处立里完小六年级优生培养及后进生转化工作计划

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第一篇:处立里完小六年级优生培养及后进生转化工作计划

处立里完小六年级优生培养及后进生转化工作计划 教学工作旨在因材施教,全面发展。俗话说得好:人无完人,尺有所短,寸有所长,一支手手指有长短。教学工作也一样。但为了更好的调动全体学生的学习积极性,全面提高教育教学质量。特制订六年级优生培养及后进生转化工作计划。

一、指导思想

以大姚新教学法为教学范示,认真落实省州减负工作相关要求。全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教育教学质量。最终促进学生全面发展。

二、负责教师

语文:白世荣

数学:杨丽忠

三、具体措施

1、通过检测、分析确定优生及后进生名单。

2、通过检测、分析明确目标分数,以备以后奖励及惩罚。

3、落实帮扶对象,制订班级奖励措施。

4、建立展示台,定期进行考评奖励。

5、落实学生学习反思制度,根据检测情况写出整改相关措施。

四、学科要求

语文学科:(优生)

1、加大阅读量每天一篇短文阅读,(形式多样)。

2、进一步加强阅读五步法的训练,重点放在主观题的训练上。

3、加强作法指导,注意积累作文素材。

语文学科:(后进生)

1、从最基础的知识入手,抓基础知识。

2、明确帮扶对象,尖子生接队帮扶后进生。

3、从作文选上摘抄优秀作文进行学习。

数学学科:(优生)

1、注意知识的联系及整合。

2、加强灵活题形的训练

3、训练有一定的广度和深度。

数学学科:(后进生)

1、从最基础的知识入手,抓基础知识。

2、明确帮扶对象,尖子生接队帮扶后进生。

总之,对优生的培养及后进生的转化工作必须从细从严,注意多督导从思想上端正学习行为,此项工作一定会达到预想目标。

桂花乡处立里完小2009年3月10日

第二篇:六年级语文后进生转化工作计划

六年级语文学困生转化工作计划

西头小学

新的一个学期开始了,这个学期是六年级的第二个学期,是很重要的一个学期,对学生来说,这个学期学得好还是不好,尤其是学困生的学习对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好,树立起学生的自信心,特制定学困生转化工作计划:

一、指导思想

以 “加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,全面提高学生的语文素养”为指导

二、班级情况分析

本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。

三、本册教学目标:

1、巩固词语盘点,学习普通话。

2、会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想。

3、学会积累词语,养成良好的读书习惯;初步掌握阅读方法,了解文章的语言特点

4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。

四、教学措施

1、认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯。在读懂课文内容的基础上,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导课外阅读。指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级图书角,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

5、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。

6、学困生的转化工作

徐斌、王虎等是本班的学困生。经过上学期的观察,我发现他们都很聪明,主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不通,无话可说。本期初步制定以下转化措施:

1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,努力发现他们身上的“闪光点”,要 “以小见大”,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、给他们推荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后写,提高他们的习作能力。

4、及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。

5、强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。

五、作文计划

1、认真指导学生每一次习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。

3、根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。

4、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法,养成学生勤于观察的习惯

5、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,达到举一反

三、学以至用。

6、培养学生自己修改自己作文的能力,养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯.

第三篇:小学六年级后进生转化工作计划

小学六年级后进生转化工作计划

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

11.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

12.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

第四篇:六年级下学期后进生转化工作计划

六年级下学期后进生转化工作计划

后进生是指那些学习成绩和思想品德两方面均落后的学生。后进生在班上虽然人数不多,但不良影响力很大,破坏性极强。后进生转化工作的好坏,直接关系着一个班的班风、学风的好坏。如何做好后进生的转化工作,是每位班主任都必须面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的问题。在新形势下,采取“亲近、了解、欣赏、引导”的方法去开展后进生转化工作,是一项积极而有意义的尝试。

