，有些失望，待看到《倾城之恋》《金锁记》《沉香屑》那一系列，中她的毒已经日深。——世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是要读。古今中外的一些大作家，有的人的作品读多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展的最好者之一。我往往读她的一部书，读完了如逛大的园子，弄不清了哪儿进门的，又如何穿径过桥走到这里；又像是醒来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显地有曹雪芹的才情，又有现今人的思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度、行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比的。
天才的长处特长、短处极短，孔雀开屏最美丽的时候也暴露了屁股，何况张是个执著的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是侵淫作品，不是学人家的精华、启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气入读，就只有横桃鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的„„
《西厢记》上说：“不会相思，学会相思，说害相思，就害相思！”《西厢记》上又说：“好思量，不量思，怎么思量？”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。
本文运用了不少比喻，揣摩这些比喻，回答下面的问题。（1）第一段说“细细密密的碎步儿如戏台上的旦角”，“哪一个又能比得上崔莺莺”，这两句加点的词在文中分别指什么？
“戏台上的旦角”指：
“崔莺莺”指：
（2）文中哪一语句与第三段中“卖石灰就见不得卖面粉”这个比喻意思相同？ 答案：（1）女性文章 张爱玲的散文（2）横挑鼻子竖挑眼。（或：只要听着别人说好了，就来气。）2.阅读下文，完成（1）～（2）题。
这颗星燃烧了一百年
谢 冕
五四运动出现了一批狂飙突进的猛将，如陈独秀、胡适、钱玄同、蔡元培、李大钊、鲁
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迅和周作人等。这些人站在时代的前列，高举文化批判的旗帜，面对中国传统而巩固的旧文化和旧礼教，指出它阻碍前进的保守性，以惊电迅雷的气势进行扫荡，从而开辟出一条通往光明的道路。他们的勇气和激情，产生于中国内忧外患的现实，产生于现实中的污垢和血腥。他们是登高一呼从者如云的英雄式的人物。他们的胆略和气魄，至今尚使我们为之气壮！这些先行者，他们给中国社会送来一剂疗救病症的“药”，这药是治“心”的，是“醒魂药”。他们继承了前人奋斗的遗产，这里有戊戌变法和辛亥革命的遗产。但他们推出的新文化和新文学，却是他们的前人所未曾造出的成功。
冰心不是这类英雄式的人物，她更“平常”。但她响应了和参与了这种英雄业绩的创造和建设。她和五四那一代人有一种共同的性格，那就是反抗和批判。他们同样是新时代和新潮流的推动者。他们共同完成了中国20世纪伟大的精神革命。伟大的五四精神其实质在对于旧文化和旧礼教的抗争。但五四并非一味地“破坏”，它有鲜明的建设精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本质是温情的和人性的。这些本质在那些猛将身上，是隐藏着和潜伏着的，而在另一类“非猛将”如冰心这样的人身上，则成为一种非常明显确定的品质。
这是充满幻想和想象力的一代人。他们从中国悠久的传统中走来，而又不满并质疑那一切。但在他们的创造中却又融进了并更新了其中有益的养分。他们未曾因批判和反抗而造成文化的“断裂”，相反，他们更生了中国文化，他们使自己成为中国最丰富和最有创造力的一代人。
这个让人景仰的队伍中，走着我们的冰心先生。她是最先觉悟的那些女性中的一位。她接受中国传统的熏陶，她又接受了教会的和美国式的教育。中西、古今文化的交汇和融合，在她那里造出了奇迹。她起步于“问题小说”的写作，成为“文学研究会”的中坚，她的创作服膺于“为人生”的理想；她受泰戈尔的启发，首创“随感式”的无题小诗，发起和倡导了中国新诗史的“小诗运动”；她用通讯的方式写散文，她的《寄小读者》开辟了散文的新天地，一种崭新的抒情文体在她的笔下诞生；冰心还是新文学中的儿童文学的元老式的人物，也是儿童文学的热情的支持者和实践者。
冰心毕生都在这样地辛勤地创造着，直到生命的晚年，她都没有放下她所钟情的手中的笔。而且愈到晚年，她性格中潜藏的刚烈之气愈为显扬。身居郊野，不忘天下，正气凛然，疾恶如仇。所作短文如《万般皆上品》《无士则如何》等，竟有匕首般的犀利！让人不敢相信这些文章竟出自年近百岁的老人之手！
斗换星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们去了。但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星，这颗星已燃烧了一百年！她留给我们的是一种我们永远无法企及的高雅、文采、凛然不可侵犯的尊严的精神财富。
