第一篇：13-14上语文教研组工作总结
2013-2014学年第一学期语文教研组工作总结
本学期语文教研组的工作在学校的统一领导部署下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研，现总结如下：
一、按计划开展各种活动
1、教研活动
每周一下午4:20准时、按时进行教研，教研内容紧密结合实际工作。如 “如何上好开学第一课” “学习新课程标准”“上学期语文期末试卷分数反馈及卷面分析”“优质课的评价标准” “如何有效提高教学课堂质量”“区优质课观摩交流”“期中考试试卷分析及今后教学应注意的事项”“课堂有效提问方式”等，老师们各抒己见，说困惑，探方法，有力地指导了日常的教育教学。每次教研都有专人记录。
2、教学活动
九月（1）整理学校经典诵读音频、视频、文字等资料的准备。
（2）上报经典诵读参赛作品，一年级柳欣姿《牵牛花和苹果树》，三年级《古诗韵律操》。
（3）青年教师参加校优质课比赛并交流、反思。
十月（1）以班级为单位的爱国诵读活动。
（2）集体研讨王杰的区优质课《苏雅的画儿》。
十一月（1）王杰参加区优质课。
（2）组织教师听区优质课。
（3）检查作业并反馈。
（4）诵读《千字文》
十二月（1）观摩区“简约、扎实、有效”语文优质课
（2）各班组织“语文大课堂”手抄报比赛。
（3）做好期末复习工作。
一月（1）做好期末考试及评卷工作。
（2）做好三好学生及各种先进的评比。
二、取得的成绩
（1）中华魂读书演讲活动张雨虹、叶佳音分获区一、二等奖。孙淑
雅、丁满满获优秀辅导奖。
（2）张彤彤华人作文赛河南省三等奖。
(3)王杰校优质课一等奖。
（4）丁满满论文《习作教学之我见》河南省三等奖。
（5）王杰优质课《苏雅的画儿》区二等奖。
三、努力方向
（1）积极开展各种教研活动、校内听课活动，组织切实有效的学习讨论，努力改变传统的教学模式，把新的教学理念渗透到了教学中。
（2）组织各种教师、学生的教学、学习活动，在活动中得到锻炼。
（3）大力提倡、推进阅读，努力成就书香校园。
丽春路小学语文教研组20131216
第二篇：2017年上最新语文教研组工作总结
2017年上最新语文教研组工作总结
一学年来，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下：
一、端正教学思想，严格执行各项规定。
我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重视自身素质提高，能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。
思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学计划，语文课程开齐、上足，无增加或减少课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的基础上，建立差生个案，作好补差记载。
二、课前把关，改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”2017年最新语文教研组工作总结2017年最新语文教研组工作总结。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶积极参加集体备课做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了榜样。值得倡导的是我们的集体研究，教案共享并不是指教师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进行二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈.每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，教学中践“争取早出成绩，出好成绩。
第三篇：2011-2012 上 语文教研组工作总结
语文组教研工作总结
一期来，在校领导的关心和帮助下，在教务处的直接领导和部署下，在其他各部门的支持和协助下，经过全组教师的共同努力，我组各项工作按照学期初制订的工作计划，有条不紊地开展了工作，现已圆满地完成了各项工作和任务，并取得了令人满意的成绩。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结：
一、立足“课改”，追逐知识前沿教学，注重学生技能培养与岗位标准无缝对接，全面提高学生的综合能力。
1、转变教师观念，通过活动将单班教学变为集体教学，将课堂移到室外。
开学初，我们通过多种方式来帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“在平时的课堂教学中能注意积累与行业无缝对接的教学案例，进行教学反思，积极探索师生角色的转变和课堂教学改革的创新。在教学中，深入贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践活动为主线的原则”的核心理念，明确教育教学的最终目的和核心价值，有目的有意识的探索有效教学策略，提升课堂教学效率，同时也提高了教师的综合素质。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯。
为此我们开展了以“诵国学经典，悟智慧人生”为主题的国学诵读活动，语文组所有老师集体备课，将课堂从教室搬到操场，将单班教学化为集体教学，将歌、舞、琴、演、读、写、悟融为一体。改变了学生们对语文老师“迂腐”的传统印象；也改变了认为古文、诗歌枯燥晦涩难解的认知。魏院长对活动给予了高度评价，他认为将语文教学搬上舞台，全校师生齐参与，以教师为主导，学生为主体设计教学的活动，是教法改革的微创。通过诵读、熟读经典，让学生获得诗文经典的基本熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶性情品德，积淀文化底蕴，提升同学们的综合素质和人文素养。
2、充分利用每周两节口语课，注重学生技能培养与岗位标准无缝对接。
为了提升教法，更好的全面提高学生的综合素质，解决语文教学如何为专业技能、素质培养服务的问题，我们试图弱化传统语文教学的学科性、理论性、系统性，以有利于学生专业职业技能的培养、综合职业能力的形成以及其就业需求为引擎，通过情境创设充分利用语文口语课锻炼学生的专业实战能力。在上《解释与致歉》时，采用“机场模拟”的情景方式，来教授学生，在模拟的过程中总结出关于“解释与致歉”的理论知识，在模拟的过程中结合学生的专业课比如：“形体、礼仪、韩语…”
3、通过语文教学，让学生练习画画、唱歌、表演等其他能力，以达到提高学生的综合能力，为了让学生全面的发展适应社会的对人才的需求，在进行语文教学时，我们会加入其他学科的一些基本常识和训练。比如：在《我的空中楼阁》中，由老师配乐朗诵，在朗诵的过程中让学生在纸上画出朗诵的画面，然后对着这些画，唱一些意境相同的歌曲，体会作者的思想感情。成立演讲社、话剧社、书法社，文学社等活动兴趣小组。