一、亲近学生,消除疑惧

后进生由于种种原因,通常情况下具有是非观念模糊、缺乏求知欲、自尊心差、意志力薄弱等不良习惯。由于身上的毛病、缺点多,常常被父母、老师、同学嘲笑甚至于岐视,很少得到关爱和温暧,普遍地存在自卑心理,因而疏远班集体,对老师的爱护和关心表示怀疑,抱有疑惧和对立情绪。只有亲近他们,成为他们的真正“朋友”和“知心人”,消除他们的疑惧,才能做好他们的转化工作。丁捷同学经常迟到、逃课、不做作业,家长对此也没有办法。但我们发现他喜欢写写划划,文采也不错。我们从他的爱好入手,讲一些有关写作的知识,并和他一起修改他的文章。

二、及时了解,对症下药

由于后进生的思想行为复杂多样,转化工作不可能一蹴而就。一次教育活动,一项措施往往收不到明显的教育效果。有些后进生虽一时有所转变,但如果没有真正找到他们存在的问题根源,只要后续工作没跟上,又会使他们重新成为后进生。因此,班主任在了解学生时,应该综合运用观察、调查、谈心、走访等方法,从不同的侧面全方位的了解后进生情况,敏锐地察觉他们的“病源”。他们存在问题的原因可归纳为这样几种:或者是父母离异,或者家庭不和,或者娇宠成性,或者粗暴教育等。找到了根源,就要针对性地做工作,尤其是做家长的工作,使家长转变观念,关注孩子的成长,改进教育方法。有了家长的协助和配合,可起到事半功倍的效果。

三、真诚欣赏,触动心弦

曾经有人说过,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。这话虽然比较片面,但有一定的道理。后进生虽然存在着许多诸如散漫、顽皮、捣蛋、顶撞老师,甚至不可一世、玩世不恭等缺点,但他们身上始终有一些闪光点。寻找他们身上的闪光点,适时地当面表达真诚欣赏之意,让他们感受到自己的成功之处,就会起到一石激起千层浪的作用,使之振奋精神。真诚传达欣赏之意,就像是一盏航灯,它不仅为后进生指引了航道,更重要的是点燃了希望之火和信心之光。马克•吐温说过:“靠一句美好的赞扬,我能活上两个月”。更何况是帮助后进生走出心灵的困境呢!世界著名的发明家爱迪生,小时候是一个“反应愚钝”孩子,他制作的三条腿凳子,曾被老师和同学们认为既“简陋”又“笨拙”。然而,正是这笨拙的三条腿凳子,爱迪生的父母找到了爱迪生身上存在的做事执着,善于想象的闪光点,及时给予欣赏和鼓励,使爱迪生幼小的心灵受到极大的触动,使他后来成为发明大王,为人类的科学进步做出了杰出贡献。

四 积极引导,重构人生观

由于社会环境、家庭环境对后进生的影响巨大,许多后进生受社会﹑家庭的影响,往往存在着一些消极错误的观念。只有借助于典型的人和事进行积极引导,使他们重新树立正确的人生观﹑世界观,后进生的转化工作才能由治“标”转向治“本”,真正实现转化的目的。

总之,后进生由于个性的不同,存在的问题也不相同。因此,后进生的转化工作没有什么固定模式,只有在实践中不断去接近他们,察觉他们存在的问题,积极加以引导,探索有效的方法,才能达到真正转化的目的.

2009年2月12日

第五篇:一三班双优生培养、双困生转化工作计划

三年级数学培优补差工作计划

雒焕勇

一、现状分析

我所教的班级,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。如:魏莱、刘雨婷等有时作业不能完成,祁有栋贪玩,父亲经常不在家,母亲管不住他;王玺铭基础太差,知识面窄,理解能力差一些,反应慢一些。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,学困生得到较大进步。

二、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。使优等生成绩更进一步,学困生缩小与其他同学的差距。

三、方法措施 辅差措施:

1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。

4、用优等生带动差生,一帮一结对子,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

6、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

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