（1）文中比较了冰心先生和陈独秀等人的异同，请你加以概括。
（2）文章的标题“这颗星燃烧了一百年”采用了何种修辞手法？表达了作者怎样的感情？ 答案：（1）都有反抗和批判的性格，都是新时代新潮流的推动者，建设精神、温情的和人性的五四本质在冰心那里更明显；“破坏”与“激烈”则体现在那些猛将身上。（第2段有较集中的评述，利用关键词语提取要点即可。）
（2）运用了比喻的修辞手法，表达了作者赞扬冰心先生燃烧自己、烛照世间之意。3.阅读下面的文字，完成后面的问题。
弟弟的来信
中师毕业的弟弟高高兴兴去清泉乡小学报到，以为那是个好地方。两天后回来了，垂头丧气地闷在家里。我问了许多遍，弟弟才闷出一句话：“那不是人待的地方。”
一天后弟弟又走了，是爹拿着木棒撵了二里多地撵回去的。爹一直在骂：“咋不是人待的地方？只要有人住，就是人待的地方！你个兔崽子，要再随便跑回来，瞧我打断你的腿！”
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于是我就不能瞧见弟弟的人，只能隔上一段时间天外来客式地瞧上弟弟的信了。弟弟说：这是个兔子不屙屎的地方，没有电，没有水，如果拍鬼子进村的电影，这里最合适。爹听完哼一声，说：“放狗屁！”
后来弟弟又来信了，说：经常能吃到乡亲们送来的肉块，红红的，白白的，因为他们的孩子认字了；那种肉很好吃，吃得很多，后来才知道是耗子肉、蛇肉，又全部呕了。我笑着读完信，爹却一脸慎重：“那肉我吃过，味道很好。”我问哪一年吃的，爹说是三年灾荒时期。
再后来，收到一个包裹，打开一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，惊呼：“黄鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送来了几句话：“乡亲给的，想爹年事已高，送给爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，说：“寄回去。”我取出了纸笔说：“捎带着写封信吧。”爹蹲在大门口抽烟，闷闷一口，闷闷一口，闷了半宿，闷出一句：“勿挂念。”
那件黄鼠狼皮坎肩后来弟弟卖了，换来一些钱，买了些粉笔、教具之类，信中说：没有粉笔的日子，就用抹布蘸了水写，水一干，字就消失了，这倒反而提高了识字的速度，全乡比赛，夺了头名！弟弟寄回一张奖状。爹看了又看，说：“贴上，哪儿显眼贴哪儿！”
没有粉笔使用的事儿吓了我一大跳，小心翼翼地寄信去问。弟弟回信说：“张艺谋拍的《一个都不能少》，看过吧？人家小魏老师有一个学生跑去打工，她去找，不仅找回了学生，还找回了一车学习用具。我呢？我的学生让他少都少不了！因为，乡亲们就算累死饿死，也不会让儿女们休学！”
再后来来信，弟弟谈自己的事情就少了，提他的学生渐渐多了，全是些猫三狗四的名字，谁谁谁的名次提前了，谁谁谁考了满分了，谁谁谁到乡里、市里比赛啦，等等。我高声读信，爹在一旁就直点头。我把信读完了，爹还在点头：“不孬，咱于老三的儿子，不孬„„”
我把爹的夸奖给弟弟寄了去。弟弟来信说他哭了。
过春节的时候，弟弟没有回来。爹提了红灯笼在村头站了半宿，弟弟还是没有回来。 年还没有过完，爹终是耐不住了，闯关东似的周身挂满物品找小儿子去了。 爹是哭着回来的。爹泪汪汪地望着我：“你知道吗？你弟不回来，是舍不得那几十块钱车票，你知道吗？”爹说他瞎子似的在山里转，好容易逮着个人，上前说：兄弟，问个路，那人一回头：“啊呀——是爹！”
这以后，爹一直闷着气转悠。问问，爹说：“那不是人待的地方！”
爹让我去信把弟弟叫回来：不用教书了，跟爹在大棚里种反季节菜，挣钱！ 弟很快回信了，说：“决定了，不回去！”弟弟还在信中说，春天到了，许多花儿都开了，学生们上山采花，不是掐断，而是连泥挖回，种在教室外，有许多蜂儿来采，很美丽„„
（选自《教育博览》2001第5期）
“小说开头弟弟说清泉乡“那不是人待的地方”，被爹一顿好骂，又被爹用棒子撵回去；后来爹去了一趟清泉乡小学，却哭着回来，说“那不是人待的地方”，并要弟弟回家种反季节菜。这前后矛盾的言行说明爹爹是个什么样的人？这样写有什么作用? 答案：（1）对儿子要求极严，十分疼爱儿子；（2）使爹的形象更为真实可信，衬托清泉乡条件恶劣，进而表现弟弟热爱乡村教育的高尚品质。 4.阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。
那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。
是那个人感动了我。他的家庭梦想是为了家人，几乎没有自己一件东西。他有一个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机送给妹妹。王小丫问，那你怎么送给妹妹？他说，我再要两张去加拿大的往返机票，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这里，我就有些感动，主持人王小丫也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，父母有了电脑就可以给远在万里的妹妹发邮件，妹妹也能及时把思念寄回家。