二、成立成考教研专门小组，实施集体备课和分层教学。
1、针对我校学生基础薄弱，自觉性比较差这个特点，我组成立成考专门小组。小组由五位老师组成，由陈华强老师担任组长。这五位老师分别负责“基础知识”“现代文阅读”“文言文阅读”“诗歌鉴赏”“写作”五个板块，采取集体备课的方式，先备学生，然后再根据具体问题具体备课。然后再以说课的方式讲述给组内的老师，一起探讨会存在的问题。一个专题集中一次，反馈信息。而每个板块专门进行一次统一的考评测验，看是否达到教学目标。
2、由于学生良莠不齐，笼统的教学不能让每个学生都掌握到成考知识点，所以，我组采取分层教学方式。就是将学生分为“高中低”三个层次，针对不同的学生进行层次教学。每一节45分钟划分为三个阶段“易、中、难”每个阶段大致15分钟左右。对于基础最薄弱的学生，进行个别学生教学和辅导，并整理成册，便于观察学生进步与否。
三、注重对青年教师的培养
1、我组将新进的青年教师分配到组内的“五心”小组中，由五心小组的组长巩固岗前培训的内容，首先让新进的青年教师从思想上做到真正的爱岗敬业。参与成考小组的研讨会，了解我校的教学目标和大纲。参与集体备课，备学生，了解我校学生的基本状况。然后独立备课，参加组内的备课比赛和说课比赛。参加模拟课堂的训练，由老教师扮演学生故意出一些难题给新老师，锻炼其应变能力。推荐新教师参加学校举办的“合格课大赛”“同课异构大赛”。而这次的王艳玲老师和熊国英老师也取得了优异的成绩。
2、多样性教研活动。新老师都是刚从大学毕业的，对传统的教研研讨模式的教研活动，未免有一些不适应。所以，将教研地点转为室外，或者将教研组内的新教师和老教师开辩论会，让老教师吸收新的东西，让新老师继承和发扬传统东西。
3、人性化的关怀。新老师在堂教学秩序、备课、常规这方面，肯定不是那么完美，在出现问题时，组内的每个老师都真心的帮助，而不是责备。发现新老师的优点，鼓励展现自我，鼓励参加组织大型的活动。比如：参加国学诵读的策划、圣诞晚会的演出、作文竞赛的评委„增强他们的自信心和语文组的凝聚力，向心力。
四、常规管理
根据学校教务处对教研组的要求制订切实可行的组内规章制度：
1、认真备课
认真备课是上好课的基础和先决条件。提高语文课堂教学效益，必须从改进备课入手。要求组内老师钻研教材，了解学生。认真分析学情，了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展和自我创新，做到“目中有生”。
2、认真上课。要求组内的老师上课规范，从组内老师的职业形象、上课时的文明用语。
3、要求组内老师主动积极听课，每周至少一节，而且要求听课老师每周上缴一篇听课感受，便于在教研活动时研讨。
4、严格考勤制度。没有课的老师尽量的听课，去听课的老师在听课签到表上签字，而坐班的老师也有一个单独的签到表。
诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、看法及建议，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。
第四篇：小学语文教研组工作总结(2011上)
城南小学语文教研组工作总结
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：
一、规范管理，全面提高教学质量
1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续加强集体备课力度。以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处对各位老师的备课、作业等情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革深入开展，努力创新。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩 1、40周岁以下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，本学期我们开展了“青年教师赛课”活动，每位语文教师都积极参加听课、评课，共同探讨有效地教学方法。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
三、存在问题
1、小组工作还要群策群力、集思广益。
2、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研、教学中努力进取，争取早出成绩，出好成绩。
2011．6．20
第五篇：17年上最新语文教研组工作总结
2017年上最新语文教研组工作总结
2017年上最新语文教研组工作总结
一学年来，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下：
一、端正教学思想，严格执行各项规定。
我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们语文组内正气
高、团结好，在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重视自身素质提高，能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。
思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学计划，语文课程开齐、上足，无增加或减少课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的基础上，建立差生个案，作好补差记载。
二、课前把关，改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备
“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”2017年最新语文教研组工作总结2017年最新语文教研组工作总结。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶积极参加集体备课做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了榜样。值得倡导的是我们的集体研究，教案共享并不是指教师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进行二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2、认真上课。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋
于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈.每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，教学中践“争取早出成绩，出好成绩。
点击咨询 