2010年第二学期培优辅差计划

第一篇：2010年第二学期培优辅差计划

2010年第二学期培优辅差计划（二、四年级英语）

一、指导思想：

培优：提高

二、年级学生的学习自主和自觉能力，挖掘他们的能力，从培养能力开始，训练良好学习习惯，从而形成较好的基础。

辅差：帮助学生取得适当进步，让学生在老师的辅导和帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

二、学生名单：

1、优生：四（1）：马春、周涛、刘映月、易翠诚、伍嘉璇

四（2）：周长家、邱志炫、龙盈盈、伍程露、张湘泉

二（1）：刘映霞、周晓柔、梁韦翰、杨秀凤、马鑫

二（2）：贾钦、周浩霖、邓钿鹏、周子铭、傅远清

2、后进生：四（1）：陈国球、粱梓天、韦忠云、何雪花、周子浩

四（2）：尹家霖、刘忠贵、岳子怡、杨光才、蒙健涛

二（1）：申琳、邱家诺、周沛楠、梁梓轩、韦春浦

二（2）：蒙梦萍、曾伟锐、甘佳文、肖文文、田志华

三、优生情况分析及相应措施：

1、优生情况分析

他们已经养成了较好的学习习惯，上课能认真听讲、积极回答问题，配合老师的教学环节。课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了初步的英语学习的学习方法。

2、培优措施

①、课堂上拓展学生知识面，多锻炼。

②、加强基础知识与课堂运用能力的训练。

③、对个别突出的学生进行单独课后辅导。

四、后进生存在问题及相应措施：：

1、后进生情况分析

他们普遍比较缺乏学习兴趣和积极性，上课不认真听讲，经常开小差，学习态度不端正，不能完成老师布置的任务;对不懂的知识点也常常不理睬。

2、辅差措施

①、对书本基础知识点进行过关。

②、上课多提问，抓住学生的注意力，培养他们的英语学习兴趣。

③、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

④、努力培养他们较好的英语学习方法和习惯。

⑤、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。鼓励优生帮助后进生，通过优生带动后进生，形成良好的英语学习氛围，采用激励奖品，对后进生的进步给予肯定。

第二篇：2011学年第二学期培优辅差工作计划

2011学年第二学期培优扶困工作计划

“新学期，新希望”，根据学校工作计划，结合《二零一二街道教育工作意见》，我们必须切实提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等全面发展。因此，培优辅差工作就显得非常重要，根据学校实际，经研究，特制订培优辅差工作计划如下：

一、指导思想：

学生的个体差异是客观存在的，因此培优辅差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课教师根据上学期期末学生的成绩情况，摸清底子，对班上学生按成绩分类，做到对培优辅差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、切实利用好培优辅差记录表。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，也就是精心挑选一些变式练习题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“辅差”工作

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优。

四、认真落实辅差工作

1、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，树立他们战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，对于学困生“前补”效果好于“后补”，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、利用好培优辅差记录做好辅差工作，通过减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱学困生。

(1)、多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有动起学生的主观积极性，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，各班主任各科任老师应该组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

五、具体要求：

1、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标；辅差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2、开学初各班各任课老师制订培优辅差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间。

3、精心准备培优辅差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可以经常交流培优辅差心得，共同提高。

4、及时做好培优辅差本的记录，学校将每月对内容做一次检查。备课长做好每次单元测验的培优辅差成绩跟踪表。

5、期末学校将对培优补差效果做全面检查。

六、逐月安排

二月份：

1、制定计划。

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。

三月份：

1、查阅培优辅差记录。

四月份：

1、查阅培优辅差记录。

2、召开学生座谈会，了解培优辅差情况。

五月份：

1、查阅培优辅差记录。

六月份：

1、查阅培优辅差记录，查看培优辅差成绩跟踪表

2、培优辅差情况总结。

第三篇：第二学期培优辅差工作计划

第二学期培优辅差工作计划

新的学期又开始了，随着新一轮课程改革的深入

开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积 提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优辅差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优辅差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不

差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有 数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、切实做好各科、个人的培优计划和记录。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型 要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高 他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题

也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学 生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使 他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、认真落实补差工作

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有 的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担 过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不 当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再 根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三 个环节：课前预习、课堂听讲、课后复

习。课前预习时，要把通过查 找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做 好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主 动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、利用好“成长的足迹”辅差记录做好辅差工作，通过减少作 业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作 为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作 用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无 规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈 心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好

地发挥他 们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为 单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的 学生给予帮助。

五、具体要求：

1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多 种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要； 补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在辅差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2．开学初各班制订培优辅差计划，确定培优辅差的学生名单和辅导时间。

3．精心准备培优辅差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年 级段老师可以经常交流培优辅差心得，共同提高。

4．及时做好培优辅差本的记录，学校将每月对内容做一次检查。

5．期末学校将对培优辅差效果做全面检查。为了搞好培优辅差工作，教务处要根据平时的检查积累，结合各学年的评比与排队，一学期召开一次培优辅差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展。

第四篇：2017-2018学第二学期培优辅差计划

2017-2018学第二学期培优辅差计划

何 浪

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

三、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用第二课堂活动

3、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第五篇：培优辅差计划

培优辅差计划

一、指导思想：

本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况

从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

四、具体措施：

培优

1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。7.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习.8.做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.