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要实现这三个家庭梦想，必须全部答对12道题，谈何容易！当主持人问他，有把握吗？他笑着应道，当然。神情是那样的轻松、自信！还好，开始几题很顺，看来他真挺有实力的。可是，答到第6题时他就卡壳了，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，他说，他觉得很不好意思，那么多人都会而他不会。
答题依然在继续，气氛也越来越紧张。答到最后一题时，我的手心里已是一把的汗，心也快跳出来了。我想，仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，现场的观众和所有电视机前的观众，一定都像我一样默默为他加油，盼着他能实现梦想！
最后一题出来了，是有关水资源的，答案六选一，又偏又难。
他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。
这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，王小丫提醒他抓紧时间，因为连念题在内只有短短的30秒钟！
他沉默了一会儿，好像是努力地镇定自己，然后不紧不慢地问妹妹：“妹妹，你想爸爸和妈妈吗？”“想呀，当然想！”妹妹急切地说。坐在电视机前的我着急了，都什么时候了，怎么还说这没边没沿的话？难道他要放弃这最后的冲刺吗？真急人！真可气！
“那就让爸妈去加拿大看你好吗？”又是那不紧不慢的声音。妹妹说：“那太好了！真的吗？”他点头，很自信地说：“是的，你的愿望马上就要实现了。”这时30秒的时间也到了。
天啊，我一下子全明白了，这道题的答案他早就胸有成竹！他只是想借这个电话听听妹妹的声音，只是想早一点儿同自己最亲爱的妹妹分享成功的喜悦！我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超常的冷静。
果然他答对了！整个现场顿时掌声雷动，经久不息。我还看到不少人泪流满目，包括他的父母。王小丫也难掩自己的激动：“我还从来没有见过像你这样的选手。”是的，从来没有谁取得这样的成功，从来没有谁给人们如此之大的喜悦和震撼！
我一直以为只是“情”是美丽动人的，比如爱情、亲情、友情。没有想到智慧也会如此美丽动人！它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好的晚上，轻舞飞扬。
（1）当现场观众帮助他答对了第6题时，他为什么沮丧？可以看出他个性的哪一个侧面？（2）“他使用了最后一条求助热线”这一部分写得非常精彩，请对此部分作简要的赏析。 答案：（1）他觉得很不好意思，那么多人都会而他不会。说明他冷静，不得意忘形，勇于反省自己。
（2）这部分通过“我”的心理活动描写和现场气氛的渲染，很好地表现了人物的个性。5.阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。
屋檐三境 梦天岚
雨水或者冰凌沿着头顶的屋瓦淌下来或者挂着，乡村的童年就矮矮地觅一处干禾——坐着或者躺着，任那断金碎玉般的声音在耳畔不停地叩响，像叩响那扇不曾开启的童贞之门。
这大抵是一种境界。
假若一条狗窜到你面前，你毫不客气地一脚踹开，那狗汪汪叫着躲到别人的屋檐下，不消一盏茶的工夫，又会摇着尾巴回来。然后你起身拍拍屁股上粘着的草屑，一副漫不经心的样子，那狗就低了眉怯怯地看着你。这时的屋檐自然得就像窗外司空见惯的风景，也懒得放在心上。
梧桐叶落了又落，油菜花黄了又黄，一盏老眼昏花的桐油灯依旧滋滋地亮。一扇大门静
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静地候在屋檐下，开或者关似乎已无关紧要。时间倒像个无事生非的顽童，或无端地抽走几块青瓦，或恶作剧地抹上几笔沧桑，惟有郁郁葱葱的藤藤蔓蔓长长地爬上屋檐，你就不知不觉地生出一种攀比，于是决定揣上几块瓦片出门，因为你还不懂得沧桑的味道。
一颗不安分的心哪里还容得下片刻的依恋之情，屋檐就像个沉默的老人以一种深邃的目光送走你仓促而又灿烂的背影。待你蓦然回过头来望上一眼，屋檐就越发矮了，那斜斜的棱棱角角就越发模糊了，看不见了，惟有前方的路一片清晰。
在有风有雨有酸有甜有苦有辣的日子里，越来越多的人将你淹没，越来越多的事情将你困扰，你彷徨你失意你迷惑你无奈你身不由己，偶尔你也会躲在某个无人的角落里汪汪地叫上几声。此刻的屋檐便是一种奢望，一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。
这大抵也算是一种境界。
渐渐地，在属于你的词汇里不再有“假如”二字。生命需要像屋檐一样的港湾，寂寂地泊着白天和黑夜，让原本属于你的自由你的梦想在无聊的张望中悄无声息地滋长„„当你遥遥地恍恍惚惚又看见了自家的屋檐，那个古老的童话式的寓言已经在跌宕的血脉里坍塌，可你依旧离沧桑很远。因而你懂得了生命更需要像天空一样宽广大地一样辽阔，让你的太阳炙烤着你让你的月亮濯洗着你，让世俗的尘埃不断覆盖又不断擦亮你，远方的路程才是人生的真谛。
路总是漫无边际的长。春天风也似的跑了，火爆爆的夏天已经远走他乡，踉踉跄跄的秋正一步步滑向深谷，冬天的霜雪预谋着就要爬上你的额际„„你的屋檐呢？
哦，这就是你的屋檐，你一脸的自豪——你的屋檐很高，这是你穷尽一生的高度！ 此刻，你正稳稳当当地端坐在某某街某某胡同的某一幢大楼里，它虽然构不成现代都市里的一道别具一格的风景，但坚硬的水泥结构已经使你不在乎任何一场突如其来的大风大雨。
你已经很少出门，你将所有经历的沧桑锁进记忆的檀木匣子里，间或搬一条小椅坐到黄昏的阳台上，看雁来雁往云卷云舒，看如血的夕阳怎样一步步迈下对面的山岗。
这——又何尝不是另一种境界？！ 是啊，每次仰起你浑浊的双瞳看到的或许已经不再是现在或者从前的屋檐，但相信每一次仰首已经成为你生命中永远的从容。
（1）屋檐的寓意是什么？屋檐三境各寓指什么境界？请你各用一或两个短语分别概括这三种境界的特征。
（2）全文采用了怎样的艺术手法？这样写有什么好处？ 答案：（1）屋檐的寓意是人生的家园。屋檐三境分别指人生的童年、青年和老年三个阶段。童年的特征是无忧无虑，欢乐自在；青年的特征是充满幻想，奋发追求；老年的特征是成熟沉稳，硕果累累。
（2）全文运用比喻象征的艺术手法，将哲理与状物融为一体，含义层层推进，指代明确，让人读来有曲径通幽的美感和回味无穷的韵味。
6.(2004辽宁高考)阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。
“认识自我” 纪伯伦
一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意„„赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。
“认识你自己。”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，中鸿智业信息技术有限公司
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从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命！”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。
他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。
赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵飘渺的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯！从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多·雨果二位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的颈脖堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。”
“不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。”
又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言：“这就是我！这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番石破天惊的事业的。”
“睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人，无疑是可以拓创伟业的。„„是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊！我的灵魂万岁！自我万岁！愿天长地久，诸事如愿！”
赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比·阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史地压在了我的肩背。
过了一会，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。
（1）回答下列问题。
①请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。 ②这一外貌特征是怎样呈现出来的?请简要分析。
（2）文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。（3）请扼要评价赛艾姆这一人物形象。 答案：（1）①外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚；脖子粗胖。②作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接（组合）而成。
（2）作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成了滑稽可笑的“自我认识”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻地领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。
（3）赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。（人物形象的本质。）
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作者通过对这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。（人物形象的意义。）
7.(2004湖南高考)阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。
翡冷翠山居闲话 徐志摩
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么：扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户；你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边艳色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。
这样的玩顶好是不要约伴，因为有了伴多少总得叫你分心。平常我们从自己家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是在同一个大牢里从一间狱室移到另一间狱室去，拘束永远跟着我们，自由永远寻不到我们；但在这春夏间美秀的山中或乡间你要是有机会独身闲逛时，那才是你福星高照的时候，那才是你实际领受，亲口尝味，自由与自在的时候，那才是你肉体与灵魂行动一致的时候；朋友们，我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的枷，加紧我们脚胫上的链，我们见小孩子在草里在沙堆里在浅水里打滚作乐，或是看见小猫追他自己的尾巴，何尝没有羡慕的时候，但我们的枷，我们的链永远是制定我们行动的上司！所以只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来，但在澄静的日光下，和风中，他的姿态是自然的，他的生活是无阻碍的。
你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然的唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去„„
并且你不但不须约伴，每逢这样的游行，你也不必带书。书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在你住处的客室里，不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书，歌德说，在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的；阿尔帕斯与五老峰，雷西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯夕照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动——他们应用的符号是永远一致的。他们的意义是永远明显的，只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有指南针。
（节选自《巴黎的鳞爪》，略有改动）
（1）“扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户”，中鸿智业信息技术有限公司
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世界上的人还有很多，作者为什么偏偏提到这几种人？为什么用“扮”“装”这两个字眼？（2）下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（） A.胡适曾经说过，徐志摩的人生观只有“爱”“自由”“美”。对爱、对自由、对美的讴歌正是本文的感情基调。 B.一个“你”字频频出现在文章中，不仅拉近了作者与读者的心理距离，而且使人如临其境，得到美的享受。
C.作者以空间为序，写澄蓝的天空、山罅里的泉响„„在对美好自然的描摹之中，含蓄地歌颂生命、礼赞青春。
D.文章第三段写山泉，一连用了几个“流”字，既写出了山泉的悠长，又写出了它恢弘的气势，营造了物我一体的意境。
E.这篇文章联想丰富、组合自由、气韵生动，尽管不无“西化”的色彩，但汉语的优美得到了淋漓尽致的展示。答案：（1）在作者眼中这几种人在装束上是最无拘无束的，也是最接近大自然的、最自由的。
许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由，那样接近大自然。（2）答案：CD
解析：C项“以空间为序”表述不正确。D项“连用了几个‘流’字”“写出了山泉”“恢弘的气势”，评价失当，不符合上下文的意境。
8.(2004重庆高考)阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
山 峦
筱 敏
俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命。那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长。
一群心怀使命感的贵族青年站到了起义队伍的前列，并且沿着这条因自由的火把而延伸的道路，走到了绞刑架下或者西伯利亚矿坑的底层。要理解这种崇高的生命必须有同样崇高的心灵。一位政客说：欧洲有个鞋匠想当贵族，他起来造反这理所当然，而我们的贵族闹革命，难道是想当鞋匠？这样一种无耻的“幽默”，除了表明其躯壳能增长腐质土的堆积，其灵魂卑贱地受着王权专制的役使之外，难道可以给予崇高的生命些许蚀损么？
百余名十二月党人带着镣铐到西伯利亚去了，并将在苦役和囚禁之下终其一生。他们的罪证是对祖国的忧虑和挚爱，对奴隶的关注与同情。在那条被他们的歌声和镣铐敲击过的驿道上，那条漫长的，永无终了的，直插入蛮荒和苦难的驿道上，远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。
这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺入体内。生活因此断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸了。
如果没有经历过苦难，如果没有用自己的肌肤，触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在呢？如果没有一座灵魂可以攀登的峰峦，如果没有挣扎和重负，只听凭一生混同于众多的轻尘，随水而逝，随风而舞，我们凭什么识别自己的名字呢？面对昏蒙了数百年的天空那一线皎白的边幕，那一线由她们的丈夫们的英勇而划开的皎白的边幕，选择难道是必要的吗？
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像踏过彼得堡街角的积雪，她们踏过沙皇那纸特许改嫁的谕令，在“弃权书”上，签署她们从此成为高贵的标志的姓名：放弃贵族称号，放弃财产，放弃农奴管理权，甚至放弃重新返回故乡的权利；——难道那一切是人的真正的权利吗？那些虚荣的玩具曾经掏空了多少生命？在目睹了男人们英勇的佩剑刺穿天幕，流泻出一线自由的颜色之后，她们就从庸常走向一种崇高的义务。怎么可以忍辱屈膝，把青春重新搅拌入豪奢的腐朽和华贵的空洞呢？
那一年的冬天，日照极短，枢密院广场的落日惨红，如同一环火漆，永不启封地封存了轻盈的过去。从此，她们站到悲惨和苦难之中了。——到囚徒那里去！女性的爱，其最本质的激情是母性。于是她们一夜之间成长为山峦。就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧，她们的臂弯里，不是有一种浴雪的乔木在生长么？
当她们以永诀的伤恸吻别熟睡的幼子，以微笑排开威吓和阻挠，任由恐怖和厄运箭矢一样穿过她们身心，孑然跋涉数千俄里，来到她们的丈夫身边的时候——爱情，还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗？（1）十二月党人要“起义”，要“闹革命”的原因有哪些？请根据文意简要回答。（2）根据本文第四段的内容，概括“这些年轻的女性”的身世。
（3）本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。（4）下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（） A.本文前面三段，叙述俄国十二月党人起义的原因和过程，后面五段描写十二月党人的妻子的英勇和无畏，相互衬托、首尾照应。 B.文中两处写到“腐质土的堆积”，形象生动地揭露了当时的政治阶级腐朽糜烂的生活。 C.“那一年的冬天，日照极短，枢密院广场的落日惨红，如同一环火漆，永不启封地封存了轻盈的过去”，第七段的这一描写，情景交融，生动感人。
D.文章以“爱情，还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗”结尾，意在揭示文章的主旨，引起读者深深的思考。
E.本文视角独特，构思新颖，感情浓烈，文笔凝重，意旨深远。答案：（1）①渴望自由；②反对专制；③热爱祖国；④同情奴隶。（或①对自由的渴望；②对王权专制的痛恨；③对祖国的忧虑和挚爱；④对奴隶的关注和同情。）（2）①出身高贵；②童年幸福；③生活优裕；④突然间遭受厄运和苦难。
（3）①照应题目。②赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时，意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大。③歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，表达作者对她们的赞扬和仰慕之情。（4）答案：CE
解析：A项“本文前面三段，叙述俄国十二月党人起义的原因和过程”中的“过程”不对；B项“形象生动地揭露了当时的统治阶级腐朽糜烂的生活”的表述错误；D项中的“揭示”和“引起读者深深的思考”的表述矛盾。C、E两项正确。
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